第1讲 考点一 冷热不均引起的大气运动一轮赵
海拔高，空气稀薄，大气的保温作用弱，气温较低。
(5)为什么温室大棚能生产反季节蔬菜？
植物生长温度必须稳定在10°C以上，还需要水和光照。 塑料和玻璃搭建的温室大棚既可以保温、保湿、透光。
P28页〖试题调研〗
分组完成，组间交流。
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”。) (1)气象谚语有“露重见晴天”的说法。就此现象正确的解释是， 地面辐射强，地表降温慢。 (× )
这就是逆温现象。
下图是某地气温垂直分布图,读图回答1～3题。
1. 甲、乙、丙、丁四图中最有利于大气污染物扩散的是
A、甲
B、
C、丙
D、丁
2. 若该地气温由甲逐渐演变到丁，则造成气温垂直变化的原因可 能是 ①台风过境 ②晴朗无云的夜晚 ③冷空气南下 ④热带海洋气团影响 ⑤暖锋过境 A. ①④ B. ③⑥ C. ②③ D. ⑤⑥
第三章 地球上的大气
第1讲 冷热不均引起的大气运动 考点一 大气的受热过程及其应用
考纲解读：
1.了解大气的组成，理解大气的垂直分层情况.
2.识记大气的受热过程，理解大气的削弱作用和保温
作用。
一、大气的组成: 干洁空气、水汽、微小尘埃
N2 生物体的基本成分
O2 维持生物活动的必需物质
CO2 光合作用的原料；保温作用 O3 吸收紫外线，使地球上的生
再
见
冬季，北半球太阳辐射减弱，地表温度降低，尤其是晴朗无
风的夜晚，容易出现下层温度低、上层温度高的反常现象，即气 象上所说的“逆温”现象。 逆温层就像个大锅盖盖，使低层的水汽和污染物无法向太空 扩散出去，十分有利于雾的形成和污染物的积聚。身体抵抗能力
较差的人，便会出现胸闷、咳嗽、喉痛、呕吐、呼吸困难等症状，
过程2： 大气对地面辐射的吸收。
近地面大气中的 CO2、水 汽大量吸收地面长波辐 射，射向宇宙空间的地 面辐射很少。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地面是近地面大气的主要、 直接热源。 过程3： 大气对地面的保温作用。 大气逆辐射把热量还给地面，补偿了地面辐射损失的热量。
3．应用 (1)为什么温室气体(CO2、甲烷、氟氯烃)大量排放会导致 全球气候变暖？ CO2、甲烷的大量排放，导致大气吸收地面辐射增多、大 气逆辐射增强，气温升高；氟氯烃大量排放会破坏臭氧 层，到达地面的紫外线增多，地温升高，气温升高。
(2)为什么人造烟雾能防霜冻？ 人造烟雾中的CO2能增加对地面辐射的吸收，进而增加大 气逆辐射量，提高地面和近地面温度。 (3)为什么果园中铺鹅卵石能使瓜果又甜又大？ 鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差， 有利于瓜果的糖分积累。
(4)为什么高海拔地区太阳能丰富，气温却较低？ 海拔高，空气稀薄，大气的削弱作用弱，太阳能丰富；
D.150米
B.抑制污染物向上扩散 D.减少大气中臭氧的含量
四、大气的受热过程 1．大气的热源 太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源， 地面是近地面大气主要、直接的热源。
2．受热过程
过程1： 大气对太阳辐射的削弱 作用。
吸收：O3、O吸收紫外线， CO2、水汽吸收红外线， 约占太阳辐射总量的15％。 反射：云层与较大颗粒尘 埃将太阳辐射的一部分反 射回宇宙空间。 散射：太阳辐射遇到空气 分子或微小尘埃时，一部 分射向四面八方。 大气对太阳辐射的削弱较少，大部分太阳辐射能够到达地面， 并被地面吸收增温。太阳是地面的直接热源。
问题和练习
1. 地球大气是由哪些成分组成的？臭氧、二氧化碳、水汽和尘 埃各有什么作用？
2. 用“气温的垂直分布图”，说明大气各层气温随高度变化的 情况。
3. 对流层、平流层和热层的特点有何不同，与人类活动有什么 关系？
三、逆温现象
在自由大气中，每升高100米，气温下降0.6℃，空气对流 旺盛，有利于大气底层水汽、污染物向太空扩散，不易雾的形成 和污染物积聚。
晴天的夜间，大气逆辐射弱，气温低，地表降温快。
（2）近年来，雾霾天气在我国频繁出现，空气质量问题已引起 全社会高度关注。下图是气温垂直分布的4种情形。图中最有利 于雾霾大气污染物扩散的情形是④。 (× )
