幼儿园小班礼仪教案《进办公室》、幼儿园礼仪教案
小班礼仪活动教案三篇
小班礼仪活动教案三篇小班礼仪活动教案篇1设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增添幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目标1．学习一些文明用语、并在交往中运用设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增添幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目标1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2．学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行为。
3．形成初步的规章意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规章。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守嬉戏规章规章。
活动预备1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。
离别时要说：再见！会用：晚安。
等等2、老师和幼儿相互问好。
3、幼儿和幼儿相互问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓舞。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯肯定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织嬉戏活动〔猫捉老鼠〕。
1、老师示范讲嬉戏规章。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规章做嬉戏的孩子进行导向性评价。
教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立嬉戏规章。
老师看到有许多幼儿在礼貌方面进步很快。
如今班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。
但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都特别兴奋、兴奋，离园时跟老师说再见的小伴侣不是许多，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉戏的规章。
小班礼仪活动教案篇2活动设计背景本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分别焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发觉,早晨入园时,老师热忱的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,观察家长就跑出去,也不跟老师道别。
幼儿园小班礼仪教育教案范文
幼儿园小班礼仪教育教案一、教学目标1、认识礼仪的意义，了解其应用；2、学会礼节性动作，培养细腻的感觉，懂得美感；3、尊重欣赏别人，培养礼貌待人的习惯；4、增强自我形象意识，对自己的形象有清晰地认识。
二、教学内容1、学习举止动作方面2、步态方面3、坐姿方面4、吃饭方面5、日常礼仪方面三、教学重点1、敬老尊师2、有礼貌，有好习惯3、感谢他人4、肢体语言的掌握四、教学具体内容第一课：举止动作本课时的重点是让孩子们知道自己身体应该做出的姿态，形成自己良好的体态规范。
1、学习身体各部位的动作描述。
2、由老师做几个姿势动作，让孩子们观察、模仿。
3、老师在讲解时需要让孩子们知道：良好的体态姿势是健康发育的基础。
第二课：步态本课时的重点是让孩子们掌握走路的规范动作，提高孩子们的步态品质。
1、学习小碎步（扫地步）与双臂晃动（蹦跳步）；2、教师示范并让孩子模仿；3、通过学习步态规范，让孩子体验到优美的动作。
第三课：坐姿本课时的重点是让孩子们掌握优美、端正的坐姿。
1、老师示范如何端正的坐姿；2、通过纠正学生坐姿，让他们感受到良好习惯的重要性；3、通过教授情景剧，让孩子尝试“别人的角色”。
第四课：吃饭本课时的重点是让孩子们掌握吃饭礼仪。
1、教师讲解用餐的哪些地方需要注意；2、教师通过视频和情景剧让孩子们感受不同的就餐场合的用餐礼仪；3、分小组练习，加强孩子们的中心协调能力。
第五课：日常礼仪本课时的重点是让孩子们了解日常礼仪的范畴，以及如何在日常生活中运用礼仪。
1、教师讲解日常礼仪的相对范畴；2、教师通过情景模拟让孩子们模拟应用不同的礼仪；3、分小组练习。
五、教学评估1、自我评估让孩子自我观察自己身体动作，给自己打分。
2、小组评估让孩子看对方的动作，进行打分评估。
3、总体评估老师通过对孩子表现的观察评估学生在用餐、日常等方面的表现。
六、教学启示教育应从爱护孩子永恒的视角上去理解，从学生实际需要出发，注重孩子的情感需求，积极开展富有设计性、多样性、情趣性的启发性教育实践，帮助孩子在敬老尊师、习惯才能养成等方面得到全面的发展，创造一个良好、美好的生活环境，孕育劳动人民的新生力量。
