三年级语文下册 第四组 16《绝招》
16《绝招》
一、揭题。
师：什么是“绝招”？
生1：绝招应该是独一无二的。
生2：绝招应该是与众不同的。
二、进入课文。
师：课文中有哪些人表演了绝招啊？
生：三胖、二福、xx。
师：还有谁？
生：还有奶奶。
师：那三胖、二福、小柱子分别表演了什么？
生：三胖表演了憋气，二福表演了空翻，小柱子表演了靠树倒立。师：那一共表演了几次？
生：两次。
（板书：第一次：
第二次：）
师：谁是主角儿？
生：xx。
师：第一次xx表演的怎么样？
生1：感觉很没信心。
生2：xx比输了。
师：哪个词说明输了？
生1：太丢人了。
生2：低下头。
生3：跑了。
师：大家看看课文第十二自然段，思考文中哪个词语也说明输了。
生：尴尬
（板书：尴尬）
师讲解生词。
师：“尴尬”是什么意思？
生：处境困难，不好处理。
师：很好，根据这个词，文中那几段写了“尴尬”？
生：第二段到第五段。
师：让两名学生做三胖，表演第二自然段，解释“鼓”，“瞪”。此时看了表演再让学生假设自己是“小柱子”你会想些什么？
生1：xx了，真是绝招啊！
生2：他的绝招真厉害！
生3：怎么办？我要表演什么呢？
师：好，三胖表演完了，还有谁？
生：二福。
师：让学生们齐读第三自然段，并用手势做空翻的动作。
生：齐读第三自然段。
师：看着课文中的插图，二福在空翻，此时你是小伙伴你会这么说？生1：太精彩了，我从来没有看过这种表演，绝。
生2：好厉害呀，要是我也会这种绝招该多好啊！
师：比赛完了，该轮到小柱子了。请一位学生做小柱子，并说出此时的想法。师做大树。同学们将目光投向他。
生：他们都表演的那么好，怎么办？我要表演什么呢？我什么也不会，可怎么办啊？（边说边躲向大树后面。）
师：很好，看看文中xx是怎样的？
生：鼻尖冒汗了。
师：说明xx怎么样？
生：很紧张。
师：所以很尴尬，对不对？齐读第四段。
生：齐读第四段。
师：谁给xx难堪了？
生：二福，他马上做了个不靠树的倒立。
师：此时你又是观众，你又会说什么？
生1:他们的比赛真是一个天上，一个地下啊！
生2：小柱子，你太差劲了，你要比上二福可得好好努力啊！
生3：二福真厉害，你太丢人了，还要靠墙。
师：所以xx跑了，他怎么回家的呢？
生：蔫蔫的。
师：讲解生字，解释意思。说明是表示神态的词语。让学生表演出这个状态生：学生表演“蔫蔫的”。
师：那么他们第二次比赛，xx赢了吗？
生：赢了。
师：可以从文中哪个词看没出来？之前我们用了尴尬，这里呢？
生：羡慕。师：很棒，“羡慕”是什么意思？
生：比自己强，很佩服他。
师：那谁羡慕谁？
生：小伙伴羡慕xx。
师：这之前呢？他们是怎么对待xx的？
生：嘲笑他，讥笑他。
师：这是一种什么手法啊？
生：对比。
师：很好，那他们羡慕xx什么呢？
生：羡慕小柱子可以口算出两位数以内的乘法。
师：为什么xx可以算出来啊？
生：他练出来的。
师：这里我们可以用个成语。
生：勤学苦练。
（板书：勤学苦练）
师：是什么原因让他练出来的呢？
生：是奶奶启示。师：除了这个原因还有吗？
生：他很自尊心很强，受不了大树下的尴尬。
师：对，那他练得熟不熟呢？
生：熟。
师：从哪个词可以看出来？
生：脱口而出。
师：它的近义词是什么？
生：不假思索。
师：99×76等于多少？你能不能不假思索地说出来？
生：不能。
师：那他是怎么说出来的呢？怎么练的呢？如果是你你会怎么样解这道题呢？生：我会用这种方法（100-1）×76
师：对不对？说明练绝招也要有方法有规律，对不对？还记得我们学习过的如何区分前鼻音和后鼻音的办法吗？那种是不是讲了一种规律？
生：是
师：我们还忘了一个人的绝招，小柱子的奶奶呢？他的绝招是什么？生：包饺子。
师：哦，她的绝招是包饺子，你家里人有没有人会包饺子？
生1：我奶奶包的不好，里面的陷不均匀，一个多，一个少的。
生2：我家人都很少包，总是会去超市买现成的。
生3：我奶奶包的煮在锅里都分不清皮和陷了，煮成了一锅。
师：那xx的奶奶包的怎么样啊？
生：又快，又有质量。
师：请四位同学朗读第六段。
生：四位同学朗读第六段。
师：主要抓住了奶奶的什么描写？
生：动作描写。
师：请男同学别朗读，女同学做奶奶表现出动作，反之。
生：朗读。做动作。
师：又有速度又有质量，“我”羡慕吗？
生：羡慕。
师：“我”就怎么样？
生：抢过小竹板，照样子包起来。
师：那“我”成功了吗？
生：没有，个个都露馅了。师：此时的“我”又会怎么想呢？
生1：为什么我不会像奶奶抱得那样呢？
生2：我明明是按照奶奶的样子包的啊，怎么会包不好呀？
师：奶奶怎么解释的？让学生齐读第八段。
生：学生齐读第八段。
师：从这段中除了可以看出奶奶的绝招是练出来的，还可以看出绝招是怎么出来的？生：想出来的。
师：从哪里看出来的？
生：调换花样。
师：还可以看出绝招是怎么出来的？
生：除了是练出来的，想出来的，从那“二十来个人的饭”还可以看出绝招怎么出来的？可不可以说是“逼”出来的？
生：可以。
师：指引学生总结绝招。
生：齐读绝招是勤学苦练出来的，是想出来的，是逼出来的。
师：上面三个词，哪个有上进心，还不服输的？
生：“想”出来的绝招。师：好，那我会想些什么绝招呢？三百六十行，行行出状元。我想出来练什么吗？生：练运算。
师：那课文中有没有说他是怎么练的？
生：没有。
师：好，现在你们来试想一下，用“当……”句式说说。
生1：当别人在睡觉时，我还在练习。
生2：当别人在操场上玩时，我坐在教师练习。
生3：当我在做梦时，我都梦见我在做算数题。
师：很好，他会不会走到哪就在哪画一画，算一算呢？李白说，只要功夫深。
杵磨成针。
师：这个时候他成功了吗？从哪段可以看出？
生：成功了，十四自然段。
师：让学生齐读第十四自然段。让两名学生表演“撇”的动作。
生：表演。
师：表现了三胖怎么样？
生：瞧不起xx。
师：他是不是还用老眼光看待小柱子？能这样吗？小柱子变了吗？生：铁生：变了。
师：让学生齐读第十五自然段。说说这时候的三胖怎么样？
生：佩服xx。
师：请学生xx表演此时的动作神情。
生：表演咧开嘴的笑。
师：注意这些神态描写反应了人物的心理，品质，所以我们在写文章时，要不要把人物写活来？
生：要。
师：让学生分角色朗读第13-17自然段。
生：读第13-17自然段。
