Unit3 What would you like A let's talk
maths
music
Chinese
art
Chinese
English
science
Chinese
computer English
Sarah is hungry .
What would Sarah like to eat?
?
juice rice egg milk noodles chicken soup water fish noodles chicken beef vegetable cake bread
角色扮演
PM
Dinner Time
A: B: A: B: A: B: A: Hello,xxx. I’m hungry. What would you like to eat? I’d like a/an/some… .I’m thirsty. What would you like to drink? I’d like some … . Here you are . Thank you .
Eating too much is not healthy.（健康）
thirty 30 thirsty
I’m thirsty. What would you？ like to drink ？ I’d like some….
What would you like,what would you like to eat? Apples,apples. I’d like some apples. What would you like,what would you like to eat? Beef ,beef. I’d like some beef. What would you like ,what would you like to drink?
Monday 1 (9:30-10:10) 2 (10:20-11:00) Chinese English
Tuesday science music
Wednesday computer PE
Thursday Chinese PE
Friday music art
3 (2:00-2:40)
4 (3:00-3:40)
Free talk:
It’s Thursday.
1. What day is it today?
2. What do you have on Thursdays?
We/I have … 3.What do you often do on the weekend?
I often … .
4.Who’s your Chinese teacher? Miss/ Mr. … . 5.What’s he/she like? He/She is … .
Eat
vegetable
Drink
juice
milk rice bread 如果你会读，请站起
egg beef water 来，大声读出来！
soup
fish
cake
What would Sarah like to eat?
?
bread
chicken
I’m hungry.
I’d like ….
a hamburger
What have you learned today ?
Homework：
1.Read the passage in the group. （小组朗读课文） 2.Choices (二选一) ： A、Act ouds. (和你的朋友表演课文) B、Making a menu about lunch, then share with your parents. (自制一份营养午餐的菜谱，与父母一起分享)
an egg
an apple
some bananas
some oranges
some fish some chicken some beef
and
orange
sandwich
sandwiches
I’m hungry. What would you like to ？eat ？
I’d like ….
a hamburger
an egg
an apple
some bananas
some oranges
some fish some chicken some beef
滚雪球
例如：
I’m hungry. I’d like some chicken.
I’m hungry. I’d like some chicken and beef. I’m hungry. I’d like some chicken , beef and apples.
Water,water. I’d like some water.
What would you like ,what would you like to drink? Tea,tea. I’d like some tea.
What would Father like to eat ?
A sandwich./ He’d like a sandwich. What would Father like to drink ? Some water./ He’d like some water.
人教版PEP 小学英语五年级上Unit 3《What would you like A Let’s talk》PPT课件
A Let’ s talk
你想吃什么？
I’d like a sandwich .
thirsty口渴
1.What would Sarah’s father like to eat？ He’d like a sandwich. 2.What would Sarah’s father like to drink？ He’d like some water.
地瓜粥 Sweet potato congee 麻酱面 Sesame paste noodles
蒸饺 Steamed dumplings
刀削面 Sliced noodles
糯米饭 Glutinous rice 麻辣面 Spicy hot noodles 卤肉饭 Braised pork rice
蛋炒饭 Fried rice with egg
Beef and onions
绿色圃教育网
烧饼 Clay oven rolls 油条 Fried bread stick 乌龙面 Seafood noodles 水饺 Boiled dumplings 馄饨面 Wonton & noodles 韭菜盒子 Fried leek dumplings
What would you like to eat/drink ？
I’d like ….
