记分作业2
2015《企业文化》记分作业-期末复习
《企业文化》记分作业-期末复习（适用于2015年——半开卷考试）期末考试题型：1、单项选择题（1%*10=10%）2、多项选择题（2%*10=20%）3、判断改错题（4%*6=24%）4、理论运用题（13%*2=26%）5、案例分析（20%*1=20%）复习范围：一、单选、多选及判断改错题的范围均取材于网上记分作业中的题目二、理论运用题范围１、企业文化的设计内容？P912、企业文化设计的原则？P81３、日本、美国和德国等国家的企业文化的特征分别是什么？P262-2674、企业文化体系包括哪些内容？P35、企业文化各层次内容之间的关系？P7三、案例分析范围（材料来源课本及网上课堂）。
P56 “修身、齐家、立业、助天下”——郭广昌思考题：1、复星集团拥有何种企业精神？何种管理思想和用人原则？回答：复星集团的企业精神就是：“修身、齐家、立业、助天下”！其管理思想主要有几点：（1）建立学习型组织；（2）培养团队的力量；（3）崇尚感恩，不断提升员工的福利；（3）实现多元化发展。
集团始终坚持把握方向、选准项目、大胆设想、小心求证的管理理念。
复星集团的用人原则就是坚持以人为本，“以发展吸引人，以理念凝聚人，以工作培养人，以业绩考核人”。
2、郭广昌是如何塑造复星集团企业文化的？回答：郭广昌在塑造复星集团企业文化时，是受到了其年轻时的思想观念和专业学习的影响的，学生生涯的经历和收获在一定程度上奠定了复星集团后来“修身、齐家、立业、助天下”企业文化的基础。
企业文化的塑造首先是对企业现有文化的一种盘点（诊断），在了解复星集团特点的基础上，构建自己的文化；其次是企业文化的设计，包括理念层、制度行为层和符号层的设计。
复星坚定了自身的理念“修身、齐家、立业、助天下”，设计了符合自身特点的管理制度、用人制度。
第三，企业文化的实施。
郭广昌在思想上、组织上、氛围上都做了充分的准本，并具体落实到了实际的管理工作中和企业经营决策中。
儿童心理学作业2
单项选择题１、婴儿大脑分化发展得重要标志就是( ）。
（1 分)A。
大脑单侧化B.大脑重量得增加C.皮质抑制机能得发展D．大脑形态得发展我得答案：未作答得分：0分参考答案:A2、对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验得模仿行为叫做( ). (１分）A。
观察学习B。
延迟模仿Ｃ。
模仿D.再现我得答案：未作答得分：0分参考答案:Ｂ3、一般而言，达到数概念守恒与长度守恒就是在（）.(1 分）A。
6～8岁B.7~9岁C。
8、9～１0岁Ｄ．11~1２岁我得答案:未作答得分:0分参考答案：A4、婴儿期常常出现得“破涕为笑”反映了情绪得（）。
(1 分）A.易受感染性B。
冲动性C.两极性Ｄ.不稳定性我得答案：未作答得分:0分参考答案：Ｄ5、在一般情况下, １2岁以上儿童可以连续集中注意（)左右.(1 分）A。
15分钟B.20分钟Ｃ.2５分钟D。
30分钟我得答案:未作答得分:0分参考答案：D6、( )就是儿童短时记忆容量迅速发展得时期。
（1 分）A．３～6岁B。
7～10岁C.8～9岁Ｄ。
11～12岁我得答案:未作答得分：0分参考答案：B7、伙伴关系依从性得高峰期就是在（).（１分)A。
小学一、二年级B。
小学三、四年级C．小学四、五年级D。
小学五、六年级我得答案：未作答得分：0分参考答案：D8、书面言语得发展超过口头言语发展就是从( ）。
(1 分）Ａ。
小学二年级起B。
小学三年级起C。
小学四年级起D。
