语文人教版三年级下册《绝招》
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，第十九课《绝招》。
详细内容包括：课文阅读，生词学习，句子解析，课文结构分析，主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会绝招的含义。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和句子，体会绝招的内涵。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些绝招，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边思考，理解生词和句子。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流阅读心得，共同探讨课文主题。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：蹦、跳、翻、倒、立、稳、定、巧、妙、绝、招3. 课文结构：起、承、转、合4. 课文主题：勇敢、自信、热爱生活七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）造句，用课文中的词语。
（3）根据课文内容，谈谈你对绝招的理解。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）绝招是指在生活中，通过自己的努力和智慧，掌握的一种特殊技能。
它可以帮助我们在关键时刻解决问题，赢得别人的赞赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生发现身边的绝招，进行分享和交流，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的明确。
人教版三年级语文下《绝招》
朗读理解
开始孩子在比绝招，都有谁，各有什么 绝招？ 二福曾经练过武术，他站起身，刚来一 个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。 他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱 子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿， 站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑， 脚掌靠树来了个倒立，不料，二福立刻还他 个不靠树的倒立。
朗读理解Biblioteka 课堂小结奶奶 本文写了小柱子 比绝招时败下阵来，从 的话中懂得要想有绝招就要 练习 ，最后终于练 出口算绝招 的故事。 只要勤学苦练，就能练 这个故事告诉我们： 出一身好本领，而且要练，就练对自己未来发 展有用的本领。
课堂练习
理解标题
何为“绝招”？ “绝招”是指自己最拿手的本领。生活 中，我们好多同学都有自己的绝招，有的可 能是天生的，有的是勤学苦练才练成的。 让我们来看看本文孩子们的绝招吧！
朗读理解
开始孩子在比绝招，都有谁，各有什么 绝招？ 三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口 气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了 气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋 的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指， 连声夸道：“绝招，绝招！”
小柱子败下阵来后是怎么做的？ 小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶： “三胖和二福的绝招也是练出来的吗？” 奶奶说：“有的人，生来就特别，别人 比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家 二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里 地去体育场学武术？” 小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出 绝招，只有练。
朗读理解
小柱子败下阵来奶奶是怎么说的？ 奶奶说：“有的人，生来就特别，别人 比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家 二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里 地去体育场学武术？” 小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出 绝招，只有练。
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，具体章节为《绝招》。
课文详细内容讲述了主人公小猴子在学习绝招的过程中的所见所闻，以及最终通过努力学会绝招的故事。
通过本节课的学习，学生将深入了解课文内容，掌握相关语文知识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学会本课生字、新词，理解词语的意思，并能运用到实际情境中。
3. 通过课文学习，培养学生勇于挑战、不断努力的优秀品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字、新词，把握故事情节。
