实用的学习心得体会作文三篇

实用的学习心得体会作文三篇在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是作者为大家整理的学习心得体会作文3篇，欢迎阅读与收藏。

学习心得体会作文篇1文明礼仪伴我成长我们中国是传统的礼仪之邦。

生在礼仪之邦，做一个彬彬有礼之人，是我们的准则。

人之初，性本善。

性相近，习相远……在我们很小时候，妈妈就经常在告诫，做一名讲文明、懂礼貌的人。

记得那年，妈妈带我到朋友家做客，一进家门，我就像脱缰的野马，在阿姨家活泼乱窜，上蹦下跳的。

一点都不懂得该有的礼貌。

妈妈见状，非常的生气，可又不好当着朋友的面数落我，只好匆匆忙忙的带我离开了。

回到家里，妈妈罚我坐在小凳子反省，我又哭又闹的，妈妈总是不予与理睬我，等到我情绪平静下来时，她才循循善诱的教导我。

从那以后，每次我们要去做客时，或是有客人来我们家时，妈妈总先给我打“预防针”。

在妈妈的教导下，我慢慢的变得有礼貌了，学会了“以礼待人”。

***爷爷不是说过吗：有礼之人会做事，注重形象，有教养，不树敌，成功路上事事顺。

我也要努力像着这方向前进。

我是文明的人。

我国是四大发明古国之一，但我们是否做到了文明了呢?在马路上扶着老奶奶过马路，在客车把座位让给那些孕妇，残疾人，在公共场所把地上的垃圾拾起来，在........你是否做到了?在我们学校里处处洋溢着文明的笑容。

在走廊里，中学们一排排非常有秩序的走着不打闹不嘻戏。

有一次我们几个去站岗看到一个四年级的小女孩跟我们一起站岗，她遇上那些站不好的同学就上去询问，然后再教他怎么走，她态度温和不大声审问。

那些被批评的人也不觉得不好意思而是依然接授，他站姿端正，动作大方，说话温和一下子就把我们这些大哥哥大姐姐给比下去了，我们也自觉的向她学习。

我们这次站的岗因为她而骄傲。

我觉得文明离我并不摇远，而是唾手可得。

同学们行动起来吧!让文明通畅整个世界，让文明每天都在我们身边开花，让文明都流进每一个人的心里，不要懈怠了，行动起来。

风从水上走过，留下了粼粼波纹;阳光从云中穿过，留下了屡屡温暖。

……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢?放学了，学生们归心似箭，迫不及待地往家跑。

横穿马路，抄近道，闯红灯，踩踏草坪的事情屡屡发生。

同学们，反躬自问，我们的行为是否文明?乘坐公交车的时候你是否主动给老人、残疾人、孕妇让座?如果有，那很好。

你是否有过随地吐痰的现象?如果没有，希望你会在以后的日子里注重文明。

文明不是蓝天上的白云，逍遥飘逸;文明更不是水面上的一叶浮萍，漂游不安，文明常常出现在我们身边。

星期天，与妈妈一起去逛商场，在回来的路上，我看见了垃圾桶旁边有一个香蕉皮，虽然老师教我们做一个文明人，但是，我还是很犹豫，没有弯下腰。

令我惭愧的是，一个车子般高的小女孩将它捡了起来。

我不禁汗颜，为自己脸红了!是啊，我们为什么就不能多付出一点呢?今天，我的表弟到我家来玩。

妈妈临出门时，告诉我们俩说：“你们在屋里玩时动作要轻一些，不要影响到邻居休息”。

我们异口同声的说：“妈妈我们知道了，姨妈再见，祝姨妈工作开心”。

妈妈走后，表弟看到我的书桌上有一本《阿衰》漫画书，津津有味的看了起来，看到精彩的地方忍不住哈哈大笑起来，我想到妈妈临走时嘱咐我们的话，赶忙对表弟说：“妈妈刚才告诉我们不要影响邻居们休息，我们的声音要小一些”。

