《诫子书》课例研磨：专家点评篇之课例评析课件

《诫子书》公开课获奖课件pptx

03
思想内涵与价值观念
家庭教育观念体现
重视家庭教育
诸葛亮在《诫子书》中强调了家庭教育的重要性，认为父母应该承担起教育子女的责任，注重培
养子女的品德和才能。
以身作则
诸葛亮以自己的行为为子女树立了榜样，他的勤奋、节俭、忠诚等品质都对子女产生了深远的影响。
德育为先
诸葛亮注重培养子女的道德品质，认为只有具备良好的品德，才能成为有用之才。
增强了语言的气势和节奏感。
用典
课件中引用了许多古代典籍和名人名言，丰富了内容，增加了文
化底蕴。
情感表达技巧
寓情于理
通过讲述道理来抒发情感，使情感表达更加含蓄、深刻。
情景交融
将自然景物与人物情感紧密结合，创造出一种独特的审美意境。
细节描写
通过对人物动作、神态等细节的刻画，生动地展现出人物的内心世界。
重要地位。
古代家训类作品概览
《颜氏家训》
介绍颜之推及其《颜氏家训》的主要内容，强调其作为古代家训典范的地位。
《朱子家训》
简述朱熹及其《朱子家训》的核心思想，突出其强调家庭伦理道德教育的特点。
其他家训作品
简要提及《曾国藩家书》《傅雷家书》等近现代家训作品，文章中的句式特点，如并列句、对偶句等，并举例说明。
语言风格
简要介绍《诫子书》的语言风格，如简洁明了、质朴自然等。
文章结构与写作特点
文章结构
分析文章的结构，如开篇提出论点、中间进行论证、结尾总结归纳等。
写作特点
阐述《诫子书》的写作特点，如采用书信形式、运用对比手法、注重情感表达等。同时，可以结合具体例子进行说明，如作者通过对比自己和儿子的处境，强调勤学立志的重要性。

《诫子书》优质课-精品PPT-人教版新编省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

浮华尘世中充斥着太多旳欲望和诱惑，欲望旳追求是没有止
境旳，不妨偶尔为自己疲惫焦躁旳心灵斟一杯清香旳淡茶。
天晴旳时候到小园香径中去走走，体味一下“采菊东篱下，
悠然见南山”旳闲适自然；或者在难得闲瑕时到山林中去看
看，感受一下“明月松间照，清泉石上流”旳明快清朗；或
者干脆静寞于窗前，看庭前花开花落，望天上云卷云舒……
❖
宁静与淡泊其实是同一种境界，宁静之态也是一种美，
像林黛玉：“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”行
动时仍如弱柳扶风般温柔静雅，怎样不美？当然心灵旳宁静
更是一种境界，宁静是一盏灯，只有在宁静中思索才干照亮
和清除心灵旳污秽。南北朝有个僧人叫神秀旳主张人要时常
打扫心灵，修身，俭以养德。
高尚君子旳行为，以宁静来提升本身旳涵养，以节俭来培养自己旳品德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
（互文）
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目的。
通译全文
夫学须静也，才须学也。
学习必须静心专一，而才干起源于学习。
非学无以广才，非志无以成学。
对照注释，翻译课文补充注释：
诫：警告，劝诫。
书：即书信，是一种应用性文体。
夫：语气词，文言虚词旳一种，用于句首。如“夫”、“盖”。表达将发议论，起引出下文旳作用。古代称之为“发语词”。
以：用来。修身：涵养身心。
广：扩展。
成学：成就年与时驰：年华
励精:振奋意与日去：意志；岁月
遂成枯落:最终；枯败；凋零。
问题研究
薛谭学讴，自足而归，知不足而得返。就是 “躁”旳最佳旳例证。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

七年级语文上册第四单元15诫子书省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。
遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深
谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝①南征，荆州刘琮
举州委质②而备失势，众寡③而无立锥之地。亮时年二十
七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会④。权既宿服仰备，
又睹亮奇雅，甚敬重之。即遣兵三万人以助备。备得用
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译文：宴席上的酒的设置，在于合符礼节、表达情意，适应身体和性格的需要，礼节尽到了就该退席，这就达到和谐的顶点了。主人的情意还未尽，客人也还有余量，可以饮到酒醉，但也不能醉到丧失理智而胡行乱来。
此段文字谈的是饮酒应尽兴而不乱性。
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第一课时基础达标 1. 给下列加点字注音。夫．君子之行( fú ) 淫．慢( yín ) 险躁．( zào )
A．家和万事兴 B．天道酬勤 C．百善孝为先选 A 项，俗语说：家不和被人欺，家人一条心，泥土也能变成金，家庭和睦是兴旺的基础。选这条横幅，可时时提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱妇随，生活在这样的家庭里，才会有幸福感。
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19. 【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。
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10. 解释下列句子中加着重号的词语。
(1)儿自去．国至今
去：离开
(2)求学宜．先刻苦
宜：应该(应该)
(3)特汝不应若是．耳
是：这么(这)
(4)困心衡虑之后，而始能作．
作：奋起，指有所作为
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11. 用“/”给下面的句子断句。(标四处) 用钱事小 /而因之怠弃学业 /损耗精力 / 虚度光阴 / 则固甚大也。

