公司的经营教案 《企业的经营》教学设计
《企业的经营》教学设计
《企业的经营》教学设计一、课标要求与设计意图识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
从经济生活的微观角度出发，通过辨识公司的不同类型（共同点和不同点），了解公司的组织机构来体会公司制的优点，了解公司的直接目的，进而掌握公司经营成败的取决因素、更进一步理解公司必须承担的道德责任，理解企业的兼并和破产在经济生活中有什么样的积极意义和作用。
为学生以后以经营者的身份参与经济生活提供一定的指导。
二、设计理念1.创造条件促进学生主动思考、发散思维。
2.在生活情境中，师生协作共同解决问题。
3.依据：新课标课程标准的基本理念：（1）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。
本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。
（2）强调课程实施的实践性和开放性。
本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。
我对新课标课程标准的理解：教学的生活化是思想政治课的生命力所在，脱离生活的教学索然无味，也达不到教学的目的。
我们应鼓励学生关注经济生活，思考生活，理解生活，并更好地运用所学、所思指导生活。
本着这条线教学，作为老师的我仅仅帮学生创造一个平台，提出一个话题，引导学生在自主学习、合作探究中去关注生活、理解生活、参与生活。
在这个自主的体验与学习过程中，不断储备知识，提高能力，更新观念。
三、教材分析1.概念：企业的定义与分类、公司的定义、公司的基本特征、设立公司的要求、有限责任公司的定义、股份有限公司的定义、公司的组织机构及其职能、公司制的优点、企业兼并、企业破产、2.原理：企业的目的、国有企业的主导作用、公司从事经营活动必须遵守的规范、公司制的地位、影响公司经营成功的主要因素、企业兼并和破产的积极意义。
《公司的经营》教案-最新范文
《公司的经营》教案篇一：《公司的经营》教学案例优化教学策略,提升教学实效——《公司的经营》教学案例【案例背景】新课程背景下,高中思想政治课堂关注现实性,倡导主体性,强调活动性,教师在教学中普遍运用“情境—探究式”教学策略,引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
但由于受教材内容、情境创设、活动设计、实际学情等各种因素的影响,“情境—探究式”教学在实际操作中也存在着诸多误区。
如：未能根据教材特点有针对性地运用、片面追求形式忽视教学目标、情境素材虚设成分过多、活动设计模式单一、学生反馈时话语权被垄断等等。
在我省新课程高考已经揭开面纱,高中思政课堂教学改革深入发展的今天,如何优化“情境—探究式”教学,提高课堂教学实效性,全方位落实三维教学目标已成为高中政治教师面对的新课题。
高中思想政治必修1《经济生活》中《公司的经营》一课知识容量大,包括企业的含义和类型、公司的含义、公司股东的权利、公司的责任、公司的形式、公司的组织机构、公司制的优点、国有企业实行公司制改革的意义、公司成功经营的因素、公司的兼并与破产等,其中公司制的优点是教学难点,公司成功经营的因素是教学重点。
该课目标层次丰富,除以上知识目标外,还应培养学生分析问题,参与经济生活的实践能力,提高学生将来的创业能力,使学生深切认识到合法经营、诚实守信在现代经济生活中的价值,树立创新和竞争意识。
从学生角度看,学生对本框内容尚缺乏一定的知识储备和生活体验。
以上因素使本课教学难度系数高,对教师颇具挑战性。
根据教材特点和实际学情,我在教学设计中作了以下处理:一是在知识框架上重组教材,突破难点。
我将公司制的优点融入公司的含义、公司的形式和公司的组织机构这三块知识的解析之中,从公司的含义中解读公司独立法人地位的优点,从公司的形式类型中解读公司有限责任制度的优点,从公司的组织机构中解读公司科学管理结构的优点。
在解读公司制优点的基础上导出国有企业实行公司制改革的意义。
二是在教学策略上灵活选择,突出重点。
《公司的经营》教学设计
培养学生宏观概括知识的能力，同时点明主题，进行情感升华。
2分钟
板书设计
企业：含义、地位、类型、生产经营要求
含义
公司：法定形式：有限责任公司、股份有限公司
公司的经营组织结构
经营管理不善
兼并与破产
战略与地位
经营与发展技术与管理
信誉与形象
第二单元生产、劳动与经营
第五课第一框 企业的经营
指导思想与理论依据
修订的高中思想政治课程标准指出，要构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程，力求构建学科逻辑与生活逻辑、理论知识与现实生活相结合的活动型学科课程，关注学科核心素养的形成与表现，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生长远的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活和学生活动的主题之中，让学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的旨趣，在践行正确价值观的过程中逐渐内化成为自觉的价值取向。
