香港教育的背景资料
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港澳台免费资料大全
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港澳台地区拥有丰富多彩的文化和历史背景，吸引着无数人前往探索和了解。
下面将为您介绍一些免费资料，方便您更好地了解港澳台地区的各个方面。
1. 港澳台旅游指南：无论是计划前往港澳台旅游还是仅仅对这些地区感兴趣，旅游指南是您必备的利器。
这些旅游指南通常包含了详细的景点介绍、交通线路、美食推荐等信息，方便您规划行程并更好地享受旅途。
2. 港澳台美食指南：港澳台地区被誉为美食天堂，拥有各式各样的特色美食。
从港式早茶到台湾夜市小吃，再到澳门葡式蛋挞，每个地区都有其独特的美食文化。
免费的美食指南将为您介绍特色餐厅、美食街等，让您在品尝美食的同时，更好地了解当地文化。
3. 港澳台历史文化资料：港澳台地区有着悠久的历史和丰富的文化。
历史文化资料可以帮助您更深入地了解这些地区的背景和发展。
免费提供的历史文化资料通常包括书籍、文章、照片等，从不同的角度为您展示这些地区的独特魅力。
4. 港澳台教育资源：港澳台地区以其高质量的教育资源而闻名。
免费教育资料可以为您提供有关港澳台教育制度、著名学府、专业课
程等的信息。
无论您是学生、家长还是教育工作者，都可以通过这些资料更全面地了解港澳台地区的教育体系。
总的来说，港澳台地区拥有丰富多样的资料资源，帮助您更好地了解和探索这些地区。
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香港优才计划申请条件
香港优才计划申请条件
香港优才计划是香港特别行政区政府为了吸引和留住高层次人才，促进香港的经济和社会发展而推出的一个计划。
该计划为符合条件的人才提供一系列的优惠政策和便利措施，以吸引他们来到香港工作和生活。
以下是香港优才计划的申请条件：
1. 教育背景：
申请人必须拥有本科或以上学历，并且在相关领域取得了显著的成就或才能。
这些领域可以包括科学、工程、医学、创意产业、金融、法律等。
2. 工作经验：
申请人必须具有丰富的工作经验，并在所从事的领域中有突出的表现。
他们需要证明自己在专业领域内作出了重要贡献，并且在香港能够提供特定技能或专业知识。
3. 语言能力：
申请人必须具备良好的中英文沟通能力，既能用中文与本地居民交流，也要能够使用英文与国际社会进行交流。
4. 推荐信：
申请人需要提供来自专业人士或知名机构的推荐信，证明其在相关领域的才能和成就。
5. 签证事宜：
申请人需要具备适当的签证资格，并且在申请过程中遵守香港特别行政区政府的相关法律和规定。
6. 对香港的贡献：
申请人需要向香港特别行政区政府展示他们对香港的贡献潜力，包括经济、科技、教育、文化等方面。
7. 其他要求：
申请人需要表明来港工作的具体计划、薪酬待遇、职位安排等，并提供有关雇主的相关资料。
香港优才计划的申请条件严格，旨在吸引符合标准的高
层次人才前来香港工作和生活。
成功获得该计划的人才将享受到许多优惠政策和待遇，包括简化签证程序、优先入学机会、住房津贴等。
这些政策和措施将帮助这些人才更好地发挥自己的才华和技能，同时也为香港的经济和社会发展作出贡献。
香港各大学硕士申请条件有哪些
香港各大学硕士申请条件有哪些香港是亚洲金融中心，拥有多所世界排名前100的大学；香港的教育质量非常高，在全球范围内都享有盛誉；同时香港也是亚洲金融中心和国际航运中心，这些都为学生提供了良好的就业机会。
目前有很多同学都想去香港读研究生，但是需要满足一定的要求，那么香港研究生要求有哪些？香港各大学硕士申请条件有哪些呢？接下来卓越移民就给大家具体的来介绍一下。
香港研究生要求香港研究生要求有哪些？01.大学背景香港的高校还是更看重学生的本科背景，更看重排名。
