21《老人与海鸥》优秀课件
伸出你的一只手，扮演一只海鸥——看到老人放下食物了——落—— 一口吃了——起——老人又放下食物了——落——就这样，依着老人的节 奏——起起落落——……
这是一幅多么________的画面啊！
你要怎样朗读这段话呢？
老人是怎样唤海鸥的？
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来 是亲昵得变了调的地方话——‚独 脚‛‚灰头‛‚红嘴‛‚老 沙‛‚公主‛……
十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就 像亲人一样.
读到这里，你体会到老人对待海鸥怀有怎样的感情了吗？
读到这里，我体会到，老人对待 海鸥就像_______________
很不幸，老人去世了。当老人的遗像放到湖边的时候——
意想不到的事情发生了。 是什么意想不到的事情呢？
一群海鸥突然飞来，围着老人 的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声 和姿势与平时大不一样，像是发生 了什么大事。
相同的白色翅膀在阳光下飞快闪 过，我怀疑老人能否看得清。
老人是怎样谈海鸥的？
‚海鸥最重情义，心细着呢。 前年有一只海鸥，飞离昆明前一天， 连连在我帽子上歇落了五次，我以为 它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟 我告别。它去年没有来，今年也没有 来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人 说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前， 海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。 你看他们那小模样！啧啧……”
这段话中，那些词组引起了你的特别注意？
海鸥们激动地大声鸣叫着:“______
_____________________________”
人们为老人建立了一座雕像，让他永远和 他的海鸥们在一起……
这是谁来看望老人了？是独脚？是灰头？ 是红嘴？是老沙？还是公主？……
假如，海鸥会 说话，假如，你就 是那被老人宠爱过 的“独脚”、“灰 头”、“老沙”、 “公主”中的一只， 此时，你站在老人 的遗像前，你会对 老人说什么？
朋友告诉我，这位老 人每天步行二十余里，从 城郊到翠湖，只为了给海 鸥送餐，跟海鸥相伴。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。 读了这段话，我体会到_________
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他 的节奏起起落落，排成一片翻飞的 白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了 两行。他们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
多么安静而肃穆啊！
海鸥们肃立不动，它们在心里默默地 说：____________________
当我们不得不去收起遗像的时 候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片飞 动的白色漩涡中脱出身来。
海鸥们不会孤独……
21 老人与海鸥
自读课文:
1.给课文标上自然段 2.思考:课文描写了哪两个场景?
饼干 乐谱 褪色 亲昵
歇落 漩涡
节奏 啧啧
企盼 滇池
吉祥鸟 塑料袋 炸了营 撮起嘴 抑扬顿挫 应声而来
肃立不动
相依相随
快速朗读1至12自然段，边思考：
哪些句子最能令你感受到 “老人对海鸥那浓浓的亲情”？ 把
它们画出来.
他背已经驼了，穿一身褪色的过 时布衣 ，背一个褪色的蓝布包，连装 鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣 ，背一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。
这位老人给你留下了怎样的第一印象？
我感到这是一位__________的老人。
这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只 有３０８元。他一个月自己只花１００元 吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃， 自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的 奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。
把你最想说的 话写出来吧。
老爷爷，您好！_____________________
______________________________
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年பைடு நூலகம்老人一样，给它们喂食。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
你好， 可爱的海鸥！ 祝你们永远幸福， 永远快乐！ 和我们在一起……
这段话中，那些词组引起了你的特别注意？ 海鸥们“连声鸣叫”，在说什么呢？
一只海鸥说：‚老爷爷，您
____ ______________________________”
海鸥们急速扇动翅膀，轮 流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰遗容的亲属。
海鸥们好像知道了____________
照片中的老人，默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们，像 是注视着他的儿女……他不能再撮着嘴呼唤海鸥们了……
这是一幅多么________的画面啊！
你要怎样朗读这段话呢？
老人是怎样唤海鸥的？
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来 是亲昵得变了调的地方话——‚独 脚‛‚灰头‛‚红嘴‛‚老 沙‛‚公主‛……
十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就 像亲人一样.
