综合实践活动课《关注生活垃圾》优质教案、教学设计、课堂实录
小学综合实践活动教案关注生活垃圾
小学综合实践活动教案关注生活垃圾生活垃圾是指人们日常生活中产生的废弃物品，包括我们所熟知的食品残渣、纸张、塑料、玻璃、金属、电器电子产品等。
随着城市化进程的加速发展，生活垃圾的产生量也呈现出不断增长的趋势。
然而，如何有效管理和处理生活垃圾成为了当今社会所面临的一个重要问题。
为了引导小学生们关注生活垃圾问题，促使他们形成正确的垃圾分类和处理意识，综合实践活动是一个非常好的途径。
通过开展相关的实践活动，不仅可以帮助学生理解生活垃圾的分类和处理方式，还能加深他们对环境保护的理解和意识。
【活动一】实地考察垃圾分类中心活动过程：1. 组织学生参观当地的垃圾分类中心，向他们介绍垃圾的分类流程和运作过程。
2. 向学生详细解释可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准，并观察实地考察过程中垃圾的分类工作。
3. 导师引导学生思考为什么要进行垃圾分类，以及垃圾分类对环境和社会的影响。
4. 学生们进行小组分享，讨论垃圾分类对生活的意义，以及他们认为可以在学校和家庭中进一步加强垃圾分类的措施。
活动目标：通过实地考察垃圾分类中心，学生们可以直观地了解垃圾分类的重要性和分类方法。
通过小组讨论，学生们可以自发提出改进垃圾分类工作的具体措施，并加强对垃圾分类的理解。
【活动二】手工制作垃圾分类工具活动过程：1. 组织学生们收集废弃的物品，如纸板、饮料瓶等。
2. 引导学生们商讨并确定合适的垃圾分类工具的设计和制作方法。
3. 鼓励学生们动手制作垃圾分类工具，如纸箱收纳盒、塑料瓶垃圾桶等。
4. 学生们通过实际操作和尝试，将制作出的垃圾分类工具进行细致的分类实践。
5. 导师引导学生们总结使用过程中的优缺点，对垃圾分类工具进行改进。
活动目标：通过手工制作垃圾分类工具的过程，学生们可以提高他们的动手能力和创造力。
通过实际使用垃圾分类工具，学生们可以更好地理解垃圾分类的重要性，并且加深对环境保护的认知。
【活动三】垃圾分类主题演讲比赛活动过程：1. 组织学生们报名参加垃圾分类主题演讲比赛，每个参赛者准备一篇关于垃圾分类的演讲稿。
《关注生活垃圾》(教学设计)三年级上册综合实践活动通用版
《关注生活垃圾》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够了解生活垃圾的分类及处理方法，认识到垃圾分类的重要性，并能够运用所学知识进行垃圾分类。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生主动获取信息、合作交流、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关心环境、保护环境的意识，激发学生参与环保行动的积极性。
二、教学内容1. 生活垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
2. 生活垃圾的处理方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。
3. 生活垃圾分类的重要性：提高资源利用率、减少环境污染、保护生态环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生活垃圾的分类及处理方法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与垃圾分类行动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、垃圾分类图示。
2. 学具：垃圾分类调查表、垃圾分类手册。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活垃圾污染环境的图片，引发学生对生活垃圾处理的关注。
2. 新课导入：讲解生活垃圾的分类及处理方法，引导学生了解垃圾分类的重要性。
3. 实践活动：学生分组进行调查，了解学校及家庭周边的垃圾分类情况。
4. 讨论与交流：学生分享调查结果，讨论如何提高垃圾分类的意识和行动。
5. 游戏环节：设计垃圾分类小游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生活垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
2. 生活垃圾的处理方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。
3. 生活垃圾分类的重要性：提高资源利用率、减少环境污染、保护生态环境。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家人宣传垃圾分类知识，并协助家人进行垃圾分类。
