幼儿园榜样作用
幼儿园榜样力量：引领孩子健康成长的教师
幼儿园榜样力量：引领孩子健康成长的教师幼儿园是孩子成长道路上的第一站，而教师则是他们成长过程中最重要的引导者和榜样。
在幼儿园，教师们发挥着至关重要的作用，他们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们品德养成的引领者。
他们的言行举止、教学方式和态度，都会对孩子产生深远的影响，幼儿园教师的榜样力量不容忽视。
一、积极的言行举止教师作为孩子们的榜样，他们的言行举止直接影响着孩子们的行为习惯和价值观念的形成。
一个积极乐观的老师能够影响孩子们形成阳光的心态，让他们学会积极应对困难和挫折。
作为榜样的教师应该时刻注意自己的行为举止，注重自身修养和情绪管理。
二、耐心细致的教学方式教师在幼儿园的教学工作中，需要耐心和细心。
他们应该以身作则，用自己的实际行动去激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
耐心和细致的教学方式能够塑造孩子们的学习态度和学习习惯，让他们在未来的学习中更加自信和坚韧。
三、关爱和支持每个孩子每个孩子都是独一无二的，他们在成长过程中需要被理解、被关爱和被支持。
作为榜样的教师，应该注重对每个孩子的关怀，让他们在幼儿园的生活中感受到温暖和安全。
教师的关爱和支持，能够培养孩子们的自信心和独立性，让他们在成长过程中不断发现和发展自己的潜能。
四、在日常生活中注重礼仪教育教师的榜样力量还体现在他们在日常生活中的言行举止和礼仪教育上。
通过示范和引导，教师能够教会孩子们尊重他人、注重礼貌和规矩。
这种榜样力量的教育方式，能够潜移默化地影响孩子们，让他们在日常生活中养成良好的行为习惯和社交礼仪。
在我的理解中，幼儿园教师作为孩子们的榜样，需要具备良好的品德修养和专业素养。
他们的榜样力量，不仅仅体现在课堂教学中，更体现在日常生活中的点点滴滴。
教师应该以身作则，成为孩子们的良师益友，引领他们健康快乐地成长。
写手：智能助手幼儿园教师作为孩子成长道路上的指导者和榜样，其重要性不言而喻。
在幼儿园教书育人要求教师具备丰富的专业知识和丰富的教育经验。
鼓励幼儿树立榜样的案例及分析
鼓励幼儿树立榜样的案例及分析榜样在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。
他们通过模仿和学习来培养自己的品德和行为准则。
在幼儿教育中，鼓励幼儿树立榜样是一个有效的方式，可以帮助他们养成良好的习惯和积极的行为。
在本文中，我将分享一些鼓励幼儿树立榜样的案例，并对其进行分析和讨论。
一、父母的身上成为榜样父母是幼儿生活中最重要的榜样之一。
他们的行为和态度对幼儿的成长和发展有着深远的影响。
当父母展示出积极向上、善良友好的行为时，幼儿会通过观察和模仿来学习这些行为。
当父母积极参与义工活动、关心他人的困境时，幼儿会从中学到关爱他人的重要性，并将其内化为自己的价值观。
父母也可以通过赞赏和鼓励来进一步激发幼儿的积极行为。
当幼儿表现出良好的行为时，父母可以及时给予夸奖和肯定，让幼儿感受到自己的成就和价值。
这样的激励会激发幼儿树立更多的良好榜样，并坚持积极行为。
二、老师和教育工作者的榜样作用除了家庭，幼儿园和学校也扮演着培养幼儿良好榜样观念的重要角色。
教育工作者可以通过自身的言行来影响幼儿，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
一个成功的案例是教师用实际行动告诉幼儿友善和尊重的重要性。
当教师礼貌待人时，幼儿会受到启发，并慢慢学会如何与他人友好相处。
通过教室中的角色扮演、小组合作等活动，幼儿可以模仿教师的好榜样，学会团队合作和分享。
