2020人教版二年级数学下册第四单元第3课时 解决问题教案
人教版二年级数学下册第四单元解决问题公开课教案
人教版二年级数学下册第四单元解决问题公开课教案一、教学目标1.让学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握解决问题的一般方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.人教版二年级数学下册第四单元《解决问题》。
2.解决问题的一般步骤：理解问题、分析问题、解决问题、检验结果。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解问题、分析问题、解决问题、检验结果的一般步骤。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的思维能力。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了加减法，那么你们能不能运用所学知识来解决一些实际问题呢？今天我们就来学习一下如何解决问题。
2.理解问题师：请同学们看黑板，这里有一个问题：小华有10个苹果，他给了小明3个，小华还剩几个苹果？师：谁能告诉我，这个问题要求我们解决什么问题？生：要求我们算出小华还剩几个苹果。
师：对，这个问题要求我们算出小华还剩几个苹果。
那么，我们需要知道哪些信息呢？生：我们需要知道小华原来有多少个苹果，给了小明多少个苹果。
师：很好，这两个信息就是解决问题的条件。
同学们，你们能在题目中找到这两个条件吗？生：能。
师：请同学们用笔圈出这两个条件。
3.分析问题师：现在我们已经知道了条件，那么我们应该如何解决这个问题呢？生：我们可以用减法来解决这个问题。
师：对，我们可以用减法来解决这个问题。
那么，谁来说说我们应该如何列式？生：我们应该写成10-3=？师：很好，同学们，这个式子就是我们解决问题的方法。
4.解决问题师：现在，请同学们用你们的方法，算出小华还剩几个苹果。
（学生独立计算，教师巡视指导）师：谁来说说你的答案？生：小华还剩7个苹果。
师：很好，同学们，我们已经解决了这个问题。
5.检验结果师：同学们，我们解决了问题，但是我们还需要检验一下我们的答案是否正确。
那么，我们应该如何检验呢？生：我们可以把答案代入原题，看是否满足条件。
新人教版二年级下册数学第四单元教案(5篇)
新人教版二年级下册数学第四单元教案（5篇）新人教版二年级下册数学第四单元教案（精选5篇）一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
这里给大家分享一些关于新人教版二年级下册数学第四单元教案，供大家参考学习。
新人教版二年级下册数学第四单元教案教学目标：1、知识与技能：结合本班同学的生日在什么季节进行统计，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。
2、过程与方法：进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据统计图，分析数据，回答一些简单的问题。
3、情感态度价值观：感受统计与生活的密切联系，并能与同伴交流自己的想法。
教学重点：对数据的调查、收集、整理和分析有所体验。
教学难点：能根据图表中的数据回答一些简单的问题。
教具准备：多媒体课件，统计格子纸片。
教学过程：一、激发情感，引入新课师：大家看，小男孩在做什么(过生日)1、请同学们说一说自己的生日是几月几日，学生回答，教师板书3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，1，2，2、猜：老师为什么这样写呢(生猜测)教师贴春，夏，秋，冬3、学生欣赏四季景-片。
老师准备了绿，红，黄，白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节。
绿色代表什么红色呢-白色同桌记一记四季是如何划分的4、每位同学选代表自己生日的纸卡。
小组内相互检查每人是否拿对了。
5、老师想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办二、亲自调查，收集数据1、调查准备师：你们想用什么方法调查呢(生汇报)师：接下来我们就用站排的方法来统计。
调查时要注意哪些问题呢(生答)2、合作调查。
3、汇报交流三、分析统计结果，解决问题打开书90页。
涂一涂。
注意每个小格代表一人。
师：仔细观察图，看看你能发现什么还能提出哪些数学问题生自由说四、可能性教学渗透师：老师听说我们班要转来一名新同学，你们猜猜他最有可能在哪个季节过生日呢说出自己的理由。
五、拓展应用小明看到同学们都表现这么棒，想邀请大家一起参加今天晚上的生日聚会，可不知该买什么口味的蛋糕。
第四单元《解决问题》(教案)二年级下册数学人教版
第四单元《解决问题》（教案）二年级下册数学人教版教学内容本节课主要学习《解决问题》，内容围绕二年级下册数学人教版教材第四单元。
通过本节课的学习，学生将掌握解决实际问题的基本方法，学会运用所学知识解决生活中的数学问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和成就感。
教学难点1. 如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 如何培养学生独立思考、合作交流的能力。
教具学具准备1. 教师准备：教材、教案、PPT、教学视频等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的数学问题，引导学生发现数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解本节课的主要内容，引导学生了解解决问题的基本方法。
3. 案例分析：分析教材中的典型案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学会解决问题，提高学生的合作交流能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调解决问题的方法和技巧。
6. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 《解决问题》2. 主体内容：围绕本节课的教学内容，以关键词和核心知识点为主线，进行板书设计。
作业设计1. 课后练习：根据教材内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
2. 思考题：设计具有启发性的思考题，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。
课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。
2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，发现不足之处，提高自我学习能力。
通过本节课的学习，使学生掌握解决实际问题的基本方法，提高学生的数学思维能力，培养学生的合作交流能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和成就感。
二年级下册数学教案-4 第3课时 解决问题 人教版