下图为地球大气受热过程示意图。读图，回答第2题。
2．大气中 A．臭氧层遭到破坏，会导致①增加 B．二氧化碳浓度降低，会使②减少 C．可吸入颗粒物增加，会使③增加 D．出现雾霾，会导致④在夜间减少
物免遭过量紫外线的伤害 氟氯烃化合物 制冷剂，破坏臭氧层
水 成云致雨的必要条件；对地面保温作用 汽 固体杂质 凝结核，成云致雨的必要条件
二、大气的垂直分层
80—500km的电离层 反射地面的无线电短 波。
85
50—55
气温初稳，后升高； 水平流动为主； 利于高空飞行。
12
气温随高度的增加而递减， 对流运动显著； 天气复杂多变。
下图是某地气温垂直分布图,读图回答1～3题。
3. 下列哪种地形易造成该地气温由甲到丁的演变
A. 山地 B. C. 平原 D. 丘陵
读南京北城郊秋季某日垂直温度梯度（℃/100米）时空变化图。 完成4—6题： 4. 该日此地发生大气逆温现 象的时段是 A.8时～16时30分 B.17时～23时 C.16时30分～7时 D.23时～5时 5. 发生大气逆温现象的最大高度约为 A.500米 B.100米 C.350米 6. 当某地大气发生逆温时 A.空气对流更加显著 C.有利于大气成云致雨
第一节 冷热不均引起大气运动(第一课时)
第一节冷热不均引起大气运动第一课时大气的受热过程与热力环流一、学习内容分析大气的受热过程是本课的基础知识和重点，主要知识结论“地面是近地面大气的主要、直接热源”是学习热力环流的基础，只有理解了地面是近地面大气的主要、直接热源而不是太阳辐射，才能正确理解热力环流的形成原因、不同表现形式。
热力环流是本课时的关键部分，祈祷承上启下的作用，同时又是大气的水平运动的学习基础，所以可以通过这部分的内容的学习来衡量学生掌握大气运动的程度。
二、学习者分析高一学生在初中阶段学习了“天气和气候”的初步知识，在必修1第一章已掌握了太阳辐射的有关知识，对本课题有一定的生活体验，而且具备一定的读图和分析能力，为本课时的学习打下基础。
但学生仍局限于感性认识，无法自主实现地理规律原理与个人经验的结合，对概念、理论的归纳能力较弱，以此，教师必须采用有效的方法给予辅助，启发引导学生完成新知识的构建。
三、教学目标1、知识与技能1、理解大气对太阳辐射的选择性吸收；理解地面辐射是大气热量的主要来源。
2、运用图示说明大气的受热过程。
3、掌握热力环流的形成原理，并且能够用事实介绍自然界中的热力环流。
2、过程与方法1、通过绘制大气的受热示意图、热力环流的模式图，提高学生分析问题的能力。
2、通过热力环流的使用，培养学生的研究能力。
3、通过课外阅读，培养学生自主学习的能力。
3、情感、态度与价值观1、理解大气对地球的保温作用的重要性，培养学生热爱自然的情感和保护环境的意识。
2、通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。
四．教学重点与难点教学重点及解决措施：1、大气的受热过程。
2、分析热力环流形成的过程与方法。
教学难点及解决措施：1、大气的保温作用。
2、热力环流的原理；五．教学策略：读图分析法、案例分析法、问题探究法、实验法。
六．教学环境设计：七、教学过程：新课导入：我们学习了行星地球，知道地球是宇宙中一颗既普通又特殊的天体。
高三地理第一轮复习第一讲冷热不均引起大气运动解析
图示(北半球)
1.大气对地面的保温作用
理解大气的保温作用原理，需要把握以下三个关键过 程，具体如下表：
保温过 程
具体说明
热量来源
过程1： “太阳
暖
大地”
绝大部分太阳辐射透过大气 射到地面，地面因吸收太阳
辐射能而增温
太阳是地面的 直接热源
过程2： “大地
暖
大气”
地面增温向外辐射长波辐射， 除少数透过大气射向宇宙空 间外，绝大部分被近地面大 气中的水汽和二氧化碳吸收，
4.全球气候
4.全球气候变化对人类活动的影响是近年来 人们共同关注的一个焦点问题，也是高考命
变化对人类 题的热点。复习时要重点关注全球气候变化
活动的影响。 对人类活动的影响及应采取的措施。
第一讲 冷热不均引起大气运动
【关键导学】
关键 术语关键 规律太 Nhomakorabea辐射、地面长波辐射、大气逆辐射、 大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面
