演示试验教学计划下初稿-电子科技大学
电子科技大学微电子器件实验报告MICRO-1
电⼦科技⼤学微电⼦器件实验报告MICRO-1电⼦科技⼤学实验报告（实验）课程名称微电⼦器件实验⼀：双极晶体管直流特征的测量学⽣姓名：学号：201203******指导教师：刘继芝实验地点：211楼605实验时间：2015、6、⼀、实验室名称：微电⼦器件实验室⼆、实验项⽬名称：双极晶体管直流特征的测量三、实验学时：3四、实验原理：1．XJ4810半导体管特性图⽰仪的基本原理⽅框图XJ4810图⽰仪的基本原理⽅框图如图1-3所⽰。
其各部分的作⽤如下。
（1）基极阶梯信号发⽣器提供必须的基极注⼊电流。
（2）集电极扫描电压发⽣器提供从零开始、可变的集电极电源电压。
（3）同步脉冲发⽣器⽤来使基极阶梯信号和集电极扫描电压保持同步，以便正确⽽稳定地显⽰特性曲线（当集电极扫描电压直接由市电全波整流取得时，同步脉冲发⽣器可由50Hz 市电代替）。
（4）测试转换开关是⽤于测试不同接法和不同类型晶体管的特性曲线和参数的转换开关。
（5）放⼤和显⽰电路⽤于显⽰被测管的特性曲线。
（6）电源（图中未画出）为各部分电路提供电源电压。
2．读测⽅法（以3DG6 npn 管为例）（1）输⼊特性曲线和输⼊电阻R i在共射晶体管电路中，输出交流短路时，输⼊电压和输⼊电流之⽐为R i ，即常数=??=CE V B BEi I V R 它是共射晶体管输⼊特性曲线斜率的倒数。
例如需测3DG6在V CE = 10V 时某⼀⼯作点Q 的R i 值，晶体管接法如图1-4所⽰。
各旋钮位置为：峰值电压范围 0~10V极性（集电极扫描）正（+）极性（阶梯）正（+）功耗限制电阻 0.1~1k Ω（适当选择）x 轴作⽤电压0 .1V/度 y 轴作⽤阶梯作⽤重复阶梯选择 0.1mA/级测试时，在未插⼊样管时先将x 轴集电极电压置于1V/度，调峰值电压为10V ，然后插⼊样管，将x 轴作⽤扳到电压0.1V/度，即得V CE =10V 时的输⼊特性曲线。
这样可测得图1-5；.200101.002.0310Ω=?=??=-=V VB BE i CE I V R图1-4 晶体管接法图1-5 晶体管的输⼊特性曲线（2）输出特性曲线、转移特性曲线和β、h FE 、α在共射电路中，输出交流短路时，输出电流和输⼊电流增量之⽐为共射晶体管交流电流放⼤系数β。
半导体物理试验-微电子学院微电子试验教学中心-西安电子科技大学
《半导体物理实验》教学大纲课程编号：MI4221016课程名称：半导体物理实验英文名称：Experiments ofSemiconductor Physics学时：8 学分：0.5课程类别：限选课程性质：专业课适用专业：集成电路与系统集成先修课程：半导体物理和半导体器件电子学开课学期：4 开课院系：微电子学院一、课程的教学目标与任务目标：培养学生独立完成半导体材料特性测试、分析的实践动手能力，巩固和强化半导体物理知识，提升学生在微电子技术领域的竞争力，培养学生灵活运用理论知识解决实际问题的能力，锻炼学生分析、探讨和总结实验结果的能力。
任务：在理论课程的学习基础上，通过大量实验，熟练掌握现代微电子技术中半导体材料特性相关的实验手段和测试技术。
课程以教师讲解，学生实际动手操作以及师生讨论的形式实施。
二、本课程与其它课程的联系和分工本实验要求学生掌握半导体物理效应的测试技术和分析手段，共设置9个实验，要求学生选择完成其中4个实验。
（一）高频光电导衰退法测量非平衡少子寿命（2学时）具体内容：利用高频光电导衰退法分别测量具有高、中、低电阻率的半导体单晶硅样品的少子寿命，并对测试结果进行分析和探讨。
1.基本要求（1）掌握高频光电导衰退法测量少子寿命的测试原理和方法；（2）掌握半导体材料中少子、少子寿命和电阻率等相关概念。
2.重点、难点重点：高频光电导衰退法测试实验样品的少子寿命；难点：概念理解和测试结果分析和探讨。
3.说明：学习和掌握非平衡少子寿命的测试原理和测试方法。
（二）恒定表面光电压法测量硅中少子的扩散长度（2学时）具体内容：利用恒定表面光电压法测试硅样品中少子的扩散长度。
1.基本要求（1）了解恒定表面光电压法测试硅材料中少子扩散长度的测试原理；（2）掌握半导体中少子扩散长度的测试方法。
2.重点、难点重点：对实验样品进行少子扩散长度的测试；难点：实验仪器的使用和少子扩散长度的准确测量。
3.说明：掌握半导体中少子扩散长度的测试方法。
高中一年级第一学期演示实验教学计划-文档资料
高中一年级第一学期演示实验教学计划化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。