小学五年级起我得答案:未作答得分：0分参考答案：Ｃ9、把胶泥球变成香肠形状后,小学儿童还就是认为两者大小一样，且形状可以改变回来,这说明小学儿童得思维具有（）.（1 分）A.反演可逆性B．类别系统化C．守恒性Ｄ.互反可逆性我得答案:未作答得分：0分参考答案:A10、下列哪一个不就是表现学习态度得（）。
（1 分)A。
对教师得态度B.对作业得态度C。
对集体得态度D。
对同学得态度我得答案:未作答得分：０分参考答案：D１1、弗洛伊德将儿童人格发展划分为( ）阶段。
中级财务会计作业2(含答案)
第一大题：单项选择题1、某项固定资产的原值为1000万元，预计净残值率为10%，预计使用年限为5年，那么在年数总和法下第四年计提的折旧为（）。
A．120B．240C．133.33D．266.67答案：A解析：第四年为倒数第二年，应该计提折旧1000×（1－10%）×2/15＝120（万元）。
2、某企业购进一台设备，该设备的入账价值为100万元，预计净残值为5.6万元，预计使用年限为5年。
在采用双倍余额递减法计提折旧的情况下，该设备第三年应提折旧额为（）万元。
A．24B．14.4C．20D．8答案：B解析：第一年计提折旧：100×2/5＝40（万元）；第二年计提折旧：（100－40）×2/5＝24（万元）；第三年计提折旧：（100－40－24）×2/5＝14.4（万元）。
3、A公司2009年3月初向大众公司购入设备一台，实际支付买价50万元，增值税8.5万元，支付运杂费1.5万元，途中保险费5万元。
该设备估计可使用4年，无残值。
该企业固定资产折旧方法采用年数总和法。
由于操作不当，该设备于2009年末报废，责成有关人员赔偿2万元，收回变价收入1万元，该设备的报废净损失（）。
A．36万元B．39万元C．36.55万元D．45.5万元答案：C解析：原入账价值＝50＋1.5＋5＝56.5（万元）已计提折旧＝56.5×4/10×9/12＝16.95（万元）报废净损失＝56.5－16.95－2－1＝36.55（万元）4、企业下列的固定资产，按规定不应计提折旧的是（）。
A．经营租入的设备B．融资租入的设备C．经营性租出的房屋D．未使用的设备答案：A解析：根据实质重于形式原则，经营租赁的设备不能确认为企业的资产，也就不能计提折旧。
5、某企业转让一台旧设备，取得价款56万元，发生清理费用2万元。
该设备原值为60万元，已提折旧10万元。
假定不考虑其他因素，出售该设备影响当期损益的金额为（）万元。
小学作业格式及批改要求（2篇）
小学作业格式及批改要求语文作业格式1、练习簿左侧画一竖线，宽度1厘米，竖线左侧专写作业题的序号。
2、如果是新课文（包括练习）的第一次作业，居中写上课题；如果是同一课题的第二次作业，则不写课题，作业序号承接第一次的作业序号；第三次、第四次作业依次类推。
3、同一次作业每完成一大题，须空一行做第二题；同一大题中每完成一小题，单线簿空一行，双线簿不空行。
4、记分格一律与作业的末行紧靠右侧画，长度为3厘米，占两格，在距左侧竖线2厘米处画一竖线，将记分格一分为二，左半格画一斜线（右上向左下），由学生写上日期（左上为月，右下为日，只写数字），右半格由教师打等第。
习字册上的日期用阿拉伯数字书写，表示月与表示日的数字之间下方用一小圆点间隔开即可。
一年级学生作业不画记分格，教师书写格式参照习字册书写格式、二年级上学期学生方格本可试着打记分格，占两方格，其他作业不做要求。
5、竖线与记分格一律用铅笔画。
6、为求齐整美观，作业簿宜对折再对折，平均分成四列，如抄写词语则每行写四个。
7、如需订正，学生须在“订正”两字的下一行开始写上订正的内容。
8、作文簿的第一页、第二页用于写“目录”，“目录”上的作文题书写（第一格内写序号，包括标点，然后开始写题目）；每次作文题目居中，每段开头空两格；另起一页写下一次作文。
9、自三年级第一学期始，学生语文作业一律用钢笔书写，墨水颜色统一用纯蓝或蓝黑。