2. 课堂作业：设计一份垃圾分类宣传海报，内容包括垃圾分类的意义、方法等。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了垃圾分类的知识，教学过程中是否存在不足之处。
综合实践课垃圾教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，垃圾问题日益凸显。
为了提高学生的环保意识，培养他们垃圾分类的实践能力，我校特开设了综合实践课——垃圾教学。
本节课旨在让学生了解垃圾的种类、危害以及垃圾分类的重要性，从而养成良好的环保习惯。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的种类、来源和危害；2. 使学生掌握垃圾分类的基本知识和方法；3. 培养学生环保意识，养成良好的环保习惯；4. 提高学生团队协作和沟通能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示生活中常见的垃圾图片，引导学生观察并说出垃圾的种类；2. 教师提问：同学们，你们知道这些垃圾从哪里来吗？它们对我们的生活有什么危害？（二）讲授新课1. 垃圾的种类及来源- 垃圾主要包括有机垃圾、无机垃圾、有害垃圾和可回收垃圾；- 有机垃圾：如食物残渣、厨余垃圾等；- 无机垃圾：如纸巾、塑料袋等；- 有害垃圾：如废电池、废荧光灯管等；- 可回收垃圾：如塑料瓶、纸箱等。
2. 垃圾的危害- 垃圾污染土壤、水体，影响生态环境；- 垃圾燃烧产生有害气体，危害人体健康；- 垃圾填埋占用土地资源，影响城市景观。
3. 垃圾分类的重要性- 有助于资源回收利用，减少资源浪费；- 有助于保护环境，减少污染；- 有助于提高城市环境卫生水平。
4. 垃圾分类的方法- 将垃圾分为四大类：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾；- 有害垃圾：投放至红色桶；- 可回收物：投放至蓝色桶；- 厨余垃圾：投放至绿色桶；- 其他垃圾：投放至灰色桶。
（三）实践环节1. 教师组织学生进行垃圾分类游戏，将事先准备好的垃圾卡片进行分类；2. 学生分组进行垃圾分类实践，将收集到的垃圾进行分类投放；3. 教师巡视指导，纠正学生分类错误，强调垃圾分类的重要性。
（四）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结垃圾分类的方法和意义；2. 学生分享自己在实践环节中的收获和感悟；3. 教师对本节课进行总结，强调垃圾分类的重要性，呼吁大家共同为环保事业贡献力量。
五年级下册综合实践活动教案-关注生活垃圾 全国通用
五年级下册综合实践活动教案：关注生活垃圾一、教学目标通过综合实践活动，学生应具备以下能力和素养：•知道何为生活垃圾并能区分不同种类的垃圾；•掌握合理垃圾分类的方法；•培养珍爱环境，保护环境的意识；•提高发现问题和解决问题的能力，学会对问题进行深层次思考，培养解决问题的能力和创新意识。
二、教学内容1. 什么是生活垃圾生活垃圾是指居民家庭、或单位日常活动中产生的，以及在城市街道、公共场所、工厂、学校等社会公共活动场所产生的固体废弃物。
生活垃圾的种类包括：有害垃圾、可回收物、湿垃圾、干垃圾等。
2. 垃圾分类的重要性垃圾分类是非常重要的一个环节，它关系到环境卫生和环境整洁。
合理地分类垃圾，将有害垃圾和可回收物品分类收集再利用，能够减少环境污染，延长资源的使用寿命，保护环境，让我们的城市更加美好。
3. 垃圾分类的方法(1) 分四类将生活垃圾分为有害垃圾、可回收物、湿垃圾、干垃圾四类进行分类，分别投放到相应的收集容器中。
(2) 按类别投放•有害垃圾：废电池、废日光灯管等等电子类垃圾，纽扣电池、奶茶杯等等便利店类垃圾，不要与其他垃圾混放。
•可回收物：如纸张、玻璃瓶、易拉罐、塑料袋等等可回收利用的垃圾。
•湿垃圾：家庭厨房食材类废弃物和容易腐烂的废弃物如果皮、剩饭、蛋壳等等。
•干垃圾：生活中其它不属于前三类的垃圾，如干枯树叶、塑料玩具、纸巾等等。
4. 生活垃圾综合利用生活垃圾分类收集后，将可回收物和湿垃圾利用起来进行综合利用，如可回收物可再生资源包括纸、塑料、金属等，而厨余垃圾可以通过发酵、腐熟变成高质量肥料，这样既解决了污染问题，也使其成为了资源。
三、教学过程1. 学生预学通过学校或家庭学习生活垃圾分类知识，了解生活垃圾分类的概念、重要性和方法。
2. 实验探究通过实际操作,学生可借助垃圾分类装置等进行垃圾分类,学生分析垃圾分类的重要性及方法。
3. 生活实践借助学校未来一周内的实践活动（例如学校打扫环境、社区环保活动等），分为策划、实施、评价三个环节，让学生通过实际行动来体验生活垃圾分类的应用。
关注生活垃圾(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
