乐高积木课稳固的塔
东方明珠塔乐高教案
课
题
东方明珠塔对
象
7+
教学目标1、了解东方明珠他的特点和作用
2、学会稳定结构的搭建
3、词汇：电视信号
器
材
乐高9686
参考
东方明珠塔位于黄浦江畔，浦东陆家嘴尖上，与外滩万国建筑博览群隔江相望，与陆家嘴崭新的现代建筑群交相辉映，无比壮观，是新上海的标志。
东方明珠广播电视塔高468米，是亚洲第一、世界第三高塔。
设计者富于幻想地将11个大小不一，高低错落的球体从空中串联到如茵的绿草地，两个巨大的中心球体宛如两颗红宝石晶莹夺目，与周边国际会议中心的巨大球体构成"大珠小珠落玉盘"的壮美画卷与交响乐史诗……入夜，东方明珠广播电视塔华灯齐放，色彩缤纷；在塔上俯瞰都市夜景，则是灯火辉煌、流光溢彩。
教学过程联
系
1.同学们都看过电视，那你们知道电视的信号是从哪里发出来的么？
2.在上海有一座特别著名的电视塔，他不仅发射电视信号，而且还有很多的其他功能，比如旅
游观光等。
你们想知道是什么塔么？
3.出示图片，分析结构和特点。
构
建
结构分析：
1.柱形的底座。
2.球形家圆柱形的主体结构。
3.塔的最上方是电视发射信号针。
搭建参考：
反思1.怎么搭建一个稳定的底座？
2.圆柱形结构怎么搭建？
延
续
设计和搭建东方明珠塔周边环境
评价1.今天的作品是？
2.东方明珠塔的主要作用是什么呢？
实
践
查阅资料，找出电视信号是以什么方式发射出去的。
乐高搭建之天秤，让孩子学会平衡和稳定需要耐心和恒心
乐高搭建之天秤，让孩子学会平衡和稳定需要耐心和恒心
28
02-2018
今日搭建主题：天秤
学习目标：主要学习天秤的平衡原理，并进行比较测。
LEARN MORE
零件介绍/搭建步骤
零件介绍：
搭建步骤：
1
准备好我们的材料
将16号梁两端插上插销
接着16号梁两端组装连杆
在中心点安装上薄片
2
下一步我们要将小人
组装在4号梁上
再把二弯连杆组装在插销上
3
将4个2*6的薄片拼成一个正方形
分别安装上2个四号的梁
和2个六号的梁组装在一起
4
将轴销连接器穿过5号轴
安装底架
开始整体组装
5
到最后一步咯
在将小人放置在最中心安装
利用插销安装上托盘
完成啦
小朋友们赶紧动手吧！
可以根据生活经验来搭建出各种式样的天秤哦想要了解更多乐高知识吗。
大班科学教案搭高塔教案及教学反思
大班科学教案搭高塔教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《有趣的建构》，具体内容为“搭高塔”。
通过该活动，学生将学习运用不同材料搭建高塔，探索稳定性与高度的关系，了解简单的力学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解高塔的构成及稳定性，提高幼儿的空间想象力和创造力。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：高塔的稳定性和高度的关系，力学原理的简单应用。
重点：运用各种材料搭建高塔，培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用的高塔模型，积木、牙签、塑料杯等搭建材料。
2. 学具：每组一套搭建材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享生活中见过的高塔，讨论高塔的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解搭建高塔的基本方法，强调稳定性与高度的关系。
示范如何使用积木、牙签等材料搭建高塔。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导。
鼓励幼儿尝试不同的搭建方法，探索稳定性与高度的关系。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于高塔的图片，让幼儿判断稳定性。
幼儿分享搭建过程中的心得体会，讨论如何提高高塔的稳定性。
邀请幼儿分享搭建过程中的成功与失败，分析原因。
六、板书设计1. 板书搭高塔2. 内容：高塔的稳定性与高度的关系搭建高塔的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搭建一个高塔，并记录搭建过程。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度高，搭建过程中积极动脑，但部分幼儿在稳定性方面还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他建筑物的结构，了解稳定性与美观之间的关系。
鼓励幼儿尝试使用其他材料搭建高塔，提高创造力和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
乐高伊丽莎白塔教案
乐高伊丽莎白塔教案教案标题：乐高伊丽莎白塔的设计与建造教案目标：1. 了解伊丽莎白塔的历史背景及其特点。
2. 学习使用乐高积木进行建模和构建。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 乐高积木套装及配件。
2. 绘画纸、铅笔、彩色铅笔。
3. 伊丽莎白塔的模型或图片。
教学步骤：1. 导入：通过展示伊丽莎白塔的模型或图片，介绍伊丽莎白塔的历史背景和特点。
鼓励学生观察和提出问题。
2. 学习乐高积木的使用方法：a. 指导学生使用乐高积木进行简单的组合和搭建，让学生熟悉积木的基本用法和连接方式。
b. 引导学生思考如何通过乐高积木来模拟伊丽莎白塔的形状和结构。
c. 分组或个人让学生动手搭建伊丽莎白塔的模型，教师在旁边进行指导和辅助。
3. 建立伊丽莎白塔模型：a. 要求学生根据自己对伊丽莎白塔的理解和观察，使用乐高积木建立一个尽量接近伊丽莎白塔外观的模型。
b. 学生可以根据自己的创作意愿和实际情况进行改进和调整。
c. 提醒学生要注意模型的稳定性和结构的合理性。