读到这里，你体会到老人对待海鸥怀有怎样的感情了吗？
读到这里，我体会到，老人对待 海鸥就像_______________
很不幸，老人去世了。当老人的遗像放到湖边的时候——
意想不到的事情发生了。 是什么意想不到的事情呢？
一群海鸥突然飞来，围着老人 的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声 和姿势与平时大不一样，像是发生 了什么大事。
相同的白色翅膀在阳光下飞快闪 过，我怀疑老人能否看得清。
老人是怎样谈海鸥的？
‚海鸥最重情义，心细着呢。 前年有一只海鸥，飞离昆明前一天， 连连在我帽子上歇落了五次，我以为 它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟 我告别。它去年没有来，今年也没有 来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人 说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前， 海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。 你看他们那小模样！啧啧……”
这段话中，那些词组引起了你的特别注意？
海鸥们激动地大声鸣叫着:“______
_____________________________”
人们为老人建立了一座雕像，让他永远和 他的海鸥们在一起……
这是谁来看望老人了？是独脚？是灰头？ 是红嘴？是老沙？还是公主？……
假如，海鸥会 说话，假如，你就 是那被老人宠爱过 的“独脚”、“灰 头”、“老沙”、 “公主”中的一只， 此时，你站在老人 的遗像前，你会对 老人说什么？
朋友告诉我，这位老 人每天步行二十余里，从 城郊到翠湖，只为了给海 鸥送餐，跟海鸥相伴。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。 读了这段话，我体会到_________
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他 的节奏起起落落，排成一片翻飞的 白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了 两行。他们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
多么安静而肃穆啊！
海鸥们肃立不动，它们在心里默默地 说：____________________
当我们不得不去收起遗像的时 候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片飞 动的白色漩涡中脱出身来。
海鸥们不会孤独……
21 老人与海鸥
自读课文:
1.给课文标上自然段 2.思考:课文描写了哪两个场景?
饼干 乐谱 褪色 亲昵
歇落 漩涡
节奏 啧啧
企盼 滇池
吉祥鸟 塑料袋 炸了营 撮起嘴 抑扬顿挫 应声而来
肃立不动
相依相随
快速朗读1至12自然段，边思考：
哪些句子最能令你感受到 “老人对海鸥那浓浓的亲情”？ 把
它们画出来.
他背已经驼了，穿一身褪色的过 时布衣 ，背一个褪色的蓝布包，连装 鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣 ，背一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。
这位老人给你留下了怎样的第一印象？
我感到这是一位__________的老人。
这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只 有３０８元。他一个月自己只花１００元 吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃， 自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的 奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。
把你最想说的 话写出来吧。
老爷爷，您好！_____________________
______________________________
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年பைடு நூலகம்老人一样，给它们喂食。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
你好， 可爱的海鸥！ 祝你们永远幸福， 永远快乐！ 和我们在一起……
这段话中，那些词组引起了你的特别注意？ 海鸥们“连声鸣叫”，在说什么呢？
一只海鸥说：‚老爷爷，您
____ ______________________________”
海鸥们急速扇动翅膀，轮 流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰遗容的亲属。
海鸥们好像知道了____________
照片中的老人，默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们，像 是注视着他的儿女……他不能再撮着嘴呼唤海鸥们了……
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21、《老人与海鸥》PPT课件
你知道以下词语的意思吗？
• • • • • • 褪色： 布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 撮： 吮吸。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 歇落： 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。 漩涡： 流体旋转时形成的螺旋形。
【近反义词 】
近义词 呼唤——召唤 盘旋——回旋 情义——情谊 企盼——期盼 姿势——姿态 飞翔——翱翔
回顾课文：
说说课文主要写了一件什么事? • 本文写了十多年来，一位老人每天都到 翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了 深厚的情谊。然而有一天，老人去世了 。海鸥们像是为老人守灵的一样，在老 人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，最后 又肃立不动。
自读课文思考：你从哪 些句子中，体会到老人对海 鸥的爱？请画出相关语句， 在句子作批注，写出感受。
• 小结： 这部分通过老人喂海鸥， 呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切 地说话等事例表现老人对海鸥 无私的爱。
• 自学提示： • 默读课文第二部分，体会海 鸥对老人的情义，画出相关的句 子，作批注。
• ④意想不到的事情发生了──一 群海鸥突然飞来，围着老人的遗 像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生 了什么大事。
• ③在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
• 多么朴实的名字！然而透过这一个 个朴实的名字，我们看到的是老人 对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人 亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥， 就像在呼唤着自己的儿女。也许老 人并不会唱歌，可一声声对海鸥的 呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？
2、老人死后，发生了一件什么“意想不到的 事”？
答：பைடு நூலகம்
《老人与海鸥》ppt(完美版)
不同文化背景下，动物的象征意义存在显著的差异，如龙 在东方文化中是吉祥的象征，而在西方文化中则往往与邪 恶相关联。
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
2019年(人教版六年级上册)21课__老人与海鸥PPT精品教育.ppt
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时间： 一个冬日
地点： 翠湖畔
人物： 一个老人
朋友告诉我，这位老人每 天步行二十余里，从城郊赶 到翠湖，只是为了给海鸥送 餐，跟海鸥相伴。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身
一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄
托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十里进
城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每
运用比喻的修辞手法形象地描绘出老 人喂海鸥情景，从中体会出老人的动作娴 熟，与海鸥之间配合是多么默契、和谐。
返回
