幼儿园小班礼仪《走姿》
关于走姿的礼仪规范走姿礼仪要求
关于走姿的礼仪规范走姿礼仪要求走姿是表示一个人形象和教养的重要方面，也是社交场合中展现自信和自尊的一种方式。
走姿礼仪规范是一种行为准则，旨在教育人们如何正确地行走和表现自己。
以下是关于走姿的礼仪规范和要求的详细解释。
1.直立行走：正确行走姿势的第一步是保持身体的笔直。
要在行走时保持脊柱挺直，肩膀放松且不要过度前倾或后仰。
此外，双脚应自然并行，步幅适中。
2.目视前方：行走时，应保持目光向前。
避免不必要的转头和四处张望，这显示出你的专注和自信。
3.头部姿态：头部姿态也是非常重要的一部分。
要保持头部平衡，不要过度向前或向后倾斜。
另外，要挺起下巴，让人们看到你的自信和坚定。
4.手臂的摆动：手臂的摆动是走姿中的关键因素之一、当行走时，手臂应保持自然摆动，不要过于僵硬或过度摆动。
要记住，手臂应与步伐和脚步保持协调。
5.步速和步幅：步速和步幅是走姿中需要注意的因素。
步速应适中，既不要慢得让人觉得你迟钝，也不要太快以致于显得焦躁和急躁。
步幅应该是适当的，既不要太大以至于显得笨拙，也不要太小以至于显得瞻前顾后。
6.面部表情：面部表情也是走姿礼仪中重要的一部分。
要保持微笑和友好的面容，这会给人一种愉快和欢迎的感觉。
避免皱眉和板着脸，这会给人一种冷漠或不友好的感觉。
7.穿着和仪容：走姿礼仪也与着装和整洁有关。
要穿着得体，适合场合，与环境和人群相协调。
此外，要保持整洁和干净的仪容，包括清洁和修整指甲，整齐的发型和整洁的衣着。
8.走路上的道路礼仪：在公共场合行走时，有一些额外的规范和要求需要遵守。
例如，在拥挤的地方要避免抢行或挤进人群，要给予其他人空间。
在楼梯上行走时要给优先权给下行的人，并靠右站立，以便其他人可以经过。
还要避免在走廊或人行道上突然停下来，以免引起拥堵或危险。
走姿礼仪是培养个人形象和教养的重要方面。
它要求细致周到，在社交场合中展现自信和自尊。
通过遵守以上的礼仪规范和要求，你将能够更好地展现自己，并赢得他人的尊重和认可。
小班《走路》音乐公开课教案：让幼儿习惯正确的步行姿势
小班《走路》音乐公开课教案：让幼儿习惯正确的步行姿势一、教学目标1.帮助幼儿了解步行的正确姿势，习惯正确的姿态和动作。
2.增强孩子们的心肺功能和协调能力。
3.培养幼儿集体合作意识及社交技能。
二、教学准备音乐、小球、尺子、地图等。
三、教学过程1.绪论：通过铃声、祷告、早操等组织孩子进入公开课的状态。
2.热身活动：放一首轻松愉悦的歌曲，并指导幼儿伴着音乐身体摆动，放松身体，为后面的活动做好准备。
3.步行训练：向幼儿们介绍如何正确的行走，手臂与身体呈90度角，作小幅度的摆动，膝盖稍微弯曲，脚步稳健，贴地行走，身体保持平衡等。
引导幼儿们模仿正确的走路姿势，并进行小组练习。
4.小球传递：将幼儿们分成小组，用小球传递的方式锻炼孩子们的的协调能力和团队合作能力。
在传小球的时候，要求幼儿们尽可能的站直身体，脚步稳健，双手自然下垂，并注意腿下交替的方式。
5.设计路线：在教室内设计一个简单的路线，引导幼儿们依次沿着路线行走。
路线设定好后，要求幼儿们依次上台，进行表演。
在上台前，让幼儿围成一个小组，通过设想和讨论，自主选择表演内容，每个组表演时间不超过5分钟。
6.教学总结：通过走路、传球、表演等方式，让孩子们了解了正确的步行姿势，并增强了协调能力和社交技能。
四、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于正确的步行姿势态度认真，学习非常踊跃。
很多孩子在小组练习时，对于步法的正确性非常注意，身体姿态也非常端正。
此外，在小球传递环节，每个小组团结协作，非常精彩。
在表演环节，孩子们展示了他们的特点和想象力，每个表演都非常生动有趣。
本次教学过程中，我通过音乐、小球、路线等多种形式，让孩子们感受到了正确的步行方式，并激发了他们的合作意识和社交技能。
希望幼儿能够在正确的姿态下长大成为一个健康而活力十足的孩子。
举止礼仪-走姿教案-春晓芳园
第五部分：家庭实践作业（10min）
A．实践作业内容：与好朋友或者爸爸妈妈进行“看谁的走姿最标准”比赛
B．总结本节课同学们的优秀表现，并给优秀同学和优秀小组发奖品。
三、教学导入环节设计
导入环节设计：
A.礼仪之邦手语舞，展现礼仪的动态之美；
B．观看2015年天安门阅兵仪式中士兵的标准走姿，感受不同的走姿会带来不同的风貌和气势。
目的：让学生在手语舞的带动和视频的感染下，对个人形象礼仪知识产生兴趣。
