高一历史近代民主理论的形成
(完整版)高一历史必修一二、三单元试题及答案(人教版)
高一历史2、3单元测试题第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共50分。
每题只有一个正确选项。
）1.公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。
这种说法的主要理由是（）A.雅典的民主制度是一种直接民主制B.广大妇女不能参加城邦的公民大会C.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中2.经平民与贵族的斗争而制定，允许拥有奴隶、维护私有财产的成文法典是（）A.《十二铜表法》B.英国权利法案C.美国联邦宪法D.德意志帝国宪法3.古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法（）①有利于全体雅典人参与国家管理②提供了公民参与政治的均等机会③确保了公民大会决策的公正无私④忽视了参与政治者的能力与品德A.①④B.②④C.①②③D.②③④4.实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味着雅典国家的主人是（）A.全体奴隶主B.除奴隶之外的全体成年男性C.除奴隶和外邦人之外的成年男性D.从事工商业的成年男性5.古希腊民主制的特征可以概括为人民主权、轮番而治。
体现这两项内容的制度包括公民大会制和（）A.举手表决制、连选连任制B.比例代表制、与会津贴制C.抽签选举制、有限任期制D.政教分离制、公民兵制6.如果让你穿越时空隧道回到公元前6世纪中期的雅典，你不可能有的经历是（）A.参加公民大会B.入选四百人议事会C.因破产沦为债奴D.参加审判活动7. 德国著名法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中指出：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。
武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
”这段话说明( )A.罗马法对世界法律制度的发展影响深远B.世界各国的法律遭到罗马法的任意践踏C.法律是罗马帝国征服扩张的最有力工具D.耶林对罗马法的评价过高，不符合实际8．恩格斯指出：“罗马法……包含着资本主义时期的大多数法权关系”，是“商品生产者社会第一个世界性法律”。
高一历史重点知识点
高一历史重点知识点高一历史重点知识点美国联邦政府的建立一、背景1.美国独立战争的胜利，使美国摆脱了英国殖民统治2.独立之初，美国是松散的邦联制，社会动荡，经济发展受到严重影响3.华盛顿等人受启蒙思想影响，希望建立统一而强大的共和制国家二、基础：美国1787年宪法的制定1.主要内容(1)联邦制①中央集权和地方分权有机结合(联邦政府拥有政治经济军事和外交大权，各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权)②联邦权力高于各州权力(2)三权分立①国会由参议员和众议院组成，掌握立法权②总统是国家元首政府首脑和军队总司令，掌握行政权(对宪法负责)③法院拥有司法解释权，掌握司法权(三者独立平等，互相制约，有利于防止-的出现)2.特点：分权与制衡;联邦制;-制3.意义①它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度基础。
②体现了分权与制衡原则，以避免权力过于集中，在一定程度上保护了资产阶级-。
③在一定程度上缓和了中央和地方之间大州和小州之间南方和北方之间的矛盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。
4.局限性①允许奴隶制的存在，为美国内战爆发埋下伏笔②不承认妇女黑人和印第安人具有和白人男子相等的权利，没有真正解决人权问题5.建立：1789年华盛顿当选为美国第一任总统，美国的联邦制共和政体开始确立起来。
三、两党制1.形成19世纪20年代末至30年代初，是美国两党制形成的重要时期。
19世纪50年代中期，-党与共和党两大政党的对峙格局最终形成。
2.特点：两党对垒交替执政3.实质两党本质上都是资产阶级政党，代表不同的利益集团4.作用两大政党控制了国会，也左右着总统选举和地方选举两党交替执政，成为美国共和政体的一大特色两党相互监督，可以限制当权政党滥用权力两党轮流执政，一定程度上可促使其不断调整政策，满足民众的某些要求，从而巩固资产阶级的统治5.局限：两党制下的两党都以大财团为政治依靠，不可避免的出现--及金钱政治。