绿色圃教育网
Monday
Tuesday
Wednesday
Milk and egg Mutton and carrots
Thursday
Sandwic h
Friday
Bread
BreakHamburger Hot dog fast lunch
小学英语五年级上册Unit3你想要什么？
小学英语五年级上册Unit3What would you like?你想要什么？释义Unit 3 What would you like?第三单元你想要什么？Main scene （教材页码P22-23）原文：What's your favourite food?翻译：你最喜欢吃什么？原文：Salad.翻译：色拉。
原文：The sandwich is delicious.翻译：三明治很美味。
原文：Very sweet. Yum!翻译：很甜。
美味！原文：Don't eat too much!翻译：别吃太多！原文：What would you like to eat?翻译：你想吃什么？原文：Salad. It's healthy.翻译：色拉。
很健康。
原文：I'd like some noodles.翻译：我想要一些面条。
原文：It's my birthday today.翻译：今天是我的生日。
原文：Happy birthday!翻译：生日快乐！原文：Thank you.翻译：谢谢。
A Let's try （教材页码P24）一起试试原文：Sarah is hungry.翻译：萨拉饿了。
原文：What would she like to eat?翻译：她想吃什么？Listen and fill in the blanks.听并填空。
原文：Mum, I'm hungry.翻译：妈妈，我饿了。
原文：What would you like to eat?翻译：你想吃什么？原文：I'd like some bread and chicken, please.翻译：我想吃面包和鸡肉。
原文：Here you are, dear. Have some chicken sandwiches. 翻译：给你，亲爱的。
吃点鸡肉三明治。
原文：Thanks, Mum.翻译：谢谢，妈妈。
Unit3 What would you like A Let's talk教案
Unit 3 What would you like?A Let’s talk & Let’s try执教单位：塘西小学执教者：陈素珍课时目标1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
教学重点1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
教学难点1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
2. 单词“thirsty”的发音。
教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: What day is it today?Ss: It’s Wednesday.T: What do you have on Wednesdays?Ss: I have ….T: It’s time for our class. Here we go!2. 教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。
二、新课呈现（Presentation）A. Let’s talk1. 教学单词（1）课件出示一个时钟和一个男孩，教师边摸肚子边说：“Look at the boy. He’s…”引出新单词“hungry”。
（2）课件出示几种食物的图片，如沙拉，三明治等，问“What would you like to eat?”学生选择自己喜欢的食物并回答：“I’d like （to eat）a/ some…，please.”（3）课件继续出示图片，引出新单词“drink”和“thirsty”。
教师提问“What would you like to drink?”学生回答“I’d like（to drink）some …，please.”（4）学生同桌合作，谈论自己想吃或想喝些什么，如：S1: I’m thirsty.S2: What would you like to drink?S1: I’d like some water.S2: Here you are.2. 介绍对话情景T: It’s in Sarah’s family. They’re talking about what to eat and drink. Let’s look at the VCR and answer the questions.3. 第一次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①What would Father like to eat?②What would Father like to drink?Answer:①A sandwich.②Some water.第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元课题Unit 3 What would you like? 备课时间内容Part A Let’s try Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话；2. 能交流简单的个人信息；3. 能在教师的指导下，用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时包括两个内容，Let’s try和Let’s talk。
Let’s try是针对本课的核心句型What would you like? I’d like some ...设计的听力练习。
通过Sarah is hungry.自然导入father和Sarah的对话。
Let’s talk通过Sarah一家用餐的场景，学会用What would you like?询问对方喜欢的食物，并能用I’d like ...回答。
文本中出现新词sandwich，听读对话，正确发音，进一步感知句型的语义和语用情景。
三、目标预设1. 正确朗读对话，做到流畅、自然，语调、重音适切。
2. 在情境中运用所学词汇和句型What would you like?询问并用I’d like ...回答自己想吃什么，想喝什么。
四、重难点预设1. 本课时内容中出现thirsty和hungry，对于大多数学生来说，比较生疏，可在语境中帮助学生理解。