4. 展示和分享：a. 学生完成建造后，进行展示，让每个学生或小组从模型的设计、搭建过程和遇到的问题等方面向全班进行分享。
b. 教师可以引导学生互相学习和借鉴，分享经验和技巧，鼓励大胆创新和尝试。
5. 总结反思：a. 引导学生回顾整个搭建过程，总结收获和经验。
b. 鼓励学生提出对伊丽莎白塔建造过程中遇到的问题的解决方案和改进建议。
6. 结束：a. 对学生的付出和成果给予肯定和赞扬。
b. 使用彩色铅笔和绘画纸，让学生绘制一幅描绘伊丽莎白塔的美丽景色。
备注：本教案仅提供乐高伊丽莎白塔的设计与建造过程，教师需根据具体教学实际情况进行适当调整和补充。
2024年幼儿园大班科学活动搭高塔教案
2024年幼儿园大班科学活动搭高塔教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《有趣的建构游戏》，详细内容为“搭高塔”。
通过使用不同形状的积木，孩子们将探索如何搭建稳固的高塔，了解简单力学原理，并培养空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别不同形状的积木，并了解其特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的合作意识和团队精神。
3. 让幼儿理解平衡、稳定的概念，并能够运用到搭建过程中。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿理解并运用平衡、稳定原理进行搭高塔。
重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，提高他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、教学课件、展示板。
2. 学具：每组一套积木、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的一座高塔，讨论它是如何搭建起来的。
提问：“你们觉得这座塔稳固吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）展示课件，讲解积木的形状和特点。
介绍平衡、稳定原理，并通过实例进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行搭高塔比赛，鼓励幼儿合作完成任务。
指导幼儿观察、思考和调整，以使高塔更稳固。
邀请各小组展示搭建的高塔，分享搭建过程中的心得体会。
教师点评，强调平衡、稳定原理在实际搭建中的应用。
六、板书设计1. 板书搭高塔2. 内容：积木形状：正方形、三角形、圆形等搭建技巧：平衡、稳定搭建步骤：观察、思考、调整七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起搭建一座高塔，并记录搭建过程。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨搭建游戏的教育价值。
带领幼儿参观各类建筑，了解不同建筑的结构特点，激发他们的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和指导性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，难点是如何让幼儿理解和运用平衡、稳定原理。
大班科学活动搭高塔教案反思(1)
大班科学活动搭高塔教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的搭高塔》，详细内容包括认识不同材质的积木、探讨积木的稳定性、学习搭高塔的基本技巧以及了解高度与稳定性之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同材质积木的特点，培养他们对物体属性的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们搭高塔的技巧。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高他们沟通与交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发现高度与稳定性之间的关系，提高搭高塔的技巧。
教学重点：认识不同材质积木，培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质的积木、尺子、计时器。
学具：每组一套积木、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同高度和稳定性的积木塔，引发幼儿兴趣，让他们思考如何搭得更高、更稳定。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）分发积木，让幼儿尝试搭建自己的高塔，并记录高度。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论搭建高塔的技巧，分享彼此的成功经验。
5. 教师点评与指导（5分钟）针对幼儿搭建的高塔进行点评，指导他们如何提高高度和稳定性。
6. 比赛环节（10分钟）组织小组比赛，看哪个小组搭建的积木塔最高、最稳定。
六、板书设计1. 不同材质积木的特点2. 搭建高塔技巧3. 高度与稳定性关系七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用家中的物品搭建一个高塔，记录高度和稳定性。
答案：根据幼儿实际搭建情况，给出合理评价。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何运用所学知识，帮助家长解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分了解不同材质积木的特点，学会搭建高塔的技巧。
