小学美术六下第课葵花朵朵教案精品
赣美版六年级下册美术教学设计《第10课 葵花朵朵》
赣美版六年级下册美术教学设计《第10课葵花朵朵》一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版六年级下册的美术教材，本节课主要让学生学习梵高的《向日葵》作品，通过对作品的观察、分析、讨论，使学生了解作者的创作背景、绘画技巧以及作品表达的情感。
教材内容还包括对向日葵植物的认识，以及用超轻黏土制作向日葵工艺品。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。
但部分学生对梵高及其作品《向日葵》了解不多，对绘画技巧和工艺制作方面的知识还需进一步拓展。
在心理方面，学生对新事物充满好奇，喜欢动手操作，合作意识强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解梵高及其作品《向日葵》的创作背景、绘画技巧和表达的情感；学会用超轻黏土制作向日葵工艺品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生的审美能力和绘画技巧；培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神和审美情趣；引导学生关注自然，关注生活，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握梵高《向日葵》的绘画技巧和创作背景，用超轻黏土制作向日葵工艺品。
2.难点：如何引导学生深入观察、分析作品，发挥想象，创作出富有个性的向日葵作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解梵高及其作品《向日葵》的相关知识。
2.示范法：展示制作向日葵工艺品的步骤和方法。
3.讨论法：引导学生观察、分析、讨论作品，激发学生的创作灵感。
4.实践法：让学生动手制作向日葵工艺品，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.向日葵图片、视频资料。
3.超轻黏土、制作工具。
4.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示梵高的《向日葵》作品，引导学生观察并向学生简要介绍梵高的生平和创作背景。
2.呈现（10分钟）展示向日葵的图片和视频资料，让学生更加直观地了解向日葵的特征，同时引导学生关注自然，关注生活中的美。
赣美版美术六年级下册《第10课 葵花朵朵》教学设计1
赣美版美术六年级下册《第10课葵花朵朵》教学设计1一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版美术六年级下册的一课，主要内容是让学生学习观察向日葵的形态特征，通过绘画和手工制作的方式表现向日葵的美。
教材中提供了丰富的向日葵图片，以及步骤详细的绘画和制作方法。
此外，教材还引导学生思考向日葵的象征意义，培养学生的审美情感和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于观察和表现自然景物有一定的能力。
然而，对于向日葵的特点和象征意义的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析向日葵的特征，并通过讲解和示范帮助学生掌握绘画和制作方法。
三. 教学目标1.让学生了解向日葵的形态特征，学会观察和表现向日葵的美。
2.通过绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生思考向日葵的象征意义，培养学生的审美情感和人文素养。
四. 教学重难点1.向日葵的形态特征的观察和表现。
2.绘画和手工制作方法的掌握。
3.向日葵的象征意义的理解和表达。
五. 教学方法采用观察、讲解、示范、实践、讨论、反思等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动观察、思考、创作和表达。
六. 教学准备1.准备向日葵的图片和实物，用于观察和展示。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.准备相关的背景音乐和视频，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用背景音乐和视频，引导学生进入学习氛围。
教师向学生介绍本节课的主题《葵花朵朵》，并提问：“你们对向日葵有什么了解和印象？”鼓励学生积极回答，引发对向日葵的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示向日葵的图片和实物，引导学生观察并向学生讲解向日葵的形态特征，如花盘、花瓣、花梗等。
同时，引导学生关注向日葵的象征意义，如忠诚、友谊、希望等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作向日葵的方法，边示范边讲解步骤和技巧。
在示范过程中，鼓励学生积极参与，提问和解答学生的疑问。
六年级美术下册《葵花朵朵》教案、教学设计
1.教学活动：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学和教师进行评价。
2.教学策略：通过自评、互评、教师评价，帮助学生全面、客观地认识自己的作品，提高审美鉴赏能力。
3.教学内容：
a.总结本节课的学习内容，强调向日葵在艺术创作中的象征意义和创作技巧。
b.鼓励学生发挥创意，不断提高自己的绘画水平。
2.作业要求：
a.学生在创作过程中，要注重观察和思考，充分挖掘向日葵的象征意义和艺术价值。
b.作品要具有一定的创意和个性化，体现出学生的独特视角和审美趣味。
c.评价过程中，要求学生客观、公正地对待自己和同伴的作品，学会尊重和欣赏他人的创作。
3.作业提交：
a.学生在课后将作品拍照或扫描，上传至班级群或指定的网络平台。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生通过观察实物、图片等，了解向日葵的基本结构与生长特点，培养学生的观察力与想象力。
2.采用讲授、示范、讨论等教学方式，使学生掌握绘画向日葵的技巧与方法。
3.组织学生进行创作实践，鼓励学生大胆尝试，发挥个性，培养学生的创新意识与动手能力。
4.引导学生学会欣赏与评价，通过小组讨论、全班交流等形式，提高学生的审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，增强对自然美的感知能力。
2.培养学生积极向上的心态，通过绘画向日葵，体验生命的顽强与美好。
3.增强学生的团队合作意识，学会在创作过程中相互学习、相互帮助，共同提高。
c.培养学生热爱生活、热爱自然、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的热情。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，学生需完成以下作业：