另外，教师还可以通过故事和绘本来向幼儿介绍正能量的榜样。
讲述一位勇敢的消防员，一位乐善好施的慈善家，或者一位聪明和善于学习的学生。
这些故事将激发幼儿对榜样的向往，并为他们提供积极向上的行为模式。
三、社会榜样的影响除了家庭和学校，社会榜样也对幼儿的成长产生重要影响。
社会榜样包括明星、运动员、社会活动家等。
他们通过他们的成就和行为影响着幼儿，激发他们的梦想和追求。
一位成功的运动员可以激发幼儿对运动和健康生活方式的兴趣。
幼儿可能会模仿这位运动员的训练和努力，从而培养良好的运动习惯。
同样，一位发明家或科学家的故事，也能激发幼儿对知识和创新的热情。
幼儿园教师职业道德
幼儿园教师职业道德一、引言幼儿园教师是幼儿教育事业中的重要角色，他们肩负着培养孩子们的综合素质、促进其身心发展的重要任务。
而作为幼儿园教师，职业道德是他们必须坚守和践行的基本准则和规范。
本文将从以下几个方面来探讨幼儿园教师职业道德：教育责任、师生关系、榜样作用、职业规范及职业发展。
二、教育责任幼儿园教师承担着培养儿童的重要任务，他们需要具备专业知识和教育技能，能够合理引导幼儿的学习和发展。
他们应该积极参与幼儿的学习过程，并根据幼儿的个性和需要为他们提供适当的教育支持。
同时，幼儿园教师还应该注重培养幼儿的良好品德和行为习惯，引导他们形成积极向上的人生观和价值观。
三、师生关系师生关系是幼儿园教师职业道德中的重要组成部分。
幼儿园教师应该倾听和尊重幼儿的意见和需求，与幼儿建立良好的师生关系。
他们应该注重与幼儿的沟通，耐心倾听他们的心声，并根据幼儿的特点和需求来制定合理的教学计划和活动。
同时，幼儿园教师还应该关注幼儿的情感需求，给予他们必要的关爱和支持。
四、榜样作用作为幼儿园教师，他们的一言一行都会对幼儿产生深远的影响。
他们应该以身作则，成为幼儿们良好的榜样。
幼儿园教师应该具备积极向上的人格品质，能够引导幼儿树立正确的价值观和行为准则。
同时，他们还应该注重自身的专业发展和学习，不断提升自己的教育水平和能力，以更好地为幼儿服务。
五、职业规范幼儿园教师职业道德还包括一系列的职业规范，这些规范旨在保障幼儿的权益和安全。
幼儿园教师应该遵守职业道德准则，保护幼儿的隐私和人身安全，积极参与幼儿保护工作。
他们还应该保持教育公平，不偏袒或歧视任何幼儿，确保每个幼儿都能获得公平的教育机会。
六、职业发展职业发展是幼儿园教师职业道德的重要组成部分。
幼儿园教师应该注重自身的职业发展和学习，不断提升自己的教育水平和专业能力。
他们可以通过参加培训课程、研究活动等方式来不断提高自己的专业知识和教育技能。
同时，他们还应该积极参与教育研究和实践，为幼儿教育事业的发展作出贡献。
幼儿园小朋友榜样的力量
幼儿园小朋友榜样的力量在幼儿园中，小朋友们的成长与变化常常受到身边榜样的影响。
一个好的榜样能够激发孩子们的良好行为，培养他们的优秀品质。
接下来，我们将深入探讨幼儿园小朋友榜样的力量。
一、榜样的作用1、激发模仿心理幼儿园的小朋友们正处于模仿心理强烈的年龄阶段。
他们倾向于模仿身边人的言行举止。
如果有一个值得学习的榜样，孩子们会自然而然地模仿其行为和态度，形成积极的成长动力。
2、树立正确价值观通过观察和模仿榜样，孩子们可以学习到诸如诚实、勤奋、友爱等正面价值观。
这些价值观的树立对于孩子们的成长至关重要，能够帮助他们成为有道德、有责任感的人。
3、促进自我成长当孩子们意识到自己的某些行为或习惯与榜样相似时，他们会感到自豪和自信。
这种自豪感和自信能够激励孩子们继续努力，追求更好的自我。
二、如何选择榜样1、老师和家长的作用老师和家长是孩子们最重要的榜样。
他们的一言一行都会影响到孩子。