10、作业封面一律教师用黑色墨水书写，写清校名、姓名、班级、教师（教师只写姓）。
小学作业格式及批改要求（2）一、小学作业格式小学作业的格式通常是按照学校的要求来进行设置的，一般包括以下几个方面：1. 页眉：页眉上方写上学校名称，左侧写上学科和班级，右侧写上日期；2. 题目：中间写上作业的题目，字体一般为2号或3号；3. 内容：围绕题目展开作答，可以使用格子纸或普通纸进行书写；4. 页脚：页脚可以不设置内容，也可以写上学生的姓名，以便辨认。
二、作业批改要求小学作业的批改应该注重以下几个方面：1. 笔迹清晰：要求学生的字迹工整、清晰，辨认度高；2. 准确无误：作业题目要求的答案要准确无误，尤其是数学题目的计算过程和结果；3. 表达完整：要求学生将问题完整地表达出来，不遗漏关键信息；4. 合理安排：要求学生在纸上合理安排答题的位置，不乱涂乱画；5. 规范整齐：要求学生的作业格式整齐有序，字迹不潦草，涂改尽量擦除干净；6. 评语指导：批改时可以给予学生一些指导性的评语，包括明确的错误指出、正确的鼓励和改进建议。
小学二年级班级积分管理制度及奖惩措施
巩头小学二年级积分管理制度一、班级事务：1、班长（黄平安）：负责收集各班干部异常信息，核实积分登记，及时汇报老师。
2、值日生：负责每天班级中黑板清理、拖地、整理水杯书包。
3、学习委员（张家豪）：负责作业登记收发，监督组长背诵公式，及时汇报给老师。
4、纪律委员（黄茜樨）：负责纪律登记；早读，课前、午间纪律管理。
5、劳动委员（黄帅）：负责监督同学打扫卫生，整理讲台，地面卫生。
8、安全委员（王士荣）：负责监督同学的安全工作，如课间休息、体育活动期间。
9、体育委员（黄珂芯）：负责体育课前集合整队。
10、小组长：负责收发作业、登记作业情况及时汇报给学习委员。
11、记分员：负责自己管理的记分事项。
二、奖励制度：（一）作业1、作业A+2分，A1分。
C和重写-1分。
未完成-2分。
2、试卷A+5分，A3分，进步1分，D-2分。
（二）卫生1、完成当天值日1分，全组完成且认真每人1分，没干-1分。
2、随意扔纸屑或者垃圾的，被发现课桌周围地上有垃圾的-1分，并且当日需帮助卫生小组完成打扫教室卫生工作。
3、带零食吃零食-2分。
4、一周戴红领巾穿校服+5分。
没带-1分，并打电话让家长送来。
（三）纪律1、不举手发言，被老师批评，不经老师同意离开座位的-1分。
2、上课说话、扔纸条、做小动作被老师点名两次-2分。
3、在学校、教室的黑板墙壁上乱写乱画的-1分。
4、站队交头接耳点名2次-2分。
三、实施制度：（一）周结周算每周五最后一节对本周积分进行评比清算。
评分员上台宣读积分。
奖励：1老师给家长发表扬信2放学后当面向家长表扬。
3获得一次免作业权。
4一个作业本5免值日一次6下周加分2分积分最高者为周冠军：两项单项奖权利。
前三名：6项选一项后三名：1抄一遍乘法口诀2背诵乘法口诀（二）月结月清进步之星、总分前三颁发奖状，奖励一个本子。
（三）期末总结学习标兵、进步之星、优秀班干部、纪律标兵、卫生标兵、道德模范、计算达人。
发班级奖状、证书、奖学金、奖品。
作业批改记录样例2 -解方程
改
进
措
施
1、要教会学生学会把其中一部分看作一个整体再进行计算,也可以看看是不是符合学过的一些运算定律或性质,可以根据性质或定律先算出一部分,把复杂方程变成简单方程先解。
2、培养学生养成良好的检验习惯举一反三的能力。
（数）作业批改记录
五年级二班
作业内容
解方程 教材69页做一做的1、2题
应交本书
实交本书任课教师
批
阅
情
况
优秀
作业
名单
待提高
作业名单
作业优点
1、多数同学能够运用已有知识解决问题。