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
老人给海鸥起名字，说明老人对海 鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己 的孩子来看待。
照片上的——注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 表示语意未尽
（第18自然段）…… 表示语意未尽
课文语言朴实，平凡中饱含深情。
课文中有六处使用了省略号， 细细体会这些省略号的作用有 何不同？
“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 表示列举的省略
它去年没有来，今年也没有来…… 表示话未说完
（你看它们那小模样！）啧啧…… 表示话未说完
我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随…… 表示语意未尽
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天
飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余
里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休
工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不得
吃，舍不得穿，舍不得花5角钱坐公交车。4.5元一斤
的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯
时间： 一个冬日
地点： 翠湖畔
人物： 一个老人
朋友告诉我，这位老人每 天步行二十余里，从城郊赶 到翠湖，只是为了给海鸥送 餐，跟海鸥相伴。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身
一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄
托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十里进
城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每
运用比喻的修辞手法形象地描绘出老 人喂海鸥情景，从中体会出老人的动作娴 熟，与海鸥之间配合是多么默契、和谐。
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
老人给海鸥起名字，说明老人对海 鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己 的孩子来看待。
照片上的——注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 表示语意未尽
（第18自然段）…… 表示语意未尽
课文语言朴实，平凡中饱含深情。
课文中有六处使用了省略号， 细细体会这些省略号的作用有 何不同？
“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 表示列举的省略
它去年没有来，今年也没有来…… 表示话未说完
（你看它们那小模样！）啧啧…… 表示话未说完
我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随…… 表示语意未尽
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天
飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余
里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休
工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不得
吃，舍不得穿，舍不得花5角钱坐公交车。4.5元一斤
的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯
第21课__老人与海鸥PPT
课文记叙了一件什么事情？ 课文记叙了一位老人十几年如一日 喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老 人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的 事情。
请在文中找出相关内容 体会老人对海鸥的爱
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣，背一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。
昆明十多年冬天里真实的童话：
海鸥们急速扇动翅膀， 轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗 容的ห้องสมุดไป่ตู้属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
老人走了，带着依 恋，带着对海鸥深深 的牵挂走了！ 这样的一位老人， 你又想对他说什么呢？ 他留给我们的又是什 么呢? ……
在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
老人走了，海鸥是何等的 不舍啊！
意想不到的事情发生了— — 一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣 叫，叫声和姿势与平时大不一 样，像是发生了什么大事。
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天 飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余 里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休 工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不得 吃，舍不得穿，舍不得花5角钱坐公交车。4.5元一斤 的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯 一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
老人把饼干丁很小心地 放在湖边的围栏上，退开 一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。
请在文中找出相关内容 体会老人对海鸥的爱
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣，背一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。
昆明十多年冬天里真实的童话：
海鸥们急速扇动翅膀， 轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗 容的ห้องสมุดไป่ตู้属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
老人走了，带着依 恋，带着对海鸥深深 的牵挂走了！ 这样的一位老人， 你又想对他说什么呢？ 他留给我们的又是什 么呢? ……
在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
老人走了，海鸥是何等的 不舍啊！
意想不到的事情发生了— — 一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣 叫，叫声和姿势与平时大不一 样，像是发生了什么大事。
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天 飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余 里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休 工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不得 吃，舍不得穿，舍不得花5角钱坐公交车。4.5元一斤 的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯 一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
老人把饼干丁很小心地 放在湖边的围栏上，退开 一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。
21《老人与海鸥》我上课用PPT课件
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爱 老人
爱
海鸥
只有人爱动物，动物也才会爱人，地球也才 能永远充满爱，充满和谐。
考考你