二年级下册数学教案-4 第3课时解决问题人教版教学内容本课时为《解决问题》，主要围绕二年级下册数学的教学大纲，针对人教版教材中的相关章节进行讲解。
教学内容将涵盖基础数学问题的解决方法，如简单的加减乘除运算、单位换算、以及基本的几何图形认知。
通过本课时的学习，学生应能够理解和运用基本的数学概念和运算规则，解决日常生活中的简单数学问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学运算方法，能够准确地进行加减乘除运算，并对长度、面积、重量等基本单位进行换算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动解决问题的态度。
教学难点1. 对乘除运算的理解和应用。
2. 单位换算的规则和方法。
3. 几何图形的认知和运用。
教具学具准备1. 数学教材和练习册。
2. 加减乘除运算卡片。
3. 长度、面积、重量单位换算工具。
4. 几何图形模型。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的数学问题引入本课时的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解加减乘除运算的规则和方法，通过例题演示和练习巩固知识。
3. 实践：让学生分组进行数学问题的解决，教师巡回指导。
4. 总结：对学生的学习情况进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置相关的练习题，要求学生在课后完成。
板书设计板书将清晰地展示加减乘除运算的步骤和单位换算的规则，同时配以相关的几何图形模型，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 设计一些与生活相关的数学问题，让学生尝试解决。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师应鼓励学生在日常生活中发现数学问题，培养他们运用数学知识解决问题的能力。
---本教案严格按照人教版教材的要求进行设计，注重理论与实践的结合，旨在培养学生的数学素养和解决问题的能力。
《4.3解决问题》(教案)人教版二年级数学下册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法和减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算游戏。这个游戏将演示加法和减法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算游戏的结果。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《数学故事》系列图书中的加减法故事章节，通过有趣的数学故事，让学生了解加法和减法在生活中的应用。
-《数学游戏与谜题》中与加减法相关的游戏和谜题，提升学生对加减法运算的兴趣。
-《生活中的数学》科普书籍中的相关章节，介绍加法和减法在日常生活中的实际应用。
-数学期刊或杂志中关于加减法教学的最新研究文章，为教师提供教学参考。
2.减法：数量的减少
二、加法和减法在实际生活中的应用
1.购物时的价格计算
2.食材分配问题
三、进位和退位的计算方法
1.进位：相加超过10，向更高位进1
2.退位：个位不够减，向更高位借1当10
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了加法和减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些运算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级下册数学教案-4.3解决问题｜人教新课标
二年级下册数学教案4.3 解决问题｜人教新课标一、教学内容本节课的内容选自人教新课标二年级下册数学第4章第3节“解决问题”。
本节主要围绕学生日常生活中常见的问题情境，教授学生如何运用所学的数学知识进行问题的分析和解决。
教学内容包括但不限于：理解问题情境、运用加减乘除基本运算、分析数量关系、逻辑推理以及问题解决策略的选择。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并分析简单的实际问题，运用加减乘除等基本运算解决问题。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、推理等数学思维方法解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生面对问题时的自信心和解决问题的积极性。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并选择合适的解决策略。
如何让学生在问题解决过程中运用逻辑推理和创造性思维也是教学难点。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：结合PPT课件，讲解问题情境的分析方法和数学模型的建立。
3. 例题解析：通过几个典型例题，引导学生如何运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作精神和交流能力。
5. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 课题：二年级下册数学4.3 解决问题2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 典型例题6. 练习题目七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展练习：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 思考题：提出一些思考性问题，引导学生深入思考。
八、课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与程度、教学目标的达成情况、教学难点的解决情况等，为下一节课的教学做好准备。
新人教新课标版二年级下数学(教案)第4单元第3课时-解决问题
解决问题教学内容：（二年级下册）第42页内容教学目标：知识与技能：通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。
过程与方法：通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2——6的乘法口诀计算除法的掌握。
情感、态度与价值观：调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。
教学重点：用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。
教学难点：获取有价值的信息解决问题。
教学方法：自主、合作、探究。
教学用具：PPT课件教学过程：一、复习导入口算练习二、合作学习，自主探究1、创设情境六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示教材图片）师：从图中你知道了哪些信息？预设：知道了一些商品的价钱。
玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。
汽车的价钱被遮住了。
要帮助明明求出56元钱可以买几个地球仪。
师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？（小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱）2、合作交流，解答问题。
（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。
小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。
（2）汇报预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。
这属于平均分问题，应该用除法计算。
如何列式计算呢？56÷8，想七八五十六，商是7。
3、独立思考，验证结果。
同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？（一个地球仪8元，7个一共7 8=56元，所以是对的。
）师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。
4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？小组内2人合作，一问一答，其他小组成员看一看他们的回答是否正确，错误的相互改正，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。
二年级数学下册人教版第四单元第03课时解决问题教学设计
1.教师将学生分成小组，每组分配一道具有挑战性的问题，要求学生运用所学知识解决问题。
2.学生在小组内展开讨论，共同分析问题、找出解题思路。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和鼓励。
4.各小组汇报解题过程和答案，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师出示一组练习题，包括基础题和提高题，要求学生在规定时间内完成。
3.结合生活实际，设计一个运用100以内加减法的情境题，要求学生在课后与家长共同完成，并将解题过程和答案写在作业本上。
4.家长协助学生收集身边的数学问题，鼓励学生运用所学知识解决问题，并记录下来，下节课与同学分享。
5.完成一份关于本节课学习心得的反思报告，内容包括：本节课的收获、遇到的困难、解决方法以及对自己的评价。
2.学生独立完成练习题，教师关注学生的解题情况，及时发现问题并进行个别指导。
3.学生互评，相互学习，共同提高。
4.教师针对普遍性问题进行讲解，强化重点、难点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法在实际问题中的应用和数形结合的方法。
2.学生分享学习心得，交流解决问题的策略。
3.教师强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续巩固练习。
1.激发学生主动思考，引导学生独立解决问题，培养其自主学习的习惯。
2.通过设置具有挑战性的问题，鼓励学生勇于尝试，增强其克服困难的信心。
3.加强学生之间的互动交流，提高学生的沟通能力和团队协作意识。
4.关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
二、学情分析
二年级学生在经过一年多的数学学习后，已经具备了基本的数学知识和技能。他们能够熟练进行100以内的加减法运算，初步掌握了数形结合的方法，并能在生活中发现数学问题。但在解决问题时，部分学生仍然存在依赖心理，缺乏独立思考的习惯。此外，学生在合作学习中，沟通能力和团队协作意识仍有待提高。因此，本章节教学应注重以下方面：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
预习课本第42页例3和练习九第2-4题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、3盘苹果，每盘放4个，一共有多少个苹果？
2、有12个Байду номын сангаас果，平均放在3个盘子里，每盘放几个苹果？
3、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？
学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思。
二年级数学学科（下）第四单元导学指导案
课题：解决问题课 型 ：新授探究课课 时：第3课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第42页例3和练习九第2-4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
七、板书设计：
解决问题
一个地球仪要8元，56元可以买几个地球仪？
解：56÷8＝7（个）
答：56元可以买7个地球仪.
教学反思：
（三）新课导入：
1、引入课题。
课件出示超市购物或让学生观察书上插图，并问：你看到了什么？（学生回答。）
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、教学例3.
①从图中你知道了什么？（一个地球仪要8元……）
②解决这个问题需要知道哪些信息？
（指名回答，并订正。）
③怎样解答？
1、在○填上“＋”“－”“×”或“÷”。
9○3=36○94○6=20○4
16○2=8○145○5=12○3
2、小明和6名同学共栽了42棵树，平均每人载了多少棵树？
3、一根丝带长为72厘米，若要剪8次把它平均分成若干段，每段长多少厘米？
五、全课总结：
你有什么收获？解决问题时要注意什么？
六、预习课本第43、44页练习九中的第1题、第5—9题、思考题。
②提出其它数学问题并解答。
3、7个小汽车可以装一盒，49辆小汽车可以装几盒？
4、二年级有63人，7人编成一组，一共可以编成几组？
5、学校体育组有36个小皮球。
（1）、平均分给9个班，每班可以分几个小皮球？
（2）、如果每个班分6个小皮球，可以分给几个班？
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
（小组内交流自己的想法。）
④怎么知道是否正确？
2、想：如果用24元买了6辆小汽车，每辆小汽车多少钱？
小组讨论，并说说自己是怎么想的。
3、你还能提出其它数学问题并解答吗？
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、练习九第2、3题。
学生独立完成，教师巡视并个别指导。
2、练习九第4题。
①从图中你知道了什么？要解决什么问题？
学习目标：
1、会用求商的方法解决简单的实际问题。
2、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。
3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
学习重点：掌握用所学的知识解决一些简单问题的方法。
学习难点：培养学生提出和解决问题的能力。
教 具：多媒体课件或情景挂图。
教 法:引导学生在情景中探究，讲解法。