2. 鼓励后进生朗读、仿读和表演。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动，检测目标1的达成情况；2. 创设情境，通过角色扮演、趣配音等活动，鼓励学生自创对话，检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 播放本单元歌曲：What would you like to eat today? Free talk导入：T: We have a funny song in this unit. Do you like this song? What would you like to eat?学生回忆学过的有关食物的词汇，自由进行问答。
Unit3 What would you like part A Let’s talk(教学设计)人
Unit3 What would you like part A Let’s talk（教学设计）一、教学目标1.学会用英语表达想要的食物；2.学会用英语询问别人想吃的食物；3.学会用英语谦虚地拒绝别人的邀请。
二、教学重点1.常用的食品单词和表达法；2.Be going to 句型的理解和使用。
三、教学难点1.询问别人想吃的食物；2.谦虚地拒绝宴请。
四、教学准备1.教师准备带有相关食品展览的图片；2.课件、黑板、白板、笔，音乐播放器等。
五、教学方法1.情景教学法；2.对话练习法；3.小组讨论研究法；4.听力和口语结合的教学方法。
六、教学过程1. Warming-up1.通过图片展览，感性地介绍食品并与学生进行讨论。
2. Presentation1.灵活运用多媒体工具介绍食品表达方法；2.告诉学生如何用英语来表达自己想要的食品，例：I would like a hamburger.3. Practice1.分组进行模拟对话和练习；2.用音乐和游戏的方式进行巩固性练习。
4. Production1.小组讨论研究：What would you like to eat?2.分享对话情境练习；5. Assessment1.进行综合训练或测试，检查学生的掌握。
七、教学后记1.注意让学生进行亲自实践，练习。
该教学设计是根据人教PEP版英语五年级上册的课程要求来设计的。
在教学过程中，通过情景的呈现，帮助学生更好地理解单词的概念。
同时，通过多种教学方法，提升学生的学习积极性和主动性，让学生在交流中学习和练习英语。
在教学后期，教师需要多给学生进行模拟对话和练习，以加深他们对该知识点的认识，帮助他们更好地掌握英语口语能力。
人教PEP版英语五年级上册Unit3What would youlikeA Let’s talk课件
示例：
Amy: What would you like to eat? Oliver: I’d like some chicken and bread. What would you like to drink? Amy: I’d like some orange juice.
（1分钟准备时间）
欢迎来到神秘餐厅
读第二段，回答问题。
—What would Sarah's father like to drink ? —He would like some _w__at_e_r_.
Let's watch
Listen and repeat
听一听，跟读录音
Fill in the blanks
补全对话
hungry sandwich
chicken
Let's chant
Drink drink. Drink some water. Drink some water.
drink: 喝,饮
Drink drink. Drink some milk. Drink some milk.
寻找神秘餐厅
4-6人为一组， 开启“寻找神秘餐厅”之旅
（你饿了的话，晚餐一般会吃什么呢？）
Chinese
中国人
Western
西方人
After eating a sandwich, father is thirty.
（吃完三明治后，爸爸感觉到口渴。）
girl happy
I'm thirty!
→
→
→
→
bird funny
thirsty
口渴的
Read and answer
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A let’s talk》教学设计
④T: ok ,boys and girls , after the dinner father is thirsty(图片及动作解释thirsty的意思以及单词bird与three来引导学生发音) when we’re thirsty what should we do?
（1）T: One day,the Red wolf was very, the Grey wolf said to her:“Dear，what’s wrong with you?”Red wolf：“I’m very very very hungry.(复习一下hungry)”The grey wolf asked:“_______?”(让学生猜测灰太狼会说什么话，提示学生注意标点符号，可以用汉语说)当有学生说出“你愿意/想要吃什么？”时，教师说出句型“What would you like to eat?”(领读复述) The Res wolf answered:“_________.”(再让学生回答)教师引出回答：I’d like some sheep
学情
分析
本课教学的对象是五年级学生，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲强，富有想象力和创造力。学习本课时前，学生已具备以下能力：掌握了表示食物的单词；能够听懂问句：What would you like to eat/drink?并能作出正确的回答。
教
学
目
标
知识
目标
1.能完成“Let’s try”部分的听力任务
五年级
执教人
备课内容
What would you like to eat/drink?
单元
Unit 3 A
五年级上册英语 Unit 3 What would you like ？ PartA Let's talk 教学设计
PEP Primary English Book 5
板书设计
Unit5 .What would you like?
What would you like to eat?
hamburger
I’d like a Sandwich ,please.
salad
some
ice cream
What would you like to drink? I’d like some tea ,please.