2024版《诫子书》PPT优秀课件

《诫子书》PPT优秀课件•引言•文本解读与赏析•文章结构与写作特点•人物形象塑造与描写技巧•思想内涵与价值观探讨•艺术特色及文学成就评价•互动环节与课堂延伸引言01课件背景与目的背景随着现代教育技术的发展，PPT已成为课堂教学的重要辅助工具。

《诫子书》作为中国传统文化中的经典之作，对于培养学生的品德修养具有重要意义。

因此，开发一款优秀的《诫子书》PPT课件对于提高教学效果显得尤为重要。

目的通过PPT课件的形式，将《诫子书》中的思想精髓以图文并茂的方式展现出来，帮助学生更好地理解和领悟其中的道理，从而培养他们的品德修养和审美情趣。

《诫子书》简介作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。

内容《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，全文短短八十六字，阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。

文章从淡泊明志、宁静致远两个方面进行论述，教导儿子要静心学习、勤俭励志、淡泊名利、修养身心。

影响《诫子书》以其言简意赅、内涵丰富的特点，成为中国传统文化中的经典之作。

它不仅是家庭教育的重要读物，也被广泛应用于学校教育和社会教育中，对于培养人们的品德修养和审美情趣具有深远的影响。

文本解读与赏析02播放《诫子书》原文朗读音频，引导学生跟读，注意字音、停顿和语气。

讲解文章背景、作者及写作目的，帮助学生理解文章主旨。

分析文章结构，概括每段大意，引导学生整体感知文章内容。

原文朗读与讲解结合文章内容，引导学生理解这些字词在文章中的具体含义和作用。

通过比较、归纳等方法，帮助学生掌握这些字词的用法和内涵。

列出文章中出现的重点字词，如“静”、“俭”、“淡泊”、“明志”等，解释其含义并举例说明。

重点字词注释选取文章中的关键句子，进行翻译和解释，引导学生理解句子的深层含义。

结合文章背景和作者思想，分析句子的表达方式和修辞手法。

通过讨论、思考等方式，引导学生深入理解文章所表达的思想和情感。

句子翻译与理解文章结构与写作特点03文章结构分析开篇点题，明确中心思想逐条阐述，条理清晰结尾收束，强化主题写作特点总结语言简练，言简意赅运用对比、排比等修辞手法逻辑严密，层层递进作者情感表达对儿子的关爱和教诲之情对家族传承的重视和责任感对人生价值的思考和追求人物形象塑造与描写技巧04通过描述诸葛亮对蜀汉的忠诚和对国家大事的深思熟虑，展现其忠诚与智慧的形象。

《诫子书》公开课获奖课件

对未来家庭教育观念展望
传承优秀家庭教育观念
继续传承和弘扬《诫子书》等优秀古代文献中的家庭教育观念，让更多的人受益。
创新家庭教育方式和式和方法，让家庭教育更加符合时代的需求。
关注孩子全面成长
在未来的家庭教育中，更加注重孩子的全面成长，包括知识、能力、情感、态度等方面，让孩子在健康、快乐的环境中成长。
类似家训作品比较
1 2
《颜氏家训》与《诫子书》比较
分析两部家训作品在内容、风格、教育观念等方面的异同。
其他古代家训作品概览
简要介绍其他古代家训作品，如《朱子家训》、《袁氏世范》等。
3
家训作品在现代的传承与发展
探讨古代家训作品在现代社会中的影响和价值，以及现代家庭对古代家训的传承与发展。
现代社会中家庭教育观念探讨
素材收集与整理方法
素材收集
从互联网、图书馆等多种渠道收集与《诫子书》相关的图片、音频、视频等素材，并进行分类整理。
素材整理
对收集到的素材进行筛选和加工，选择与课件主题密切相关的内容，进行适当的剪辑和编辑，使其符合课件设计的需要。
动画制作技巧展示
动画效果选择
根据课件内容和设计风格，选择适当的动画效果，如淡入淡出、飞入飞出、旋转等，以增加课件的趣味性和吸引力。
01
现代社会家庭教育观念的转变
分析现代社会中家庭教育观念的变化，如重视孩子的自主性、尊重孩子
的个性等。
02
家庭教育中的德育与智育
探讨家庭教育中德育与智育的平衡，以及如何在家庭教育中培养孩子的
品德和才能。
03
家庭教育中的亲子关系与沟通技巧
分析亲子关系在家庭教育中的重要性，以及家长与孩子之间有效沟通的