高一历史必修一知识点精选重点梳理五篇
高一历史必修一知识点精选重点梳理五篇高一阶段，是打基础阶段，是将来决战高考取胜的关键阶段，今早进入角色，安排好自己学习和生活，会起到事半功倍的效果。
下面就是给大家带来的高一历史必修一知识点，希望对大家有所帮助！高一历史必修一知识点1【古代希腊民主政治】一、形成条件1.地理条件：古希腊以海洋为依托，山岭和河流分割，彼此相对孤立造就了众多城邦国家。
2.政治条件：具有小国寡民和独立自主的城邦特征，这使公民更多的直接参与城邦政治。
3.经济条件：濒临海洋，海外贸易和工商业比较发达，新兴工商业者追求民主权力的渴望强烈。
(公民的定义：根据传统，凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子，享有公民资格。
)二、确立过程1.梭伦改革(奠基)(1)时间：公元前6世纪初(2)内容：根据财产多寡，公民分为四个等级;公民大会成为权力机关;建立四百人议事会;建立公民陪审法庭;废除债奴制。
(3)作用：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定基础。
2.克利斯提尼改革(确立)(1)时间:公元前6世纪末(2)内容：建立十个地区部落，以部落为单位进行选举;设立五百人议事会，由各部落轮流执政;组成十将军委员会;继续扩大公民大会的权利等。
(3)作用：这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。
3.伯利克里统治时期(黄金时代)(1)时间：公元前5世纪(2)内容：扩大公民参政范围;改革公民大会;改革五百人会议;提高陪审法庭的地位;扩大十将军委员会的权力;为参政公民发放津贴，鼓励公民接受政治教育和文化熏陶(3)作用：这次改革使雅典民主政治发展到顶峰。
三、评价1.特征：人民主权、轮番而治、法律至上、公民内部平等2.实质：是建立在奴隶制基础上的、少数人的民主3.进步性：(1)雅典民主政治的理论和实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
(2)民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
高一历史美国1787年宪法
专题七近代西方民主政治的确立与发展通史概要：在初中阶段，我们初步接触了英国资产阶级革命、美国独立战争和1787年宪法，以及法国大革命。
随着资本主义经济的兴起和繁荣，资产阶级力量的成长壮大，要求打破封建王权的束缚，建立资产阶级民主政治，以维护新兴资产阶级的利益。
自17世纪后期起约两百年的时间里，资产阶级代议制在英、美、法和德等国先后建立起来。
其核心是经过选举产生的代表组成议会，它形式上代表着民意行使国家权力。
在这一过程中，民主与专制之间的斗争激烈异常，民主制度的确立几经曲折和反复，但总体上看，其本质是一样的，即资产阶级力图通过议会的设置把国家的主要权力，也就是立法权掌握在自己手中，以限制君主或总统等对行政权力的滥用，并通过立法维护资产阶级的利益。
资产阶级民主政治的确立，有利于稳定社会秩序、缓和社会矛盾，从而保证了资本主义经济的繁荣。
同时这对于我国的民主与法制进程也有积极的借鉴作用。
本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程。
从英国资产阶级革命和君主立宪制的形成、美国《联邦宪法》的颁布和共和政体的确立，以及法、德两国代议制度的特点等几个大问题入手，再现了资产阶级民主政治确立的艰辛历程，勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代议制度所呈现出的共性与个性。
（代议制从本质上来说是现代民主政治的产物，它是国家权力得以实现的主要形式。
公民通过由自己的意愿所选举出来的代表来负责制定法律和管理公共事务，这种间接民主又被称为代议制民主。
代议制最初是中世纪欧洲君主和贵族的发明，到现代才实现了与民主制度的结合）第二节美国1787年宪法教案课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
教学目标:（1）、知识与能力：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
高中历史选择性必修第1册教学设计 第一单元政治制度 第2课西方国家古代和近代政治制度的演变