比如香港大学和中文大学，985院校的学生申请难度没那么大，成绩可能只需要80分。
双非学校可能直接刷掉或者加其他考试，会要求成绩85+。
所以双非学校的学生需要更突出的优势来提高录取率。
02.语言香港研究生申请需要语言成绩。
一般雅思6.5分(学校一般要求两年内雅思成绩)，托福80分，部分学校也会接受四六级成绩。
03.绩点学分和绩点几乎是申请中重要的部分。
80、85、90分有质的区别。
所以作为专业课**重的第三学期，一定要好好学习，每天都要提高自己的GPA。
香港研究生的好处有哪些？第一，申请时间可延后港校的研究生通常在每年的第四季度招收次年9月入学的学生，具体的申请时间在11-12月，有些学校递交申请的时间可以延长至次年的3月底。
有意向申请的学生应尽早准备申请材料和递交申请，以保证学校有足够的名额招生。
学校会在次年的第二季度发放录取结果，也就是常说的Conditional Offer，达到上面所列要求后录取即自动生效。
港校的研究生申请以网申为主，学生在通过网申之后需要将所需的材料寄到港校，然后通过学校的面试后才能获得OFFER，之后再办签注手续。
第二，学历承认香港高校的硕士学位受到很多国家教育机构承认，获得硕士学位的同学可以选择去海外继续深造攻读博士学位。
香港与内地互认高等教育文凭。
教育部承认香港八所大学本科以上文凭。
（注：这八所大学分别是：香港城市大学、香港浸会大学、岭南大学、香港中文大学、香港教育学院、香港科技大学和香港大学）第三，留港工作凡向入境事务处提出申请的应届非本地毕业生，一律可以无条件留港，逗留期限为12个月。
香港和澳门的回归优秀教案通用版
香港和澳门的回归优秀教案通用版一、教案背景介绍英国于1997年把香港的主权交还给中国，而葡萄牙也于1999年将澳门归还给中国，这两个事件都被称为中国的回归。
随着香港和澳门的回归，两个特别行政区的发展和教育领域面临着新的机遇和挑战。
为了保证教育水平的持续提高和更好地适应国家的发展需要，我们需要制定一份优秀的回归教案。
二、教案目标和教学重点1. 教案目标：- 了解香港和澳门回归的背景和历史意义；- 掌握香港和澳门的特殊地位与制度安排；- 了解香港和澳门的经济发展与社会变化；- 培养学生爱国爱港爱澳的情感。
2. 教学重点：- 青少年对香港和澳门回归的理解；- 香港和澳门的特殊地位；- 香港和澳门的社会、经济发展；- 培养爱国爱港爱澳的情感。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容：a) 认识香港和澳门回归- 介绍香港和澳门回归的背景和历史意义；- 分析回归对香港和澳门的影响。
b) 香港和澳门的特殊地位- 探讨香港和澳门特别行政区的概念与制度安排；- 比较香港、澳门与中国大陆的政治、经济、社会体制的差异。
c) 香港和澳门的社会、经济发展- 介绍香港和澳门的社会、经济发展情况；- 分析回归对香港和澳门社会、经济发展的影响。
d) 爱国爱港爱澳的情感教育- 通过学习香港和澳门的历史，培养学生对自己国家和地区的热爱和认同感；- 强调香港和澳门的回归对国家统一的重要性。
2. 教学方法：a) 图片、地图展示- 利用图片或地图等视觉材料，帮助学生了解香港和澳门的地理位置与特殊地位。
b) 讨论和辩论- 组织小组讨论或辩论，让学生表达自己对回归事件的看法和观点。
c) 实地考察和观摩- 组织学生参观香港和澳门的社会、经济发展成果，加深对回归的理解和认同。
d) 新闻报道和演讲- 要求学生主动关注香港和澳门的新闻，进行相关新闻报道或演讲，提高学生对回归事件的关注度。
四、教学评价和学生反思1. 教学评价：a) 日常表现- 考察学生对教学内容的掌握程度和参与度。
申请香港教师训练豁免申请书
尊敬的香港师资评审局：您好！我谨以此信向贵局申请豁免香港教师训练课程（PGDE）。
本人深知此举对我未来的教育事业具有重要意义，因此怀着一颗赤诚之心，真诚希望贵局能够审核通过我的申请。
