初中语文散文阅读题答题方法技巧
初中语文散文阅读题答题方法技巧
分析散文的结构
散文的一般思路是： 缘起——描述（对象）——联想——感悟。不同的散
文有不同的行文思路。
写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行；抒情类散文多以某一物，某种
情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。
在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。
句段的结构作用因位置不同而不同：
处在开头，一般是统引全文（或引起下文），为下文作铺垫，与下文形成对
比、抑扬、引发下文某种思考；
处在中间，一般是承上启下，前后呼应、过渡；
处在结尾一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。
所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料：
就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节
描写，不一而足；
就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视文章需要而定；
就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征或暗示，或烘托，或渲染，或正
衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格。
概括段意、主题
散文阅 读是从阅读开始的，不是从做题开始的。而阅读的核心内容之一就
是通读全文，把握主旨。把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，
二是作者的思想观点和写作意图的概括。概括把握主旨的方法有： ▌读题目
很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。即使有的题目
没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是最佳的切入点。
▌析首尾
很多文章的首尾往往提示或暗含中心内容，所以一定要对首尾的语句进行
重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。
▌析议论抒情句
散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语
句，就抓住了作品主旨。
▌联系背景
有不少文章，只要了解它的产生背景，就可能深切理解内容的由来和作者
的创作意图，准确概括文章的中心内容。除了对作者和写作年代关注外，还要
抓好文后的注释或说明性的文字。
同学们一定要切记，概括作品主题时一般用语是： 本文通过对……叙述（描
写），表现了……思想情感（赞美了……或批判了……）。
▌不同文体不同的主旨
写人记叙类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的价值、意
义，或从人物事件中生发对人生的感悟和认识；
写景状物类散文则是借景，抒发了作者对社会、人生的某种感晤，思想认
识程度深广，更富于理趣；
哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示，或率直的评价。
对局部的段意的概括，最主要的是认真、仔细地阅读，弄清句子间的关系、
段落之间的照应，抓住各部分最主要、最本质的信息，然后用自己的语言归纳、概括出来。
体会语句丰富含义
所谓“体会文中重要句子的丰富含意”包括三层意思：
一是体会句子的表层意义；
二是体会句子的语境意义（即深层意义），这方面的理解是高考考查的重要
内容；
三是体会句子的句外意义，也就是言在此而意在彼而产生的意义。这一点
也是高考的考查范围。
各种常用的修辞手法，如比喻、反语、双关、婉曲等，表达的往往是句外
意义，是考查的重点，同学们复习一定要格外留心。
如何解答句子含义题？
▌抓关键词语
一个句子中常有对表情达意起关键作用的词语。所以体会句子含意一定注
意把握句中的关键词语，发现它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要
词语的理解。
▌析修辞手法
为了使语言表达更加生动形象、精确有力，作者常用修辞手法。解题的关
键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明了的句子，还原
出作者原本想表达的意思即可。
如果是比喻句，要找出两者的相似性，是借代要找出相关性，是比拟要找
出形象性等。
▌看特殊位置
重要的句子往往在文章中或语段中起关键作用，理解并解释它时，可以考虑它在文章中处于什么地位。做题时首先要判断句子在文中和文段中的地位，
然后寻找相关答题区位，确定基本含意。
▌悟文本主旨
中心内容渗透在文章的各个部分，任何一个关键句子都会与中心思想有着
紧密的联系。体会时可以结合主旨来进行。
▌察相邻句子
有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也不在文章、语段结尾起小结
作用，而是在文章或语段中间。对这种句子的理解，要特别结合这个句子所在
的语段进行分析，重点是看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的
信息。
▌观结构层次
有些句子结构复杂，如大长单句，可通过提取句子主干，留心附加成分的
办法来体会；
如果是一个复句，如是一个并列关系的句子，句意应是两个并列意思的相
加；如是个偏正关系的复句，句意当然在“正”的部分，但“偏”的部分绝不
可忽视。忽视它，可能丢失要点。
以上几种解读句子含意的方法可以独立使用一种，也可以视情况把其中几