幼儿园小班礼仪教案方案（3篇）
幼儿园小班礼仪教案方案活动目标：1、学习不随意走动，有事先举手2、认真听讲，不打断别人的话3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗活动准备：1、挂图：《轮流说话》2、录音机、较活泼的乐曲磁带活动过程：1、在乐曲声中讲故事。
——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲(音量要大一点)，一边给幼儿讲故事。
——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗?为什么听吧清楚呢?2、将乐曲关掉，重新讲故事。
——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。
——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢?3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
——不随意走动，有事先举手——认真听讲，不打断别人的话——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗幼儿园小班礼仪教案方案（2）设计思路：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。
而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。
与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。
但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。
因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。
活动准备：1、情景表演（邀请大班孩子表演）2、录相活动过程：（一）情景导入，和小动物打招呼1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？2、大班孩子情景表演，幼儿观看。
3、你看见谁了？（逐一请出小动物）4、谁愿意来和小动物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
2024年幼儿园小班礼仪教案方案
2024年幼儿园小班礼仪教案方案教案概述：此教案针对2023年幼儿园小班的礼仪教学，内容包括日常生活礼仪、交往礼仪和公共场合礼仪。
通过课堂教学、模拟演练和游戏活动，培养幼儿良好的礼仪素养，提高幼儿的自我管理和社交能力。
教案目标：1、了解日常生活中常见的礼仪规范。
2、掌握与人交往时的基本礼仪礼貌。
3、学习在公共场合表现得体的礼仪行为。
4、培养幼儿的自我管理和社交能力。
教学内容与方法：1、日常生活礼仪① 晨间礼仪目标：培养幼儿守时、自觉整理个人仪容仪表的好习惯。
方法：通过观看视频、图片展示晨间礼仪的流程，引导幼儿模仿。
② 就餐礼仪目标：培养幼儿正确使用餐具、遵守用餐规则的良好习惯。
方法：课堂上模拟用餐场景，引导幼儿学习正确用餐姿势、说话礼貌等。
2、交往礼仪① 学校交往礼仪目标：培养幼儿与老师、同学之间的互动交流礼仪。
方法：课堂上通过角色扮演和游戏活动，模拟在校交往场景，并引导幼儿学习礼貌用语、待人友善等。
② 家庭交往礼仪目标：培养幼儿与家人之间的互动交流礼仪。
方法：通过家访活动、亲子游戏等方式，引导幼儿与家长进行积极互动，学习尊重长辈、互助协作等。
3、公共场合礼仪目标：培养幼儿在公共场合行为得体、言语文明、注意卫生的良好习惯。
方法：带领幼儿参观社区、公园等公共场所，并结合游戏活动，引导幼儿学习排队、寻求帮助、保持环境整洁等。
教学过程：第一课：晨间礼仪1、导入：与幼儿一起观看一段晨间礼仪视频，引起幼儿的兴趣。
2、教学：（1）展示晨间礼仪的流程图，向幼儿介绍每个环节的意义。
（2）分组演练晨间礼仪，老师指导幼儿正确操作步骤。
3、总结：与幼儿一起回顾晨间礼仪的流程，并鼓励幼儿在家里也按照这个流程进行晨间活动。
第二课：就餐礼仪1、导入：与幼儿一起观看一段用餐礼仪视频，引发幼儿的思考。
2、教学：（1）模拟用餐场景，耐心引导幼儿掌握正确用餐姿势和使用餐具的方法。
（2）引导幼儿学会说话礼貌，不大声喧哗，不胡乱摆弄食物。
小班幼儿礼仪教育教案
小班幼儿礼仪教育教案【篇一：小班礼仪活动教案】小班礼仪活动教案日常生活礼仪1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。
2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。
3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。
4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。
5、有身边的人，了解他们的工作生活。
6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。