关注生活垃圾（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册一、教学目标1. 让学生了解生活垃圾的分类、危害及处理方法，提高环保意识。
3. 增强学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生积极参与社会实践活动的热情，关心社会、关爱环境。
二、教学内容1. 生活垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
2. 生活垃圾的危害：环境污染、资源浪费、影响人类健康。
3. 生活垃圾的处理方法：分类投放、减量化、资源化、无害化。
4. 垃圾分类实践活动：参观垃圾处理设施、开展垃圾分类小游戏、设计垃圾分类宣传海报。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生活垃圾的分类、危害及处理方法。
2. 教学难点：垃圾分类的实际操作和减量化处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、垃圾分类道具。
2. 学具：垃圾分类手册、垃圾分类宣传海报材料、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示生活垃圾污染环境的现状，引发学生关注。
2. 新课导入：讲解生活垃圾的分类、危害及处理方法，让学生了解相关知识。
3. 实践活动：组织学生参观垃圾处理设施，开展垃圾分类小游戏，设计垃圾分类宣传海报。
5. 课后作业：布置垃圾分类调查作业，让学生了解家庭和学校的垃圾分类现状，提出改进措施。
六、板书设计1. 关注生活垃圾2. 主题：垃圾分类、减量化、资源化、无害化3. 副我们的生活，我们的环境4. 板书内容：生活垃圾的分类、危害、处理方法，以及实践活动和课后作业。
七、作业设计1. 垃圾分类调查报告：让学生调查家庭和学校的垃圾分类现状，提出改进措施。
2. 垃圾分类宣传海报：让学生设计一幅垃圾分类宣传海报，提高环保意识。
八、课后反思1. 教师在本次教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂讨论和实践活动中？2. 学生对生活垃圾的分类、危害及处理方法的理解程度如何？是否达到了预期的教学目标？3. 实践活动的设计是否合理？学生在活动中的参与度如何？4. 课后作业的布置是否具有针对性和实践性？是否有助于巩固所学知识？5. 针对本次教学，教师有哪些改进和调整的地方，以便在今后的教学中更好地引导学生关注生活垃圾，提高环保意识？通过本次教学，希望学生能够认识到生活垃圾对环境的危害，学会垃圾分类和减量，积极参与环保实践活动，为保护环境贡献自己的力量。
《关注生活垃圾》(教案)三年级上册综合实践活动通用版
教案：《关注生活垃圾》教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类和特点，认识到垃圾分类的重要性。
2. 培养学生良好的生活习惯，养成垃圾分类投放的意识。
3. 提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
教学内容：1. 生活垃圾的分类和特点2. 垃圾分类的重要性3. 垃圾分类的方法和技巧4. 垃圾分类的实践活动教学重点：1. 生活垃圾的分类和特点2. 垃圾分类的方法和技巧教学难点：1. 垃圾分类的实践活动2. 培养学生的垃圾分类意识教学准备：1. 教师准备相关教学资料，包括垃圾分类的图片、视频等。
2. 学生准备垃圾分类的实践活动所需的材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频等形式，展示生活垃圾的分类和特点，引发学生的兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考生活垃圾的分类方法和技巧。
二、新课导入1. 教师讲解生活垃圾的分类和特点，让学生了解不同类型的垃圾对环境的影响。
2. 教师讲解垃圾分类的重要性，让学生认识到垃圾分类对环境保护的积极作用。
3. 教师讲解垃圾分类的方法和技巧，引导学生掌握正确的垃圾分类方法。
三、实践活动1. 教师组织学生进行垃圾分类的实践活动，让学生亲自动手，体验垃圾分类的过程。
2. 教师指导学生进行垃圾分类，纠正学生的错误，确保学生能够正确分类垃圾。
3. 教师组织学生进行垃圾分类的总结和分享，让学生交流自己的经验和体会。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结垃圾分类的重要性和方法。
2. 教师组织学生进行垃圾分类的反思，让学生思考自己在垃圾分类方面的不足之处。
3. 教师鼓励学生将垃圾分类的理念带回家，与家人一起参与垃圾分类的实践活动。
教学评价：1. 通过学生的实践活动，评价学生对垃圾分类的掌握程度。