2、多数学生掌握了书写格式和检验方法,规范书写和自觉检查的习惯较好。
存在问题
1、个别学生计算马虎,没有养成认真计算和检查的习惯。
2024年小学课堂作业（二篇）
2024年小学课堂作业一、封面规范：1、需填写内容应按以下顺序排列：第一行应为学科名称（如：数学），第二行应为年级（如：三年级），第三行应为学生姓名。
所有文字需以正楷书写，不得草率，使用黑色水笔。
2、三项内容应居中排列，并用铅笔绘制三条等距线，每条线长度为6厘米，间隔1.5厘米。
二、作业本整体标准：保持作业本干净整洁，字迹清晰，边缘不得卷曲。
三、学生作业书写规定：1、标题规范：数学作业标题应包含两部分（页码和练习编号），靠左顶格书写，两部分间留大约一个字的空隙。
语文作业标题居中书写。
2、具体作业格式：(1)作业内容与标题间不空行。
(2)序号置于左侧小格内，“答”字靠左顶格写，不得写在小格内。
(3)每题之间空一行。
(4)数学作业统一使用铅笔。
语文1至指定年级使用铅笔，3至____年级使用黑色钢笔。
(5)两份作业之间空两行。
3、记分区域与订正规定：(1)记分区域与作业内容间空一行，靠右，设定3厘米长的记分格，按2:1的比例划分，斜线“/”下方写月份，上方写日期。
(2)“订正”加“：”写在记分区域下半部的行内，靠左。
学生的订正应在“订正”二字下方进行，教师批改后在最后一个“√”的右下方标注日期。
四、教师批改标准：1、每题必须批改，使用规范的“√”和“×”。
“√”占据两格（语文、英文抄写词语，上下两词为一批），“×”占一行，位于题目右下角。
对于学生明显的错误，应用圈注标记。
2、教师应在学生订正结束后，在最后一个“√”的右下方标注日期。
3、评价等级分为“优”、“良”、“及格”和“不及格”四档（英语为A、B、C、D）。
4、当天的课堂作业及学生的订正必须在下班前完成批改。
5、每位学生的每次作业，教师必须在记分格左侧盖章以示激励。
2024年小学课堂作业（二）一、封面规范：1、需填写内容应按以下顺序排列：第一行应为学科名称（如：数学），第二行应为年级（如：三年级），第三行应为学生姓名。
所有文字需以正楷书写，不得草率，使用黑色水笔。
大学英语(B)(2)形考二作业
大学英语（B）（2）形考二作业试题列表单选题题型：单选题客观题分值1分难度：一般得分：11B-1到B-30是未完成的句子，考核所学词汇与语法知识点，针对每个句子中未完成的部分有4个选项，请从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
B-1. —— May I take your order now?—— __________A No, I don’t like it.Yes, I’d like steamed fish.CYes, we take orders.D No, I don’t have an order.正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：此题考查的是交际情境中的点餐及应答用语。
通过问句“现在可以点餐了吗”可以判断出对话场景为餐厅，与之相匹配的回答是B选项“我要一份蒸鱼”，其他的选项都答非所问，也不符合逻辑。
题型：单选题客观题分值1分难度：一般得分：12B-2. ——Congratulations! You won the first prize in today’s English speech contest.—— __________Thank you.B No, I didn’t do it well.CYes, I beat the others.D It’s a pleasure.正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：此题考查的是交际情境中的祝贺及应答用语。