学科核心素养是“学生发展素养在特定学科（或学习领域）的表现，是学生学习一门学科课程（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现”。思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等四个要素。
活动型学科课程，既秉持“活动课程”尊重学生主体地位的理念，包括学生的经验、学生的关切、学生自主选择的权利、学生自行建构知识的过程；又具有“学科课程”以学科内容为本位的理念，包括“学科观念、思维模式和探究技能，结构化的学科知识和技能”。活动型学科课程采取包括社会活动在内的活动设计的建构方式，即“课程内容活动化”；或者说学科内容的课程方式就是一系列活动设计的系统安排，即“活动设计内容化”。
情感态度与价值观目标：
①培养学生国家观念，使学生认识到国家为创业提供了优越的政策和环境，个人创办公司、积极创业有利于国Байду номын сангаас生产力的发展；
公司的经营教学设计
公司的经营教学设计
本次教学设计的主题是“如何经营一家公司”。
一、教学目标：
1、让学生能够理解企业管理的基本理念和概念；
2、学习如何有效地组织企业运营；
3、掌握各类企业管理实践技能。
二、教学内容：
1、企业管理的基本理念：企业管理的核心概念，企业管理的基本概念，如组织结构、激励机制、管理职能、绩效考核等；
2、企业管理的基本实践：如市场开拓、营销策略、资源配置、人力
资源管理、战略规划等；
3、企业管理的跨部门合作：如企业创新、组织文化管理、知识管理、技术研发等；
4、企业经营风险管理：如金融风险管理、社会风险管理、法律风险
管理等。
三、教学方法：
1、案例分析法：通过分析实际的企业案例，让学生更好地理解企业
管理的基本理念；
2、练习法：利用模拟游戏等多种方法，让学生掌握各类管理实践技能；
3、讨论法：每个学生都会有不同的观点，通过大家讨论，思考，了解企业经营的正确方法，以及可能面临的挑战；
4、课堂汇报：让每一个学生都有机会把自己的分析结果和思路与大家分享，就得出更多丰富的结果。
四、评价方法：。
企业的经营 教案
企业的经营教案教案标题：企业的经营教学对象：高中商业类课程学生教学目标：1. 掌握企业的运营理念和方法；2. 了解企业的组织架构和职能部门；3. 理解企业管理中的核心要素和关键概念；4. 培养学生分析和解决实际企业问题的能力；5. 培养学生团队协作和沟通能力。
教学内容：1. 企业的概念和分类；2. 企业的组织架构和职能部门；3. 企业管理的关键要素和核心概念；4. 企业的生产与运营过程；5. 企业中的团队合作和沟通。
教学步骤：一、导入（5分钟）以一个生动的例子引起学生对企业经营的兴趣，比如国内某知名企业的成功案例，并提出引导性问题，如：你认为该企业成功的原因是什么？二、知识讲解（20分钟）1. 介绍企业的概念和分类，通过图片、视频等多媒体展示，让学生了解企业的多样性和普遍性。
2. 分析企业的组织架构和职能部门，讲解各部门的功能和工作职责。
三、案例分析（20分钟）选择一个适当的实际企业案例，介绍其运营模式、管理策略和核心理念。
通过分析案例，引导学生思考如何解决企业面临的问题和挑战。
四、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，针对所分析的案例，进行讨论并提出解决方案。
每个小组需要撰写一份简短的报告，包括问题分析、解决方法和预期效果。
五、展示与总结（10分钟）每个小组派代表进行报告展示，并与全班共同讨论各组的解决方案。
教师总结重点观点和启发性问题，并展望学生在将来的实际工作中应用所学知识的可能性。
六、作业布置（5分钟）要求学生根据今天的学习内容，选择一家实际企业进行调研和分析，撰写一份有关该企业的经营报告。
报告要包括企业概况、组织架构、职能部门、核心管理理念等内容。
教学评估：1. 小组报告展示的质量与深度；2. 学生在小组讨论中的积极参与和合作；3. 作业报告的内容和表达方式。
备注：本教案适用于高中商业类课程学生，通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生深入理解企业的经营理念和方法，培养学生团队合作和问题解决能力。
企业的经营教案(课比赛)
企业的经营教案(优质课比赛)第一章：企业经营概述1.1 教学目标让学生了解企业经营的基本概念。
让学生掌握企业经营的目标和原则。
让学生了解企业经营的环境和影响因素。
1.2 教学内容企业经营的概念和定义。
企业经营的目标和原则。
企业经营的环境和影响因素。
1.3 教学方法讲授法：讲解企业经营的基本概念、目标和原则。
案例分析法：分析具体企业经营环境和影响因素的案例。
1.4 教学步骤引入企业经营的概念，让学生了解企业经营的基本含义。
讲解企业经营的目标和原则，让学生掌握企业经营的核心内容。
分析具体企业经营环境和影响因素的案例，让学生深入理解企业经营的实际情况。