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序号实验名称主要仪器、药品计划时间1离子的检验NaCl、AgNO3、BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、HCl、试管、滴管9.12蒸馏和萃取自来水、蒸馏烧瓶、冷凝管、酒精灯AgNO3溶液9.33配制一定物质的量浓度溶液容量瓶(多规格)、烧杯、量筒、滴管、蒸馏水、NaCl固体9.244胶体的制备和性质饱和Fecl3溶液、蒸馏水、烧杯、酒精灯、激光灯9.285离子反应的条件Na2SO4、KCl、K2SO4溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸、试管10.206钠与水、氧气的反应金属钠、蒸馏水、酚酞、铝箔、表面皿、坩埚、镊子、小刀11.267铝的化学性质Fe与水蒸气的反应铝、稀盐酸、NaOH溶液、还原Fe粉、蒸馏水、酒精灯、试管、酒精喷灯12.28过氧化钠的性质NaHCO3和Na2CO3的性质Na2O2、水、酚酞、稀盐酸、CaCl2、Ca(OH)2、酒精灯、试管、火柴12.59氢氧化铝的制备及性质Al2(SO4)3、NaOH、盐酸、氨水溶液、试管12.810Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备铁盐的性质FeCl3(aq)、FeSO4(aq)、NaOH(aq)、FeCl2(aq)、KSCN(aq)、氯水、试管12.1111硅酸钠的性质Na2SiO3溶液、稀盐酸、酒精灯、滤纸、试管12.1512Cl2的性质Cl2、H2、氯水、有色布条12.1713Cl的检验稀盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、自来水、蒸馏水、AgNO3液、试管1.614SO2的性质SO2、蒸馏水、品红溶液、PH试纸1.815氨的制备及性质NH4Cl、Ca(OH)2、氨气、酚酞、浓氨水、浓盐液、试管、体气瓶、烧瓶1.1516浓H2SO4的性质小铜片、浓H2SO4、酚酞、酚酞试纸、大试管、试管夹、铁架台（带铁夹）、酒精灯1.20最后，希望小编整理的高中一年级第一学期演示实验教学计划对您有所帮助，祝同学们学习进步。
春学期小学科学分组实验演示实验计划
小学科学分组实验、演示实验计划一、指导思想加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容.为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果，更好,更全面地实施素质教育，推进教育发展。
培养学生的多种能力,如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。
特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标:按国家教委颁布的课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到９0%以上，我们力争演示实验达到９5％以上，分组实验达到100%。
引导每个学生亲历各个实验探究过程,形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：1．实验教师应与其他学科密切合配,按照教学大纲和教材要求,学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2。
分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单,学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改.3.实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验.若需要药品和仪器，要提前向学校报告,及时购买。
同时，开展实验教学研究,积极改进仪器及自制教具。
４．凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项,其后必须两人以上进行实验,不得随便让非实验人员操作。
坚决杜绝学生将实验药品带出实验室.5。
做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
６。
做好实验室的卫生管理工作.7。
整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作：实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。