以下是我申请豁免PGDE的理由和背景介绍。
首先，请允许我简要介绍一下我的教育背景。
我毕业于我国一所知名师范大学的汉语言文学（师范）专业，取得了本科学历和教师资格证书。
在大学期间，我努力学习专业知识，积极参与教育教学实践活动，不仅积累了丰富的教育理论知识，还锻炼了较强的教育教学能力。
在实习期间，我担任了语文教师职务，深受学生和领导的喜爱。
此外，我的本科绩点达到了3.85，表明我在学术方面具有一定的实力。
其次，我了解到香港师资评审局对于教师资格的要求较高，而我的学历背景在香港可能不被认可。
然而，我认为我的教育教学能力并不逊色于香港本地毕业生。
在大学期间，我不仅参加了各类教育教学竞赛并取得了优异成绩，还积极参与教育志愿服务活动，为贫困地区的孩子们提供教育帮助。
这些经历使我坚信，我具备成为一名优秀教师的潜力和实力。
此外，我目前持有的签证为受养人签证，这使得我更加渴望能够在香港开展教育事业。
我相信，通过豁免PGDE，我将有机会在香港这片热土上贡献我的力量，为香港的教育事业添砖加瓦。
同时，我也希望能够在香港的教育环境中不断成长、进步，为我国的教育事业做出更大的贡献。
最后，我想强调的是，我深知申请豁免PGDE并非易事，但我愿意接受挑战，努力证明自己的能力和价值。
我相信，只要给我一个机会，我定会不负众望，成为一名优秀的香港教师。
在此，我恳请贵局对我申请豁免PGDE一事给予关注和重视。
我希望能够得到贵局的青睐，为我开启在香港教育事业的新篇章。
无论结果如何，我都将铭记贵局对我的帮助和关爱，衷心感谢您在百忙之中审阅我的申请。
此致敬礼！申请人：[您的姓名]联系方式：[您的电话号码]电子邮箱：[您的邮箱地址]申请日期：[填写申请日期]。
香港居民入港申请书模板(3篇)
第1篇尊敬的香港入境事务处：我是[申请人姓名]，现年[申请人年龄]，性别[性别]，身份证号码[身份证号码]，出生地[出生地]，现居住地[现居住地]。
鉴于个人原因，特此向贵处提出入港申请，恳请审批。
以下是我的详细情况及申请理由：一、个人基本情况1. 姓名：[申请人姓名]2. 性别：[性别]3. 年龄：[申请人年龄]4. 身份证号码：[身份证号码]5. 户籍所在地：[户籍所在地]6. 现居住地：[现居住地]7. 职业：[申请人职业]8. 教育程度：[申请人教育程度]二、申请入港原因1. 家庭原因（1）我与配偶[配偶姓名]自[结婚日期]结婚以来，感情一直融洽。
近期，我国疫情得到有效控制，我们计划共同前往香港度过一个美好的假期，增进感情。
同时，我们也希望在香港购买一些特产，为家人带来欢乐。
（2）我的父母[父母姓名]年事已高，身体状况不佳。
我们计划前往香港为父母进行体检，并陪伴他们度过愉快的时光。
香港的医疗条件优越，能为他们提供更好的医疗服务。
2. 工作原因（1）我在[公司名称]担任[职位名称]，由于工作需要，我需要前往香港参加[会议/培训/项目]等活动。
此次香港之行，有助于我拓宽视野，提升个人能力。
（2）我所在的公司与香港的一家企业[企业名称]达成合作意向，为了推进项目进展，我需要前往香港进行实地考察，与对方企业进行深入交流。
3. 教育原因（1）我是一名即将毕业的大学生，为了进一步提升自己的学术水平，我计划前往香港的[大学名称]攻读[专业名称]研究生。
香港的教育资源丰富，有利于我实现学术梦想。
（2）我计划参加香港的[学术会议/研讨会]，与国内外学者进行学术交流，拓宽学术视野。
4. 其他原因（1）我计划前往香港探亲访友，与亲朋好友共度美好时光。
（2）我计划在香港进行旅游观光，感受香港的独特魅力。
三、入港计划1. 入港时间：[预计入港时间]2. 入港目的：[具体入港目的]3. 入港停留时间：[预计停留时间]4. 入港方式：[选择入港方式，如：飞机、火车、船只等]5. 入港后住宿：[预计住宿地点及类型，如：酒店、亲友家等]四、承诺及保证1. 我保证在入港期间遵守香港法律法规，尊重当地风俗习惯。
