大班音乐：龟兔赛跑.
大班音乐：龟兔赛跑(二)教案及反思
(1)跟我们的国戏京剧差不多，我们听的这首龟兔赛跑就是一首京歌，歌曲里你听到最多的一句是什么?这就是这首京歌里的过门。我们来学学看。(幼儿练习唱过门3-4遍)
(2)分段欣赏，引导幼儿听歌曲中的过门。
放1、2、3段，师用动作提示幼儿听出过门。
4、5、6ห้องสมุดไป่ตู้，师带幼儿一起唱过门.
(3)幼儿听伴奏，学唱过门。
老师来唱歌词，你们唱过门，最后一句的过门跟前面有点不一样，(师范唱，幼儿学)
5、引出念白内容，分析兔子的不同心理变化。(分段听)
在京歌里除了演唱歌词，过门之外，还有一个很特别的地方，我们来听听看。
兔子不同的心理-----哼，敢和我比!-----哎，没想到!为乌龟加油的心情。
教学活动过程
1、 教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。
2、 出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。
瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么?
3、 欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。
今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么?
教师的引导与支持：在活动中，我扮演了引导者和支持者的角色。我引导孩子们认真倾听音乐，帮助他们理解故事情节和角色特点。同时，我也注意在适当的时候给予他们必要的指导和建议，帮助他们克服表演中的困难。此外，我还鼓励孩子们互相合作、互相学习，共同提高音乐表演技能。
活动的不足与改进：虽然活动整体效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在活动过程中，我发现有些孩子对音乐的理解和表现还不够深入，导致在表演时无法完全传达出角色的特点。针对这一问题，我可以考虑在活动前为孩子们提供更多的音乐背景和角色分析，帮助他们更好地理解和表现音乐。此外，我还可以考虑在活动中引入更多的互动环节和表演形式，如角色扮演、音乐游戏等，让孩子们在多样化的活动中充分展示自己的才能和创造力。
大班音乐活动教案：龟兔赛跑
大班音乐活动教案：龟兔赛跑一、活动目标1. 理解龟兔赛跑的故事内容，体验音乐与故事的结合。
2. 能够用简单的动作表现乌龟和兔子的特点，发展动作的协调性和节奏感。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：龟兔赛跑2. 音乐CD：《龟兔赛跑》歌曲3. 动物手偶：乌龟、兔子4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 计时器三、活动过程1. 导入：教师讲述龟兔赛跑的故事，引导幼儿关注乌龟和兔子的特点。
2. 歌曲学习：播放《龟兔赛跑》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
3. 动作表演：教师带领幼儿学习乌龟和兔子的动作，如乌龟缓慢爬行、兔子快速跳跃等，让幼儿用动作表现故事情节。
4. 团队游戏：将幼儿分成若干小组，每组选择乌龟或兔子角色，进行团队赛跑比赛，培养团队合作精神。
四、活动延伸1. 创作环节：教师提供创作材料，让幼儿自由发挥，创作龟兔赛跑的场景或角色。
2. 家庭作业：教师鼓励幼儿与家长一起进行家庭音乐活动，如唱歌、跳舞等，增进亲子关系。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和音乐的理解。
2. 关注幼儿在动作表演、团队游戏等环节的表现，评估他们的协调性、合作能力及自信心。
3. 收集幼儿在创作环节的作品，分析他们的想象力和创造力。
六、教学重点与难点重点：1. 理解龟兔赛跑的故事寓意，培养幼儿尊重对手、勇于挑战的品质。