在英语中，当对方向你表示祝贺，如果按照中文交际习惯自谦反而不礼貌，会使对方误以为你不赞成其对你的肯定的评价。
应该按照英语的交际习惯，说“Thank you.”或者“Thanks.”就可以了。
题型：单选题客观题分值1分难度：一般得分：13B-3. Tom has already given up the __________ of smoking with the advice of doctor.AcustomhabitChobbyDinterest正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：此题考查的是名词的辨析。
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1. 针织服装商店设童装部、女装部、男装部，这种部门化的方法是（）(单选题)A.顾客部门化B.产品部门化C.职能部门化D.地区部门化第1题你选择了B. 正确答案A. 结果×2. 下列哪个选项适合于缩小管理幅度（）(单选题)A.工作简单而稳定B.工作内容相似程度较高C.管理者需要处理的非管理事务较多D.工作的计划程度较高第2题你选择了B. 正确答案C. 结果×3. 组织中的每一个下属应当而且只能向一个上级主管直接汇报工作，一个下属在做同一件工作时，只应接受一个直接上级的命令，这体现的是（）原则的要求。
）(单选题)A.分工协作B.集权与分权结合C.统一指挥D.权责利对等第3题你选择了B. 正确答案C. 结果×4. 组织结构设计的核心是（）(单选题)A.确定组织目标B.明确分工协作关系C.划分权责关系D.选择组织结构形式第4题你选择了B. 正确答案C. 结果×5. 在众多组织结构类型中，（）是以分权为主要特征的，即在总公司领导下，按产品、按地区或按市场来划分分权机构，这些分权机构实行相对独立的生产经营活动，并对其实行单独核算。
(单选题)A.直线职能制B.事业部制C.矩阵制D.控股型制第5题你选择了A. 正确答案B. 结果×6. 在众多组织结构类型中，（）是把按照职能划分的部门和按照产品或项目划分的小组有机组合起来形成的一种机构，在这个机构中，一名管理人员既同原职能部门保持组织与业务上的联系，又参加项目小组的工作。
(单选题)A.直线职能制B.事业部制C.矩阵制D.控股型制第6题你选择了A. 正确答案C. 结果×7. 在组织发展的成熟期，组织提高了规范化程度，但随着规范化程度的提高，各种规章制度日趋复杂，最终会导致文牍主义盛行，管理效率下降，这样，在成熟期的后期，组织就会出现所谓的（）(单选题)A.领导危机B.自主性危机C.失控危机D.僵化危机第7题你选择了A. 正确答案D. 结果×8. 让管理人员依次分别担任同一层次不同职务或不同层次相应职务的培训方法是（）(单选题)A.临时职务B.角色扮演C.职务轮换D.委以助手职务第8题你选择了B. 正确答案C. 结果×9. 领导生命周期理论认为，当下级的平均成熟程度处于不成熟阶段时，最有效的领导方式是（）(单选题)A.命令型B.说服型C.参与型D.授权型第9题你选择了D. 正确答案A. 结果×10. 为发泄、释放自身的紧张情绪而与其它方发生的冲突是一种（）(单选题)A.非现实性冲突B.现实性冲突C.建设性冲突D.破坏性冲突第10题你选择了B. 正确答案A. 结果×11. 勒温认为，把权力定位于集体手中的领导者，其领导作风是（）(单选题)A.专制作风B.民主作风C.放任自流作风D.仁慈作风第11题你选择了A. 正确答案B. 结果×12. 