第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
１。
防火、防电(1）防短路、漏电。
实验教师要加强防火及防电害意识,不能麻痹大意,应不时督促检查学生的防火及防电害工作。
在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好,有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。
电子科技大学_实验设计方法_实验报告
电子科技大学实验报告学生：黎超群学号： 16指导教师：王守绪、何为日期： 2014年5月13日一、实验室名称：211大楼二、实验项目名称：统计分析应用软件在优化试验设计中的应用三、实验原理：统计分析应用软件可以应用在优化试验设计中以简化运算，提高工作效率四、实验目的：1. 掌握“正交助手”应用软件在正交试验统计分析法中的应用2. 熟悉Minitab、DPS统计分析应用软件在多元回归分析中的应用3. 熟悉“均匀设计”应用软件在均匀试验设计以及分析方法中的应用4. 加深对理论教学知识的理解5. 更深刻理解试验设计方法在实际工作中的应用五、实验容：1、用“正交设计助手”进行正交实验的极差分析和方差分析2、用“正交设计助手”处理带交互作用的正交试验问题3、minitab进行正交实验的方差分析4、minitab处理多元回归分析问题5、“均匀设计”软件解决均匀设计问题的一般流程6、用DPS数据处理系统处理正交实验及回归分析六、实验器材（设备、元器件）：计算机、正交设计助手软件、Minitab软件、均匀设计软件、DPS数据处理系统七、实验步骤：Ⅰ. 用“正交设计助手”进行正交实验的极差分析和方差分析1.点击文件→新建工程→右击未命名工程→修改工程→键入用户名→点击实验→新建实验→填写实验名称和描述→点击旁边选项卡选择正交表（L34）→再点9击“因素与水平”选项卡填写实验因素和水平（图1）→软件自动完成实验安排（图2）→填写实验结果（图3）→点击分析→“直观分析”得到极差分析结果（图4）→点击“因素指标”得到各因素二元图（图5）→点击“方差分析”→选择误差列为空白列得到方差分析结果（图6）→实验Ⅰ结束图1 图2图3 图4图5 图6 Ⅱ. 用“正交设计助手”处理带交互作用的正交试验问题点击新建实验→填写实验名称和描述→选择正交表（L27）→填写因素、交互作8用和水平（图1）→软件自动安排实验（图2）→输入实验结果（图3）→点击“直观分析”得到极差分析结果（图4）→点击“交互作用”→选择发生交互作用的A、B得到交互作用表（图5）→点击“方差分析”得到方差分析结果（图6）→实验Ⅱ结束图1 图2图3 图4图5 图6Ⅲ. minitab进行正交实验的方差分析说明：因为输入代码软件无反应所以直接用菜单栏中的命令来实现本实验输入四列数据（图1）→点击“统计”→“方差分析”→“一般线性模型”→“响应“项选D“模型”项依次选择A B C点击“确定”（图2）→得到方差分析结果（图3）→点击“方差分析”→“单因子”→响应项：D,因子：A 得到A的各水平平均值和极差及各水平好坏对比（图4）→B、C因素依次操作（结果未列出）→有交互作用正交实验操作同上故未详细说明→实验Ⅲ结束图1 图2图3 图4Ⅳ. minitab处理多元回归分析问题1.输入相应数据（图1）→点击“统计”→“回归”→“回归”响应项为Y预期变量为A B C D→得到回归分析结果（图2）→由于D显著性最弱所以剔除D重复上述操作得到结果（图3）→C显著性也较弱剔除C重复上述操作得到结果（图4）→结论：未剔除变量Y = 62.4 + 1.55 A + 0.510 B + 0.102 C - 0.144 D均方差= 2.44601 回归系数平方和= 98.2%剔除变量C Y = 48.2 + 1.70 A + 0.657 B + 0.250 C均方差= 2.31206 回归系数平方和= 98.2%剔除变量C D Y = 52.6 + 1.47 A + 0.662 B均方差= 2.40634 回归系数平方和= 97.9%由于第三个模型系数少所以即使其回归系数平方和与均方差都不是最好水平（但都不低）仍然认为第三个模型最好2.