使大气增温
地面是大气的 直接热源
保温过程
具体说明
热量来源
过程3： “大气还
大地”
大气在增温的同时也向
外辐射热量，其中大部 分射向地面，称为大气 逆辐射。大气逆辐射把
通过大气逆辐射， 把热量还给地面
热量还给地面
2.大气保温作用的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响
(2)分析农业实践中的一些现象：利用温室大棚生产反 季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石既能防止 土壤水分蒸发的同时还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分 积累等。
考纲展示
备考指导
1.大气的受热 过程。
1.运用大气受热过程原理分析生产、生活中的 一些现象是近年命题的热点。复习时要正确 理解大气受热过程原理，掌握等压面与等压 线的判读方法；更重要的是运用以上原理、
高三一轮复习-冷热不均引起大气运动
高
低
低
根 本 原 因
大气垂直运动
高
冷却
A
低
受热
B
高
大气水平运动
地面
同一水平面
产生气压差异
冷却
C
注意：
1、高空的气压高低与地面相反； 2、等压面凸起的地方是高压区，等压面下凹的地方是 低压区； 3、高压、低压是针对同一水平面而言的。不同高度难比 较。垂直方向上，越往高空空气越稀薄，气压越低。
——保温作用原理在生产生活中的应用。
(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。
(2)在农业中的应用。利用温室大棚生产反季节 蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不 但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有 利于水果的糖分积累等。
为什么月球表面昼夜温度变化比地球 表面剧烈得多？
夜间，地面辐 射绝大部分热 白天，大气削弱了到 量又被大气逆 达地面的太阳辐射， 白天，由于没有大气对太 辐射还给地面， 夜间由于没有大气的保温 气温不会太高。 阳辐射的削弱作用，月面 使气温不致降 效应，月球表面辐射强烈， 温度升得很快，气温很高 得过低. 月面温度骤降，气温很低. 月球 地球
学以致用
下图为“北半球某地区上空等压面状况图”。读图， 回答问题。
(1)a 、 b 两个等压面中数值较大的是 ________________ ，理由是 ________________________________________________。 (2)在近地面，陆地与海洋比较，气压较高的是________。 (3)仅考虑热力因素，在图中画出海陆间的热力环流。 (4)此时，北半球为________季。 答 案 ： (1)b 近 地 面 空 气 密 度 大 (C→D→A→B→C) (4)夏 (2) 海 洋 (3) 图 略 。
高考地理一轮考点真题专项训练：《地球上的大气》
第一节冷热不均引起大气运动考点一大气受热过程与逆温现象通过海面的热收支方式主要有辐射、蒸发和传导。
下图示意世界大洋海面年平均热收支随纬度的变化。
读图完成下题。
1.(2014安徽文综,33,4分)图中表示海面热量总收支差额、辐射收支差额、蒸发耗热量、海-气热传导差额的曲线,依次是()A.Q4、Q1、Q3、Q2B.Q3、Q4、Q2、Q1C.Q3、Q1、Q2、Q4D.Q2、Q3、Q1、Q4答案C考点二热力环流考点三等压线和风读下图,回答下题。
海平面等压线分布图(单位:百帕)2.(2014天津文综,3,4分)在下图所示的时段内,风向由东南变为东北的城市是()A.台北B.上海C.首尔D.北京答案D下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图,图中甲、乙两地经度相同。
完成下题。
3.(2014山东文综,8,4分)此时甲地近地面的风向为()A.东南风B.西南风C.东北风D.西北风答案B第二节大气环流与气候考点一全球性大气环流下图示意1月、7月北半球纬向风的平均风向及风速(单位:m/s)随纬度和高度的变化。