教学效果预测
本节课是听说课，我通过学生印象深刻的梧州美食节引入，激发学生的学习兴趣和学习热情，在生词的教授过程中，我利用逼真诱人的食物、饮料图片和真实用餐场景来吸引学生的注意力，易于识记；运用任务型叫醒途径结合多种操练形式，让学生掌握重点，突破难点。
使学生在学习中获得成就感，保持学习积极性。
在热身环节，我设计了一个比较常规的Sing a song活动。
原因有两个：一，这个活动比较简单，但能快速有效的把学生散乱的思绪拉回紧张的学习中来。
二，这个活动中涉及的几个单词，是本课复现率最高的词汇，避免了学生因生疏而影响整体的教学活动。
在教授环节，我注重了图片上的情境和教室氛围的有机结合，使学生在不知不觉中感受和学习了重点句型和词汇。
整堂课虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方：
1.在拓展环节，只局限于用简单的单词操练句型，应发散思维，。
Unit 3 What would you like？ Part A Let’s talk(说课稿)
Unit 3 What would you like? Part A Let’s talk Introduction本说课稿是针对人教PEP版英语五年级上册Unit 3课程的Part A Let’stalk部分而编写的，该部分主要教授食品的名称和“Would you like…？”的表达方式。
Teaching Objectives•熟练掌握食品名称及“Would you like…？”的表达方式。
•能够运用所学知识，进行简单的交流和表达。
•培养学生的口语表达能力和交际能力。
Key Points•单词：hamburger、pizza、noodles、ice cream、hot dog、salad、water、juice、milk。
•句型：What would you like？Would you like…？Teaching ProceduresStep 1 Warm-up（5 min）•老师简单介绍熟悉的食品，如pizza、hamburger、noodles等，并通过图片或实物向学生展示，引起学生兴趣。
•然后询问学生最喜欢的食品和原因，同时激发学生口语表达和交际能力。
Step 2 Presentation（10 min）•教师通过图片或实物向学生展示新词汇，如salad、hot dog、juice等。
教师鼓励学生模仿并带音读出。
•然后教师通过图片或手势，向学生展示食品，让学生口头回答“What would you like？”。
•再通过问句“Would you like…”+ 食品名称，使学生熟悉和掌握正确的表达方式。
•最后，老师总结所学内容，提醒学生重点记忆。
Step 3 Practice（20 min）•学生自由配对，两两进行对话，模拟真实情境，运用所学知识。
•老师挑选几组学生进行小组问答活动，鼓励学生展示自己的口语表达和交际能力。
•然后老师提供一个真实的场景，要求学生运用所学知识进行角色扮演，如餐厅点餐等。
Unit3 What would you like？A Let‘s talk 教学设计
Unit3 What would you like? A Let’s talk教学设计教材分析：本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? PartA Let’s try & Let’s talk。
本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。
本教材要求学生通过这个单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练使用句型征求和表达用餐意愿等。
学情分析：在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，本节课教学任务少，句型简单，教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物。
这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，注重全体学生，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言、使用语言。
教学目标：1.知识目标（1）能够听、说、读、写句子：What would you like to eat/drink？I’d like some…（2）能够在语境中理解新单词sandwich，drink和thirsty的意思，并能够准确发音。
2.水平目标能使用所学句型What would you like to eat/drink？I’d like some…询问并回答自己想要吃什么喝什么，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感，并能够实行角色表演。
3.情感目标培养学生养成均衡饮食的良好习惯。
教学重点：能够在情境中使用所学句型What would you like to eat/drink？I’d like some…教学难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
教法与学法：操练法图片法活动法情景教学法合作法问答法听说法任务型教学法教学手段：多媒体课件食物图片小粘贴实物教学课时第一课时教学过程Step1：Warming up1.Greetings2.Let’s sing播放动画What would you like to eat today？师生合唱，导题：What would you like？3.Revision看厨房里食物的图片，自由说出以前学过的的食物和饮料，。