师：最后一段他们约定今年暑假比绝招，同学们，发挥你的想象续写《绝招》
三年级语文教研组复习计划
三年级语文教研组复习计划 彭芸芸 在本周我们即将结束这学期的教学任务,马上会进入紧张而又短暂的复习阶段。面对即将到来的期末考试,如何让学生在这短暂的时间内,能更好地巩固一学期的所有内容呢?我们三年级语文教研组决定为复习教学做好以下的计划与安排,并认真落实。 一、指导思想 1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。 2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。 二、复习目标 1、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 2、识字、写字。 能准确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法。
3、词语。 本学期要掌握的词语约340个,能认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,正确填写量词。 4、句子。 能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。 5、阅读。 段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。 6、口语交际 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯。 7、习作。 能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的要求写作文;在写作过程中能正确使用标点符号。 三、复习重点
[三年级语文]三年级语文教研组工作总结
三年级语文教研组工作总结 2011——2012学年度（上） 在学校领导、学校教导处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，全组教师同心同德，认认真真执行上级规定，扎扎实实开展教研工作。 一、阅读为本，提高教师理论素养 一学期来，根据上级精神，我组教师学习了新大纲，进行了关于人教版小修订、大修订教材特点的辅导，认真学习语文新课程标准。我们组的老师都比较年轻，大家爱学、乐学，学习的气氛也特别浓。广大教师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。 二、集体备课，提升研读教材的能力。 本学期，我们重心落在了集体备课上。我们利用教研时间，认真开展了集体备课活动。通过集体备课，减少了教师的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的个性飞扬起来。开学初，我们就制定了具体的实施计划，每一次活动都有具体的分工；每一次活动都有认真的文字记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间。我组上轮流课的教师能围绕自己的研究课题上出新思路，每次评课大家都能积极主动地参与讨论、交流。团结、进取、创新是我组一贯的作风，在这里：既有德才兼备、以身作则的领导——李校长；也有开拓创新、勇挑重担的骨干作支柱；更有虚心求学、勇于实践的青年作后盾。在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围，教师业务水平也得以不断提升。 三、校本研修，推进课堂教学改革。 借“同课异构”、“校本研修团队教学开放周”活动的契机，使本组中青年教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。 四、脚踏实地，扎实进行教学常规管理 本组教师一学期来在新课程理念的指导下独立备课，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。课堂教学要求
小学三年级语文教研组工作总结例文(完美版)
小学三年级语文教研组工作总结篇一： 学期的教育教学工作已临近结束，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。 一、端正教学思想，加强理论学习。 新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周三下午的教研活动时间，组织教师认真学习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。 二、依托集体教研，提高了课堂教学效率 根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充
分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，交流听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。 三、重点加强学生的语言文字训练 语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，
人教版三年级语文下册《绝招》
《绝招》教案 古桥初中杨运梅教学内容：人教版小学三年级下册语文 16 课《绝招》学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理. 3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。 教学重难点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。 教学用具: 媒体资源：教学演示课件《绝招》 教学课时：一课时 教学过程 一、理解课题，导入新课 1、首先由同学们看杂技表演引入课题。那你能告诉我“绝招”是什么意思吗？（别人不易学的技艺，即绝技。） 2、据你了解，你还知道那些绝招？ 3、你们知道的绝招还真不少。接下来，我们来认真观察一组图片，看看这又是些什么绝招？ （出示图片） 过渡：同学们说得真好。接下来让我们来学习课文，看看课文讲的又是些什么样的绝 招？ 二、自主学习，读准字音 1.学生自由读课文。 2.学习较难读的词语。（课件出示）
憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子炕上尴尬 下巴颏咧开握拳倒立禁不住脱口而出 三、初读感知 1、借助拼音自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？） 2、学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。） 四、细读感悟 1、接下来，我们再默读课文，看看他们比了几轮绝招？分别比了什么？结果如何？（投影表格） 2、指名汇报第一轮比绝招，指名边说边填。 2）小柱子第一次比输了，他回家是怎么做的？ （3）读了小柱子奶奶的话，你受到了什么启示？ （4）日子一天天过去，大家再次比绝招，这次的结果与上次会一样吗 五、全课小结。 同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。）
小学三年级语文教研组工作计划
小学三年级语文教研组工作计 划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0811
小学三年级语文教研组工作计划 【篇一】 一、指导思想 本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、201x版新课程标准的精神，以学校和教导处工作计划为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。 二、工作目标 (一)、学好理论，更新观念，提高素质 语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化
语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教育教学实际，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学
我的绝招
我的绝招 每个人都有自己的绝招，我有一个绝招。是和妈妈学来的。我的绝招就是把那双污渍斑斑的运动鞋洗的干干净净。 我先把鞋子放在水里泡一会，再用肥皂把脏地方涂满肥皂。用刷子来回的刷，泡泡越来越多。我发现泡泡开始由黑色变成了黄色。渐渐变成了白色的了。我就把鞋子拿到水龙头下面。用清水冲洗干净。我最厉害的绝招就在后面了，别人的白鞋子会越穿越黄。我的白鞋子就不会一样。我晒的时候用卫生纸把鞋子包起来了。 这样太阳就不会把鞋子晒黄。 我的绝招 每个人都有自己的绝招，有 的是翻跟头，有的是游泳，有的 是讲故事……我的绝招可不一般， 下面就让我讲讲我的绝招吧。 我的绝招是做小刺猬馒头。 要用的工具和材料有：面团、剪 刀、红豆和绿豆。先拿出一小块 面团，把面团搓成椭圆型，在它 的一端用大拇指和食指捏出一个 小鼻子，在鼻子尖上放一颗绿豆， 再在鼻子稍上位置按上两粒红豆， 作为“小刺猬”的眼睛。然后， 把“小刺猬”平放，在它的背部 和尾部用剪刀剪出一根根“刺”， 注意千万不要把“刺”剪断。最 后，把“小刺猬”完好无损地放 到蒸锅里，蒸15分钟后，把 “小刺猬”拿出来就可以美餐一 顿了。 我每次都小心翼翼地把每一 步做好，但总是有失误的地方。 以后，我总是练习做“小刺猬” 馒头，现在终于练成了这个绝招。 啊！我的努力没有白费。 看了我的绝招，你想不想也 练成这个绝招？那我们就一起努 力，继续向前吧！ 我的绝招 我的绝招就是轮滑。我能像 箭一样滑出去，头发被风吹得直 竖起来，那样子活像一个超级赛 亚人，所以每次和同龄人甚至比 我大几岁的朋友比赛，我都能拿 第一，他们叫我“长胜将军”。 我除了速度快还会做许多花 样。下面就给大家说几个简单的 吧。 我会穿着轮滑鞋转圈儿。先 把双手平伸，然后像陀螺一样转 着，最多的时候能转十几圈呢。 穿着轮滑鞋跳绳，大家见过 吗？我就会穿着溜冰鞋跳绳，一 个连着一个，绳子就像一只听话 的小羊，根本就不会把我绊倒。 有一次，还创下了三十几个的纪 录呢！ 我的绝招够绝吧！ 同学们现在看我玩得挺轻松 的，可练习的时候可是吃了很多 苦的。跌倒了爬起来，累了休息 一下，继续练。特别是暑假的时 候，每天都要跟着教练训练三四 个小时。真是功夫不负有心人， 去年暑假我参加了河南省轮滑锦 标赛，获得了平花和速桩两个第 二名。 同学们，只要肯下功夫，每 个人的梦想都会实现。 我的绝招 我们每个人都有一两样拿手 的本领，如：游泳、吹笛子、做 菜……我的本领则是画画，相信 有的人也会吧，不过我画画本领 一定比你好，不信你瞧瞧！ 刚开始学画画的时候，我还 有些害怕去画室，当老师给我一 幅画，我一分钟不到就画完了， 每次还会等到别人画完后再一起 拿给老师看，慢慢的我就不怕了， 还可以放大胆去问老师问题了。 一年的时间很快就过去，我画画 的技能也慢慢提高了，而且老师 经常表扬我画得好，有时还会奖 励我苹果、铅笔……有一次我认 认真真的画着，左改改，右擦擦， 看了又看，快放学时交给老师。 妈妈来接我回去，我去洗手间将 小脏手洗干净，出来看见老师和 妈妈正说着什么，走近一听，嘿 嘿，老师正在表扬我呢！说我今 天画得最好！之后，我对画画更 有兴趣，有时我的画还展到各个 学校去，去年我画的画还在北京 比赛过，得了第二名呢！以后， 我还要多练习，一定要更棒！ 怎么样？被我说得心服口服 吧？这就是我的绝招。
三年级语文教研组教研活动记录