1.5 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
学生理解度：通过学生的作业和测试来评估学生对企业经营概念的理解程度。
第二章：企业经营计划2.1 教学目标让学生了解企业经营计划的概念和重要性。
让学生掌握企业经营计划的编制方法和步骤。
让学生了解企业经营计划的实施和评估。
2.2 教学内容企业经营计划的概念和重要性。
企业经营计划的编制方法和步骤。
企业经营计划的实施和评估。
2.3 教学方法讲授法：讲解企业经营计划的概念、编制方法和步骤。
小组讨论法：分组让学生讨论企业经营计划的实施和评估。
2.4 教学步骤引入企业经营计划的概念，让学生了解其重要性和作用。
讲解企业经营计划的编制方法和步骤，让学生掌握编制企业经营计划的技巧。
引导学生进行小组讨论，让学生分享对企业经营计划实施和评估的看法。
2.5 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
学生理解度：通过学生的作业和测试来评估学生对企业经营计划的概念和编制方法的理解程度。
第三章：企业市场营销3.1 教学目标让学生了解市场营销的基本概念和原则。
让学生掌握市场调研和市场分析的方法。
让学生了解市场营销策略的制定和实施。
3.2 教学内容市场营销的基本概念和原则。
市场调研和市场分析的方法。
企业的经营教案
企业的经营教案企业的经营教案第一部分：引言目标：了解企业的经营理念和目标1.1 引入企业的经营是指企业为实现其经济目标而进行的一系列活动。
经营涉及到企业的战略规划、组织管理、市场营销、财务控制等多个方面。
为了增加企业的竞争力，提高利润和市场份额，企业的经营活动需要进行科学化和系统化的管理，才能取得成功。
1.2 定义企业的经营是指企业采取一系列措施，运用资源和技术手段，通过对内外部环境的分析和判断，制定战略与目标，并合理利用各种资源，管理组织和人力，开展市场营销和财务控制等活动，实现其经济目标的过程。
第二部分：企业的经营策略目标：了解企业的经营策略和方法2.1 市场定位市场定位是企业经营中的基础环节，它对企业的发展和稳定起着至关重要的作用。
企业应该在市场中找到适合自己的定位，通过产品差异化和市场细分，满足消费者的需求，提供独特的价值。
2.2 品牌建设品牌建设是企业经营中的重要环节，良好的品牌形象可以提高消费者的忠诚度和认知度，增加企业的市场份额。
企业应该通过品牌策略和品牌推广，打造独特的品牌形象，提升自身的核心竞争力。
2.3 财务管理财务管理是企业经营中的重要环节，它对企业的经济效益和发展起着决定性的作用。
企业应该通过财务预算和风险控制，实现收支平衡和利润最大化。
同时，企业还应该关注合理利用资本，降低资金成本，提高资金利用率。
第三部分：企业的经营实践目标：了解企业的经营实践和案例3.1 战略规划战略规划是企业经营中的核心环节，它对企业的长远发展起着决定性的作用。
企业应该通过对内外部环境的分析和判断，制定明确的战略目标和实施路径，以指导企业的经营行为。
3.2 组织管理组织管理是企业经营中的重要环节，它对企业内部的协调和高效运作起着关键作用。
企业应该通过合理划分和组织岗位，建立科学的管理体系，提高组织的灵活性和响应能力。
3.3 市场营销市场营销是企业经营中不可或缺的环节，它对企业对外的拓展和推广起着决定性的作用。
企业的经营 说课稿 教案 教学设计
企业的经营【教学目标】1.知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
2.过程与方法：针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力；通过情景教学和案例分析学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。
【教学重点】企业的经营与发展【教学难点】公司的类型【教法学法】教法：讲授法、多媒体法、案例教学法、情境教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入新课（导入新课约5分钟）设置游戏《猜一猜》，教师给出关键词，让学生猜一个人。
关键词依次为：客户是衣食父母，浙江人，曾经的教师，淘宝网。
没错，就是马云。
相信大家对于马云这个名字并不陌生，他曾经是教师，而现在是中国著名企业家。
他开创了属于他的商业帝国——阿里巴巴集团。
这个集团是企业吗？本课我们就了解有关企业和公司的相关知识。
投影材料，问题探究：请你判断，下面哪些属于企业？你是如何判断的？A.北京市人民政府B.清华大学C.中国人民银行D.中国银行E.中国人寿保险公司F.华夏旅行社G.胡同居委会 H.小荷文学社 I.华润苏果超市J.上海大众股份有限公司 K.中国作家协会学生讨论作答略师归纳：现实生活中，我们能看到接触到很多形形色色的组织，作为企业，是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
在这里，我们必须明确营利是企业的目的，这也是区别企业与其它组织的最显著的特征。