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考考你
学习了课文后，你有何感想？
假如你就是一只被老人喂养 过的海鸥，你会对去世的老人说 些什么？
学习发现
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【总结全文】
这节课，我们不仅掌握了作者的写 作方法，也认识了一位关爱动物的 老人——吴庆恒，如今在翠湖边为 了纪念他，为他塑造了一尊塑像， 老人虽然去世，但相信他关爱动物 的善举将永远在人们中间传承下去！
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【学习发现】
课文共六处用了省略号，作用也有所不同， 阅读时应引导学生联系上下文仔细体会。 第4自然段的省略号表示列举的省略；第11 自然段有两处使用了省略号，表示话未说 完；而第15、16自然段的两处省略号，则 表示语意未尽；最后一处省略号用在17与 18自然段之间，单列一段，也表达了未尽 的语意。
思考:他们这是在做什么?
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海鸥们像炸了营似的朝遗 像扑过来。它们大声鸣叫着， 翅膀扑得那样近，我们好不 容易才从这片飞动的白色漩 涡中脱出身来。
思考：它们为什么如此狂叫、如此疾飞？
总结
考考你
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Байду номын сангаас
• A：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然 飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫， 叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什 么大事。
思考:海鸥为什么会有这样的表现?
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流 飞到老人遗像前的空中，像是 前来瞻仰遗容的家属。
理解：“瞻仰”一词中包含着海鸥对老人的敬爱，
“家属” 一词中包含着海鸥对老人的亲密。老人与海鸥虽不 是亲人，却有着血浓于水的亲情。
老人与海鸥优秀课件
四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地习给海 鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来 鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，而他自己，唯一的 奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥， 飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次， 我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我 告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥 是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗 来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的 福气来了。你看它们那小模样！啧（zé） 啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他 团团围住，引得路人都驻足观看。
（2）作者是如何把这种亲人 关系写具体的？
在海鸥的叫声里，老人抑扬顿 挫地唱着什么。侧耳细听，原来 是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“ 公主”……
老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥 群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边 走边放，海鸥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色 的乐谱 。
“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。 听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”
想像写话： 我想对老人说： 我想对海鸥说： 我想对人们说：
让我们携手共创人与动 物和谐相处的美好明天。
朋友告诉我，十多 年了，一到冬天，老 人每天必来，和海鸥 就像亲人一样。
朋友告诉我，这位 老人每天步行二十余 里，从城郊赶到翠湖， 只为了给海鸥送餐， 跟海鸥相伴。
他背已经驼 了，穿一身褪色 的过时布衣，背 一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的 大塑料袋也用得 褪了色。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身 一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。 每当红嘴鸥“驾临”，老人每天徒步十多公里进城 给予海鸥喂食，和它们嬉戏风雨无阻；老人每月三 百零八元的退休工资有一半都用来给海鸥买吃的， 几乎每一天都带一些自己买来的饼干、面包，去呵 护这些美丽的海鸥。为此，老人平时几乎舍不得花 一分钱坐公共汽车。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥， 飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次， 我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我 告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥 是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗 来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的 福气来了。你看它们那小模样！啧（zé） 啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他 团团围住，引得路人都驻足观看。
（2）作者是如何把这种亲人 关系写具体的？
在海鸥的叫声里，老人抑扬顿 挫地唱着什么。侧耳细听，原来 是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“ 公主”……
老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥 群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边 走边放，海鸥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色 的乐谱 。
“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。 听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”
想像写话： 我想对老人说： 我想对海鸥说： 我想对人们说：
让我们携手共创人与动 物和谐相处的美好明天。
朋友告诉我，十多 年了，一到冬天，老 人每天必来，和海鸥 就像亲人一样。
朋友告诉我，这位 老人每天步行二十余 里，从城郊赶到翠湖， 只为了给海鸥送餐， 跟海鸥相伴。
他背已经驼 了，穿一身褪色 的过时布衣，背 一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的 大塑料袋也用得 褪了色。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身 一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。 每当红嘴鸥“驾临”，老人每天徒步十多公里进城 给予海鸥喂食，和它们嬉戏风雨无阻；老人每月三 百零八元的退休工资有一半都用来给海鸥买吃的， 几乎每一天都带一些自己买来的饼干、面包，去呵 护这些美丽的海鸥。为此，老人平时几乎舍不得花 一分钱坐公共汽车。
21《老人与海鸥》课件
老人把饼干丁很小 心地放在湖边的
围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立
刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干 干净净.老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他
的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞
成一篇有声有色的乐谱.