教学重点：培养学生勇于挑战、不断努力的品质。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、PPT课件。
2. 学生准备：课文朗读材料、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个实践情景，引发学生对本节课的兴趣，如：“同学们，你们在生活中有没有遇到过什么困难？是如何克服的？”2. 课文学习：a. 学生自读课文，思考故事情节。
b. 教师带领学生一起分析课文，讲解生字、新词。
c. 教师分段朗读课文，学生跟读，注意语气、情感。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“根据课文内容，小猴子学会了哪些绝招？”b. 教师引导学生从课文中找出答案，并进行讲解。
4. 随堂练习：a. 教师出示练习题，如：“请用本课学过的生字、新词造句。
”b. 学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字、新词：挑战、努力、学会、绝招等。
3. 故事情节：小猴子学绝招的过程。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字、新词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
c. 造句，用上本课学过的生字、新词。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
人教版三年级语文下册《绝招》课件PPT课件
写一写：下一次的比赛会是什么样的情 景呢？续编故事。
想一想：你认为生活中还有什么可以称 为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并 问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可 以学一学。
绝招
绝 招
绝招
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
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什么是绝招？你有什么绝招吗？或者， 你见过哪些绝招？
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绝招
绝 招
绝招
绝 招
借助拼音自读课文，想一想课文 有哪几个小朋友比试了哪几种绝招？ 在书中划出来。
❖ 读读议议
☆ 课文中提到了哪几种绝招？
☆ 小柱子为什么要练绝招？他练习了哪 些绝招拇 指？
☆你觉得小柱子的做法怎么样？你最佩 服谁的绝招？
如果你是 他们中的一员， 你会怎么做？
人教版语文三年级下册16《绝招》课件
当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子 多想去玩，可是，他还是管住自己在练。 当他练绝招遇到困难时，小柱子 请教老师。
不服输，自尊心很强的孩子。
我
明白 了
只要勤学苦练，就能练就 一身好本领；要练，就练对 自己未来发展有用的本 领……
有志者，事竟成。 只要功夫深，铁杵磨成针。 世上无难事，只怕有心人。 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。
新泰市楼德镇王庄联小 王秀妮
绝招就是绝技，是一般人 想象不到的本领和计策。绝招Fra bibliotek绝 招
绝
招
瞧，村东头，大树下，几个 孩子比绝招。
我要做到
1· 自读课文，注意文中的 生字词及难读字词的音，画 好标记，并读准。 2·思考课文讲了一件 什么事？
biē kàng dào
sāi gān gà jīn
有的人，生来就特别，别 人比不上，三胖长得胖，力量 比别人大；人家二福那是练出 来的，你没见他，天天跑几里 地去体育场学武术？
从奶奶的话 中小柱子明白了 什么？
日子一天天过去 了，小柱子始终没有 忘记大树下的尴尬， 暗暗在练自己的绝招。
“
第二次比绝招时，小 柱子却得到了小伙伴们 的——羡慕。这是为什么 呢？默读13—17自然段。
niān
xiàn zuàn kē liě quán
憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子
炕上 尴尬 下巴颏 咧开 握拳
tuō
倒立 禁不住
脱口而出
憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子
炕上 尴尬 下巴颏 咧开 握拳 倒立 禁不住 脱口而出
蔫蔫：精神不振
尴尬：处境困难， 不好处理。
品读赏析，体味语言
细细地读1—4自然段，看 看三个小朋友各比了那些 绝招？是怎么比的？第一 次比绝招，小柱子为什么 会感到尴尬？
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材第六单元《绝招》。
内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展练习等。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写本课的生字词，理解词语的意思，并运用到实际情境中。
2. 能够理解课文内容，感受作者的真挚情感，培养关爱他人、积极进取的品质。
3. 能够掌握课文中的修辞手法，并学会运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的人物情感，掌握课文中的修辞手法。
教学重点：生字词的学习，句子解析，课文内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：通过提问学生“你们有什么特长？”引入新课。