对于多元非线性回归的分析基本同上，区别是多了变量的高次幂作为新变量，分析时只需将这些高次幂看作变量进行分析即可，方法同上故不赘述图1 图2图3 图4Ⅴ. “均匀设计”软件解决均匀设计问题的一般流程说明：由于安装软件后闪退，试过在WinXP系统与win7系统中安装2.10与3.0版都无法解决，所以无法实现操作，只能根据实验指导书与实验课操作经验总结如下点击“试验设计”栏目→考察指标数为1，试验因素数为4，运行的次数为12→选择水平组合为12*6*6*6→点击“指标因素信息”按钮→输入指标与因素的名称和单位→手动输入各个指标因素的数据→点击“多元回归分析”按钮→分别选中1*1、2*2、3*3、4*4的交互项→点击“多元回归分析”按钮→查看运行结果→点击“试验优化”→选择“计算方法”为“单纯形法”，“优化方向”为“寻最大值”，“单纯形初始点”为“最好点”，设定上限设定值和下限设定值指标方向寻最大值时输入1，寻最小值时输入-1→点击“自动优化实验”按钮→得到优化的试验方案Ⅵ. 用DPS数据处理系统处理正交实验及回归分析说明：学校上下载的软件可运行，但注册机不能运行，无法破解，因此无常运行（使用时软件自动加入一些无关参数），因此本报告所用为互联网下载的DPS 7.05版软件并用相应注册机破解，由于版本不同，所以操作上可能与实验指导书上的有所出入，特此说明。
西安电子科技大学模拟电子技术基础实验(课堂PPT)
39
实验四 运算放大器应用（一）
一、实验目的 学会用EDA工具软件Multism2001设计该电路，并
用计算机进行仿真 （确定电路中个元件的参数 值）。
熟悉和了解运算放大器的参数和性能 熟悉和掌握运算放大器在比例运算、加法运算、积 分及微分方面的应用。
41
正负电源连接方法
42
1．反相比例放大器
43
1 ） 将 输 入 端 接 地 （ Vi＝0），调节调零 电位器W，使输出端电位为零。（XMM是 万用表）
2）输入端输入正负不同直流电压，测量 大器的实际放大输出端VO的对应值，并 求出放倍数。
Vi
0.10V
0.50V
1.0V -0.10V
VO
31
(一)负反馈放大器电路调整与参数测量
32
模拟电路实验箱
33
l．调整放大器静态工作点
输入信号频率 f=1KHz，断开反馈（将 S1开关拨向接地），接通 S2，使负载电阻RL=W4max=4.7KΩ。用示波器观察输出波形。逐渐增 大输入信号，适当调节W2和W3，把放大器的静态工作点调到负载 线的中点（即当输入信号稍有增加时，输出电压波形的正负幅值
测试电路设置条件：EC＝10V，RL=∞（开 路 ） ， Rbl=Rblmax ，Vi＝20mVP-P ， f=1KHz ， 观察并记录输出波形（按比例画出波形）， 逐渐减小Rbl直至Rbl=Rblmin ，观察输出波形 有何变化，并记录输出波形，并写出结论。
25
3．放大器最大不失真输出的调整
测试电路设置条件：Ec=10V，RL(W3)＝4.7KΩ， 当输 入电压Vi由小增大时，放大器输出波形将先出现饱和 失真（或截止失真），这表明放大器静态工作点不在 交流负载线中点。调节 W2使输出波形失真消失。然 后再增大 Vi，又出现失真，再调节 W2使失真消失。 如此反复调节，直至输入电压稍有增加，输出波形同 时出现饱和与截止失真。测量这时放大器的输出波形 最大而不失真时的输入电压 Vimax和输出电压VOmax；然 后去掉交流输入信号，测量工作状态VC、VB、VE。
春学期小学科学分组实验演示实验计划
小学科学分组实验、演示实验计划一、指导思想加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。
特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标：按国家教委颁布的课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。
引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：1.实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2.分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。
3.实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。
若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。
同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。
4.凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。
坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5.做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6.做好实验室的卫生管理工作。