因此，老师和家长需要时刻注意自己的言行，为孩子树立良好的榜样。
2、挑选优秀小朋友有时候，同龄人之间的相互影响也非常重要。
幼儿园可以挑选一些品学兼优的小朋友作为榜样，让其他小朋友学习他们的优点。
3、引入英雄人物和卡通形象英雄人物和卡通形象也是孩子们学习的榜样。
通过讲述英雄事迹和卡通故事，可以让孩子们了解更多正面形象，激发他们的想象力。
三、实践建议1、强化榜样的正面形象老师可以在日常教育中多强调榜样的优点和成就，让孩子们更加了解和学习这些优点。
2、鼓励孩子们实践除了了解榜样，更重要的是让孩子们在学习中实践。
老师可以安排一些角色扮演或实践活动，让孩子们体验榜样的行为。
3、定期评价与反思老师可以定期组织评价和反思活动，让孩子们总结自己的进步和不足之处，以及如何向榜样学习。
幼儿园教师的榜样作用职业教育与成长引领
标题：幼儿园教师的榜样作用：职业教育与成长引领幼儿园教师作为孩子们成长道路上的引领者，在职业教育和成长引领中扮演着至关重要的角色。
他们不仅要传授孩子们知识，更要成为他们的榜样，为他们树立正确的人生观和价值观。
本文将从深度和广度两个方面，探讨幼儿园教师的职业教育和成长引领作用，帮助读者更全面、深刻地理解这一主题。
一、幼儿园教师的榜样作用1.以身作则，为孩子们树立良好榜样在幼儿园教师的职业教育中，以身作则是至关重要的。
教师的一言一行、一举一动都会深深地影响孩子们。
教师需要始终保持良好的职业操守和行为规范，成为孩子们学习的楷模。
2.传递正能量，引领孩子们健康成长教师作为孩子们成长道路上的引领者，要通过自己的言传身教，传递积极向上的正能量，引领孩子们树立正确的人生观和世界观。
3.提升自身素质，不断提高专业水平只有不断提升自身素质，不断提高专业水平，教师才能更好地发挥榜样作用，为孩子们的职业教育和成长引领做出积极的贡献。
二、职业教育与成长引领1.关注每个孩子的成长需求在幼儿园教育中，教师需要充分关注每个孩子的个性特点和成长需求，因材施教，为他们的职业教育和成长引领提供个性化的指导。
2.培养孩子的自信心和创新意识职业教育与成长引领不仅要培养孩子们的知识和技能，更重要的是培养他们的自信心和创新意识，使他们具备在未来社会中自主学习和自主发展的能力。
3.帮助孩子建立正确的人生观和职业观幼儿园教育不仅仅是为孩子们提供知识和技能，更重要的是帮助他们建立正确的人生观和职业观，为他们未来的成长和发展奠定良好的基础。
三、个人观点和理解在我看来，幼儿园教师的榜样作用不仅在于传授知识，更在于成为孩子们的良师益友。
他们的言传身教、精心呵护，能够影响孩子们一生的成长。
在职业教育与成长引领中，教师需要成为榜样，引领孩子们健康成长，培养他们的自信心和创新意识，帮助他们建立正确的人生观和职业观。
总结与回顾通过本文的探讨，我们更深入地理解了幼儿园教师的榜样作用在职业教育和成长引领中的重要性。
浅析榜样示范在幼儿教育中的作用
些幼儿在家中习惯了农来 伸手 、饭来 张 口的生活 ，到
了幼 儿 园许 多事情 需要 自 己去 完成 ，手忙 脚乱 甚 至
手 足无措 。对此 ， 笔者 在 日常教 育工作 中强化 了榜 样示 范 ，在 孩 子们 中选 出一些典 型 ，号召其他 幼儿
向他 们 学 习 。 比 如 有 的 幼 儿 在 区 域 游 戏 结 束 后 ， 整