三年级语文教研组教研活动记录活动主题：享受朗读培养语感 学习的具体内容： 一、教研概要： 语感是语言的一种直觉能力，但训练语感却是一贯非直觉的过程。在这个过程中，要反反复复地对各式各样地言语材料进行感受和领悟，反复地进行感性的和理性的认识。这样，学生对言语的感受就会逐渐从肤浅、狭窄、迟钝走向深刻、全面、灵敏和迅速，而培养学生这种对语言的灵敏、全面、深刻的直觉能力也正是我们语文教学的灵魂所在。语感能力是语文能力的核心。吕叔湘先生指出“语文教学的首要任务是培养学生各方面的感情。”要真正地在阅读教学中对学生小之以理，动之以情。语文教学必须重视对学生语感的培养。 二、具体措施： 1、语感的培养不是讲出来的，是学生自读自悟的结果。在上课时适时地指导、点拨、启发，可能这样讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程中有所悟、有所得。我们所能做的就是留出充分的时间让学生享受朗读。“讲解只能让人知道，朗读却可以让人感悟”，语感也自然会流露于学生惟妙惟肖的诵读声中。如：《赶海》时引导学生从“我在海里摸呀摸呀”“不甘束手就擒”“东逃西窜”想象螃蟹逃生时有趣的样子；从“小伙伴只努努嘴儿，不做声……）突然，小伙伴‘哎哟’一声叫起来，原来……”体会小伙伴抓螃蟹时的专注努
力以及被螃蟹的大螯夹住时疼得龇牙咧嘴的有趣样子等，让学生读出小作者赶海时喜悦、惊讶、欢快的心情。在充分交流、朗读的基础上，我还引导学生把有趣的情景演演，在饶有情趣的表演中，让学生入境悟情，加深情感体验。这些构成画面的语言更适宜培养形象感。 2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、指名读、分角色读、表演读等。无论哪种都不仅是阅读教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感，理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。而有效的朗读训练，必须同思维活动紧密地结合起来，特别是与想象紧密地结合起来，才能诱发学生的语感。“阅读时，你到处感觉到他的存在，但却看不见他本人；你读到他的语言，却听不到他的声音，你得用自己的幻想去补足这个缺点。”没有想象，就无从对语言进行感受和理解。因此，在指导学生朗读时，要帮助学生凭借想象走进作品所描述的那个看得见、摸得着，能闻其味、听其音、辨其色的活生生的具体形象的世界。同时，运用形象思维去感受语言文字的意蕴和情感。如《黄河的主人》，文中有这样一段话“黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。”“那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？”“坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够勇气，是连眼也不敢睁一睁。”等句子如不运用形象思维，便不会让人感受到黄河浪涛的雄伟、壮观更有一种令人望而生畏之势。使学生置身其中，感受波涛的汹涌澎湃、壮观，从而为学习艄公镇定、机智的品质打下深厚的情感铺垫。
绝招三年级作文
绝招三年级作文 绝招三年级作文 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的绝招三年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 绝招三年级作文1 葫芦丝是民族乐器中的一种，他的声音优美，缠绵，能演奏出很动听的曲目，现在你们赶快竖起耳朵吧，我要告诉你们一个秘密，我的绝招是葫芦丝演奏，我是怎样练的呢？ 首先先学习指法和基本音符，这是最难克服的就是每吹一个音就发出“咕”的怪音我每天回家不只练了手指的灵活程度，还练了气息的调整，每吹完一个吐音就快速的把嘴张开，就这样，怪音慢慢消失了，大约学了两节课后，老师就教了我们一首小曲子：《望春风》，那时我谱也不懂，看着老师的手指放在哪个音，我也放在哪个音，居然也学会了，我高兴的一蹦三尺高。还有吐音往往是一首曲子最好听的部分，但
是最难学，要求舌头要快速地伸缩，为了让舌头更加的灵活，我一直练，坐车练，走路练睡觉练，洗澡练，可还试没法翻越这座“大山”直到有一次我去老师家，正巧遇到了管弦乐协会的会长林晔老师，他教了我一个绝招，我茅塞顿开，演奏水平提高很多，还通过了九级考试。 后来，我还得了全国的金奖，以后我要学更多的绝招，展示给你们看，通过葫芦丝的学习，我体会到了功夫不负有心人，只要努力，就能成功。 绝招三年级作文2 大家好！我叫刘润佳。你们想知道我的绝招是什么吗？当然是那奇妙的画画。画画的好处是在于开发思维，把创意之门打开。 我原来画画不怎么好，可以算是很差劲的’。当时，我才三岁不到，心里就装着画画的思维。当我三岁半，我上幼儿园时，学校也教我们画画，那时老师帮我们画内容，让我们涂色。我细心地涂，涂完之后，我想图画应该有一些背景，我进行了描绘并上色。经过不断地努力，我的美术天赋逐渐地挖掘出来了。 我上大班时，我爸爸带我去参加美术兴趣班。 老师上课时，我认真听讲。把知识牢固地装在脑子里，时时刻刻加强巩固。上线条课时，我牢记画画知识点，如：点、线、面是重点，时时刻刻都要记住，还有，重叠关系啊！
人教版小学语文三年级16.绝招
16＊绝招 教学目标: 1、通过边读边表演、运用联系上下文、根据语境等方法，理解“下巴颏”、“蔫蔫”等词语。 2、学会有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 学情分析: 这是一篇略读课文，讲的是主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，于是他暗下决心要挽回面子，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望。 这篇课文富有童心童趣，文中小柱子形象鲜活，是这个年龄阶段的孩子的一个代表，很多学生都能从他身上看到自己：自尊、好强、不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。 课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这对学生很有启发。 重点难点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。 教学过程: 一、【导入】理解课题，导入新课 1.同学们，你们平时都很喜欢看动画片，今天老师就带来了你们熟悉的卡通人物。你们瞧，这是谁？（孙悟空）他有什么样的本领呢？他的这些本领厉害吗？我们会吗?----我们把这些本领称之为绝招。 板书课题：绝招。 2.