7.整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作：实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。
第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1.防火、防电(1)防短路、漏电。
实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。
在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。
电子科技大学 模拟电路实验报告01
模拟电路实验报告实验一常用电子测量仪器的使用1.实验目的(1)了解双踪示波器、函数信号发生器、晶体管毫伏表、直流稳压电源的工作原理和主要技术指标。
(2)掌握双踪示波器、晶体管毫伏表、直流稳压电源的正确使用方法。
2.实验原理示波器是电子测量中最常用的一种电子仪器,可以用它来测试和分析时域信号。
示波器通常由信号波形显示部分、垂直信道（Y通道）、水平信道（X通道）三部分组成。
YB4320G是具有双路的通用示波器，其频率响应为0～20MHz。
为了保证示波器测量的准确性，示波器内部均带有校准信号，其频率一般为1KHz，即周期为1ms，其幅度是恒定的或可以步级调整，其波形一般为矩形波。
在使用示波器测量波形参数之前，应把校准信号接入Y轴，以校正示波器的Y轴偏转灵敏度刻度以及扫描速度刻度是否正确，然后再来测量被测信号。
函数信号发生器能产生正弦波、三角波、方波、斜波、脉冲波以及扫描波等信号。
由于用数字LED显示输出频率，读数方便且精确。
晶体管毫伏表是测量正弦信号有效值比较理想的仪器，其表盘用正弦有效值刻度，因此只有当测量正弦电压有效值时读数才是正确的。
晶体管毫伏表在小量程档位（小于1V）时，打开电源开关后，输入端不允许开路，以免外界干扰电压从输入端进入造成打表针的现象，且易损坏仪表。
在使用完毕将仪表复位时，应将量程开关放在300V挡，当电缆的两个测试端接地，将表垂直放置。
直流稳压电源是给电路提供能源的设备，通常直流电源是把市电220V的交流电转换成各种电路所需要的直流电压或直流电流。
一般一个直流稳压电源可输出两组直流电压，电压是可调的，通常为0～30V，最大输出直流电流通常为2A。
输出电压或电流值的大小，可通过电源表面旋钮进行调整，并由表面上的表头或LED显示。
每组电源有3个端子，即正极、负极和机壳接地。
正极和负极就像我们平时使用的干电池一样，机壳接地是为了防止外部干扰而设置的。
如果某一电路使用的是正、负电源，即双电源，此时要注意的是双电源共地的接法，以免造成短路现象。
电子科技大学教案——大物下
教师教案（2008—2009 学年第 2 学期)课程名称：大学物理下授课学时：64授课班级：任课教师：吴喆教师职称：讲师教师所在学院：物理电子学院电子科技大学教务处第七章（统计物理初步）一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等） 共6学时1．掌握理想气体的状态方程及其应用。
2．了解压强和温度的微观本质和统计意义。
3．理解能量按自由度均分原理，并能熟练用于理想气体内能的计算。
4．了解麦克斯韦速率分布定律，分布函数满足归一化条件，以及常见的统计平均速率（最概然速率，平均速率，方均根速率等）。
5．了解气体分子的平均碰撞次数及平均自由程。
（9.2.1）二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等） 教学重点：理想气体的状态方程及其应用，能量均分定理计算理想气体内能。
难点：对麦克斯韦速率分布律，及统计平均速率的理解。
教学方式：多媒体教学教学手段：强调物理概念，通过讲解例题深化理解。
对能量均分定理可拓宽。
三、作业大学物理习题册 习题一，二四、参考资料（应列出学生学习的参考书目，可根据课程自身的特点选择是否填写或者是否每章都填写）用Maxwell 速率分布律，到处同种分子的相对速率v v r 2见《热学》，李洪芳著，高等教育出版社五、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）教学进度稍慢。
课堂上反复强调了能均分定理，麦克斯韦速率分布律。
关于压强的微观本质和统计意义的理解较难。
关于压强的讲解应多重复，速度适当放慢。
第八章（热力学）一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）共6学时1．理解功、热量和内能，了解状态量和过程量的区别。