（2）板书课题：《绝招》。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。
（2）学生互相讨论，交流生字词的学习方法。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师对生字词进行解析，帮助学生理解。
4. 课文解析（1）让学生结合课文内容，分析课文中的修辞手法。
（2）教师引导学生理解课文中的句子，体会作者的情感。
5. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
6. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改进。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书课题：《绝招》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词、重点句子和修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成下面的填空题。
（2）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）填空题答案。
（2）造句示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读相关文章，积累词语，提高写作水平。
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级下册语文教材第七单元中，深入学习《绝招》这篇课文。
该课文主要讲述主人公小猴子通过不断努力，学会一项特别技能——投掷桃子。
我们将详细解析第一至第三自然段，理解小猴子如何从失败中吸取教训，经过不懈练习，最终掌握绝招。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词，如“掷”、“练”等。
3. 通过课文学习，引导学生理解“熟能生巧”道理，培养他们勇于挑战，不怕困难品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小猴子通过不断练习，掌握绝招过程。
教学重点：掌握生字词，朗读课文，理解并体会课文传递道理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、投掷动作演示道具。
2. 学生准备：课文预习、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物特长小故事，引起学生对本课兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文韵律和节奏。
3. 生字学习：学习生字词，让学生自主查字典理解词义，并进行小组讨论。
4. 课文解析：逐段解析课文，讲解小猴子如何从失败中成长，掌握绝招过程。
a. 第一自然段：投掷比赛，小猴子失败。
b. 第二自然段：小猴子刻苦练习。
c. 第三自然段：小猴子成功展示绝招。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生深入理解课文。
例题：小猴子为什能在投掷比赛中取得胜利？6. 随堂练习：让学生用自己话复述课文，加深对课文理解。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 小猴子学投掷过程图示3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小猴子是如何学会投掷桃子。
答案要点：小猴子在失败后，坚持不懈地练习，最终掌握投掷技巧。
2. 拓展练习：让学生思考自己有什特长，或者希望学会什新技能，并写出学习计划。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生认识到只有不断练习，才能掌握技能。
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，知道什么是“绝招”。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多种阅读方式，培养学生的阅读理解能力。
2.2运用讨论、分享等形式，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文中的童真、童趣，激发学生对生活的热爱。
3.2培养学生勇敢、自信的品质，学会面对困难时运用自己的“绝招”。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示课题《绝招》，引导学生讨论：什么是“绝招”？1.2学生分享自己对“绝招”的理解和经历。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.理解课文内容3.1学生分享自己认为的“绝招”段落。
3.2教师引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生用生字词造句，教师点评。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么？2.深入理解课文2.1教师引导学生深入理解课文中的“绝招”。
2.2学生分享自己认为的“绝招”及其在生活中的应用。
3.课堂活动3.1学生分组讨论：如何运用自己的“绝招”解决生活中的问题。
3.2各组代表分享讨论成果，教师点评。
4.课后作业4.1教师布置课后作业：写一篇关于自己“绝招”的作文。