2. 学会用动作和歌声表现乌龟和兔子的特点，提高幼儿的音乐素养。
难点：1. 幼儿在团队游戏中学会协作，克服自我中心观念。
2. 幼儿在创作环节发挥想象力，独立完成作品。
七、教学方法1. 故事导入法：通过讲述龟兔赛跑的故事，激发幼儿兴趣。
2. 音乐教学法：运用歌曲、动作表演，让幼儿体验音乐与故事的结合。
3. 团队游戏法：通过团队赛跑比赛，培养幼儿的合作精神。
4. 创作教学法：鼓励幼儿在创作环节发挥想象力，提高他们的创造力。
八、教学步骤1. 导入：教师讲述龟兔赛跑的故事，引导幼儿关注乌龟和兔子的特点。
大班音乐活动《龟兔赛跑》教案【含教学反思】
大班音乐活动《龟兔赛跑》教案【含教学反思】一、教学目标1.学习认识《龟兔赛跑》这首儿歌的旋律和歌词。
2.学习基本的乐理知识，如速度、节奏、节拍等。
3.发扬团队协作精神，活跃课堂氛围。
4.引导幼儿正确对待比赛结果，重视过程与参与。
二、教学过程1. 歌曲教唱（15分钟）首先播放《龟兔赛跑》儿歌，让幼儿听一遍，再引导幼儿跟着老师一起唱歌。
整体唱唱跟唱，逐句唱。
可以采取一段一段学，反复练习。
2. 节奏练习（20分钟）前提：学生已经学过基本的节奏和快慢，知道用手拍出节奏。
分组，让幼儿们分为兔、龟两组。
教师会用两种不同的方式演奏这首歌曲，即快速和慢速。
再让双方分别模仿和跟唱快速和慢速的歌曲。
教师会先手拍一下龟的节奏，让龟的学生跟着拍，然后再手拍一下兔的节奏，让兔的学生跟着拍。
最后，老师会教两个动物同时拍出节奏，让两组学生一起来模仿，分别跟唱龟和兔的节奏。
3. 情绪管理（10分钟）在学习的过程中，引导幼儿讨论比赛时赢家和输家的感受。
让幼儿学会对参与过程重视，并理解到过程中的支持就是胜利。
引导探讨比赛过程中如何保持镇静，面对挑战，学会冷静分析、调整心态。
4. 兔龟赛跑（30分钟）安排组队，其中每个小组分别有兔和龟两方。
教师会播放歌曲，让兔和龟模仿快速和慢速的歌曲表演比赛中的动作。
参赛同学会分别以兔和龟的形象来表演比赛。
其中兔子和龟的孩子会一起比赛，比赛类型会随机抽取：•针对速度 - 谁先顺利走到终点线•针对流畅 - 谁更加流畅走全旋律•合作对抗赛 - 兔和龟合作完成节奏合唱在评判的过程中，先不考虑结果，而要重视参与的过程。
教师会在活动结束后总结反思并提供积极反馈，让孩子们认识到过程中所做的贡献。
5. 教学反思本次活动中，老师采用了互动、竞争和小组合作的方式将音乐教学融入到了生动、有趣的竞赛形式中，加强了幼儿对音乐的感知，同时学习了对于比赛的理解以及团队协作意识。
幼儿们在欢笑声中互相讨论、竞争和合作，学会了如何坚持、如何接受失败、如何提高胜算等道理。
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教案设计目的《龟兔赛跑》是一首大班适合的经典音乐，旋律轻快、节奏明快，充满活力。
本教案的设计旨在通过教学活动帮助学生加深对音乐的理解，培养学生的音乐情感和良好的音乐欣赏能力。
二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐感知能力。
2.学习《龟兔赛跑》的歌词，并能够跟随音乐节奏活动。
3.通过合作活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学准备1.音乐播放器。
2.合适的教学空间，可以让学生进行活动。
3.音乐《龟兔赛跑》的音乐文件。
四、教学过程第一步：热身活动（10分钟）在开始教学之前，可以进行一些热身活动，帮助学生放松身心，为接下来的活动做好准备。
可以选择一首欢快的音乐，让学生随着音乐活动，做一些简单的运动动作，例如扭动身体、摇摆手臂等。
第二步：介绍《龟兔赛跑》（10分钟）在介绍故事之前，可以向学生播放音乐《龟兔赛跑》的片段，让学生先听一遍。
然后，引导学生谈谈他们对这首音乐的第一印象：快乐、活泼等。
接下来，教师可以向学生简单地讲述《龟兔赛跑》的故事。