表弟吐了一下舌头，说：“对不起，我给忘记了，不过我不会再大声了，放心吧，哥哥”。

过了一会，我对表弟说：“哥哥领你出去玩吧”。

我和表弟到了公园，我对表弟说：“我们一定要爱护这里的公共设施，不要去破坏”。

表弟高兴的答应。

我和表弟度过了开心的一天。

我懂得了文明礼仪应该从我们少年儿童抓起，从小养成好的习惯!古有孔融让梨，今有给老人让座，帮盲人过马路。

在这些小事中，可以让我们看出是礼仪之邦，但又有一些不良小事，让我们头疼：随地吐痰，乱扔果皮，脏话连篇等，真是应有尽有。

一天，我和爸爸到公园里玩。

有一个人，把一个包装袋随手一扔，便走了，这时，爸爸放下我的手，和那位路人说理。

爸爸说：“如果每个人都像那样，这还怎么让人生活下去，我们应该把大地变得更美丽，不应该把大地破坏成这样。

”那个人听了，连忙把垃圾袋扔到垃圾桶里。

这时，爸爸露出了笑容。

学习心得体会作文篇2作为一名农村语文教师，最头疼的当然是作文教学。

那么，该如何决解教学中的难题呢?首先，老师要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。

语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。

就此，我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。

其次，我们一定要坚持上好作文课。

作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。

在这些时间里，我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。

不能对学生灰心，对作文课采取可有可无的态度，任意让学生随便写作。

作文课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，便可达到事半功倍的作用。

农村学生各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。

如果我们能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。

笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了一定效果，现分述如下。

1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。

禁止抄袭。

题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。

然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。

学生可以自己找一些内容学习，但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。

任何能力的形成都是逼出来的，在这一环节中不能嫌浪费时间，一定要耐心细致，一定要让他们亲自动手、动脑完成作文。

一定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。

必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、教师要教给学生自己修改作文的方法。

修改能使作文更加趋于完美成熟，虽然小学语文教学中没有这部分内容，但是为了让学生作文更好的完成，我们必须从一开始就教给他们一些常用的修改方法，如修改符号的使用，修改步骤：标点符号、用词造句、段落详略、主题思想等。

在作文草稿完成以后就开始自己修改或互相交换修改，对个别学生要进行适当的指导提醒或当面修改批点。

3、可让学生根据教师的批改重写作文。

往往教师的批改对于学生来说没有多大意义，他们认为老师一批阅任务就算完成，好坏都已经是过去的`事了。

正因为如此，学生作文水平一直没有提高，我们的工作大多白费，所以，我们有必要让一些作文很不成功的学生根据教师的批阅再次重写，再批，做到及时反溃4、联系教本精典课文或学生成功作文讲解写作技巧。

在这一环节中，我们注意要寻找离学生生活贴近，情感相通的内容进行讲解，讲解内容不能过细过深，应从大处着眼，先说说人家怎样结构段落，怎样开头结尾，怎样设置详略，怎样提炼中心，再说说人家怎样准确运用动词、形容词，运用了什么描写方法，用了那些修辞手法等。

而后重点强调我们应该吸收那些优点。

学习心得体会作文篇3在风力发电系统中，控制技术和伺服传动技术是其中的关键技术。

这是因为自然风速的大小和方向是随机变化的，风力发电机组的切入和切出、输入功率的限制、风轮的主动对风以及对运行过程中故障的检测和保护必须能够自动控制。

同时，风力资源丰富的地区通常都是海岛或边远地区甚至海上，分散布置的风力发电机组通常要求能够无人值班运行和远程监控，这就对风力发电机组的控制系统的可靠性提出了很高的要求。

要研究一套可靠的风电控制系统，首先要了解风力机工作的基本原理，包括风力机的能量转换过程、空气动力特性、简化叶素动量理论和涡流理论等。

掌握以上知识，才能知道在何种情况下应进行何种控制以及对哪些参数进行控制才能达到相应效果。

在对风力机的控制策略进行归纳后得出风力机的控制要素主要有以下几部分：转速、偏航、停机、发电机。

其中转速控制分为定桨距控制和变桨距控制，变桨距控制又可分为恒速恒频和变速恒频控制。

定桨距控制的策略是在风速过大时采取失速控制以防转速过大，变桨距控制则相对灵活主要通过调节桨距角和转速使风力机的运行符合要求。

目前风力发电机组的控制技术从机组的定桨距恒速运行发展到基于变速恒频技术的变速运行，对于风力机的变速恒频运行，除需要了解风力机的原理之外，还需掌握风电机组控制系统的特性。

这种特性主要是风力机的功率因数与叶尖速比和桨距角的关系。

对于某一固定的桨距角，存在唯一的最佳速比使得功率因数最大。

而对于任意的叶尖速比，桨距角为0度时功率因数相对最大，桨距角增大，功率因数明显减小。

根据这种特性，变速恒频控制的策略就是在额定功率前都将桨距角置于最小的位置，一般3度左右，这时调节发电机的转速n，使得叶尖速比始终对应最佳功率因数点。

当风速超过额定风速时，则增大桨距角使风力机的功率稳定在允许范围之内。

可以说，这种控制策略已经基本实现了风力发电机组从能够向电网提供电力到理想地向电网提供电力的最终目标。

而依据这种策略研发风电机组的控制系统则是我们今后工作的重要一环。