现代电子技术综合实验
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相信相信得力量。20.10.222020年10月 22日星 期四1时58分4秒20.10.22
谢谢大家！
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树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20.10.2220.10.22Thursday, October 22, 2020
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。01:58:0401:58:0401:5810/22/2020 1:58:04 AM
即项目负责人需填写责任矩阵表，项目进度
计划表及填写成绩考核表中“项目负责人评
价”一栏。
继续
综合实验组织形式
2. 对于教师 （1）教师以技术指导或技术顾问的方式介入 实验项目。 （2）对大部分团队在项目完成过程中共同存 在的技术问题，教师可组织各团队共同讨论。 对个别问题，教师可分别与各团队进行讨论。 （3）教师按项目进度计划表对每团队进行指 导、考核。
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实施方案
综合实验信息发布 综合实验组织形式 综合实验过程实施 综合实验的考核 过程评估与改进 附：设计报告的书写格式
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一、综合实验信息发布
1. 每学期期末在教务处网上发布下学期 综合实验信息，包括：题目名称、题 目简介、实验室分布、容量及上课时 间、指导教师信息。
2. 每学期期末在教务处网上同时公布下 学期开放实验室的选题方向、拟开出 题目名称、简介。
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二、综合实验组织形式
1. 对于学生
（1）学生选课后，在规定时间内进入实验室， 以团队的方式参加实验。
（2）团队采用自由组合的方式，根据实验项 目的难度，每个团队的人数为2-3人。
（3）每个团队推选出一名项目负责人，负责
对各成员进行责任分工，负责制定项目的进
度计划；负责对各成员的完成情况作出评价。
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演示实验教学计划（下）（初稿）
时间段：
第6周开始，到18周结束。2学时/人.次。
选课网址：202.115.16.166——进入教学管理系统，与物
理实验选课方式一样。
上课时间：每周二、三、四、五第三、四大节；周六第
一、二大节。
18周为开放时间，上课时间段另定。
罗毅老师的大学物理Ⅰ数学学院学生，以行政班为单位
单独到实验室预约。
说明：
1．每个时间段容纳学生人数30——40人，以网上选课
为准。提前一周选课，以避免学生忘记。第六周的课第五周
开始选课，即国庆节期间，以后正常选课。
2．课前签到，课后写实验报告，报告交到演示实验室，
截止时间为18周周三下午，无报告者没有成绩。
3．实验报告要求可以写一个实验内容也可以综述若干
实验，内容为实验时间、地点、大学物理任课教师姓名（此
项必须写，否者成绩无处登）、内容、描述实验现象、阐述
产生现象的原理、总结并加以扩展。
4．教学计划已发到演示实验课程的授课教案栏目中，
科大主页—教师社区—网络学堂—物理电子学院—大学物
理演示实验课程。
实验内容：
主要为：麦克斯韦速率分布，统计规律演示板，伽耳顿
板，分子运动实验，气体分子运动理论模拟演示，温差发电。
起电盘，放电轮，带电体互相作用，尖端放电，富兰克林轮，
静电滚筒，吹蜡烛，静电导体曲率分布，静电屏蔽，圆筒电
场分布，静电植绒，静电除尘，电介质极化，静电跳球，静
电摆球，避雷针工作原理，绝缘体转换为导体，两异号点电
荷周围的电力线。交流发电机原理，趋肤效应，电磁阻尼摆，
涡电流效应，感应炉，互感现象，电磁波的发射、接收与趋
肤效应，对比式楞次定律，跳环式楞次定律，电磁感应现象，
顺磁介质的磁化模拟投影，安培力，阻尼摆与非阻尼，通电、
断电自感现象，洛仑兹力，磁聚焦实验。
考虑大部分学生上期不能来实验室观看，选择部分内
容：离心轨道，离心力，科里奥利力，弹性碰撞，角动量守
恒，简谐运动与圆周运动的等效实验，简谐振动合成，共振，
鱼洗，水波盘，电脑控制演示机械波，光的偏振，散射光干
涉，光纤通讯。
视频：
火焰驻波，超导磁悬浮演示，狭义相对论的时空观。
物理实验中心示教室
2006.09. 12