学习目标
• 1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之 间深厚的感情。 • 2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思。 • 3、通过学习描写海鸥动作的词句,认识到 动物是我们亲密的朋友,我们对它们所付出 的任何一份感情,都能得到他们的加倍回报。
我会读
撮嘴呼唤 翻飞盘旋Βιβλιοθήκη 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发 生了什么大事。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守 灵的白翼天使。 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声 鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这 片飞动的白色旋涡中脱出身来。
饼干丁 老人把饼干丁很小 心地放在湖边的
围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立
刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干 干净净.老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他
的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞 成一篇有声有色的乐谱.
6000多只红嘴鸥在昆明一待就是 老人每月308元的退休工资， 几个月，老人的工资几乎全部用来喂海鸥，自己用旧饮料瓶装点茶 水和两个干馒头用来填饱肚子，但海鸥喜欢吃的四五元一斤的饼 干，他一买就是一大袋。
21《老人与海鸥》优秀课件
（5）十多年了，一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。
• 读课文，找出海鸥爱老人的句子
(1)意想不到的事情发生了 ──一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声 鸣叫，叫声和姿势与平时大 不一样，像是发生了什么大 事。
这是谁也意想不到的事情。海鸥一 开始“突然飞来”时，也许以为是老 人又来给它们喂食了，许多天没来的 老人终于又来了，于是它们没等老人 呼唤它们的名字就迫不及待地“突然 飞来”。然而它们很快就发现不对， 于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连 声鸣叫”。它们一定是发现十多年来 天天与它们朝夕相处的老人今天与往 常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老 人。
老人喂鸟
这是老人喂海鸥的一个细节 描写。老人的动作是那么的娴熟， 与海鸥之间的配合是那么默契、 那么和谐！“扫”字把鸥群吃食 的样子描绘得生动鲜活。海鸥有 节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场 面，像一幅灵动的画，更像一首 美妙的歌。
(3)在海鸥的鸣叫声里，老 人抑扬顿挫地唱着什么。侧 耳细听，原来是亲昵得变了 调的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
吴庆恒老人永远活在我们心中
人和鸟和谐相处
主要内容：
本文通过描写老人生前喂食 海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥 亲切的说话等事例；以及老人死 后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘 旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表 现了老人对海鸥那份无私的爱。
文共六处用了省略号作用：
第4自然段的省略号表示列举的省略； 第11自然段有两处使用了省略号，表示 话未说完； 第15、16自然段的两处省略号，则表示 语意未尽； 最后一处省略号用在17与18自然段之 间，单列一段，也表达了未尽的语意。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老 人遗像前后站成了两行。它们肃立不动 ，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥对老人的尊敬与爱戴，对老人的 一片深情。
21《老人与海鸥》ppt课件
撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便
有一群海鸥应声而来，几下
就扫得干干净净。老人顺着
栏杆边走边放，海鸥依他的 节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有 色的乐谱。
老人
顺着栏杆 边走边放 海鸥 依他的节奏起起落落 排成一片翻飞的白色 飞成一篇有声有色的乐谱
教学流程
这位老人究竟为海鸥做过些什么？ 请同学们默读课文，用横线划下来。
读到这里，我体会到，老人对待 海鸥就像_______________
教学流程
默读课文，在文章中找出海鸥的哪些 表现让人意想不到。
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
意想不到的事情又发生了——海鸥们急速 扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像 是前来瞻仰仪容的亲属。
最意想不到的事情发生了——海鸥们纷 纷落地，竟在老人遗像前后站成了两 行。它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