企业是市场经济活动的主要参加者，被称为国民经济的细胞，也是最主要的市场主体（注：所有的组织和个人在从事商品和服务买卖时，都是市场主体）。
企业的所有制不同，可以分为国有企业，集体企业，非公有制企业，其中国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用（经济形态中，国有经济是国民经济的主导）。
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公司的经营教案《企业的经营》教学设计
甘肃省第三届普通高中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动《企业的经营》教学设计《企业的经营》教学设计高台县第一中学邓娇姿2015 年10 月18 日《企业的经营》教学设计《企业的经营》教学设计设计者：邓娇姿一、教学内容分析 1.课标要求本框题内容贯彻了课程标准2.5 规定的识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值的要求。
2.教材分析本框题共分为两目，第一目是公司的类型，介绍了企业的地位作用和类型，我国两种规定的公司形式及公司制的组织框架和特征。
第二目是企业的经营和发展。
介绍了企业经营的目的和影响企业经营成功的因素、企业经营不善所面临的被兼并和破产的处境。
这两目的内在联系是：作为企业法人的公司必须完善公司法人治理结构，努力提高自己的经营管理水平，在竞争中发展壮大，否则就会面临破产或被兼并的严峻形势，不利于企业的生存发展。
公司的经营教案教学重点：公司制的特征和影响企业经营成功的因素。
难点：股份有限公司和有限责任公司的区别。
3.学情分析高一学生对公司的法律特征和优点了解的不多，但对企业经营的案例很感兴趣。
特别是2008 年以来国际金融危机使我国经济发展遭遇严重困难，很多企业面临生死抉择的考验，企业如何应对危机的考验、顺利渡过难关更是学生所感兴趣的。
公司的经营教案因此教学一定要紧密联系当前的现实，选用典型事例启发学生的思考，使学生树立竞争意识和效率意识，引导他们今后的学习和成长。
二、教学目标分析1.知识目标识记企业的地位作用和类型，公司制的内涵和组织结构；理解公司制的优点；股份有限公司和有限责任公司的联系和区别；企业破产和兼并的意义；运用公司的有关知识分析企业经营成功所需要的条件。
2.能力目标理解公司制企业的特征和组织框架，分析比较股份有限公司和有限责任公司的异同，提高对公司法人治理结构的认识能力；分析企业经营成功的因素，提高参与现代经济生活的能力。
3.情感态度价值目标通过分析公司制企业的典型特征和影响企业经营成功的因素，树立竞争意识、效率意识、品牌意识和风险意识，初步养成参与现代经济生活的基本能力和素养，做一名具备现代经营管理理念的市场经济参与者。
三、教学策略方法活动教学法、案例教学法。
教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。
教师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学
生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
课前：学生自主学习，阅读教材调查搜集身边熟悉的企业或了解的公司，提出本节困惑的问题。
课上：教师创设情景，提出问题，引导学生通过师生互动，合作探究得出结论，培养发散思维，彰显个性，并能在这一过程中形成自己的看法。
四、教学活动过程教学环节教师活动学生活动教学目的导入新课播放视频：《公司的力量》融入情景调动兴趣引入新课目标展示任务驱动目标展示任务驱动幻灯展示快速浏览明确任务明确目标有的放矢新课探究新课探究新课探究新课探究展示情境一雾里看花花不明活动设计：请你为阳阳爸爸补补企业经营的有关知识。
（通过导学案引导学生自主学习，了解有关企业和公司的基本知识）自主学习培养学生的阅读能力、分析能力展示情境二重振雄风再起航筹备探究一阳阳爸应成立一个什么类型的公司？为什么？（教师结合学生回答，点评并归纳股份有限公司的主要特征）结合课本37页和38页图表内容分组讨论，合作探究分析比较两类公司的区别，提高分析能力和鉴别能力筹备探究二1.关于甲公司组织机构的安排，你觉得是否完善？2.公司的组织结构有哪些优越性？（展示结构图，点拨升华，引导学生分析公司组织结构，并理解其科学性）
阅读课文思考分析补充完善提高学生分析、解决问题的能力；提高学生参与度展示情境三山穷水尽疑无路活动探究：请你为阳阳爸爸出谋划策。
（学生讨论后总结：企业经营与发展的措施）质疑探究分组讨论合作解难鼓励学生勇敢发表自己的想法，培养学生的发散思维展示情境四柳暗花明又一村问: 1.材料反映了哪几个经济现象？它们有什么意义？ 2.如果阳阳爸爸他们的企业不能崛起，会出现什么结果？结合课本内容思考分析把理论生活化，培养学生理论联系实际能力，增强竞争意识和危机意识总结升华 1.知识：展示知识构建 2.情感：阳阳爸爸的哪些宝贵精神值得我们学习？理清知识脉络，思考学习加深理解强化重点落实情感目标课后提升创业计划：假如我要开公司知识应用与提高增强创业意识课后反思。