到香港读书申请书模板(3篇)
第1篇尊敬的招生委员会：您好！我叫[您的姓名]，来自[您的家乡]，是一名即将毕业于[您的母校]的[您的专业]专业学生。
在此，我怀着无比激动和崇敬的心情，向您提交我的香港某知名大学[申请专业]专业的入学申请。
我相信，香港某知名大学的优质教育资源和国际化视野，将为我提供一个更高层次的学习平台，助力我实现自己的人生目标。
以下是我申请的详细理由和个人情况，恳请贵校招生委员会予以考虑。
一、申请理由1. 学术追求：我对[申请专业]领域充满热情，渴望在学术上有所建树。
香港某知名大学在[申请专业]领域享有盛誉，拥有一流的师资力量和科研条件。
我相信，在这里学习，能够让我接触到最前沿的学术理论和实践，提升我的专业素养。
2. 国际化视野：香港作为国际大都市，拥有多元文化交融的独特魅力。
在这里学习，我将有机会接触到来自世界各地的优秀学子，拓宽我的国际视野，培养我的跨文化沟通能力。
3. 职业发展：香港某知名大学的毕业生在就业市场上具有很高的竞争力。
我希望通过在这里的学习，获得一份高质量的工作，为我国[申请专业]领域的发展贡献自己的力量。
4. 家庭期望：我的家人一直支持我追求更高的学术成就。
他们相信，香港某知名大学能够为我提供一个实现梦想的平台。
二、个人情况1. 学术背景：在高中阶段，我的成绩一直名列前茅，特别是在[申请专业]相关课程中表现出色。
大学期间，我主修[您的专业]，通过系统学习，掌握了扎实的专业知识和技能。
2. 实践经验：为了更好地将理论知识应用于实践，我积极参加各类实践活动。
例如，我曾参与[相关项目或实习经历]，在实践中锻炼了自己的能力，提升了团队合作精神。
3. 获奖情况：在大学期间，我荣获[奖项名称]等奖项，这充分证明了我在学术和实践方面的能力。
4. 个人品质：我性格开朗、乐观向上，具有良好的团队合作精神和领导能力。
在学习和生活中，我始终秉持“诚信、勤奋、创新”的原则，努力成为一名德才兼备的优秀人才。
三、未来规划1. 学术目标：在大学期间，我将努力学习[申请专业]相关课程，争取在学术研究上取得突破。
香港文化与英国殖民文化的传承与继承
香港文化与英国殖民文化的传承与继承香港作为一个特别行政区，其历史和文化特点一直备受关注。
其文化传承与继承也成为了研究的热点，其中既有香港独有的文化，也有英国殖民文化对香港文化的影响。
本文将从历史、教育和文化三个角度，探讨香港文化与英国殖民文化的传承与继承。
一、历史英国殖民统治香港长达150年之久，这段历史的影响至今仍在。
在这个时期里，英国与香港的文化交流十分频繁，例如英国人在香港创办了报社和学校，大量引进西方的文化知识。
这种文化交流，对香港的文化传承产生了重要的影响。
首先，英国殖民统治期间，英国文化在香港得以传承和继承。
英式建筑、衣食文化等元素被保留了下来，并在香港形成了独特的文化面貌。
例如，香港岛上的旧政府总部大楼，就是一座典型的英式建筑，其建筑风格、雕刻细节都体现了英国的艺术风格。
香港的“下午茶文化”也深受英国文化的影响。
同时，香港还保留了英语的传统，并将之发扬光大，成为了全球最重要的英语教育基地之一。
其次，英国从香港吸收了许多优秀的文化元素，并在英国本土进行了传承和继承。
例如，粤语是香港的主要语言之一，在英国，粤语也被当成了一种重要的语言资源而受到了重视；香港的饮食文化也在英国得到了广泛的传播，许多英国人也开始享受香港美食。
二、教育教育是文化传承的重要载体，也是香港文化与英国殖民文化传承的重要方面。
英国殖民时期，英国人在香港设立了学校，并在其中传授了英语等知识。
这种教育模式在香港得到了广泛的传承，英语成为了香港教育的重要组成部分，香港在英语教育方面处于世界领先地位。
随着香港经济的发展，侨居香港的海外华人逐步增多，中文教育也变得越来越重要。
目前，香港已经成为了中文教育的中心城市之一。