【关键词 】学前幼儿；榜样 示范； 习惯养成 在幼儿 教育教 学工作 中，教师一 定要注 重立足 幼 儿身心特 点 ，针 对他们模 仿性强 、攀 比性强 的心理特 点 ，树 立各种各 样的榜样 对他们进行 示范 ，引导他们 纠正 言行举止 ，遵 章守纪 开展学 习与 生活 。 一 、 树 立讲究卫生 榜样 。引导幼儿 注重个人卫 生 有 孩 子 平 时 不 注 重 个 人 卫 生 ， 饭 前 便 后 不 知 道 洗手 ，小手脏 了就往身上 擦 ，生活 中随手乱扔 杂物等 等 ，这 样 的 问题 需 要 通 过 榜 样 示 范 的 作 用 ，配 合 老 师 的教 育引导 ，逐 步培养幼 儿 良好 的卫生习惯 。笔者在 教 育 工 作 中 ，对 孩 子 们 提 出 了卫 生 方 面 的 要 求 ， 要 勤 洗 澡 、 勤 换 衣 服 、 勤 剪 指 甲 ， 饭 前便 后 要 洗 手 ， 不 随 手 乱 扔 杂 物 等 等 。但 是孩 子 们经 常 前 说后 忘 ，对 此 ， 笔 者在他们身边选出 了讲究个人卫生的孩 子作 为榜样 ，每 天 在 晨 检 的 时 候 点 名 夸 一夸他 们 ，如 衣服 非常 干 净 、 勤 剪 指 甲等 等 ， 让 其 他 孩 子 向 他 们 学 习 ， 自 己认 真 对 照 发现存 在什么 不足 ，通过 这样 的榜样 示范让 孩子学有 目标 ， 自觉纠 正不 良习惯 ，对幼 儿 良好行为 习惯养成 形成 了 良好 的促 进作用 。 二 、树 立文 明礼 貌榜样 ，引导幼儿 提升文 明水平 讲 文 明懂 礼貌 是 每 ‘位幼 儿应 当具 备 的基 本 素 养 ， 但是 有 些 孩子 始 终做 得不 够 到位 ，教 师在 平 时 能简 单的批 评或是训 斥 ，要通 过循循善 诱树立一一 文 明礼 貌 的榜 样 ，让 孩子 们 不 断提 高 文 明水平 。例 如 ， 笔 者 在 日 常 生 活 有 意 识 的 观 察 幼 儿 ， 对 一 些 非 常情 礼貌 的孩 子加 以表 扬 ，见到老师会 问好 ，接 受朋 友 帮助会说 谢谢 ，请 求别人帮 助时主 动说请等等 。通 过 时 的观 察，有 意识的 寻找 出具备 文明礼貌 习惯的 孩 子 ，在 班 级 创 造 契 机 对 他 们 进 行 表 扬 。 不 仅 表 扬 他 个人 ，还对他们 讲文明懂 礼貌的行为 进行点评 。通过 这样 的引导 ，孩子们明白了应当如何讲文明懂礼貌，自 己怎 么做 才 能 获 得 表 扬 。 有 了这 样 的氛 围 ，其 他 孩 子 纷纷 向这儿位幼 儿学 习，在平时 的学习生活 中注重文 明礼 貌 。 笔 者 发 现 孩 子 们 转 变 比较 快 ，例 如 早 上 家 长 送 孩 子 到 幼 儿 园后 ，幼儿 会 主 动 跟 爸爸 妈 妈 说再 见 ，晚 上 接 他 们 的 时 候 也 会 主 动 和 父 母 问好 ， 平 时 和 同伴 非 常 礼 貌 客 气 ， 町 见 ，榜 样 示 范 对 孩 子 们 文 明 礼 貌 方 面 起 到 了良好 的 促 进 作 用 。 三 、 树 立 乐 学 好 思 榜 样 ， 引导 幼 儿 积 极 思 考 表 达 在幼儿教学 中 ，教 师应 当让孩子们 的思维活 跃起 来 ， 积 极 开 动 脑 筋 ， 主 动 进 行 表 达 。在 语 言 领 域 、 数 学领 域 、科 学领域 、美术领域 以及体 育游 戏中 ，教师 都 町 以为 孩 子 们 创 造 空 间 ， 多 提 出启 发 性 的 问题 ， 鼓 励孩 子 们 认真 思 考 、 踊 跃 发 占 ，对 思 考 比 较 深 、 发 言 比 较 积 极 的 幼 儿 给 予 表 扬 。 可 以通 过 表 扬 的话 语 、 鼓 励 的 眼 神 以 及 一 起 鼓 掌 表 示 赞 扬 ，在 班 级 菏 造 浓 厚 的 氛 嘲 。对 认 真思 考 、 认 真 表 达 的 幼 儿 给 予 肯 定 ， 同时 也对其他 学生起到 示范 引领 的作用 。当其他幼 儿看到 乐学 好思 的同 伴受 到：老师 的表扬，也会积 极的向他们 看齐 ，主动思考 问题 ，积极发 言表 达 ，整个 集 体教 学 氛 嘲更加热 烈，对孩子 们 思 维 能 力 、分析 能 力 、理