今天我们就要来学习一篇关于绝招的故事。请同学们自由朗读读一遍课题。 二、【讲授】检查预习 1. 检测字音： 挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子 嘴撇到下巴颏咧开大嘴 （1）指名读——齐读 （2）你有没有发现上面的词语有什么特点呢？根据学生的回答随机指导: 预设一：我发现这组词语都是描写人物动作的。 教师读，指名学生做相应动作。 预设二：我发现第一行的词语都有一个“着”和“子”，它们都读轻声。 在读的时候，我们不仅要读得准，还有读得有滋有味。指名读——齐读。 2.文中几个小朋友比了几次绝招？那都有哪些绝招亮相呢？（填写“分类表”） 3.在这中间还有一个人没有比，但也有一手绝活，是谁？ 4.小柱子在第一次比赛中是——输了。 在第二次比赛中是——赢了。 三、【讲授】细读感悟 （一） 1.我们先来看看第一次比赛，你觉得谁的绝招很有意思？
三年级上学期语文教研专题
培养预习习惯，简化环节，突出重点中年级语文预习细化管理的提出，源于我们对新《课标》要求“要重视培养良好的语感和整体把握的能力”的解读和“单元整组教学”实践经验的借鉴与思考。 古人云：“凡事预则立，不预则废。”学习更是这样。语文课前预习，目的在于提高课堂学习效率，促进有效生成，张扬学生个性，有利于每一个学生的发展，它是整个阅读教学过程的首要环节，也是培养教给学生自学方法、提高学生独立思考问题能力的有效途径。从习惯培养的角度来看，中年级学习习惯的养成相当重要，它会影响孩子的一生。 为达到使学生“得法课内，得利课外，受益终身”的学习目标，苏教版小学语文教材在编排体系上不断改进，各册均分单元围绕专题整合教材内容，以“导语”的形式点明单元专题，各部分内容相互联系，相互渗透，构成有机整体。这种编排体现了新《课标》提出的教材要避免繁琐、简化头绪、突出重点、加强整合、注重情感态度和知识能力间的联系；体现了全面提高学生和语文综合素养的总指导思想，也为教师创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，不断改进教学方法，引导学生学会学习，提供了充分的有利条件。 鉴于这样的思考，我们通过建构和完善预习细化管理体系及运行，通过预习活动的开展、方法的指导及过程管理，使学生将老师的要求转化为自我要求，从而进一步提高课前预习的实效，促进课堂教学效率的提高。 预习细化管理依据教材优势，有利开发课程资源，有利培养学生自学能力，有利提高学习效率。教师进行预习指导活动，需注意以下几点： 1．关注预习各层面的联系，体现预习活动的整体性 2．课堂生活与社会生活有机结合，凸显预习活动的实践性
3．密切与其他学科的联系，增强预习活动的综合性 4．加强兴趣激发和自信培植，注重预习活动的主体性 5．把握儿童身心发展规律，尊重不同学生的能力差异。 （二）具体措施 1．教师认真研究教材，以整体的眼光分析全年、全册教材，对每个模块和单元内容进行熟识，做到心中有数。 2．教给预习方法。开始可安排在课内进行，教师要有具体的指导，传授预习方法，细致地安排预习步骤。 3．为每位学生配备预习记录本，建立档案管理。 4．科学指导预习的实践活动。 5．教师在布置预习任务时，增加弹性，针对个体差异，落实有效预习。 6．及时检测预习结果，深化预习环节，将预习融入阅读教学的整体中。 7．对学生的预习过程及时记录，如发现学生在预习中暴露的问题，及时纠正，认真小结，表扬鼓励，以激发预习兴趣。对学生在单元预习中别具一格的学习方法，精彩的语言等及时予以记录，然后进行材料整理。 清晰目标是在教学目标的基础上更加简化，让人更明确，有的放矢，它不是教师随意确定的，而应有所依据。那么，教学目标应依据什么来制定呢？ 首先，我们要依据《新课程标准》。《新课程标准》是我们教学活动的标准，教师要认真钻研课程标准，准确理解和把握教学目的，努力使所确定的教学目标符合课程标准的精神，符合年段特点，并使之具体化。另外，正确把握不同文体的目标要求。例如：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象深刻的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
绝招作文三年级300字范文
绝招作文三年级300字范文 我们会把一项很厉害的技能叫做绝招，应该每个人都有自己的绝招吧!下面是橙子为大家整理的绝招作文，希望对大家有帮助。 我的绝招作文300字 我有一个与众不同的绝招，那就是一项手部极限运动——玩飞碟杯，也就是比谁手快。因为这个绝招我还在幼儿园的时候当过小朋友们的小老师呢! 我第一次见到飞碟杯，是一次和爸爸妈妈逛商场的时候。当时，一堆小朋友围着一个叔叔在玩一堆杯子，叠起来收起来，这是什么卖杯子的促销方式啊?看上去挺有趣的，于是我就走向前，拿起杯子一看，咦?这杯子底下怎么有三个洞啊，这怎么喝水啊?我就问卖杯子的叔叔：“这是什么杯子呀，为什么有洞?”叔叔说：“这是飞碟杯，是一种玩具，这三个是通风孔，帮助气体对流以求快叠。你看，是这么玩的!”说着他演示了起来，杯子在他的手上变幻莫测，就像变戏法似的。演示完后，他拿了三个飞碟杯给我，让我试试。 搭三个杯子那不是小儿科么，我一会儿就搭好了。“这好像挺简单的么!”我小声的嘟囔着。叔叔微微一笑，说道：“你用一只手把它们收起来!”我试了一下，杯子是塑料做的比较轻，一只手顺势收三个还真不太容易，这下激起了我更大兴趣了。我试了一次又一次，很快我掌握了诀窍，三个杯子轻松搞定了。 于是叔叔又让我挑战六个。这回可不太顺当了，我老是失手，真是屡战屡败，我有点气馁，但是看看周边的小伙伴们一个个都聚精会