读图回答1—2题。
1.(2014福建文综,9,4分)图中风向和风速季节变化最大的点是()A.①B.②C.③D.④答案B2.(2014福建文综,10,4分)下列地理现象与图中风向、风速纬度分布规律相似的是()A.气温分布B.降水分布C.地势起伏D.洋流分布答案D鄱阳湖地区夏季的风向、降水等受西太平洋副热带高压脊位置变化的影响。
鄱阳湖汛期水位上升,湖面辽阔;枯水期水位下降,水流归槽成为“赣江”(图b)。
图中的沙岭沙山(29.5°N附近)形成于2万年前,由松散沙粒组成。
沙山临湖一侧发育了一系列垄(脊)槽(谷)相间的地形。
读下图,完成下题。
3.(2014安徽文综,31,4分)受大气环流和地形分布(图a)的影响,图b所示地区()A.全年以偏北风为主,冬半年风速较大B.夏半年以西南风为主,风速较大C.全年以偏南风为主,夏半年风速较小D.冬半年以东北风为主,风速较小答案A4.[2014重庆文综,13(3)(4),14分]阅读图文材料并结合所学知识,完成下列要求。
高考地理一轮课件冷热不均引起大气运动
明确重点和难点
根据高考地理的考纲和历年真题，明 确复习的重点和难点，如大气运动、 气候类型、自然地理环境的整体性和 差异性等。
进行针对性训练
及时总结反思
在训练过程中，及时总结解题方法和 技巧，反思错误和不足，不断完善自 己的知识体系。
针对重点和难点，进行大量的专项练 习和综合训练，提高解题能力和应试 水平。
暖流与寒流
暖流流经的海域水温较高，寒流流经的海域水温 较低。这种水温差异对海洋生物和气候都有重要 影响。例如，北大西洋暖流对西欧温带海洋性气 候的形成有重要作用。
02
大气运动基本原理与类型
大气运动概述及驱动力
大气运动概述
大气运动是指大气中各种尺度的运动，包括水平运动和垂直运动。它是大气科学研究的重要内容，对于天气预报 、气候研究等具有重要意义。
• 山谷风：山区与平原地区热力性质差异引起的大气运动形式。白天，山坡接受太阳光热较多，成为一只小小的 “加热炉”，空气增温较多；而与此同时，山谷上空，同高度上的空气因离地较高，增温较少。于是山坡上的 暖空气不断上升，并在上层从山坡流向谷地，谷底的空气则沿山坡向山顶补充，这样便在山坡与山谷之间形成 一个热力环流。下层风由谷底吹向山坡，称为谷风。到了夜间，山坡上的空气受山坡辐射冷却影响而降温较快 ，谷地上空，同高度的空气因离地面较高，降温较少。于是山坡上的冷空气因密度大，顺山坡流入谷地，谷底 的空气因汇合而上升，并从上面向山顶上空流去，形成与白天相反的热力环流。下层风由山坡吹向谷地，称为 山风。
高考地理一轮课件冷热不均引起大气 运动
汇报人：XX 20XX-02-07
目录
• 冷热不均的基本概念与原因 • 大气运动基本原理与类型 • 热力环流形成过程及特点 • 季风环流及其对气候影响 • 海洋性气候与大陆性气候比较 • 高考地理一轮复习策略与建议
冷热不均引起大气运动 知识点
第一节冷热不均引起大气运动一、大气的受热过程1．能量来源：①__________。
2．大气对太阳辐射的影响：太阳辐射经过大气层时，部分被大气②________或③________，大部分到达地面。
3.大气保温作用：地面增温：地面吸收④____________而增温大气增温：近地面大气吸收⑤__________而增温大气保温效应：⑥_________________将大部分热量返还地面二、热力环流1．大气运动的根本原因：⑦______________________。
2．热力环流：由于⑧____________而形成的空气环流。
3．形成：(1)受热→气流⑨________→近地面气压⑩____→高空气压⑪____。
(2)冷却→气流⑫________→近地面气压⑬____→高空气压⑭____。
(3)水平运动：⑮________的地方流向⑯________的地方。
三、大气的水平运动1．大气运动的基本原理：地面⑰________不均，导致空气⑱________和⑲________运动，进而使同一水平面上产生了⑳________差异，产生了○21__________力，从而引起空气的○22________运动，形成○23____。
2．大气的水平运动——风(1)水平气压梯度力：形成风的○24______原因，方向○25______等压线，由○26____压区指向○27____压区。