7、喜欢与人交往。
邻里关系礼仪1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。
2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。
3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。
现代通讯礼仪1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。
2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。
3、称呼正确，说话有礼貌。
活动一：蓝色的树叶活动目标：1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备：不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。
活动指导：一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。
二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：1、故事中有谁？2、故事中讲了一件什么事情？三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。
四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？3、如果我是卡佳，你要怎样做？五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。
活动二：下雨天活动目标：1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。
2、学习词语：滑倒、扶3、懂得小伙伴之间要互相帮助。
活动准备：教学挂图、幼儿学习包《语言讲述活动下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干活动指导：一、音乐律动引入活动。
二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？”三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问：1、挂图中是什么天气？2、图上有谁？发生了什么事情？3、小羊滑倒了，该怎么办呢五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。
入园礼仪幼儿园小班教案
入园礼仪幼儿园小班教案
教学目标
1.了解入园礼仪的基本意义和重要性
2.掌握幼儿园入园礼仪的一般要求和流程
3.培养幼儿的自我管理能力和社交能力
教学内容
课堂导入
通过幼儿园门口的实际场景，引导幼儿感知和认识环境。
入园礼仪的讲解
在课堂中，通过图片、玩具等形式，向幼儿展示入园礼仪的具体内容和流程，
并详细讲解每一个步骤的意义和重要性。
小组讨论
以小组为单位，让幼儿们共同探讨如何做好入园礼仪，让他们通过互动交流切
实理解礼仪的内涵。
具体实践
课后要求幼儿在家中模拟入园礼仪，并记录下自己做的不足之处，以此不断完
善自我。
教学过程
步骤一：导入
老师带领孩子们走过幼儿园门口，让他们感受到自己已经来到了一个新的环境，引导孩子们主动认识和适应环境。
步骤二：入园礼仪的讲解
1.老师以图片、玩具等形式向孩子们展示入园礼仪的具体内容和流程，
并详细讲解每一个步骤的意义和重要性。
2.老师和孩子们一起模拟入园礼仪，并让孩子们亲身体验到礼仪的重要
性。
步骤三：小组互动
1.老师将孩子们分成小组，让他们共同讨论如何做好入园礼仪。
2.鼓励孩子们互相分享自己的见解和建议，培养他们的口语表达能力和
合作意识。
步骤四：具体实践
1.老师要求孩子们在家中模拟入园礼仪，并记录下自己做的不足之处。
2.老师鼓励孩子们多次练习，不断完善自我。
教学总结
通过这次课程，孩子们明白了入园礼仪的重要性，掌握了入园礼仪的具体步骤
和流程，培养了自我管理能力和社交能力，让他们在幼儿园的生活中更自信、自主、自律。
进出办公室教案
进出办公室教案
标题：进出办公室教案
引言概述：
进出办公室是每一个员工日常工作中必不可少的环节，良好的进出办公室礼仪和规范可以提升整体办公效率和工作氛围。
本文将详细介绍进出办公室的相关规范和注意事项，匡助员工提高自身素质和形象。
一、准时到岗
1.1 睡前准备：提前睡眠，确保早起精神饱满。
1.2 交通规划：合理安排出行时间，避免堵车或者迟到。
1.3 早起习惯：养成早起习惯，避免因懒散而耽误上班时间。
二、进出办公室礼仪
2.1 敲门进入：进入他人办公室前应敲门示意。
2.2 礼貌问候：进入办公室后，应礼貌问候在场人员。
2.3 保持整洁：进出办公室时要保持整洁，不乱扔垃圾或者破坏办公用品。
三、保持肃静
3.1 电话静音：进入办公室后，手机应保持静音状态。
3.2 低声交谈：在办公室内要注意控制音量，不要影响他人工作。
3.3 避免嘈杂：避免大声喧哗或者嘈杂声音，保持办公室的肃静环境。
四、遵守规章制度
4.1 遵守规定时间：遵守上下班时间规定，不早退晚到。