种结合起来运用。当然，句子解读无定法，句子的理解最重要的前提还应是结
合文本，立足主旨，否则不能正确理解句意。
鉴赏表达特色
鉴赏表达特色题主要针对 “分析作品的主要表现手法”“品味精彩语
言”而设的一种题型，它是文学类文本阅读的主要题型。
这一类考题有如下特点： 命题角度有两种，一是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特
色切入；二是大处着眼，大处设题，即考查全篇的艺术特色。
考查的表达技巧重在常见常用的方法技巧上。
确认所用技巧可以从五个角度切入：修辞方法、表达方式、表现手法、结
构方式、语言表达等。
▌散文常用的表达方式
（1）记叙
①记叙详略
记叙应围绕中心有详有略地叙写，详写不是漫不经心地多写，它往往突出
细节，渲染烘托；略写不是可有可无的，而是一丝不苟。
②记叙人称
散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。第三人称也用，
不过很少。
不同的人称的使用有不同的表达效果。第一人称，叙述亲切自然，便于直
接抒情，能自由表达感情，给读者以真实生动之感。第二人称，便于面对面交
流、抒情，增强文章的抒情性和感染力。第三人称，不受限制，灵活客观，可
以全面地反映生活。
③记叙的方法
顺叙、倒叙、插叙。顺叙的好处是结构清晰；倒叙的好处是设置悬念，引
起兴趣，使文章波澜起伏；插叙的好处是丰富文章内容，深化主题。
（2）描写
这是高考考查的重点，主要是关于描写景物方法的考查。描写方法主要有：
抓住特征，绘声、绘形、绘色的描写；调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写；动静结合、正侧描写，虚实结合，细节描写。
写人散文是对人物的描写方法主要有肖像、语言、行动、心理等描写，这
些方法是写人散文的考查重点。
（3）议论
散文里的议论很讲究艺术性。它是在记叙过程中自然融入自己的倾向和评
价。故形成了夹夹议，叙议水乳交融的特色。考试中也会有涉及的。
（4）抒情
因为散文是抒情的艺术，自然成了考查重点。两种抒情方式：直抒胸臆和
间接抒情。散文考查间接抒情往往是借景、物抒情，显得含蓄，这是常考点之
一。
议论、抒情在散文中往往起着“画龙点睛”的作用。抓住了它们，就抓住
了文章的精神，把握住了作者的思想倾向和写作意图。在实际解题过程中，记
叙，描写、议论、抒情要全面考虑。
▌散文常见的表现手法和表达效果
象征 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。
扬抑 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。
托物言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。（把要抒发的感情、阐发的思想借助于某事物或物品的描摹议论表达出来）含蓄，能给人留下思考的余地和想象的空间。
白描 不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
虚实结合 抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 借景抒情 通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 开门见山 文章开头直入正题，不拐弯抹角。 衬托、渲染 用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。
点面结合 叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
以小见大 抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。
联想想象 联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 动静结合 以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。 对比 突出事物特点，使形象鲜明。 ▌散文常见修辞手法
修辞手法是高考考查学生对语言运用特色赏析的重要方面。平时要储备考
纲规定的几种常用的修辞手法方面的知识。
比喻：使描写对象更形象生动，具体可感。
比拟：使描写对象生动活泼，亲切感人，感情更充沛，爱憎更鲜明。
排比：增强文章气势。用来写景，使景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，有
条不紊；用来抒情，酣畅淋漓。
借代：形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。
反复：强调、突出重点，升华主旨。
对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于诵读。
夸张：能更鲜明地突出描写对象的某一特征。
设问、反问：设问，语意突出，反问语意更突出，感情更强烈。
▌散文谋篇布局的技巧 散文常见布局技巧，如“铺垫、伏笔、悬念”等，在“分析结构”考点考
查。
▌散文的语言表达
散文常考鉴赏语言的角度：
（1）词语的锤炼：准确、简练、生动形象，富有表现力。
（2）句式的选择：长短句交错运用，整句（排比、对偶）散句的运用。
（3）修辞方法的选用。（比喻、拟人、排比、对偶、借代、顶真、反复反
语等）
（4）整体的语言风格。平实、清新、幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、寓
庄于谐、口语化、生动形象、富有情趣，符合身份等。
▌散文常见线索：（鉴赏时要善抓线索）
感情线索
事件线索
人物线索
思绪线索
景物线索
行动线索 初中语文阅读题知识答题技巧
记叙文阅读答题技巧：
01
做语文阅读时如何抓住角度答题
做语文阅读时如何抓住角度答题？
首先是散文的阅读.