4.2学生提出疑问，教师解答。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第三课时1.课后作业点评1.1教师选取几篇作文进行点评。
1.2学生分享自己的写作心得。
2.课文拓展2.1教师引导学生学习课文中的其他内容，如：人物描写、环境描写等。
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《绝招》教学设计
教学目标：1、正确、流利地读课文，有感情地朗读好人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣，激发刻苦求知的愿望。
3、找找画画读读具体描写绝招的句子，学习紧抓人物语言、动作、神态，突出人物形象的方法，使故事更生动。
在练笔中运用。
一、趣谈“绝招”导入
1、板书课题：绝招
2、谁会读？“绝招”就是？（你有别人不容易学会的一种本领，又可叫绝技、绝活。
）生
活中你见过什么绝招？
3、有样绝招多自豪啊，我们一起自豪地读读课题
二、检查预习，学习生字
1、昨天预习课文了吗？那老师来检查检查。
（1）课件出示：挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子竖起大拇指
①、这是一组表示动作的短语，你能边做动作边读吗？
②、多可爱啊，我们一起来读读这些短语。
（2）课件出示：憋气撇嘴咧开铲馅攥饺子
①、还有一组动词，谁能读准。
（相机指导：攥饺子的读音，做动作理解意思。
）
②、齐读
三、听课文想画面，初步整体感知
1、孩子们，《绝招》是描写北方孩子有趣的童年生活，故事很吸引人，被一著名导演看中，
想把它拍成一部儿童电影，特来我校招募小演员，你们想参加吗？
2、那招考第一关：听，想象画面。
（听老师读课文，把听到的想象成电影中的画面，看谁
能像导演那样想象得逼真、生动。
）
3、老师范读课文，学生闭眼边听边想象。
4、指名回答：刚刚你在电影镜头中看到几个人物出场？他们分别有什么绝招？他们比了几
次绝招?（板书：）
5、课件出示：尴尬、羡慕，孩子们，谁感到“尴尬”呀，“羡慕”谁呀？你能用上“尴尬”
和“羡慕”，说说课文写了一件什么事吗？（找到文中关键词就能简练而准确地概括主要内容，看来还真有小演员的潜质啊！）
四、走近镜头，趣读“绝招”
1、孩子们，这些人物个个都有绝招，接下来，让我们走近镜头看看他们的绝招，打开语文
书，自由读读课文，边读边思考：课文中哪些句子是具体描写这些绝招的？把它划下来。
第二：你喜欢谁的绝招，找到之后，多读几遍。
2、招考第二关：读，再现绝招。
（等会儿，参加招募小演员第二关，看谁能用朗读再现主
人公绝招的绝？）
3、学生自读课文，教师巡视指导。
4、全班交流，指导朗读
你喜欢谁的绝招？个个绝招都有人喜欢，那我们从学习三胖开始，好吗？
（1）学习三胖的绝招
①哪些句子是直接写三胖的绝招的呢？指名读，课件出示。
②你觉得三胖绝招绝在哪？（不但能憋，而且憋得长，长两倍）
③其实，憋气不难，我们也都会。
请几个来试试。
注意：按三胖的要求：一口气，中间不
许换气，不按游戏规则，我们就不跟他玩了。
④这么能憋啊!这时只有三胖还在那憋着呢！鼓着腮帮子，瞪着眼珠子。
就这十个字，三胖
那神态活灵活现的像电影中的画面一样呈现在我们眼前。
⑤谁能读好三胖的绝招呢？这可是小演员的基本功啊。
⑥孩子们，作者抓住三胖的神态来写让我们领会了他的绝。
（板书：神态），作者写其他几
个人的绝招是通过具体描写人物的哪些方面，让我们同样用看电影一样有画面的感觉呢？赶快再去看看其他描写绝招的句子，同桌讨论讨论，汇报交流。
⑦分别指名读直接描写奶奶的绝招、小柱子的绝招。
（奶奶的绝招是通过动作描写，小柱
子的“速算”绝招是通过语言描写。
板书：语言、动作）
（2）相机指导写二福的绝招。
（写二福的绝招只有这一句话，太不过瘾了。
如果让你来具体写二福空翻，你会抓住什么描写来突出他绝招的绝呢？（动作、神态）出示课件：课文插图（相机板书：蹬、跃、仰、翻、落），孩子们，拿起笔来，写写二福空翻的动作，可以选用老师黑板上的动词，也可以用我们没想到的，只要准确就行。
想象一下，既然是绝招，那做完这个空翻动作后会是怎样的神态呢？如果能加上神态，就更好了！）
（3）学生写，教师巡视
（4）随机点评（在你们的笔下，二福的绝招也够绝的。
你们的文字有这么强的表现力，真是小演员的料啊。
）
（5）交流学习奶奶的绝招
①我们继续读，谁能读出奶奶绝招的绝？指名读，引导读出!(奶奶的绝招在你眼里还很一
般嘛！可在小柱子的眼里不是这样的。
或啊，真了不起，一开口，就让我们觉得奶奶的绝招肯定绝。
)
②奶奶的绝招绝在哪儿？（速度快、质量又好）
③齐读
（6）再现“速算”绝招
①、说到小柱子的绝招，我得考考你们。
54×38，而小柱子呢？他一定会（脱口而出、保
准不错）这么自信啊，你能读出他的“绝”吗？（师生配合读）哇，这么厉害呀，真是绝招，太绝了！
②、孩子们，这时你们一定最想知道的是？——小柱子的绝招是怎么练成的吧？根据自己的
经验，你能想象一下，要想练得这样绝，他牺牲了哪些时间？吃了哪些苦？想了哪些办法？
③、小结：看来，奶奶的话说得真在理，想拿出绝招，只要练。
五、巧续“绝招”
1、你知道老师最佩服谁的绝招吗？因为这名作者是个会讲故事的人，他能把孩子比绝招的
事说得这么津津有味，我们用心读课文，就会觉得像在看电影，你知道他的绝招绝在哪儿吗？（抓人物的语言、动作、神态来具体描写就可以使故事有声有色，吸引人。
）
2、故事讲的好，让我们读着读着，似乎真的成了他们中的一员，小柱子说：咱们定个日子
再比一比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用。
同意的举手。
你们同意吗？
3、招募小演员的最后一关：写，巧续绝招。
4、小练笔：续写暑假里，小伙伴的第三场比绝招。
孩子们，展开想象，抓住能表现人物绝招的语言、动作、神态等，一定可以把第三次比赛写的有声有色。