领导生命周期理论认为，当下级的平均成熟程度处于成熟阶段时，最有效的领导方式是（）(单选题)A.低工作、低关系B.低工作、高关系C.高工作、高关系D.高工作、低关系第12题你选择了D. 正确答案A. 结果×13. 传者采取某种形式把他所要传达的信息变成对方所能理解的信息的过程是（）(单选题)A.译码B.反馈C.传播D.编码第13题你选择了B. 正确答案D. 结果×14. 负强化是指（）(单选题)A.预先告知某种不符合要求的行为或不良绩效可能引起的不利后果，使人们按照要求的方式行事或避免不合乎要求的行为B.撤销对某种行为的正强化，以终止这种行为或降低这种行为出现的可能性C.当某种行为出现以后给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少甚至消除这种行为D.对某种行为给予肯定和奖赏，以增加其重复出现的可能性第14题你选择了A. 正确答案A. 结果√15. 衰减的方法是指（）(单选题)A.预先告知某种不符合要求的行为或不良绩效可能引起的不利后果，使人们按照要求的方式行事或避免不合乎要求的行为B.撤销对某种行为的正强化，以终止这种行为或降低这种行为出现的可能性C.当某种行为出现以后给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少甚至消除这种行为D.对某种行为给予肯定和奖赏，以增加其重复出现的可能性第15题你选择了A. 正确答案B. 结果×16. 赫兹伯格认为，一般情况下（）的激励效果是相当有限的，不能起到直接激励员工的作用，只能防止员工产生不满情绪。
(单选题)A.激励因素B.保健因素C.健康因素D.心理因素第16题你选择了A. 正确答案B. 结果×17. 赫兹伯格把与工作内容紧密相关的因素称为（）(单选题)A.激励因素B.保健因素C.健康因素D.心理因素第17题你选择了A. 正确答案A. 结果√18. 如果你的老板为了留住你这样的人才，给你增加工资、提高待遇、改善工作环境，你认为这样就能挽留住你吗？从本质上讲，这是赫兹伯格双因素理论中的哪种激励因素（）(单选题)A.激励因素B.保健因素C.健康因素D.心理因素第18题你选择了D. 正确答案B. 结果×19. 最主要也是最传统的一种控制方式是（）(单选题)A.A、前馈控制B.B、反馈控制C.C、同期控制D.D、间接控制第19题你选择了C. 正确答案B. 结果×20. 着眼于发现工作中出现的偏差，根据偏差探究原因并追求当事人责任使之改进工作的控制活动是（）(单选题)A.A、间接控制B.B、前馈控制C.C、反馈控制D.D、直接控制第20题你选择了C. 正确答案A. 结果×21. 间歇强化的方式有（）(多选题)A.A、固定间隔强化B.B、可变间隔强化C.C、固定比率强化D.D、可变比率强化E.E、连续强化第21题你选择了C,E. 正确答案A,B,C,D. 结果×22. 下列属于固定比率强化的是（）(多选题)A.A、计件工资B.B、佣金C.C、临时检查D.D、计时工资E.E、口头表扬第22题你选择了A,B,D. 正确答案A,B. 结果×23. “儿童自我状态”的个性特征是（）(多选题)A.A、服从B.B、任性C.C、冲动D.D、客观E.E、优越感第23题你选择了A,B,C,D. 正确答案A,B,C. 结果×24. 按照控制的时点不同，控制可以分为（）(多选题)A.A、质量控制B.B、作业控制C.C、前馈控制D.D、同期控制E.E、反馈控制第24题你选择了A,B,D. 正确答案C,D,E. 结果×25. 根据控制的方式不同，控制可以分为（）(多选题)A.A、集中控制B.B、分散控制C.C、分层控制D.D、直接控制E.E、间接控制第25题你选择了A,B,C,D,E. 正确答案A,B,C. 结果×26. 