2. 通过学生的反思和总结，评价学生对垃圾分类的认识和意识。
3. 通过学生的家庭实践活动，评价学生对垃圾分类的推广和宣传能力。
教学延伸：1. 组织学生参观垃圾处理厂，让学生了解垃圾处理的整个过程。
(完整版)四年级上册综合实践活动《关注生活垃圾》
课题关注生活垃圾一、教学分析（一）教材分析本课以“关注生活垃圾”为活动主题，从我们的日常生活出发创设情境，激发学生从生活中发现问题、提出问题和解决问题。
本次主题安排“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动地、合作探究的学习方式。
“实践与探究”环节从“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个活动安排教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，出了了解垃圾产生的危害外，还知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
(二)学情分析四年级学生对生活垃圾有了初步的认识，知道垃圾有很多种，初步了解垃圾可以进行分类处理。
本课在学生对垃圾有一定认识的基础上，引导学生通过调查研究，进一步了解垃圾的分类，知道垃圾处理学问大，懂得从自己做起减少垃圾。
二、教学目标知识与技能目标：学会对家庭生活垃圾进行调查，知道垃圾产生的过程及危害，初步学会对垃圾进行简单的分类。
过程与方法目标：通过自主探究，小组合作调查探究家庭生活垃圾的来源，探究垃圾的分类，探究出垃圾处理的好方法。
通过上网、查阅资料等方式了解可再生垃圾的利用方法。
情感态度与价值观目标：通过对生活垃圾进行调查，使学生初步形成关注并参与社会生活的意识，使学生从小树立环保意识、资源意识，使学生从我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任意识。
本次主题重难点：重点：对家庭生活垃圾进行调查研究，知道垃圾的危害及分类。
难点：在了解垃圾危害及分类的基础上，自主探究垃圾的处理方法。
三、教学策略建议教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生对生活垃圾进行深入的调查研究。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件、图片、实物等，垃圾处理的相关视频资料。
小学综合实践活动课《关注生活垃圾》优质课教案(教学设计)
实践活动成果展示和分享
成果展示
鼓励学生将实践活动的成果以图片、 视频、手抄报等形式进行展示，让更 多的人了解生活垃圾处理的重要性。
分享交流
宣传推广
将学生的实践成果通过学校网站、社 交媒体等途径进行宣传推广，引导更 多的人关注和参与生活垃圾处理问题 。
组织学生进行分享交流，让他们互相 学习、互相启发，共同提高环保意识 和实践能力。
感谢观看
THANKS
生。
通过社区、学校等渠道宣传环 保购物理念，提高居民的环保
意识。
校园内减少垃圾产生方案
在校园内设置明显的垃圾分类标识， 引导学生养成垃圾分类的好习惯。
鼓励学生在校园内使用可重复使用的 餐具、水杯等物品，减少一次性用品 的使用。
开展环保知识宣传和教育活动，提高 学生的环保意识和责任感。
定期组织学生对校园内的垃圾进行清 理和分类处理，保持校园环境整洁。
教育意义
通过本课程的学习，引导学生关 注生活垃圾问题，培养他们的环 保意识和责任感，为未来的可持 续发展做出贡献。
教学目标与要求
01
02
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知识目标
了解生活垃圾的分类、危 害和处理方法。
能力目标
能够制定简单的垃圾分类 方案，掌握基本的垃圾处 理方法。
情感目标
培养学生的环保意识和责 任感，激发他们参与环保 行动的积极性。
可回收资源种类及回收利用途径
可回收资源种类
主要包括废纸、废塑料、废金属、废玻璃等。
回收利用途径
通过专门的回收站点或回收企业，对可回收物进行收集、分类、加工处理，再将其转化为新的产品或原材料，实 现资源的循环利用。
厨余垃圾处理方法及利用价值
厨余垃圾处理方法
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关注生活垃圾
教学目标：
1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。
2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树立环境保护意识、资源意识。
3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。
本课重难点：