散文基本特征：情感浓烈，选村广泛(富有抒情性，行散神不散);真实自然，富于美感(写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样);以小见大，纸短韵长(哲理性)。
散文据内容和性质分类：1、叙事散文(以写人记事为主的散文)对人和事物进行具体描绘和叙述(突出特色)表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。2、写景散文(以描绘景物为主的文章)描写景物的同时抒发感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。3、抒情散文(注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文)有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节,强烈的抒情性为其突出特点。它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。4、哲理散文。
其次是小说的阅读。
小说的基本特征：性格刻画丰富、细致;情节构造完整、复杂;环境描写具体、生动。塑造人物形象的方法：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写、正面描写、侧面描写。情节：开端 发展 高潮 结局 叙述方式：第一人称 第三人称 环境：自然环境(烘托气氛、表现人物感情)和社会环境(时代背景)
一、语文基础知识以及名词术语的归纳整理
1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
2.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
倒叙：造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
初中语文阅读答题技巧和方法
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初中语文阅读答题技巧和方法
阅读理解题在初中语文占据很大的比例，只有掌握到学习方法和答题技巧，语文成绩才会更好。 下面是为大家整理的关于初中语文阅读答题技巧和方法，希望对您有所帮助!
初中语文阅读答题技巧和方法
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
3、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
答题公式 第 2 页 共 10 页
一、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
二、鉴赏古代诗词
1、把握诗词内容，细读标题和注释;分析意象;品味意境;联系作者。
2、弄清技巧：把握形象特点;辨析表达技巧;说明表达作用。
3、评价内容观点：概括主旨;联系背景;分清主次;全面评价。
初中语文 阅读理解 答题方法及技巧
初中语文阅读答题方法及技巧（个人整理，请勿外传）
一、记叙类（记叙文、小说、散文）
（一）关于“题目”类问题
1.题目的作用/好处/妙处/目的
（1）A.题目新颖（比喻类的题目），吸引/激发读者的阅读兴趣
B.设置悬念，吸引/激发读者的阅读兴趣
（2）交代写作的对象（文章的主要内容，如《陈太丘与友期》）或故事发生的背景
（3）提示/点明文章的主题/中心/主旨：____________________
（4）贯穿全文，是文章的叙事线索/行文线索
2.题目的含义
（1）表层含义：_______________________ 如《爸爸的花儿落了》表层含义是爸爸种的夹竹桃花谢了，
（2）深层含义：_______________________ 深层含义是爸爸生命的结束。
3.如何理解这个题目？
方法：题目的作用+表达的情感
句子的作用或段落的作用
一般句子作用
在开头：a统领全文，引起下文写____________________
b交代故事发生的原因、背景（或开篇点题）
c设置悬念，激发读者的阅读兴趣
在中间：a结构上：承上启下（过渡）作用
b内容上：承接上文写________，引起下文写_______。或为下文写_______作铺垫。
在结尾：a结构上：总结全文，照应开头（题目）或收尾呼应
b内容上：提示文章中心（深化文章中心），或卒章显志，或篇末点题。
环境描写的句子（段落）作用
在开头：a交代故事发生的背景，或交代故事发生的天气、时令或原因。
b渲染___________的气氛
c烘托人物（“我”）________的心情，为下文写______作铺垫。
在中间：a推动故事情节发展
b渲染______气氛，烘托人物（“我”）_______的心情，为下文写_______作铺垫。
散文阅读的答题技巧
龙源期刊网
散文阅读的答题技巧
作者：叶伟华
来源：《语文天地·初中版》2011年第03期
人们常常用这样几句话来形容散文这种文学体裁：铿锵得像诗，雄壮得像军歌，生动曲折得像小说，活泼尖锐得像戏剧的对话。散文以独特的魅力得到了中考出卷老师的青睐。我留意了近几年泰州市中考语文试卷中出现的散文：2005年《杜甫草堂记》，2006年《人，总要仰望点什么》，2007年《陋室吟》，2008年《郁孤台笑了》，2009年《神越关山哭柳侯》，2010年《淡竹》。我们知道2010年的中考题型发生了很大的变化，加强了阅读的分值，散文阅读几乎是必考内容。而散文阅读往往是我们同学考试的软肋，“损兵折将”的“伤心岭”，失分较多。如何品味散文独特的美感，探究它答题的技巧，我就此进行了一些总结。
首先我们得先了解中考说明中对阅读文学作品的要求：能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，说出从中获得的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。我细细研究了一下，围绕这个要求，考试往往在5个方面设置题目：
1.理解词语语境义、作用；
2.品味富于表现力的语句；
3.把握情感，理清思路；
4.感受情境和形象，联系背景作出评价；
5.调动积累，迁移应用。