这个力的大小与等压线疏密有关，在同一幅图中，等压线密集的地方风速就○28_ ，等压线稀疏的地方风速就○29。
(2)地转偏向力：方向与物体的运动方向○30________，北半球向○31___偏，南半球向○32___偏，赤道上不偏转。
(3)摩擦力：方向与风向○33________，高空可忽略不计。
3．风向与受力的关系：受一个力：水平气压梯度力，风向与等压线○34并指向○35。
受两个力：水平气压梯度力和地转偏向力，风向最终与等压线○36。
考点三 大气的水平运动一轮赵
下图为2001年4月6日17时某区域地面天气图，虚线范围内 为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布图。此前图示区域 大部分地区表土解冻，地表干燥。阅读图文资料，完成下列各题。 (1）描述图示区域气压分 布特点。（10分） （1）西南和东南部都气压高， 有高压中心(3分)；等压线稀 疏，水平气压梯度小。(2分 中部偏北气压低，有低压中 心，(3分)等压线密集，水平 气压梯度大。(2分) (2）判断该气象灾害种类，分析其形成的天气条件。（11分）
再
见
——风向与等压线斜交（近地面的风） （hPa）
1000
1005
1010 1015
（北半球近地面） 气压梯度力 地转偏向力 摩擦力 风向
画出甲地、乙地的风向，比较其风力大小。
3.等压线图的判读
(1)认识气压系统 同一水平面上气压 相等的各点的连线就是 等压线,等压线是等压 面和等高面的交线。
高压：等压线闭合，数值中高周低。高气压延伸出来的 狭长区域叫高压脊，天气状况与高压中心相近。 低压：等压线闭合，数值中低周高。低气压延伸出来的 狭长区域叫低压槽，天气状况与低压中心相近。
沙尘暴。(2分)气温回升导致表土解冻，蒸发加强，地表干燥， 沙源丰富；(3分)冷锋锋前暖气团干燥，难以形成降水；(2分)气 旋势力强，气流上升，形成扬沙；(2分)偏西风风力强劲，形成 大范围沙尘暴。(2分)
《第1讲 冷热不均引起的大气运动》小结
P30页〖试题调研〗
分组完成，组间交流。
2009年4月14日晚，渤海沿岸发生了一次较强风暴潮。这 次风暴潮是由低压系统、向岸风共同引起的，海水涌向陆地， 给沿岸地区造成较大损失。读下图，回答第1题。
1．据图所示气压分布状况判断，当时受风暴潮影响最严重的地 区是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
2021年人教版高三地理一轮复习与知识检测：必修1：冷热不均引起的大气运动
冷热不均引起的大气运动考点解读1．热力环流的成因及环流模式。
2．大气的水平运动，注意近地面与高空的区别。
知识清单1．热力环流2．大气的水平运动参考答案1．太阳辐射能 温度差异 冷热不均2．地面 高低纬度间的冷热不均 气压 热力环流 平行 斜交于要点精析要点一：大气运动基本原理----热力环流1．热力环流的形成过程 根本原因：________的纬度分布不均，造成高低纬度间的________由于地面________而形成的空气环流，称为热力环流 热力环流的形成：冷热不均→空气垂直运动（气流上升或下沉运动） ↓同一水平面上的气压的差异→大气水平运动热力环流 能量来源：________辐射 根本原因：________________ 直接原因：同一水平面上________差异 原因 最简单的形式：________________水平气压梯度力 地转偏向力 地面摩擦力 大气水平运动 （风）受力 两力作用下风向 于等压线 三力作用下风向 ________等压线 大气的水平运动2．说明在热力环流中谈到的高压与低压都是同一水平面上不同的地方相比较而言的。
在理解热力环流时，还要注意以下几点规律：①地面冷热不均是引起大气运动的根本原因。
“热力环流”是大气运动最简单的形式。
②同一地点（垂直方向）：近地面的气压总是比高空要高；如图所示，A地受热，空气膨胀上升，形成低压，相对应的高空形成高压；但A＇点的高压并不是说其气压值比A点大，而是相对于同一水平面上的B＇点来说气压值要高。
称为高压；同理，A点低压是指比同一水平面上的B点的气压要低。
准确地说，气压排列为B＞A＞A＇＞B＇。
