统编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质课件

走近作者
徐光耀：
河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。 1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1950年出 版长篇小说《平原烈火》。1958年，创作中篇小说和 电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集 《数明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾 星》，另有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》、 《望日莲》、《乡亲们哪》。
一、根据拼音写词搂着 ) shāng bā
( 脚腕 ) jiàn shēng
( 伤疤 ) ( 监生 )
tì tóu ( 剃头 ) hóu long ( 喉咙 )
13 人物描写一组
第 二 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 当堂 主旨 检测
《他像一棵挺脱的树》 作者：老 舍
jiū
子 冷 子 在一起
理解词语
【惯手】 【手疾眼快】 【公鸡鹐架】 【精神抖擞】 【破绽】
试着把词语和意思连起来！
形容做事机警敏捷。 指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。 习惯于做某件事的人。 衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 指精神振奋，情绪饱满。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
13 人物描写一组
第 一 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 当堂 主旨 检测
莎士比亚 《威尼斯商人》
世界四大吝啬鬼
莫里哀 《悭啬人》
果戈里 《死魂灵》
巴尔扎克 《欧也妮·葛朗台》
夏洛克
阿巴贡
泼留希金
欧也妮·葛朗台
今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近 作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
从这句话哪些词语可以看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的 争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力， “很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
这句话写了什么？可以看出小胖墩儿有什么特点？
这句写了小胖墩儿摔跤时的动作、神态，可以看出 胖墩儿经验老到、沉着细心，他在以静制动，等候时机。
“仰面朝天”写出了嘎子摔倒时的样子，表 明他被摔得很惨。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿， 不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚 一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
学习目标
1.会认3个生字，会写8个生字。 2 .默读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。 （重点） 3 .理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌
等描写人物的方法。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
gǎ
bàn
走近作者
老舍：（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，
作家，语言大师，中华人民共和国成立后 第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 主要作品：小说《骆驼祥子》、《四世同 堂》，剧本《茶馆》。
学习目标
1.会认2个生字，会写3个生字。 2．默读课文，感受祥子鲜活的人物形象。 （重点） 3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外
课文结构
小嘎子
摔 跤
胖墩儿
蹦来蹦去：占上风 推拉拽顶：处下风 仰面朝天：失败
塌腰合裆：不露破绽 一身牛劲儿：趁势一推
顽皮机敏 富有心计
以静制动 不愧“惯手”
课文主旨
《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景， 表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计 的个性特点。
课堂小结
本课主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。文中 对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。其中，还夹杂着对 嘎子心理活动的描写，从另一个侧面丰富了人物性格。动 词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个 儿童形象。
从这句动作描写中，你能看出他们有什么共同特点？
很霸气，谁也不服谁，对自己都很有信心。
“精神抖擞”指表现出来的旺盛的活力。“冷绊子”俗语，指乘 人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。这里指小嘎子想趁胖 墩儿不备，绊倒对方。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着
他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气” 无法胜过小胖墩儿。于是选择了“随便摔”。表现了小嘎 子的聪明而富有心计的性格特点。
“公鸡鹐架”指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方 的架势。文中指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就 像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿 一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
再读课文，想一想课文写了什么？ 《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤
的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
《摔跤》中人物形象有什么特点？
“要不——摔跤。”
小嘎子主动提出和小胖墩 儿摔跤，可见他对自己的 摔跤技术很有信心。
“是……还是……”从这个句子中可以看出，小胖墩对“一 叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜，哪种方法无所谓。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身 脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随 便摔？” 从小胖墩儿的动作和语言描写中，你
体会到他是个怎样的孩子？
是个忠厚、老实、沉稳的孩子。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什么特点？
小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？
因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘
拓展： 如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？
我想嘎子一定吸取教训，不再急躁， 会稳中求胜。
讨论交流： 《摔跤》中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的？
《摔跤》中作者是通过嘎子摔跤时的动作、 心理活动描写刻画人物形象的。
抓动词理解人物特点
方法：恰当运用动词，能够准确生动地描写人物行为， 淋漓尽致地表现人物特点。阅读时抓住关键动词仔细揣摩， 可以帮助我们理解人物特点。
运用：如“蹦来跳去”“推拉拽顶”“勾”等动词的巧 妙运用，不但写出了摔跤的动作，而且把嘎子活泼、机敏 的特点生动形象地表现了出来。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰， 合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。