重点：了解垃圾产生的过程及危害；调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。
难点：设计调查研究方案，进行调查分析。
壱、导入
师:同学们我们今天继续关注生活垃圾,上节课让同学们从三个方面进行了调查研究一、生活垃圾小调查.二、垃圾处理学问大.三、减少垃圾我行动，今天我们就从这三个方面进行汇
报总结，下面( 郑翰林\ 康舒婉) 两位同学为我们主持本
节课的汇报工作。
二、汇报
郑：同学们好。
这节课有我和康舒婉同学主持，，我们本节课主要从生活垃圾小调查，生活垃圾处理学问大，减少垃圾我行动进行汇报总结。
（一）生活垃圾小调查
康：一二组同学为我们汇报的事生活垃圾小调查方面的材料，三四组同学为我们汇报的是生活垃圾处理学问大的问题，五六组同学为我们汇报的是减少垃圾我行动到的措施
下面有一组同学先来为我们带来《生活垃圾要分类》的情景剧。
师：同学们看了一组同学的情景剧,你对垃圾的分类是不是
有了更多的收获？好考考你，你平时最爱喝的饮料瓶是——可回收垃圾，你吃剩的鸡蛋壳——厨余垃圾，你玩具车上用完的废电池——有害垃圾，你爸爸吸过的烟头——其他垃圾，回答那么好，看来一组同学的功劳不小啊,好，掌声送给一组。
郑：看了一组同学的情景剧,我也收获不少呢，也知道以后
垃圾该怎么分类了，这些垃圾都是我们每天都会产生的，二组同学对于自己家里产生的垃圾情况进行了调查，下面请他们组为我们汇报调查结果。
家庭生活垃圾调查表
年月日
师:对于二组同学调查的结果,你有什么要说的吗? 二组同学调查的是自己一个家庭一周产生的垃圾,你认为多不多?一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级几十个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。
一个社区、一个城市
产生的垃圾，数量就更多了。
据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达100 亿吨，平均每人近2 吨，这是多么惊人的数字啊！这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就会严重影响我们的生活。
（二）垃圾处理学问大
康：是啊！与日俱增的垃圾，时时都在威害着我们的生活。
污染环境，污染水源，污染土壤，传播疾病，破坏生态平衡，我们怎能让这些垃圾继续危害我们的健康呢?下面有请三组同学汇报垃圾处理的方法。
1、垃圾分解：
垃圾产生很容易，但垃圾的分解却是一个漫长的过程。
下面是一些常见垃圾的分解周期。
2、展示表格：
师:对于三组同学设计的这个方案你有什么不清楚的吗?有什么看法? ---- 三组同学说了几种垃圾处理的方法?哪四种?在这些方法中,你认为我们应该在那一种方法上多采取一些措施?(综合利用,二次污染风险小)，恩,有道理,只是不知道在生活中废物再利用的情况怎么样?
郑：其实我们的生活中，身边有很多可以回收再利用的物品，下面有情四组同学汇报周围人对于垃圾再利用的情况再利用的图片及视频。
调查周围的人对垃圾再利用的情况
实际状况：
存在的问题：
我的建议：
师:我相信,只要我们肯努力就一定能够研究出更多的利用现代技术对垃圾变废为宝的一些方法,通过我们的智慧能重新把垃圾变成为我们服务的宝贝。
（三）减少垃圾我行动
康：综合利用的方法真不错，我都想动手试一试了，但解决问题要从各方面努力，最重要的是从根源上减少垃圾保护环境，节约资源，下面有请五组同学为我们汇报减少垃圾的措施。
减少垃圾措施调查表
年月日
师：处理五组同学减少垃圾的措施外，你还有什么好的建议？希望以后的生活中同学们能按照这些方法减少垃圾的产生，保护我们的环境。
郑：减少垃圾我先行，保护环境靠大家，最后有六组同学为我们宣读他们组为减少垃圾写的倡议书。
康郑：同学们就像六组同学的倡议书，为了你，为了我，你我同行，你我同心，共同保护我们的环境，本次汇报活
动到此结束，谢谢大家。
参、总结
师：孩子们看看我们以前的街道，堆满了生活垃圾，看看我们美丽的风景树，不再是一道靓丽的风景，看一看，垃圾焚烧冒出的黑烟和有害气体，让空气中产生雾霾，严重危害着我们的健康，让癌症患者越来越多，也正是如此，减少生活垃圾，刻不容缓，保护环境成为我们每个人的责任，我相信通过我们国家的治理和我们每个人的努力会让我们的城市更洁净，道路更宽敞，广场更逸人，河流更清澈，公园更美丽，所以孩子们，保护环境人人有责，作为21 世纪的主人，环保意识是现代人的标志，时代要求我们要有责任感，心系着全球，着眼于身边，希望每个同学能从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，减少垃圾的产生，回收可回收的垃圾，让我们的天更蓝，水更清，创建一个文明的城市，创建一个美丽的国度，我们要爱我们的家乡，更要爱我们祖国。
板书设计：
关注生活垃圾
一、生活垃圾小调查。
二、垃圾处理学问大。
三、减少垃圾我行动。