幼儿园鼓励榜样行为的案例
幼儿园鼓励榜样行为的案例幼儿园鼓励榜样行为的案例引言：榜样的力量是无穷的，对于幼儿来说，他们往往通过模仿和观察他人来学习和成长。
培养榜样行为可以帮助幼儿在人格和价值观上建立正确的导向。
幼儿园鼓励榜样行为成为一项重要的教育任务。
本文将分享一些幼儿园在鼓励榜样行为方面的成功案例，并探讨其背后的教育原理和效果。
1. 张老师的爱心行动在某个幼儿园里，有一位教师张老师，她经常参与慈善活动，并且会把这些经历和感受与孩子们分享。
她给幼儿们树立了一个正面榜样，教会了他们关爱他人、乐于助人的品质。
她向幼儿们讲述了她和同学一起参观养老院的经历，让孩子们感受到了老年人的孤独和需要关怀的情感。
在张老师的引导下，幼儿们主动发起了一次捐赠活动，为附近的养老院送去了祝福和关爱。
这个案例中，通过教师的榜样行为，幼儿们学会了爱与关怀，懂得为他人着想，形成了良好的道德品质。
2. 蒋同学的诚实表现在另外一个幼儿园里，有一位名叫蒋同学的孩子，他因一次诚实的行为成为了全班的榜样。
有一天，蒋同学在校园里发现了一个丢失的钱包。
他没有犹豫，主动将钱包交给了老师。
这一行为引起了全班的关注和赞赏，老师也对他给予了表扬和奖励。
这个案例中，通过蒋同学的诚实行为，幼儿园创造了一个鼓励榜样行为的机制，让孩子们明白了诚实的重要性，并通过正面激励来促使他们树立正确的价值观和道德观念。
3. 丰富多彩的榜样体验活动还有一所幼儿园通过开展榜样体验活动来鼓励幼儿树立正确的行为模范。
他们每个月选取一个榜样人物进行学习，例如科学家、运动员、音乐家等。
幼儿园安排了一系列的活动，包括观看相关的视频、参观有关场所，并邀请相关榜样人物来校园与孩子们互动和交流。
通过举办这些活动，幼儿园让孩子们在实践中学习榜样，激发了他们的学习热情和动力，提升了他们的综合素养。
总结和回顾：通过以上案例，我们可以看出幼儿园鼓励榜样行为的重要性。
通过教师的榜样示范、正面激励和榜样体验活动，可以帮助孩子们建立正确的人生观、价值观和道德观念，引导他们走向积极、健康的成长之路。
幼儿园家长如何在孩子的成长中起到好的榜样作用
幼儿园家长如何在孩子的成长中起到好的榜样作用幼儿园家长在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。
作为孩子的第一任教师，家长不仅需要提供温暖的家庭环境和关爱，还需要在孩子的成长中起到好的榜样作用。
在今天，我将从以下三个方面讲述幼儿园家长如何在孩子的成长中起到好的榜样作用。
第一、培养良好的品德良好的品德教育是孩子成长过程中最基础的教育。
在幼儿园的教育活动中，家长需要在孩子的言行举止中起到榜样的作用。
家长应该从自身做起，言传身教，让孩子学会说实话，不撒谎言，做个有道德修养和完美个性的人。
同时，在孩子出现这样或那样差错的时候，家长要及时指出，让孩子认识到自己错误的思想和行为。
对于孩子的好的行为，家长要及时给予表扬和鼓励，让孩子懂得品德高尚、感恩有爱的重要性。
第二、培养良好的生活习惯良好的生活习惯是孩子日常生活的基础，也是健康成长的重要前提。
在家长的引领下，孩子最好能够养成良好的生活习惯，学习自理能力，面对小事不给家长过多的负担，帮助家长分担一些琐碎的家务劳动。
例如，孩子学会每晚整理被褥、铺床，勤洗手、衣，注意个人卫生等，这些都是在家长的引导下逐步养成的。
同时，家长也应该保证孩子的生活环境卫生，给孩子创造优秀的学习和生活环境。
第三、为孩子营造良好的学习氛围家庭是孩子学习和形成习惯的最佳场所。
幼儿园家长在日常生活中，应该给孩子提供良好的学习氛围，创造一个安静有序的学习环境。