课后反思发现，部分幼儿在搭建过程中仍然存在稳定性不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他物品搭建高塔，提高他们的创造力和动手能力。
幼儿园大班科学活动搭高塔教案范文
幼儿园大班科学活动搭高塔教案范文一、活动目标1. 引导幼儿探索和发现积木搭高塔的方法和技巧。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
二、活动准备1. 教具：积木、剪刀、胶水、绳子等。
2. 学具：每组一套积木。
3. 场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握搭高塔的基本方法和技巧。
2. 活动难点：让幼儿能够独立思考并创新地搭出稳定且高耸的塔。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室内的积木，引发他们对搭高塔的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解搭高塔的基本方法和技巧，如平衡、稳定、层次等。
3. 示范：教师演示如何搭高塔，展示创新搭法。
4. 操作：幼儿分组进行搭高塔实践，教师巡回指导。
5. 总结：教师组织幼儿分享各自的搭塔经验和感受，总结搭高塔的要点。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在家中尝试搭高塔，培养幼儿的实践能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置搭高塔的主题区域，让幼儿自由探索和创作。
3. 教学活动：组织类似的科学活动，让幼儿在实践中学习其他领域的知识。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将幼儿分成若干小组，每组分发一套积木和其他搭建材料。
2. 探索阶段：教师提出搭建任务，鼓励幼儿自由探索和尝试搭建高塔。
3. 搭建阶段：幼儿根据讨论的结果，开始动手搭建高塔。
教师过程中提供必要的指导和支持。
4. 评估阶段：搭建完成后，教师引导幼儿相互评估和分享搭建心得。
5. 总结阶段：教师组织幼儿总结本次活动的收获，并对搭建过程中的创新和合作给予肯定。
七、活动注意事项1. 确保搭建材料安全无毒，适合幼儿使用。
2. 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保他们遵守活动规则，避免发生意外。
3. 在幼儿搭建过程中，教师应尊重他们的想法和创意，不过多干预，而是在必要时提供适当的指导。
4. 鼓励幼儿相互合作，共同完成搭建任务。
幼儿园大班科学活动精品教案搭高塔
幼儿园大班科学活动精品教案搭高塔一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《有趣的建构》中的第二十三节《搭高塔》。
详细内容包括了解不同材质、形状的积木，探索积木搭建的稳定性，以及如何搭建高耸入云的高塔。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握不同形状、材质积木的特性，提高空间想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力，提高建构技能。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点难点：积木搭建的稳定性，如何使高塔更加稳固。
重点：不同形状、材质积木的特性，搭建高塔的方法。
四、教具与学具准备教具：各类积木、教学图片、示范用的高塔模型。
学具：每组一套各类积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同建筑物的图片，引导幼儿观察、讨论建筑物的形状、结构，激发他们对搭建高塔的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示示范用的高塔模型，讲解如何选择积木、搭建方法以及注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据示范，选择合适的积木，尝试搭建高塔。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组展示搭建的高塔，分享搭建过程中的心得体会，讨论如何使高塔更稳定。
六、板书设计1. 搭建高塔的步骤：a. 选择合适的积木b. 确定搭建位置c. 搭建底层结构d. 逐层搭建，注意稳定性e. 完善细节，装饰高塔2. 注意事项：a. 积木选择：形状、材质、大小b. 搭建位置：确保平稳、牢固c. 搭建过程：注意空间结构，避免倾斜七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起搭建一座属于自己的高塔，并拍照留念。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过搭建高塔的活动，让幼儿了解了不同形状、材质积木的特性，提高了建构技能和团队协作能力。
课后，教师应关注幼儿在搭建过程中的表现，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
拓展延伸：引导幼儿尝试使用其他材料搭建高塔，如纸杯、牙签等，进一步探索建构的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 小组讨论与分享的引导5. 板书设计的结构化与清晰度6. 作业设计的实际操作性与家庭互动7. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的识别在搭建高塔的教学活动中，识别积木搭建的稳定性为难点，这是因为稳定性涉及到物理原理和空间想象力。