四、教学过程
主要教学流程设计、实施方案：
第一部分：复习上节课内容（标准站姿、礼仪站姿、标准坐姿、礼仪坐姿）（20min）
A.课前规矩：课前三正、举手发言、地面整洁
B.上周表现优秀的小组展示，并激励其他小组PK
C.上节课内容回顾
第二部分：课程导入（让学生对标准走姿产生兴趣）（20min）
A．礼仪之邦手语舞，展现礼仪的动态之美；
B．观看2015年天安门阅兵仪式中士兵的标准走姿，感受不同的走姿会带来不同的风貌和气势。
C．每组选一位同学到前面“随意”地走一走，拍下视频，等学完之后再拍一次视课教师
本节主题
举止礼仪-走姿
授课对象
2年级
授课时间
80分钟
一、教学目标
让学生掌握标准走姿，培养良好的仪态。
二、教学重点、难点及解决办法
教学重点:
让学生掌握标准走姿，展现个人形象的动态美。
教学难点:
让学生掌握标准走姿的要领，意识到礼仪会让个人形象更加美好。
解决办法：
主要通过小组反复练习并打分的形式让学生熟练掌握标准走姿。
第三部分：标准走姿动作详解（10min）
A．每组邀请一位同学到前面，结合老师口令，进行标准走姿示范，在示范过程中不断纠错，规范标准动作；
站姿坐姿走姿礼仪
积极向上的状态。
（一）正确的走姿要求
（1）以正确站姿为基础。
（2）双臂放松在身体两侧自然摆动。 （3）两脚内侧在一条直线上，脚尖向 正前方伸出。
（4）步幅均匀，步伐稳健，步履自然，
要有节奏感。
• （二、走姿风格）
• （1）男步稍大，步伐矫健、有力、潇洒 • 豪迈，展现阳刚之美。 • • （2）女步略小，步伐轻捷、娴雅、飘逸，体现阴 柔之美。 • “行如风”
• 脚跟相靠（双脚呈
V型）、 膝盖并拢 腿直立 、收腹，收 臀，立腰，挺胸， 沉肩（双肩放松向 后展并向下压）， 头正，颈直，下颌 微收以立。” —— 孔子《论语》
三、走姿
1、走姿是人体所呈现出的一种动态，是站姿 的延续。走姿是展现人的动态美的重要形式。 2、走姿能体现人的精神风貌，能显示出一个 人的活力，要富有朝气，充满自信地呈现出
（三）不雅的走姿
（1）走路时身体前俯、后仰或两 边晃。 （2）“外八字”步和“内八字” 步。 （3）与多人走路时，勾肩搭背、
奔跑蹦跳或大声喊叫等。
（4）双手反背于背后。 （5）双手插入裤袋。
约翰逊访泰
20世纪60年代，美国总统约翰逊 访问泰国。在受到泰国国王接见时， 约翰逊竟毫无顾忌地跷起了二郎腿， 脚尖正对着国王，而这种姿势，在泰 国是视为侮辱的，因此引起泰国国王 的不满。更为糟糕的是，约翰逊在告 别时竟然用得克萨斯州的礼节紧紧拥 抱了王后。在泰国，除了泰国国王外， 任何人都不得触及王后，这就使泰国 举国哗然。约翰逊的举动产生了不小 的遗憾，也成了涉外交往中的典型笑 话。
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班礼仪《走姿》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班礼仪《走姿》(三篇)目录：幼儿园小班礼仪《走姿》一幼儿园小班社会《我会穿衣》二幼儿园小班社会《我爱妈妈》三幼儿园小班礼仪《走姿》一活动目的：1.学会正确的走路姿势；2. 养成幼儿良好的体态习惯。
活动准备：1.红、绿灯标志各一个。
2.走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。
3.课前准备好走姿不正确的图片若干张。
（最好是自己照的，贴近生活的）活动过程：一、开始部分：1.请个别小朋友示范平时走路的方法。
师：宝贝们，你们都长大了，学会走路了，我要请举手的宝贝上来走一走，你是怎么样走路的呢？（请个别小朋友上来走一走。
）二、基本部分：1.出示走姿错误的图片。
师：宝贝们，现在请你们看一张图片，这张图片你们看到了什么呢？教师小结：原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背，走路不好看，没精神，所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。
2.出示军人走队列的图片。
师：宝贝们，这张图片你们看到了谁呀？解放军叔叔在干什么呀？他们在走路的时候头怎么样呢？眼睛看那里呢？他们的肩膀是怎么样呢？他们的身体呢？（如果小朋友回答不出来可以提醒引导。
）师：你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢？（好）是不是很有精神呢？3.认识正确的走姿。