赣美版美术六年级下册《第10课 葵花朵朵》说课稿3
赣美版美术六年级下册《第10课葵花朵朵》说课稿3一. 教材分析《葵花朵朵》是赣美版美术六年级下册第10课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解向日葵的特点以及葵花的绘画方法。
教材以生动的图片和详细的步骤展示了向日葵的画法，同时提供了丰富的练习素材，让学生在绘画过程中能够发挥自己的创造力和想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于绘画工具和材料的使用也有一定的了解。
他们喜欢观察事物，对于生活中的细节有自己的理解和表达。
但是，对于向日葵的特点和绘画方法可能还不够了解，因此需要在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解向日葵的特点，掌握向日葵的绘画方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3.培养学生的审美能力，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：向日葵的特点、绘画方法的讲解和示范。
2.教学难点：向日葵的形态、色彩的搭配、绘画技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察向日葵的图片，了解向日葵的特点。
2.讲解法：讲解向日葵的绘画方法，示范绘画过程。
3.实践法：学生动手绘画，教师指导。
4.欣赏法：欣赏优秀的向日葵绘画作品，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示向日葵的图片，引导学生观察并向学生介绍向日葵的特点。
2.讲解：讲解向日葵的绘画方法，包括线条的勾勒、色彩的搭配等，并进行示范。
3.实践：学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调向日葵的特点和绘画方法。
七. 说板书设计板书设计如下：向日葵的特点：1.形态：花瓣、花蕊、叶子2.色彩：黄色、绿色、棕色向日葵的绘画方法：1.线条：勾勒、细化2.色彩：搭配、渐变八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对向日葵的特点的掌握程度。
2.学生对向日葵绘画方法的掌握程度。
赣美版美术六年级下册《第10课 葵花朵朵》说课稿5
赣美版美术六年级下册《第10课葵花朵朵》说课稿5一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习梵高的名画《向日葵》，了解其艺术风格和创作背景，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教材中提供了梵高的生平介绍、向日葵的绘画步骤以及相关的美术术语解释，旨在帮助学生更好地理解和学习这幅画作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于色彩、线条和构图等基本元素有一定的了解。
然而，对于梵高的艺术风格和向日葵的创作背景可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、讨论和创作来深入理解教材内容，提高他们的艺术鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解梵高的艺术风格和创作背景，掌握向日葵的绘画步骤和技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：学生能够欣赏和理解不同艺术风格的作品，激发对美术的热爱和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析，理解梵高的艺术风格和向日葵的创作背景。
2.教学难点：学生能够运用绘画技巧，创作出具有个性和创意的向日葵作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以讲授法、示范法、引导法和评价法相结合，引导学生通过观察、讨论和创作来学习本课内容。
2.教学手段：我将利用多媒体展示梵高的向日葵作品，以及相关的生平介绍和创作背景资料。
同时，我会准备一些绘画工具和材料，供学生实践使用。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示梵高的向日葵作品，引导学生观察和欣赏其艺术风格，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：我会简要介绍梵高的生平背景和艺术特点，重点讲解向日葵的创作背景和绘画步骤。
3.示范讲解：我会现场示范向日葵的绘画过程，边讲解边展示，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
4.学生实践：学生根据示范和讲解，自主进行向日葵的创作实践。
我会巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。
赣美版六年级下册美术《第10课葵花朵朵》教学设计
赣美版六年级下册美术《第10课葵花朵朵》教学设计一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版六年级下册的美术课程，本节课的主要内容是让学生学习观察葵花的特点，通过绘画和手工制作的方式表现葵花的美丽。
教材中提供了丰富的葵花图片，供学生欣赏和参考。
此外，教材还介绍了葵花的结构和绘画技巧，以及如何制作葵花手工。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对于观察和表现自然景物有一定的认识和理解。
但是，对于葵花的结构和特点，以及如何通过艺术的方式表现葵花的美丽，还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.让学生了解葵花的特点，学会观察和表现葵花的美丽。
2.培养学生的绘画和手工制作能力，提高学生的艺术表现力。
3.培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.葵花的结构特点和绘画技巧。
2.如何通过艺术的方式表现葵花的美丽。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察葵花的图片，了解葵花的特点。
2.讲解法：讲解葵花的结构和绘画技巧。