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变一、教学目标了解古希腊城邦政治和古罗马帝国政治的不同之处，理解国情对国家政体的影响，培养运用唯物史观解决问题的能力。
了解中古西欧封建制度的基本特点，理解其与近代民主制间的关系，培养历史解释素养。
认识西方资本主义政治制度的共同特点及各国的特色，培养历史解释素养和时空观念。
二、教材分析（一）课标要求了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。
（二）教材分析1.教材地位本课选自部编版历史选择性必修1第2课，西方国家的政治制度是当今人类政治生活的重要组成部分，其所开创的民主制、共和制等在人类文明发展史上均具有重要贡献。
2.教材内容本课共分为三个子目内容，分别是“古希腊罗马的政治制度”、“中古西欧的封建制度”、“西方资本主义政治制度的产生与发展”，以时序线索介绍了西方国家从古代至近代的政治制度演变过程，教材逻辑清晰、教材内容丰富，符合高中学生的认知思维特点。
但纵观教材，叙事宏大且总结性的历史结论占据绝大篇幅，学生难以得知“为何演变”、“有何特点”等问题，不利于高中学生高阶思维能力和学科核心素养的培养。
三、学情分析（一）授课对象高二历史方向学生（二）学情分析高二的学生经过高一一年的历史学习，有了一定的史实基础和知识储备，而且教材中包含大量学生熟悉的历史知识，如雅典民主制、法国等级君主制、美国共和制等内容。
这就需要教师进行教材内容的高度整合与提炼，帮助学生回忆、梳理政治制度演变的同时，也要“瞻前顾后”，着重分析时代前后政治制度的变化与延伸。
高二的学生经过选科后，对历史学科的积极性与关注度有所提升，能积极配合教师开展任务的讨论与分析。
经过学生信息提取、整合等低阶思维能力有所进步与发展，但是分析、迁移和应用等高阶思维能力还有待加强，历史学科核心素养的能力层级还尚未达到高考要求，需要教师在备课过程中尤为关注。
四、教学主题与重、难点（一）本课主题从国家政权组织形式与国家结构层面，理解西方国家政治制度是古代和中世纪西方政治制度的延伸（二）重、难点重点：了解西方国家古代至近代政治制度的主要类型难点：分析西方国家古代至近代政治制度的演变原因五、教学思路本课教学围绕UBD模式进行，在“西方国家的政治制度”这一大概念的统领下开展教学。
人教版高一历史必修一第一单元第4课 明清时期的政治制度素材
人教版高一历史必修一第一单元第4课明清时期的政治制度素材辅佐皇帝，帮助皇帝处理政务，决策机要；也可能因权力过重而威胁君权。
明太祖废除宰相制度后，固然可解决君相矛盾，但必然导致皇帝负担加重，明太祖采取的补救措施即设立内阁。
）二、明朝内阁制度的建立1.原因：废丞相后，皇帝政务繁多，遇到大事也无人商量。
2.建立：明成祖朱棣（明朝第三位皇帝）选拔翰林院官员入值文渊阁，大学士开始参与机密事务的决策，内阁制度正式确立。
（文渊阁地处宫廷之内，阁臣又常在殿阁随侍皇帝左右，故称内阁。
）3.演变：明宣宗时（朱瞻基，年号宣德，明朝第五位皇帝），授予内阁大学士替皇帝起草批答大臣奏章的“票拟”权，帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见，内阁成为辅助皇帝决策的中央机构，内阁的权势和地位逐渐提高。
到明朝中后期，某些主持内阁的首辅（如万历首辅张居正），威权显赫，六部虽不隶属内阁，但必须按照内阁票拟的谕旨办事，地位反在内阁之下。
为预防内阁地位上升威胁皇权，又以司礼监太监予以牵制。
人物阶段名称阁臣权力明太祖奠定基础殿阁大学士处理文案的侍从明成祖正式确立文渊阁大学士参与机务明宣宗发展完成内阁大学士票拟权4.性质（特点）：明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构。
5.评价：阁臣的升降和职权的大小全由皇帝决定，票拟的采纳与否也取决于皇帝的批红，内阁不可能对皇权起到制约作用。
内阁职权范围始终不明朗，不能正式统帅六部百司，内阁首辅也不是法定的中央政府最高行政长官。
虽有内阁首辅大权在握的现象，但其权力并不是来自于制度和职位，而是来自皇帝的支持与信任，一旦失宠，地位便一落千丈。
内阁的建立实际上加强了君主专制，强化了中央集权。
（注：群臣奏章在呈皇帝批示以前，由内阁学士把批阅建议写在纸上并贴在奏章上面，叫做“票拟”。
皇帝对内阁意见用红字做批示，称为“批红”。
“批红”多由司礼监太监按照皇帝的意思代笔——明朝废除宰相最大的弊端就是使司礼监太监成了事实上的宰相。