更意想不到的事情发生了——当我们不得不 去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝 遗像扑了过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 离我们很近，我们好不容易才从这片飞动的 白色漩涡中脱出身来。
它去年没有来，今年也没有 来……
省略号中省略了什么？
它去年没有来，今年也没有 来, ________________
你看他们那小模样！
• 这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只 有３０８元。他一个月自己只花１００元 吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃， 自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的 奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。
1、朋友告诉我们这位老人每天步行二十里， 从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟 海鸥相伴。 2、朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人 每天必来，和海鸥就像亲人一样。
六年级——老人与海鸥优秀课件
……
当我们不得不去收起遗像的时候海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声 鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易 才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
这位老人的故事感动了很多人， 你知道人们会怎样纪念这位老 人吗？
昆明市民为了纪念这位衣着简朴爱鸥情深的老 人，在很短的时间里捐款数万元，在翠湖湖畔 老人喂海鸥的地方，为这位可敬的老人塑了一 座铜像，好让他天天都能看到海鸥，这也是第 一座平民塑像。
西伯利亚的红嘴鸥1985年初落昆明翠湖公园。四周环路， 车水马龙，高楼林立，人声嘈杂，游船荡漾，翠湖公园 本身的自然环境并非是鸥的栖息之地，开始只是少量红 嘴鸥试探来到这里，后来才依年增加，便形成了今天的 壮观景色。
小组讨论：
课文写了老人与海鸥之间的哪些事?
老人与 海鸥
执教：高池小学 梁红琳
小组讨论： 在“老人喂海鸥”和“海鸥送老人”这
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
想像写话：
此时此刻，假 如你就在美丽 的翠湖边，你 想对遗像中的 老人说什么？
收获
学完这篇课文，你想到了什么? 受到了什么启发？
推荐阅读：
1. 视频网址──CCTV10有关老人的生平 报道。
2.《我的野生朋友》作者：[法]蒂皮·德雷 《军犬黑子》作者：吴若增
他背已经驼了，穿一身褪色的过时 布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食 的丁很小心地放在湖边的围 栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立 刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干 干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。”
两个画面中，哪些语句最能打动你， 令你感受到了老人与海鸥之间那浓浓 的亲情。
当我们不得不去收起遗像的时候海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声 鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易 才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
这位老人的故事感动了很多人， 你知道人们会怎样纪念这位老 人吗？
昆明市民为了纪念这位衣着简朴爱鸥情深的老 人，在很短的时间里捐款数万元，在翠湖湖畔 老人喂海鸥的地方，为这位可敬的老人塑了一 座铜像，好让他天天都能看到海鸥，这也是第 一座平民塑像。
西伯利亚的红嘴鸥1985年初落昆明翠湖公园。四周环路， 车水马龙，高楼林立，人声嘈杂，游船荡漾，翠湖公园 本身的自然环境并非是鸥的栖息之地，开始只是少量红 嘴鸥试探来到这里，后来才依年增加，便形成了今天的 壮观景色。
小组讨论：
课文写了老人与海鸥之间的哪些事?
老人与 海鸥
执教：高池小学 梁红琳
小组讨论： 在“老人喂海鸥”和“海鸥送老人”这
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
想像写话：
此时此刻，假 如你就在美丽 的翠湖边，你 想对遗像中的 老人说什么？
收获
学完这篇课文，你想到了什么? 受到了什么启发？
推荐阅读：
1. 视频网址──CCTV10有关老人的生平 报道。
2.《我的野生朋友》作者：[法]蒂皮·德雷 《军犬黑子》作者：吴若增
他背已经驼了，穿一身褪色的过时 布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食 的丁很小心地放在湖边的围 栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立 刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干 干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。”
两个画面中，哪些语句最能打动你， 令你感受到了老人与海鸥之间那浓浓 的亲情。