正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势：眼睛直视前方，抬起头、眼睛直视前方，抬起头、挺起胸，双手自然而均匀地前后摆动，落落大方地走向目的地。
其次是把握好如何迈步，先抬起一条腿，带动脚向前迈，脚掌落地后，另一条腿再抬起，要把握好步位和步幅。
4.出示走姿正确的图片（最好多几张），请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的。
师：宝贝们，我这里有很多的图片，请宝贝们找一找，哪些图片的走姿是正确的呢？（请小朋友找出正确的走姿）5.请小朋友上来表演走路。
师：宝贝们，刚才我们学习了正确的走路方法，现在老师要请你们走一走，你们的小眼睛要仔细看，他们走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（请小朋友上来走一走）6.念儿歌。
小班行走礼仪的教案幼儿园
小班行走礼仪的教案（幼儿园）一、教学目标通过本次教学，幼儿将能够：1.理解行走礼仪的重要性和意义；2.掌握基本的行走姿势和动作；3.能够在日常生活中正确使用行走礼仪；4.培养良好的自我约束力与集体协作能力。
二、教学准备•教学环境：教室、室外活动场地；•教具：小班自制的行走礼仪宝典、PPT、音响设备。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过引起幼儿的注意，激发他们对行走礼仪的兴趣。
1.教师向幼儿展示行走礼仪宝典的封面，然后询问幼儿对行走礼仪有什么了解；2.引导幼儿提出关于行走礼仪的问题，帮助他们明确学习的目标。
步骤二：讲解行走礼仪（10分钟）1.教师通过PPT和实物示范，向幼儿介绍行走礼仪的基本规范，如直立挺胸、目视前方、手自然下垂等；2.引导幼儿讨论，为什么我们需要遵守行走礼仪；3.强调行走礼仪对个人形象、集体秩序的重要性。
步骤三：模仿示范（15分钟）1.教师利用音响设备播放行走音乐，让幼儿在教师的示范下模仿行走礼仪；2.指导幼儿练习踏出整齐、稳定的步伐，注意姿势的优雅；3.给予幼儿积极的肯定和鼓励，激发他们的自信心。
步骤四：小组互动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选择一位队长；2.队长向小组成员展示正确的行走礼仪，并引导小组成员进行模仿；3.教师给予每个小组适当的时间进行练习与表演，鼓励小组之间的互动和合作。
步骤五：巩固训练（15分钟）1.教师提出行走场景的情境，如走进教室、走上讲台等；2.引导幼儿在不同场景下运用行走礼仪，让他们理解行走礼仪的运用是灵活的；3.在实际情境中观察和评价幼儿的表现，并给予适当的鼓励和改进建议。
步骤六：总结提高（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本堂课的内容，总结行走礼仪的要点；2.引导幼儿思考如何在日常生活中坚持行走礼仪，并分享自己的想法；3.教师总结并强调行走礼仪的重要性，并展示幼儿制作的行走礼仪宝典。
四、教学评价本节课的评价主要以学生的参与度、展示的行走礼仪的规范性以及对行走礼仪理解的深度为主要观察点，通过实际观察和记录来评估幼儿的学习情况：表现积极参与、行走姿势规范、对行走礼仪的理解和应用灵活性等。
站姿坐姿走姿礼仪
站姿坐姿走姿礼仪站姿坐姿走姿礼仪1礼仪站姿要领上身正直、挺胸收腹、腰直肩平、两臂自然下垂、两腿相靠站直、肌肉略有收缩；站姿有三种，侧放式、前腹式、后背式；站立要端正，眼睛平视，嘴微闭，面带微笑；双肩自然下垂或在体前交叉，右手放在左手上，以保持向客人供应服务的最正确状态〔前腹式〕；女子站立时，双脚呈“V”字型，双膝靠紧，两个脚后跟靠紧；男子站立时，双脚与肩同宽；站立时要防止重心偏左或偏右；站立时双手不行叉在腰间，也不行抱在胸前；站立时身体不能东倒西歪；站累时，脚可以向后撤半步，但上体仍须保持正直，不行把脚向前或向后伸得过多或叉开很大。
如何保持良好的走姿无论是日常生活中还是在社交场合，走姿往往是最引人注目的体态语言，最能表现一个人的风度的省略，走姿美丽，可增加人的魅力。
走姿的基本要求应是沉着、平稳，应走出直线。