并以身作则，让孩子感受到学习的重要性。
无论成人还是孩子，每个人都需要在学习中不断进步和完美自己。
孩子在成长过程中要不断学习，积极探索这个世界。
作为家长应该给予孩子足够的支持和鼓励，同时在日常活动中尽可能启发孩子的思考能力，让孩子养成自主学习的习惯。
在总结上述三点之后，值得注意的是，在孩子的成长过程中，好的榜样作用是不可忽视的，家长的言行举止是直接影响孩子成长的重要因素。
因此，幼儿园家长应该以身作则，培养孩子的良好品德、生活习惯和学习氛围，并在日常中多让孩子感受到亲情关爱，给孩子创造一个幸福而美好的成长环境。
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发挥同伴示范榜样作用，
促进特殊需要幼儿情绪及行为矫正在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分。
由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，为幼儿树立正确的道德规范和行为准则，寓浅显的道理于榜样事件当中，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。
在幼儿中间，他们中间的榜样发挥着很重要的作用。
它贯穿于幼儿的方方面面，下面我就和大家分享一下。
入园榜样：幼儿能高兴入园、问好、插卡和漱口。
用餐榜样：吃嘛嘛香，不是小漏嘴，爱惜粮食。
劳动榜样：小抹布，四方方，叠两下，小手才能擦亮堂。
绘画榜样：各种形状互帮住，五颜六色真漂亮！
众所周知，榜样示范就是运用正面的榜样为幼儿提供正确的道德认识，激发幼儿的道德情感。
幼儿的思维是具体形象，加上他们的生活经验有限，说教的方法对于幼儿是很难起作用的。
只有以具体、生动的形象提供给幼儿行动的具体方法，才能引起幼儿的注意及学习模仿的兴趣。
小美女：王诗涵！入园哭闹是个难题，情绪很难控制。
这个问题我只要通过四个方法来解决的。
1.与家长沟通：先要知道孩子为什么哭，为什么总是和姥爷依依不舍？
2.画册和伙伴讨论，怎么帮助有困难的小朋友；
3.情感沟通法：让她的好朋友通过言语安慰、动作安慰，用幼儿之间的方法---拉拉勾、你真棒，我们都是好朋友。
4.礼物激励法，小红花是幼儿最喜欢的礼物，还有我们在幼儿手背上画的大红花也是一样的效果，幼儿都会很高兴，很开心的。
帅哥：闻一阳！这个小朋友用餐的两个问题是撒饭、偏食。
在这个问题我通过五个方面来解决的。
1.欣赏故事法：通过欣赏《大公鸡和漏嘴巴》的故事，对幼儿进行爱惜粮食的教育。
2.儿歌激趣法：通过学习《爱惜粮食的儿歌》，让幼儿知道不撒饭，爱惜每一粒粮食。
3.榜样指导法：伙伴把撒的饭菜擦掉并指导幼儿怎样吃饭。
4.小值日生介绍引导法：让小值日生报告饭菜的营养价值，激发幼儿食欲。
5.伙伴示范法：让一阳小朋友观察其他的伙伴进食，让伙伴夸食物有营养，很好吃。
美女：许莹兮！这个小朋友是我们班比较小的一个，也是今年新入园的小朋友之一，可能是因为小的原因或者是没有上过小班的原因，总在我范画之后第一个举手，说不会的小朋友，而且也不愿意尝试。
在这种情况下，我通过几下四个方法对她进行改变。
1.观察法：带领幼儿去观察大三班小朋友的画，仔细观察并观看老师的PPT。
2.伙伴鼓励法：好伙伴用语言，动作鼓励幼儿。
3.角色扮演法：让幼儿当小老师或是小值日生，激发幼儿想画的欲望。
4.伙伴比赛法：与同伴比赛，看谁画得好，画的快。
在幼儿园，同伴的示范、榜样的作用至关重要。
在幼儿当中树立榜样，让幼儿与幼儿之间相互学习、相互模仿、相互鼓励、学会分享会更加的团结、和谐！相信幼儿并给幼儿足够的发展空间，会让幼儿更加自信！谢谢大家！。