4.2 遵守办公室规定：遵守办公室内的相关规定和制度。
4.3 尊重他人：尊重他人的工作和生活，避免干扰他人。
五、离开办公室
5.1 整理工作桌面：离开办公室前要整理好自己的工作桌面。
5.2 关好电脑：离开时要关好电脑和其他电器设备。
5.3 关灯锁门：离开时要关灯锁门，确保办公室安全。
结语：
进出办公室是员工日常工作中的必备环节，遵守相关规范和礼仪可以提升整体工作效率和公司形象。
希翼员工们能够严格遵守相关规定，共同营造一个良好的工作氛围。
进出办公室教案
进出办公室教案标题：进出办公室教案引言概述：进出办公室是每位员工日常工作中不可避免的环节，正确的进出办公室方式不仅能提高工作效率，还能体现职业素养和形象。
本文将详细介绍进出办公室的正确方式，以帮助员工规范自己的行为举止。
一、进入办公室的正确方式1.1 准时到达：尽量提前到达办公室，避免迟到给同事和上级领导留下不良印象。
1.2 敲门进入：在进入别人办公室前，应先敲门并等待回应，以示尊重和礼貌。
1.3 注意言行举止：进入办公室后，要保持礼貌、友善的态度，不要大声喧哗或干扰他人工作。
二、离开办公室的正确方式2.1 事先告知：在离开办公室前，应提前告知同事或上级领导，避免突然离开引起误会。
2.2 整理工作区域：离开办公室时，要确保工作区域整洁有序，不留下任何杂物或个人物品。
2.3 关门离开：离开办公室时，应确保将门关好，以确保办公室的安全和保密性。
三、携带物品进出办公室的注意事项3.1 个人物品：进出办公室时，要注意携带个人物品，如手机、钥匙等，避免遗失或被盗。
3.2 办公用品：携带办公用品进出办公室时，要注意保管好，避免丢失或被他人误用。
3.3 机密文件：进出办公室时，要注意保护机密文件，避免泄露公司机密信息。
四、进出办公室的礼仪规范4.1 穿着整洁：进出办公室时，要注意穿着整洁、得体，展现出职业形象。
4.2 礼貌用语：在进出办公室时，要使用礼貌用语，如“请”“谢谢”等，展现出良好的礼仪素养。
4.3 尊重他人：在进出办公室时，要尊重他人的工作和空间，避免干扰他人。
五、进出办公室的安全注意事项5.1 注意安全通道：在进出办公室时，要注意安全通道，避免堵塞或危险情况发生。
5.2 防止走失：在进出办公室时，要注意标识和出口位置，避免迷路或走失。
5.3 火灾逃生：在进出办公室时，要了解火灾逃生通道和应急措施，确保安全撤离。
结语：进出办公室是工作中常见的环节，正确的进出方式不仅能提高工作效率，还能展现出良好的职业素养和形象。
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幼儿园小班礼仪教案《进办公室》
☆活动目标
1. 使幼儿懂得进老师办公室的礼仪，如：先敲门，得到允许再进办公室等。
2. 使幼儿懂得尊重他人，如：使用礼貌用语，不乱翻别人的东西等。
☆活动准备
1. 小红花若干。
2. 教材及配套教学课件。
☆教学方法
问题启发法、操作练习法。
☆活动过程
1. 谈话导入。
教师：萍萍有事情想要问老师，可是她站在办公室门口站了好长好长时间，这是为什么
呢？（激发幼儿的兴趣）
教师：原来呀，老师办公室的门关着，萍萍不知道怎么进去，你们想不想帮助她呀？（想）
想要帮助她，我们得先来学习礼仪知识——怎样进办公室，学会了之后我们就能帮助她了！
老师先请小朋友们来听有趣的小儿歌吧！
2. 教师引导幼儿观看教学课件中的儿歌。
教师：儿歌听完了，我们一定知道该怎么做了。
老师要考考你们，我们要进老师的办公
室首先要怎么做呢？（敲门）那应该使劲儿敲还是轻轻地敲呢？（轻轻地敲门）老师告诉你
们，最好的敲门方式是轻轻地敲三下，就像这样，（教师进行演示）听见里面有人说“请进”
我们才能进去。
教师：进入老师的办公室之后要站好，说话要有礼貌，和老师说完话要记得说“再见”，
这才是懂礼貌、尊敬老师的表现。
3. 引导幼儿看课件，让幼儿观察图片，进行行为判断。
教师：小朋友们，我们刚刚学到了进办公室的知识，请你们帮老师选出今天的礼仪小天
使，好吗？
教师：我们来看第一幅图片。
萍萍在老师的办公室门口轻轻敲了三下门，她的表现好吗？
（很好）萍萍是礼仪小天使，我们接着看看还有没有礼仪小天使了。
教师：另一幅图片，亮亮要离开老师的办公室了，他很有礼貌地和老师说“再见”，他
做得怎么样？
教师：我们来看最后一幅图片，美美正在做什么呢？（请小朋友举手回答）她这样做是
不对的，没有得到主人的同意就乱动别人东西更是不礼貌的行为，我们能向她学习吗？（不
能）
教师：我们给萍萍和亮亮颁发小勋章吧！请小朋友在书上涂上闪亮的黄色。
4. 引导幼儿进行情景表演。
教师：那小朋友学会了如何进老师办公室了吗？那我就要考考大家了！谁来进我的办公
室呢？
请幼儿进行情景表演，教师进行指导。
5. 引导幼儿阅读教材第 9 页，完成礼仪游戏。
教师：小朋友们，这道连线题你们会做吗？请小朋友试着连一连吧！（教师读题，请幼
儿连线）现在到了公布答案的时候了，小朋友们看，如果你像老师这样连就对了，如果不是
的话，请小朋友改正过来。
（奖励给做对的幼儿小红花）
☆活动延伸
家长要提醒幼儿，进老师办公室要先敲门，得到允许后再进入。
进办公室后，不要随便
乱翻老师的东西。
家长也可以和幼儿进行情景表演，帮助幼儿掌握基本礼仪。
家长也要为幼
儿树立好的榜样，进幼儿房间也要敲门，不乱动幼儿的东西。