神的联系着，有几个还挺熟练了，看着我有点不甘心，也继续练了起来，终于有点顺手了，可是我们却要离开了，我还没有尽兴呢，有点不舍得离开。爸妈见我这么感兴趣，于是就买下了飞碟杯，让我回家慢慢练。 回家后，我又开始练了起来，杯子一次次掉到地上，我一次次的捡起来继续练，好长一段时间只要一有时间就开始练。6个，9个，12个,杯子的数量越来越多，我会的招式也越来越多了，3-3-3，3-6-3，6-6，1-10-1……，速度也越来越快了，3分钟，2分钟，1分钟……最快的一次3-6-3我只用了8秒钟，当然这和世界纪录比还差好远，不过没关系，妈妈说练下去迟早有一天我也可以达到世界级水平，嘿嘿，我希望有一天我也能参加世界比赛! 这就是我的小绝招——手部极限运动飞碟杯，是不是很厉害啊?快和我来过两招吧! 我的绝招 今天我要为大家介绍我的绝招，就是踢足球。你可能会这样想：踢足球谁都会啦!但是我要告诉你，我踢足球的绝招是“花式过人足球”。 有一次，我和外公踢足球时就用了这招，首先带球前进，然后两只脚互相把球左右踢，最后射门! 还有一次，我用右脚的脚后跟踢给自己的左脚，没想到左脚竟然轻松地接住了，我自己都觉得不可思议!要是这样的话，我长大后可能会入选国家足球队。
人教版小学三年级语文下册《绝招》教案
16* 绝招（一课时） 【设计理念】 本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。 一、学习目标 1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 3．激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。 学习重点：通过有感情地朗读人物对话，理解课文内容 学习难点：感受课文中蕴含的道理。 预设流程： 课前谈话，引绝招 1、看图片，展示特别的本领。 大象投篮，百发百中；空手倒立，运动一绝；老奶奶俯卧撑，稳如泰山；咱们同学，能文能武，一点也不逊色。（转呼啦圈、玩滑板、练书法、练小提琴等。）2、这些本领都是他们的绝招。 （设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。） 一、释绝招，明确学习目标 1、（板书课题）绝招绝招就是一个人怎样的本领呢？ （师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。） 课文中也有一群小伙伴，他们都有自己的绝招，他们还要——比一比呢。（板书：比）想不想去看看？ 2、看*号，明确这是一篇略读课文。 略读课就是让我们同学自主学习的文章。这篇课文比较长，不过有个帮手可以帮上忙，那就是课题上方的阅读提示，让我们一起来读一读。 “上面这篇课文写了同学间的争吵，下一篇课文写的是发生在小伙伴之间的趣事。读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象
一下，小柱子是怎样练绝招的。” 3、讨论一下，我们可以从哪几个方面去学习这篇课文，再划一划。梳理出本课时的学习目标：（生找出，师在板书上简单写出：比什么？最佩服谁？怎样练？） 二、围绕阅读提示，小组自主学习课文 1、自由读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。 2、小组合作检查学情况 （1）字词检查 腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕 A读准音：自由练习、指名读、小老师领读、 B 明其义：腮帮子、下巴颏（有两个词，是指人脸上的。下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴） （2）、概括课文大意 请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。边读边想，课文讲了一件什么事。 填空：这篇课文写了（）、（）和（），（）次比绝招的的事。第一次比绝招让小柱子非常（尴尬），第二次小柱子的绝招却让小伙伴非常（羡慕）。（板书：尴尬和令人羡慕） 问题一：小伙伴们比什么？ （这么有意思的比赛是藏在怎样的一个故事里呢，让我们赶紧开始根据这三个提示问题去找找答案吧。先来找，小伙伴们比什么） 生自由找，指名说，同学们这样显得有些乱，那我们请出一种新的学习方法，出示表格，思考：故事中小伙伴们都有什么绝招？ （用表格的方式一整理，一目了然。） (设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。)
(完整版)小学三年级语文教研组工作计划
小学三年级语文教研组工作 计划 一、指导思想： 紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、工作思路： 本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教研室的工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。 三、主要工作及具体措施： （一）强化学习，提高素质，促进我组高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教 学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。 2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期 将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。 3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种 交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评。 4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，组织组内教 师开展多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。 （二）深入开展课堂教学研究，确保课堂教学生动、有效。 1、本学期，开展推门听课活动，促进组内教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。 2、组织开展组内名师示范课，对语文教学的难点或薄弱环节 进行探索，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流评析发言，以达到探索提高的目的。 3、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断地学习和总结 课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文。 4、强化中年级段的阅读、习作教学。