3.实践法：让学生通过绘画和手工制作的方式表现葵花的美丽。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的葵花作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备葵花的图片和实物，用于观察和参考。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备优秀葵花作品的图片，用于欣赏和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示葵花的图片，引导学生观察葵花的特点，如花瓣的形状、花蕊的形态等。
让学生发表自己的看法和感受。
2.呈现（10分钟）教师讲解葵花的结构和绘画技巧，如如何画出葵花的花瓣、花蕊等。
同时，教师进行葵花绘画的示范，让学生跟随教师一起动手绘画。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画葵花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
小学美术赣美版 六年级下册第10课《葵花朵朵》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级下册第10课《葵花朵朵》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解写生与图形设计之间的关系,学习如何将写生稿转化为图形,了解并感受设计理念。
2、有意识地利用图形造型特点,合理选择多种材料和工具,设计出实用而独特的生活或学习用品,用于美化生活。
2学情分析
本课是江西美术出版社六年级美术下册第十课,属于“设计.应用”领域。
主要以向日葵为例,让学生通过观察、写生来记录大自然,累积素材。
本课看似简单,但涉及的内容、材料及其广泛,要加以,方可调理清晰,同时根据物体特点采用取舍、简化、夸张、变形等方法,进行简单的艺术处理,设计出实用、美观的生活艺术品。
在教学方法上我采用了谈话法、讲授法、练习法、演示法相结合的方式来完成本课内容,目的在于多种教法结合,激发学生的学习兴趣,让学生充分发挥学习主动性。
3重点难点
教学重点:初步学习图形纹样设计中概括、夸张、想象等基本设计方法。
教学难点:将设计的图形纹样通过适合的材料转化、制作成简单的生活或学习用品,体验创新设计的过程。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激发兴趣导入新课
师:同学们休息时间会不会玩一些网络游戏呀?
生:会!
师:其实老师在闲暇时间也会玩些小游戏来放松一下,有一段时间我经常玩一个游戏,不知道同学们是不是也喜欢呢?
(课件:植物大战僵尸视频)
师:我看有的同学眼睛一亮,一定是玩过!是什么呀?
(课件:植物大战僵尸图片)
生:植物大战僵尸!。
赣美版美术六年级下册《第10课 葵花朵朵》教案5
赣美版美术六年级下册《第10课葵花朵朵》教案5一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课以向日葵为主题，引导学生通过观察、分析、实践，探索向日葵的艺术表现形式。
教材内容丰富，包括向日葵的图片、名画欣赏、向日葵绘画步骤等。
通过本课的学习，学生可以了解向日葵的特点，掌握绘画向日葵的基本技巧，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
但向日葵绘画较为复杂，需要学生仔细观察、耐心绘制。
学生在学习过程中可能存在对向日葵特点理解不深、绘画技巧掌握不牢的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解向日葵的特点，掌握绘画向日葵的基本技巧，提高审美能力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的审美意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解向日葵的特点，掌握绘画向日葵的基本技巧。
2.教学难点：如何表现向日葵的动态美和色彩搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受向日葵的魅力。
2.案例分析法：分析名画中的向日葵，让学生了解向日葵的艺术表现形式。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备向日葵的图片、名画欣赏等教学资源。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.制作课件，展示向日葵的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示向日葵的图片，引导学生关注向日葵的特点。
向学生介绍本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示名画中的向日葵，让学生分析向日葵的艺术表现形式。
引导学生探讨向日葵的动态美和色彩搭配。
3.操练（10分钟）讲解向日葵绘画的步骤和方法，让学生动手实践。
学生在画纸上绘制向日葵，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流。
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教案首页
第10课葵花朵朵
教学过程：
一、导入
师：上课前，让我们来欣赏一组美丽的图画吧！（欣赏各种向日葵国画、油画等等作品）
边欣赏边提问，你看到了什么？有什么感受呢？
生：好美、好漂亮……
师：向日葵的花瓣是金黄色的，给我们带来一种温暖光明的感觉。
向日葵代表着信念、光辉、高傲以及忠诚，它的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有百合那么纯净，但是它阳光、明亮，有着属于自己的独特魅力.今天就请大家跟随老师一起去画画向日葵、制作向日葵。
出示课题（葵花朵朵）
二、新授
师：每天，当第一缕阳光点亮世界，向日葵总是第一个苏醒，迎着太阳灿烂的盛开。
（向日葵图片欣赏）
请大家来仔细观察这朵向日葵，看看向日葵的花都有几部分组成？（出示向日葵花朵）
生：中间是花盘，周围是向日葵的花瓣
师：说的很对，还有一部分在花盘的背面，这是向日葵的花萼。
花萼可以更好的支撑保护花朵哦。
请大家再仔细观察向日葵的花盘和花瓣，你发现了什么？
生：花盘很圆
师：是的，花盘又大又圆，我们可以用圆形来表现。
圆盘里面是什么啊？是你们爱吃的葵花籽哦。
我们在来看看花瓣。
生：花瓣好多片
师：观察的真仔细，花瓣是尖尖的椭圆形，多而且密，显得整个花更饱满。
不同种类的植物，叶片形状也是不一样的，如果我们在画的时候只表现花盘和花瓣的话，这幅画完整吗？加上大而尖的叶子会显得向日葵更健康。
刚刚我们观察了向日葵各部分的特点，咱们在来看看这三幅作品，它们的相同之处就是都描绘了向日葵，但是用了不同的表现方法，那从表现形式上它们有什么不同？
生：……
师:对,像这样以实物为观察对象,直接加以描绘的方法叫写生画像这样通过简单的线条表现实物的特点就是简化法,其实就是简笔画的方法.