同时，香港的教育也开始受到国际背景的影响，近年来，欧美国家的教育模式也在香港大受欢迎。
三、文化文化是一个具有复杂性和多样性的概念，香港文化与英国殖民文化的传承与继承也存在着复杂性与多样性之间的相互作用。
香港特别行政区政府一直致力于香港优秀文化的推广与传承，其中最具有代表性的是香港文化艺术局提供的文化项目赞助。
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附件F 香港教育的背景資料
學校
「全學位全受訓」政策
1.1 政府在一九九七年推行政策，規定由該年起新入職的中小學教師必須持有學位。
自此，副學位程度職前師資培訓學額升格，由頒授學位的學額取而代之。
由二零零四／零五學年起，所有職前中小學師資培訓課程的畢業生都持有學位。
有關在職教師持續專業發展的政策
1.2 由二零零三／零四學年起，教育局推行一項有關公營學校教師持續專業發展的政策，鼓勵教師在一個為期三年的周期內達到不少於150個持續專業發展時數的軟性數量指標，包括有系統的學習(例如參加研討會、會議和員工發展日)及其他學習模式(例如同事間協作、教學啟導和專業閱讀)。
1.3 由二零零二年起，校長須在一個為期三年的周期內就以下三方面參與不少於150個持續專業發展時數：學校行政和發展；啟導和網絡聯繫；以及提升領導。
持續專業發展活動主要建基於有系統學習、實踐學習，以及為教育界和社會服務。
有特殊教育需要學生的教育
1.4 在「同一課程架構」的原則下，有特殊教育需要的學生與其他健全學生一樣依循主流學校課程，同樣獲得必要的終身學習經歷。
課程發展議會轄下的特殊教育需要委員會因此而成立，目的是發展這個原則，並負責制定有關政策及監督為有特殊教育需要學生而設的課程發展。
就此而言，各個專責小組先後成立，以推動以下方面的工作：
●為有特殊教育需要的學生編訂教學指引﹔學習重點﹔學習及評估示
例；
●進行調查，以便探討特殊學校在課程改革上的發展方向。
並與有關
學校合作，落實推行校本課程，以提升學生的學習成效；
●設計及製作教學資源；
●舉辦教學研討會、工作坊及經驗分享會等協助提升教師專業；以及
●鼓勵學校參與種籽計劃，共同探討重要課題，以便配合課程改革的
方向。
香港的幼稚園教育1
1.5 向教育局註冊的幼稚園及幼稚園暨幼兒中心為三至六歲兒童提供服務。
香港幼稚園所提供的教育，目的是通過以下方法為兒童未來學習奠定基礎：
●培育兒童在德、智、體、群、美各方面的全面發展；
1.hk/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/overview/index.html
●養成良好的生活習慣；
●激發兒童學習興趣；以及
●培養積極的學習態度。
1.6 由二零零三年九月起，所有新入職幼稚園教師(幼師)均須具備副學位程度的資歷，才可成為合格幼稚園教師。
另外，所有新任校長須持有幼兒教育學士學位，以及取得學歷後一年的相關工作經驗，並修畢校長證書課程。
1.7 免費幼稚園教育委員會已發表報告2，當中論述有關增加幼稚園學額，以及通過提升幼師專業水平改善幼稚園教育等事宜。
委員會提出多項建議，包括政府應考慮將幼師的入職資格要求提升至學位水平；在委員會建議的措施實行後檢討未來的幼稚園教育時，亦應同時研究設定每所幼稚園須聘請的學位教師比例；以及應為幼師提供更多支援，提高他們的學歷。
有關發展顯然對香港的師資培訓機構帶來影響。
高等教育
政府在師資教育方面的一般政策
1.8 一九九七年，行政長官發表長遠政策目標，「規定所有新入職教師必須持有學位和受過師資訓練」3。
師資教育檢討於一九九八年進行4。
檢討的主要結果之一，是建議教院集中力量發展公認為強項的領域，即學前和小學教師教育，以及為教師提供語文培訓。
教院應逐步取締屬副學士程度的教育證
2《兒童優先：給他們一個好的開始》免費幼稚園教育委員會報告，2015年5月。