小学三年级作文绝招
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 小学三年级作文绝招 以下是为大家整理的小学三年级作文绝招的相关范文，本文关键词为小学,三年级,作文,绝招,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在三年级作文中查看更多范文。 篇一：作文绝招100条 作文绝招100条 一、作文与考试 1．考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路； 2．考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到； 3．考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；
4．一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜； 5．书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹； 6．开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%； 7．遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文； 8．如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”； 9．像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣； 10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分； 11．想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行； 12．结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色； 13．考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成； 14．语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。 二、作文与竞赛 15．认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良
语文人教版三年级下册《绝招》
《绝招》教学设计 教学目标：1、正确、流利地读课文，有感情地朗读好人物对话。 2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣，激发刻苦求知的愿望。 3、找找画画读读具体描写绝招的句子，学习紧抓人物语言、动作、神态，突出人物形象的方法，使故事更生动。在练笔中运用。 一、趣谈“绝招”导入 1、板书课题：绝招 2、谁会读？“绝招”就是？（你有别人不容易学会的一种本领，又可叫绝技、绝活。）生 活中你见过什么绝招？ 3、有样绝招多自豪啊，我们一起自豪地读读课题 二、检查预习，学习生字 1、昨天预习课文了吗？那老师来检查检查。 （1）课件出示：挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子竖起大拇指 ①、这是一组表示动作的短语，你能边做动作边读吗？ ②、多可爱啊，我们一起来读读这些短语。 （2）课件出示：憋气撇嘴咧开铲馅攥饺子 ①、还有一组动词，谁能读准。（相机指导：攥饺子的读音，做动作理解意思。） ②、齐读 三、听课文想画面，初步整体感知 1、孩子们，《绝招》是描写北方孩子有趣的童年生活，故事很吸引人，被一著名导演看中， 想把它拍成一部儿童电影，特来我校招募小演员，你们想参加吗？ 2、那招考第一关：听，想象画面。（听老师读课文，把听到的想象成电影中的画面，看谁 能像导演那样想象得逼真、生动。） 3、老师范读课文，学生闭眼边听边想象。 4、指名回答：刚刚你在电影镜头中看到几个人物出场？他们分别有什么绝招？他们比了几 次绝招?（板书：） 5、课件出示：尴尬、羡慕，孩子们，谁感到“尴尬”呀，“羡慕”谁呀？你能用上“尴尬” 和“羡慕”，说说课文写了一件什么事吗？（找到文中关键词就能简练而准确地概括主要内容，看来还真有小演员的潜质啊！） 四、走近镜头，趣读“绝招” 1、孩子们，这些人物个个都有绝招，接下来，让我们走近镜头看看他们的绝招，打开语文 书，自由读读课文，边读边思考：课文中哪些句子是具体描写这些绝招的？把它划下来。 第二：你喜欢谁的绝招，找到之后，多读几遍。 2、招考第二关：读，再现绝招。（等会儿，参加招募小演员第二关，看谁能用朗读再现主 人公绝招的绝？） 3、学生自读课文，教师巡视指导。 4、全班交流，指导朗读 你喜欢谁的绝招？个个绝招都有人喜欢，那我们从学习三胖开始，好吗？ （1）学习三胖的绝招 ①哪些句子是直接写三胖的绝招的呢？指名读，课件出示。 ②你觉得三胖绝招绝在哪？（不但能憋，而且憋得长，长两倍）
三年级语文教研组的工作计划