我曾专门就如何解答散文阅读题做过调查：平时学生做散文阅读时一般是看一遍就动笔答题了，结果常常答不全面答不到到位；有的甚至因为读不懂慌了神而导致满盘皆输。那么如何具体完整规范地答题，针对中考散文阅读可能设置的题目，我从以下几方面做了分析。
（一）析词语，明情感，挖掘隐含信息。
散文的语言优美洗练，人们常用“余音袅袅的洞萧、明净无尘的水晶、色彩鲜明的玛瑙”来比拟它，这就要求我们在阅读时要用心品味。以课文中两句为例，来体会其表达作用。
37-语文阅读方法详解资料之37-直击中考初中语文-中考记叙文(或散文、小说)阅读答题技巧 33条之1
日期：________________ 姓名：_________________ 重要资料 请勿外传
1 语文阅读理解方法详解资料之37
直击中考-初中语文
中考记叙文（或散文、小说）阅读答题技巧 33条之1
1． 问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）„„的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„。 C、抒发了作者的„„的感情。
4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5． 划分层次？（1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）
6． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指„实指„，突出主题，耐人寻味。
部编初三初中语文现代文阅读答题的18个技巧+专项训练练习题(含答案解析)
部编初三初中语文现代文阅读答题的18个技巧
一、相关知识积累
（一）修辞手法及其作用
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用
象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。 反语（反讽）：表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
初中语文阅读理解万能公式和套路
初中语文阅读理解万能公式和套路
中考阅读的重点之一是记叙文和散文知识。其实文章的整体观感很重要。
感知整体包括理解文章的主旨，把握文章的线索，理解文章的思想。再次，是对文章关键段落的理解和分析。
做阅读题必须有四种意识
文体意识：根据文章的不同体裁去答题；
语境意识：联系文章中心和上下文答题；
文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；
题目:注意问题中的回答。从问题中找到命题意图、重点和要求，根据分数作答。
速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；
再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；
反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
1．判断文章体裁
答：这是一篇xx。
“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧
说明文、议论文、记叙文三种文体的区别 2．记叙文六要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
技巧：
时间地点看标志词，准确程度看题意
中心人物识别看中心和写作着力点
事件概括要考虑文章中心，句式是：
什么人＋干什么；
什么人＋怎么样或为什么＋干什么
3．概括文章内容（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）
方法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
句式：
①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即 “什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……
③抒发了的……的感情。
4．分析材料组织特点
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5． 划分层次 （1） 按时间划分（找表示时间的短语）
（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件）
（4） 按照情感变化过程分（找表达情感词）
（5） 总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：
①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）
初中语文阅读必备散文阅读重点笔记整理
初中语文阅读必备散文阅读重点笔记整理
一、基础知识
散文的特点
内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
散文分类
散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。
它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。
抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。
初中语文阅读答题技巧(非常全)
1 （一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
初中语文阅读理解答题公式 有哪些技巧和方法
初中语文阅读理解答题公式 有哪些技巧和方法
初中语文阅读理解怎幺做呢，有哪些答题公式呢，有哪些答题的技巧和
方法呢，下面小编为大家总结一下，仅供大家参考。
初中语文阅读理解答题公式总结（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬
念,为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议
论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征