下列属于反馈控制的有（）(多选题)A.A、年终考核B.B、对各种财务报表的分析C.C、对产成品的质量检查D.D、在生产过程中对产品质量的抽查E.E、对投入资源是否符合计划目标的要求进行检查第26题你选择了A,B,D. 正确答案A,B,C. 结果×27. 反馈控制应该避免哪些情况（）(多选题)A.A、避免反馈失真B.B、避免反馈滞后C.C、避免矫枉过正D.D、避免下级人员的参与E.E、避免授权第27题你选择了C,D. 正确答案A,B,C. 结果×28. 领导双维理论包括（）(多选题)A.领导行为四分图理论B.领导行为方格图理论C.连续统一体理论D.勒温理论E.领导生命周期理论第28题你选择了A,B,C,E. 正确答案A,B. 结果×29. 领导行为理论主要包括（）(多选题)A.勒温理论B.连续统一体理论C.利克特理论D.四分图理论E.方格图理论第29题你选择了A,B,C. 正确答案A,C,D,E. 结果×30. 下列属于内容型激励理论的有（）(多选题)A.需要层次理论B.双因素理论C.强化论D.期望理论E.公平理论第30题你选择了A,E. 正确答案A,B. 结果×31. 马斯洛认为，就一般人而言，具有下列基本需要（）(多选题)A.生理需要B.安全的需要C.社交需要D.尊重需要E.自我实现的需要第31题你选择了A,C,D. 正确答案A,B,C,D,E. 结果×32. 非正式沟通的优点是（）(多选题)A.沟通方便、内容广泛B.方式灵活、速度快C.沟通过程难以控制D.可以传播一些不便正式传播的信息E.能够提供正式沟通中难以获得的信息第32题你选择了B,C,D,E. 正确答案A,B,D,E. 结果×33. 外部渠道招聘的优点是（）(多选题)A.可以为组织带来新的元素，为组织注入活力，从而使组织肌体保持活力B.外部渠道广阔，挑选的余地很大，能招聘到许多优秀人才，尤其是一些稀缺的复合型人才C.促进社会化的人才流动D.筛选难度大，成本高E.外部招聘人员的适应性较强，对组织的归属感强第33题你选择了A,C. 正确答案A,B,C. 结果×34. 人员配备的基本要求是谋求人与事的优化组合，实现人与事的不断发展，为此，人员配备过程中应遵循以下原则（）(多选题)A.因事择人B.因才用人C.动态平衡D.经济效益E.因人设岗第34题你选择了A,B,E. 正确答案A,B,C,D. 结果×35. 有效授权的原则（）(多选题)A.授权不授责B.适度授权C.权责相当D.逐级授权E.视能授权第35题你选择了B,C,E. 正确答案A,B,C,D,E. 结果×36. 部门划分应力求量多。
(是非题)A.正确B.错误第36题你选择了B. 正确答案B. 结果√题目解析：部门划分应力求精干高效。
37. 职权与任职者的个人特性有关。
(是非题)A.正确B.错误第37题你选择了B. 正确答案B. 结果√题目解析：职权与任职者的职位相关而与个人特性无关。
38. 事业部制的组织形式适用各种规模的企业。
(是非题)A.正确B.错误第38题你选择了B. 正确答案B. 结果√题目解析：事业部制主要适用于具有比较复杂的产品类别或经营地域分布广泛的企业组织。
39. 有机式组织模式是一种松散、灵活的具有高度适应性的组织形式，具有低复杂性、低正规化和分权化的特征。
(是非题)A.正确B.错误第39题你选择了A. 正确答案A. 结果√40. 扁平型组织是指管理层次少而管理幅度大的组织结构。
(是非题)A.正确B.错误第40题你未选择答案. 正确答案A. 结果×41. 管理幅度越大，需要的管理人员越多，管理人员之间的协调工作越难做。
(是非题)A.正确B.错误第41题你选择了B. 正确答案B. 结果√题目解析：管理层次越多，组织需要的管理人员越多，管理人员之间的协调工作越难做。