仰头、挺胸、收腹、眼直视、身要直、肩要平不摇、两臂自然下垂摇摆，腿要直〔避开O型或八字型腿〕；身体重心应稍向前，头朝正前方，眼睛平视，面带微笑，上身正直不动，两肩相平不摇，两臂摇摆自然，两腿直而不僵，步度适中匀称，两脚距离为45—50公分左右，步位相平直前；双腿前后成始终线，脚步轻稳；女子走一字步〔双脚跟走一条线，不迈大步〕；男子行走时双脚跟行两条线，但两线尽可能靠近，步履可稍大。
在地上的横向距离为3厘米左右；每走一步，两脚间的距离标准为左脚一步迈出，脚跟离右脚尖恰好是脚的长度〔随身材凹凸不同〕；行走时不行摇头晃脑、吹口哨、吃零食、不要左顾右盼，手插口袋或打响指；不与他人拉手，勾肩搭背。
非紧急状况不得奔跑、跳动；因工作需要必需超越客人时，要礼貌致歉，说声“对不起”；走路时男士不要扭腰，女士不要晃动臂部；尽量靠右行，不走中间。
礼仪坐姿基本要领入坐要轻缓，上身正直，人体重心垂直向下，腰部挺起，脊柱向上伸直，胸部向前挺，双肩放松平放，躯干与颈、髋、腿、脚正对前方；手自然放在双膝上，双膝并拢；双目平视，面带笑容；坐时不要把椅子坐满〔服务人员应坐椅子的三分之二〕，但不行坐在边沿上；不行坐在椅子上前俯后仰，摇腿跷脚；不行将脚跨在椅子或沙发扶手上，或架在茶几上；在上司或客人面前不行双手抱在胸前，不行跷二郎腿，不行抖腿，也不要半躺半坐；A、两手摆法：有扶手时，双手轻搭或一搭一放；无扶手时，双手相交或轻握放于腹部，左手放左腿上，右手搭左手背，两手呈八字形放于腿上；B、两脚摆法：脚跟脚尖全靠或一靠一分，也可一前一后或右脚放在左脚外侧；C、两腿摆法：凳高适中时，两腿相靠，两膝的距离，男性松开一拳为宜，女性不松开为好，凳高时，一腿略搁于一脚上，脚尖向下。
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活动目的：
1.学会正确的走路姿势；
2. 养成幼儿良好的体态习惯。
活动准备：
1.红、绿灯标志各一个。
2.走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。
3.课前准备好走姿不正确的图片若干张。
（最好是自己照的，贴近生活的）
活动过程：
一、开始部分：
1.请个别小朋友示范平时走路的方法。
师：宝贝们，你们都长大了，学会走路了，我要请举手的宝贝上来走一走，你是怎么样走路的呢？（请个别小朋友上来走一走。
）
二、基本部分：
1.出示走姿错误的图片。
师：宝贝们，现在请你们看一张图片，这张图片你们看到了什么呢？
教师小结：原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背，走路不好看，没精神，所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。
2.出示军人走队列的图片。
师：宝贝们，这张图片你们看到了谁呀？解放军叔叔在干什么呀？他们在走路的时候头怎么样呢？眼睛看那里呢？他们的肩膀是怎么样呢？他们的身体呢？（如果小朋友回答不出来可以提醒引导。
）师：你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢？（好）是不是很有精神呢？
3.认识正确的走姿。
正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势：眼睛直视前方，抬起头、眼睛直视前方，抬起头、挺起胸，双手自然而均匀地前后摆动，落落大方地走向目的地。
其次是把握好如何迈步，先抬起一条腿，带动脚向前迈，脚掌落地后，另一条腿再抬起，要把握好步位和步幅。
4.出示走姿正确的图片（最好多几张），请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的。
师：宝贝们，我这里有很多的图片，请宝贝们找一找，哪些图片的走姿是正确的呢？（请小朋友找出正确的走姿）
5.请小朋友上来表演走路。
师：宝贝们，刚才我们学习了正确的走路方法，现在老师要请你们走一走，你们的小眼睛要仔细看，他们走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（请小朋友上来走一走）
6.念儿歌。
师：老师把我们走路的正确方法编成了一首好听的儿歌，请宝贝们跟老师一起来念一念吧！
儿歌：走路时，站站直，小手臂，前后摆，有精神，一二一。
（念两遍加上动作）
7.请小朋友一起学正确的走路方法。
师：我们都知道正确的走姿了，现在请宝贝和老师一起来学一学吧。
（老师带着小朋友围着教室走一圈。
）
三、结束部分：
教师：宝贝们，你们学会了怎样走路了吗？以后走路的时候要注意抬头挺胸，动作不要太大了。