像这样添加长短\粗细\曲直等千姿百态的线条来表现的方法叫
添加法。
当然，这些形式只是描绘向日葵的不同形态,我们在表现向日葵的时候可以运用各种不同的方法.来,我们来看看其他的作品是
怎样表现向日葵蒸蒸向上的美好的姿态吧!
(课件作品欣赏，教师讲解)
师:想不想自己也来试试?好,那就选择自己喜欢的方法来表现
吧!
三、学生初次尝试绘画
师：都画好了是吧，我们请几位同学来说说你的作品，都画了什么？
学生1：我的这幅作品运用的是添加图案的方法，用直线、曲线、还有圆形等方式，这三朵向日葵代表了向日葵爸爸、向日葵妈妈和向日葵宝宝，他们在太阳公公的照耀下，茁壮成长。
学生2：我的这幅画画的是我家的一角，一只小蜜蜂被蒸蒸向上的向日葵所吸引，正准备来采蜜，阳光洒在花朵上，一片温暖。
学生3：在我的印象中，向日葵的花就像娃娃的脸，所以我把花画了一个美丽的脸庞，我觉得向日葵在阳光的照耀下一定会很开心的。
所以，我在这幅画中，画了一个灿烂的笑脸。
师总结：同学们画的真是不错，很大胆，很有创意，花型也很独特，老师这还准备了一些向日葵的不同造型,（出示向日葵造型杯垫）这是我的向日葵杯垫盘子垫，可以摆放杯子和盘子哦。
每次我喝水的时候就会看到它，就感觉非常的开心，阳光。
我还给自己制作了一个向日葵发卡，你看，漂亮吗？向日葵那黄灿灿的图型被装饰在各式各样的用品上，这些用品都为我们的生活增添了生机和光彩。
你看，这些都是同学们制作的向日葵图案的小手工，向日葵杯垫、装饰画、向日葵相框、用各种豆子做的拼贴画，向日葵的挂钟等等…（课件图片欣赏）刚刚咱们都画了向日葵,你想不想向课件里那样尝试做一做呢?
你准备怎么制作呢？做成什么呢？
我准备用向日葵图案来装饰我的镜子
我准备做一个向日葵相框
我准备做一个向日葵的笔筒
同学们真是创意无极限啊，那就请大家开始吧，以你自己绘画的向日葵图形为基础，设计制作或装饰一件用品，使他更加美观。
四、学生制作向日葵
学生作品展示，介绍作品。
学生1：这是一个向日葵的笔筒，我希望它陪伴我渡过每一个有阳光的日子。
学生2：这个相框是送给我妹妹的，我用向日葵做边框，希望她象向日葵一样永远绽放灿烂的笑容。
学生3：这是我装饰的向日葵镜子，希望能照出我们美好的心灵世界。
师总结:同学们的手可真巧啊，做出了这么多美轮美奂又很实用的作品。
向日葵也因为它那独特的造型而受到设计师的青睐，你看，（课件图片欣赏）向日葵蛋糕让人垂涎欲滴、向日葵的纸巾盒可爱又实用、向日葵的椅子实用美观独特、向日葵的钱包大方独特，向日葵的伞让我们雨天都感受到了阳光的温暖,向日葵真是在我们的生活中处处给我们带来温暖啊。
其实我们每位同学就是一朵朵沐浴阳光的向日葵，老师希望你们能够像向日葵一样，热爱生活、充满梦想，像向日葵一样绽放出灿烂的光芒。
今天我们的课就上到这，下课。