(.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/kg-
report/Free-kg-report-201505-Chi.pdf)—請特別參閱第4.7段。
3《一九九七年行政長官施政報告》第83段，網址為：
.hk/pa97/chinese/pa97_c.htm。
4為配合政府的施政方針，提升中小學教師和校長的專業資格、教育及培訓，教資會在其報告就提升香港教育學院(教院)和其他師資培訓機構的專業教學資格和發展，提出多項建議。
政府其後採納有關建議，並預留資源發展教院成為一所頒授學位的師資培訓機構，並將該學院的副學位程度師資教育學額，逐步提升至學士學位或更高程度的學額。
詳情請參閱—
.hk/english/documents/triennium/chinese/c5revie wofteacher/c5revi ewofteacher.html
書課程，並專注於提供學士學位及以上程度的師資教育課程。
此外，教院應繼續為在職教師開辦專業培訓和發展課程方面擔當重要角色。
1.9 為確保中小學所有英文及普通話科教師達到最基本的語文能力要求，政府採納師訓與師資諮詢委員會(師訓會)5的建議，實施語文能力要求，由二零零零／零一學年起，在公營學校或提供全面課程的私立日間中小學任教的英文及普通話科常額教師，均須在二零零五／零六學年結束前達到語文能力要求。
除此規定外，由二零零四／零五學年起，所有修畢職前中小學師資教育課程的人士均須持有學位。
香港的師資教育課程
1.10 香港的師資教育主要由五所師資培訓機構提供，分別為教院、香港浸會大學(浸大)、香港中文大學(中大)、香港大學(港大)及香港公開大學(公大)。
除了公大是自資院校外，其餘四所師資培訓機構是公帑資助院校。
在二零一四／一五學年，經政府建議，分配予各師資培訓機構的核准教資會資助第一年學士學位課程學額共770個，而在四所教資會資助師資培訓機構中，教院獲分配501個學額(即佔該等第一年學士學位課程學額的65%)。
1.11 教師資歷方面，一般而言，具備以下學歷的畢業生符合資格在香港擔任教師一職：
(i) 有關師資教育的學士學位(即教育學士學位課程)；或
5師訓會是教育局轄下的諮詢組織；該會於二零一三解散，由教師及校長專業發展委員會所取代。
(i i) 師資教育以外科目的學士學位，再加學位教師教育文憑。
由師資培訓機構提供的教資會資助教育學士學位課程是五年全日制課程。
學生修畢課程後，會成為香港合格教師，無須修讀其他師資課程。
學位教師教育文憑為一年全日制(或兩年兼讀制)課程，入學條件為學生須持有認可的學士學位，而所修讀的範疇與其選擇教授的科目相關。
學位教師教育文憑課程為有志成為香港合格教師的大學畢業生作準備，培養他們充分具備合格教師所需的知識、技巧和態度，以及認識任職教師的職責和責任。
1.12 在職教師也接受專業發展訓練，但不會獲得正式的學術資格。
教師可修讀增修課程，當中大部分由教院開辦。
師資教育作為經人力規劃的課程
1.13 在香港，不同程度的教資會資助課程(即副學士、學士學位、研究院修課及研究課程)學額由政府決定。
雖然院校可根據本身所定準則把學額靈活分配予不同課程，但是政府會就某些學科和專業(如公營部門是該等學科和專業的主要僱主，或有充分理由確保須備有足夠的供應)向教資會提供意見。
有關意見會轉達教資會資助院校，並在其三年期6的學術發展建議書中反映。
設有特定人力需求的專業範疇包括教師、醫生、護士、中醫、牙醫及其他專職醫療人員。
1.14 基於以上所述，四所教資會資助師訓資培機構所提供的師資教育課程學額取決於政府的人力需求規劃。
政府決定有關學額時，會考慮多項因素，例6給予教資會資助院校的撥款一般以三年期為基礎。
如現時教師人數、估計未來對教師的需求(該需求受估計日後學校學生人口所影響)、個別主要學習科目對師資的需求、以及預計未來數年現有教師進修的需要。