③气温与气压的关系：受热的地方，空气受热膨胀上升，近地面形成低气压，相应的高空则形成高气压；冷却的地方，空气收缩下沉，近地面形成高气压，相应的高空则形成低气压。
④水平方向：等压面上凸为高压，下凹为低压。
如上图A＇点等压面上凸，说明A＇点区域为高压。
因为随海拔升高，气压降低，则A＇＞a，B＇＜b，又因a=b（同一等压面上），所以A＇＞B＇，即A＇点的气压大于B＇、C＇点的气压，即上凸为高压，同理，下凹为低压。
第二章第一讲 冷热不均引起大气运动
因。2.掌握：热力环流的形成、大气水平运动。3.应用：等压面图和等 压线图的判读。
第一讲 冷热不均引起大气运动
课堂笔记汇总
考点一
考点二
考点三
课时跟踪检测
上页
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一、大气的受热过程
第一讲 冷热不均引起大气运动
课堂笔记汇总
考点一
考点二
考点三
课时跟踪检测
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1．大气的能量来源 (1)根本来源：A 太阳辐射 。 (2)直接热源：B 地面辐射 。 2．受热过程 (1)地面受热：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使 地面增温 。 (2)大气受热：地面 以长波辐射的形式向大气传递热量，使 大气增温 。
第一讲 冷热不均引起大气运动
课堂笔记汇总
考点一
考点二
考点三
课时跟踪检测
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二、热力环流 1．形成原因： 地面冷热不均 。 2．形成过程
第一讲 冷热不均引起大气运动
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考点一
考点二
考点三
课时跟踪检测
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三、大气的水平运动——风 1．形成风的原动力： 水平气压梯度力 。 2．高空风和近地面风的比较
第一讲 冷热不均引起大气运动
课堂笔记汇总
考点一
考点二
考点三
课时跟踪检测
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考点一 1 考题印证
大气的受热过程和气温
考向一
考向二
试题
(2016· 天津河西模拟)下图为某地某时刻等温线分布示意图。 读图，回答2～3题。
2 方法规律
3 对点训练
第一讲 冷热不均引起大气运动
课堂笔记汇总
考点一
考点二
考点三
【2.1】冷热不均引起大气运动(第一课时)知识点总结
【2.1】冷热不均引起大气运动（大气的受热过程、热力环流）二．大气的组成成分三．大气的受热过程注解：过程一：大气削弱作用中的反射主要集中在大气层（低层大气）上部；吸收和散射则是整个大气层（从地面到虚线所示的位置）的作用。
过程二：大气吸收也是指整个大气层（大气上界以下），具体方式是靠近地面的大气吸收地面辐射，然后以对流、传导等方式层层向上传递热量。
太阳辐射、地面辐射、大气辐射的波长逐渐由短变长。
四．热力环流注：实线表示等压面，虚线表示等高面。
规律——同一水平面，等压面凸起的区域为高压区，凹陷的区域为低压区，大气从高压区流向低压区。
五．大气的水平运动1.什么是风？形成风的直接原因是什么？风指大气的水平运动。
形成风的直接原因——水平气压梯度力2.什么叫气压梯度？水平气压梯度力的方向？气压梯度——单位距离的气压差。
单位距离的气压差越大，水平气压梯度力就越大。
水平气压梯度力的方向——垂直于等压线，由高压指向低压3.地转偏向力的方向与风向有什么关系？垂直4.摩擦力的方向与风向有什么关系？相反南半球近地面顺风而行的飞机，高压在它的（左后）方向，低压在它的（右前）方向。
气压场中风向的画法第一步：画出过该点等压线的切线第二步：作垂直于切线的虚线箭头——水平气压梯度力第三步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右（北半球）或向左（南半球）偏转30°～45°角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。