三年级语文教研组的工作计划 教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，新学期又到了，下面给大家分享三年级语文教研组的工作计划范文，欢迎借鉴！三年级语文教研组的工作计划1 一、指导思想 坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育教学质量为重点，本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导，按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。 二、工作目标 1．认真学习教育理论，树立现代教育的观念。 2．规范常规教学，保证素质教育的全面实施。 3．继续进行课题研究，提高课题研究的质量。 4．加强青年教师的培养，促进年级组教师队伍素质的全面提高。 三、具体工作及主要措施 （一）打造学习型团体 1．学习内容 （1）学习教育教学理论，深入学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，进一步提高教学水平和教学质量。（2）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目：《打造儿童阅读环境》
（3）树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。 2．学习方式 （1）鼓励借助网络学习，转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的语文老师能直接读到这些好文章。 （2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。 （3）组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。 （二）加大教学研究力度 坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。 1．改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课；再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。 2．组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。 3．备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。 备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到： ①有固定的集体备课时间、地点； ②确定主讲人；
我的绝招作文300字
我的绝招 我的绝招有很多，但我最想说一说的是包饺子。放学回家，我看见爸爸正系着花围裙，忙着包饺子。一个个饺子圆鼓鼓的排放在大圆盘上，正准备要下锅，我拉着爸爸的衣服撒娇的说，爸爸，我也来学包饺子，好吗?爸爸微笑着说，好啊，今天咋俩就一起来开一家陈氏饺子店。爸爸边说边给我做示范，先把饺子皮摊在手上，然后拿一点陷，记住不能太多也不能太少，最后用力一捏，一个饺子就做好了。我心想，原来就这么简单。于是，我照着爸爸的样子做了起来。没想到一个做的扁扁的，像花光了零用钱的扁钱包，第二个做的还行，只是老是躺在盘中懒洋洋的睡大觉，第三个终于做成功了，它神气十足的立在我手中，我高兴的一蹦三尺高。晚上，我问妈妈，今天做得饺子好吃吗?妈妈笑着对我说，今天的饺子有一种特殊的味道。虽然，我不知道妈妈说的是什么味道，但我尝到了成功的味道。 篇二：我的绝招 我平时非常爱下围棋，可是一和爸爸下围棋，我只有输得份。爸爸看我这么爱下围棋，就让报了围棋兴趣班。 老师在上第一节课时奖励围棋的基本要求，接下来的一
节课讲了围棋的基本技巧，如：怎么掌握扭羊角技巧，攻防技巧……最后一节课还上了收尾的一些战术等等。这些技巧运用熟练后都成为我的绝招。 有一天，我运用掌握的绝招和爸爸下围棋，终于打败了爸爸。“你真的提高了很多”爸爸说。我说是老师教了这么多的绝招打败了您。平常放学后，做完作业就拿起围棋要妈妈跟我下围棋，有时候运用着扭羊角就忘记用别的技巧了。通过一段时间和妈妈下得到了锻炼，所以这次才能赢了您。有了这些绝招才能让我打败了爸爸。 只要掌握技巧，你一定可以像我一样能赢的。因为技巧就像是一把钥匙，能打开成功的大门。 篇三：我的绝招 我的绝招你一定一定猜不到吧？告诉你那就是下五子棋。我下起五子棋来那真可叫绝。 记得刚开始学下五子棋，我的棋术不怎么好，不太会下，可是我非要和爸爸下，可想而知是我输了。于是我就不高兴了。那时我还小，爸爸就怕我哭，以后每次下棋他都不跟我动真格，所以我节节胜利。后来爸爸怕我棋术不长进，就慢慢地用起了他的高招，再后来爸爸就常常跟我动真格，我经常给自己说下次我一定会赢爸爸，再也不会因为输了而哭鼻
三年级语文教研组首次教研活动发言稿_1
三年级语文教研组首次教研活动发言稿在开学之初，我们举行了第一次教研会议，组长让我结合上午首次校务会上学校领导提出的教学思路，谈一谈对本学期教学上的一些要求。由于时间比较紧，我粗略地罗列以下四点： 一、重视常规检查，注重实效备课； 二、规范学生作业，统一批改要求； 三、落实单元集备，突出重点课时； 四、明确研究课题，贯穿教学实践。我想得不全面的地方，也请大家指出，多补充。 一、重视常规检查，注重实效备课。 都知道，常规检查包括的方面很多，上课、备课、作业、辅导等，本学期要加强巡查，根据学校的工作意见，将把巡查的结果与年级组的考核相挂钩，巡查中的一人将代表一组，我们的每一位老师一定不愿因为个人的原因而使得整个组的同事遭到非议，所以认真上好每一课，认真批改好每一次的作业是我们的每一人的基本。而备课是上课的必备，认真
备课做到心中有数，这样才能在课堂上有的放矢，提高教学效率才不是一句空话。忽略备课，以加班加点来提高学生的考分是不可取的。备课一定要及时，上课前一定要对照备课内容，再把上课要讲的内容好好串一串，上课时不能出现这一句那一句，含含糊糊的现象。需要特别提醒的是，咱组的几位青年教师的手写备课。在集体备课的时候更要注意单元的重点课文的解读、重点知识点的突破，备课时分清主次，只要备课充分，即就是领导推门听课也会做到泰然处之。 二、规范学生作业，统一批改要求。 提到作业，这也是第一条说的常规检查的要点，之所以要将作业单独列为一条，是因为作业是学生掌握知道的必备途径，缺少了作业，学生学业水平的提高是无从谈起的。而作业关系到学生如何做作业和教师如何改作业两方面。我们语文的作业主要有语文小练、习字册、大作和小作。现在我具体说一下，不全面的地方，大家补充。 首先说一下小练。小练统一让学生用铅笔做。批改时，