《诫子书》语文教学PPT课件(4篇)

夫：助词，用于句首，表示发端，引发对才与学、静的关系的议论。
中间的“也”，起到舒缓语气的作用。如果去掉，说教的意味就很浓，甚至还有命令的口气，体会不到慈父的一片苦心。结尾的“也”还有肯定的意味。以诸葛亮自身的成就足够证明，才干是需要不断学习的。
可见，语气词也能表现诸葛亮的智慧。
（三）诸葛亮的智慧还体现在说话句式的变化上。变换句式读：请把句式变成肯定句来读，并体会双重否定句式
因此，一个人要想成才，立志和学习都十分重要，三者中，立志是成才的前提和基础，而学习是成才的关键，缺一不可。
正如曾国藩家训中说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。古之精相法者，并言读书可以变换骨相。欲求变之之法，总须先立坚卓之志……古称‘金丹换骨’，余谓立志即丹也。”
志向是明灯，志立则功就；志当存高远，生死不易志；志向是金丹，读书换骨相；金丹换骨—— 殷殷父亲情。
资料助读二：干宝曰：“瞻虽智不足以扶危，勇不足以拒敌，而能外不负国，内不改父之志，忠孝存焉。” 毛宗岗曰：“诸葛瞻父子受命于大事既去之后，而能以一死报社稷。君子曰：武侯于是乎不死矣。盖战死绵竹之心，亦秋风五丈原之心也。使当日甘心降魏，以图苟全，则于‘鞠躬尽瘁，死而后已’之家训，其有愧乎？故瞻尚生则武侯死，瞻尚亡则武侯存。”
读准家书
诸葛瞻当时尽管“聪慧可爱”，但还年幼，请同学们帮诸葛瞻准确读家书。要求：读准字音，把握好节奏。
1.正音，朗读节奏。
字音：
淫（ yín)慢
险躁（ z)ào
节奏：
夫/学 /须静也，才须/ 学也
非学 /无以广才，非志无 /以成学
年与时驰，意与日去
2. 注意语气。 ⑴ 学生自由练习朗读，读得顺畅。 ⑵ 小组互读，揣摩语气，读出韵味。用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。 (3) 学生个人展示朗读，师生点评。

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最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三
国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，
开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。
他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，
特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，
可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安三下”，引后世
无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。
3.从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。
4.赏析主要人物形象的作用，主要是赏析人物形象的社会意义首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示。
1.话题要一致或相关。仿写有时会和续写相结合，在仿写时我们要注意话题或中心的一致性，使前后语格特征从整体到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因为人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。
君子的行为操守，用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
内心恬淡，不慕名利
明确，坚定
达到远大目标，
形作名
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，
增长，形作动
学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，
成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。

2024版《诫子书》课件(48张PPT)公开课获奖课件

• “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。这句话强调了明确志向和实现目标的重要性，同时也告诉我们要保持内心的平静和专注。
• “夫学须静也，才须学也。”：学习必须静心专一，而才干来自学习。这句话告诉我们，学习是获取知识和才干的重要途径，而静心专一是学习的必要条件。
案例分析与思考
课件中提供了与《诫子书》相关的案例，引导学生进行分析和思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
05 现场教学演示环节
教师现场授课展示
引入课题
通过故事、案例或问题等方式，激发学生对《诫子书》的兴趣和
思考。
讲解背景
介绍作者诸葛亮及《诫子书》的创作背景，帮助学生理解文本的历史和文化背景。
中庸之道，过犹不及
儒家提倡中庸之道，主张在处理问题时保持适度、避免极端。
当代家庭教育启示
01
02
03
04
重视品德教育
家庭教育应注重品德培养，引导孩子树立正确的价值观和道
德观。
培养良好习惯
家长应从小培养孩子良好的学习和生活习惯，为其未来发展
奠基础。
激发内在动力
家长应激发孩子的内在动力，培养其自主学习和探索的能力。
通过《诫子书》的解读，引导学生了解古代家庭教育、道德修养等方面的文化精髓，培养学生的文化素养。
02 《诫子书》原文解读
原文内容概述
《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，旨在告诫儿子如何做人、如何学习、如何做事。
全文通过简洁明了的语言，阐述了“静以修身，俭以养德”的道理，强调了学习的重要性和做人的基本准则。
俭以养德，静以修身
诸葛亮提倡节俭以培养品德，保持内心的宁静以修养身心。