高一上学期期末考试(历史)试题含答案
高一上学期期末考试（历史）（考试总分：100 分）一、单选题（本题共计24小题，总分48分）1.（2分）“鼎”在中国古代不仅仅是一种食器,还是一种礼器。
《左转》中有“桀有昏德,鼎迁于商”“商纣暴虐,鼎迁于周”的说法。
下列选项与材料中对“鼎”的解释一致的是( )A.高门鼎贵B.三足鼎立C.钟鸣鼎食D.定鼎中原2.（2分）春秋初期,中原诸国视楚国为夷狄。
后来楚国逐渐接受中原诸国之礼,不仅参加晋国主持的会盟,还以自身实力主持中原会盟。
春秋后期,吴、越也曾主持中原会盟。
材料信息反映了( )A.楚国实力强大,力压群雄B.会盟推动“夷夏之防”逐渐消失C.列国通过会盟来修好结援D.华夏观念得到了广泛的认同3.（2分）“统一是中国历史发展的主流。
造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素,是中国历史上历经数千年而不衰的‘大一统'思想的潜移默化,有利于统一多民族国家的形成,而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。
”下列属于秦朝“构筑统一”的措施是( )A.罢黜百家,独尊儒术B.中央集权制度的建立C.严刑峻法,奖励耕战D.编制户籍,整顿风俗4.（2分）《后汉书》中记载樊宏的庄园有“能治田,殖至三百顷。
广起庐舍,高楼连阁,陂池灌注,竹木成林,六畜放牧,鱼赢梨果,檀棘桑麻,闭门成市,兵弩器械,赀至百万”,“其营理产业,物无所弃,课役童隶,各得其宜”。
可以说樊宏的庄园是东汉豪强地主庄园经济的典型代表,东汉的庄园经济( )A.是中国古代典型的封建土地国有制B.是包含多种形式的自给自足的经济体系C.拥有相当规模的私人武装,维护国家统一D.劳动者主要来自宗族内部,人身依附关系弱5.（2分）白居易诗《重赋》曰:“国家定两税,本意在忧人。
厥初防其淫,明敕内外臣:税外加一物,皆以枉法论。
”下列体现“本意在忧人”的是( )A.扩大税收对象B.保证国家财政收入C.抑制土地兼并D.减轻对农民的人身控制6.（2分）元代史学家马端临在《文献通考·选举一》中指出:“魏晋以来,虽立九品中正之法,然仕进之门,则与两汉一而已。
高一历史必修一知识点
高一历史必修一知识点有知识者与无知识者的区别，是前者受了苦会抱怨，会诉苦，后者却讷讷不能言。
下面小编给大家分享一些高一历史必修一知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高一历史必修一知识1中国军民维护国家主权的斗争一、中国军民的反侵略斗争1、三元里人民抗英(1)原因：英军入侵;清政府无能;中华民族传统“天下兴亡，匹夫有责”。
(2)地位(意义)：是近代中国历史上第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争;表现了中国人民不畏，抵抗外侮的爱国精神。
2、台湾人民反割台斗争(1)背景：甲午战败，台湾被日本割占。
(2)主要的爱国人士：徐骧、丘逢甲，以及刘永福黑旗军等。
3、义和团反帝斗争(1)原因：根本原因：帝国主义掀起瓜分中国狂潮，民族危机严重，民族矛盾空前激化。
客观原因：戊戌变法失败后，清政府无法承担反帝重任。
直接原因：山东人民反洋教斗争。
(2)结果：失败。
失败的原因：中外反动势力联合绞杀。
(3)意义：是中国近代史上反侵略斗争史上写下了光辉的一页;阻止了列强瓜分中国的企图。
二、爱国官兵的反侵略和维护国家主权的斗争1、左中堂收复新疆(1)背景：西方列强进入到帝国主义阶段;列强把侵略矛头指向中国西北和西南内地;俄、英支持中亚浩罕国阿古柏侵占中国新疆，企图。
(2)经过：通过反侵略斗争和谈判收回了新疆和伊犁地区。
(3)意义：粉碎了英、俄利用阿古柏侵略新疆的阴谋，一定程度上维护了中国领土完整。
在此之后清政府在新疆设省。
2、黄海海战中的爱国官兵斗争(1)爱国官兵：邓世昌、林永生、刘步蟾、丁汝昌等。
(2)北洋水师覆亡的原因：清政府的腐败无能;李鸿章的避战保船战略的失误等。
三、知识拓展和补充1、近代中国落后的根源在于在实现传统社会向近代社会转型的过程中，缺乏应变的思想意识。
2、近代反抗西方侵略的斗争失败的原因：主观上是清政府的腐朽落后制度;客观原因是西方列强的制度的先进和军事上的强大。
3、近代中国民族危机的根源在于西方的侵略。
4、要辩证地看待西方的侵略：既要看到其对中华民族的危害，也同时要看到客观上对中国的进步作用。
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