故事讲完后，可以利用一些图片或卡片来引导学生回忆故事的情节，以促进学生对音乐的理解和记忆。
第三步：学习歌词（15分钟）教师向学生逐句教唱《龟兔赛跑》的歌词，可以先教唱第一句，然后让学生跟着一起唱，逐句逐句地进行。
教师可以多次重复教唱，直到学生能够熟练掌握歌词。
第四步：音乐欣赏活动（20分钟）教师播放完整版的《龟兔赛跑》，让学生闭上眼睛，用心感受音乐，想象龟兔赛跑的情景。
播放完毕后，教师和学生一起分享他们的感受和想象。
然后，教师可以给学生一个小练习，让学生跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，如跳跃、扭动等。
这样不仅可以提高学生对音乐节奏的感知能力，还能活跃课堂氛围。
第五步：合作活动：龟兔赛跑（25分钟）将学生分成两组，分别组成“龟队”和“兔队”。
每个队的学生排成一列，教师作为裁判员，站在终点线上。
游戏开始，教师播放《龟兔赛跑》的音乐，两队的学生跟随音乐的节奏走向终点线。
2024年幼儿园大班音乐《龟兔赛跑》精彩教案
2024年幼儿园大班音乐《龟兔赛跑》精彩教案一、教学目标2.培养学生用肢体动作表现音乐节奏，提高音乐表现力。
3.培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
二、教学内容1.音乐：《龟兔赛跑》2.故事：《龟兔赛跑》3.肢体动作：模仿乌龟、兔子等角色三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《龟兔赛跑》歌曲，用肢体动作表现音乐节奏。
2.教学难点：准确把握歌曲节奏，模仿角色动作。
四、教学过程1.导入（1）教师讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生理解故事情节。
（2）提问：故事里有哪些角色？它们分别有什么特点？2.学习歌曲（1）教师播放《龟兔赛跑》歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生准确把握节奏。
（3）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
3.表演练习（1）教师示范模仿乌龟、兔子等角色动作，引导学生模仿。
（2）学生分组练习，每组选择一个角色进行表演。
（3）教师组织学生进行集体表演，评价学生的表现。
4.音乐游戏（1）教师设计音乐游戏，如“猜猜我是谁”、“模仿秀”等，让学生在游戏中巩固歌曲和角色动作。
（2）学生参与游戏，教师观察并给予指导。
（2）学生展示自己的表演，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起演唱《龟兔赛跑》歌曲。
2.家长协助学生用肢体动作表现歌曲节奏，培养音乐表现力。
六、教学反思1.导入（1）教师讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生理解故事情节。
故事简述：从前，有一只乌龟和一只兔子，它们决定比赛跑步。
兔子因为跑得快，看不起乌龟，觉得自己一定能赢。
比赛开始了，兔子跑得飞快，很快就领先了。
它觉得自己稳操胜券，便在一棵大树下睡觉了。
而乌龟则坚持不懈，一步步向前爬行。
乌龟超过了熟睡的兔子，赢得了比赛。
（2）提问：故事里有哪些角色？它们分别有什么特点？学生回答：故事里有乌龟和兔子两个角色。
兔子跑得快，但骄傲自满；乌龟跑得慢，但坚持不懈。
2.学习歌曲（1）教师播放《龟兔赛跑》歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
幼儿园大班音乐活动京歌《龟兔赛跑》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动京歌《龟兔赛跑》(三篇)目录：幼儿园大班音乐活动京歌《龟兔赛跑》一幼儿园大班音乐活动会跳舞的叶子二幼儿园大班音乐活动创编舞蹈《小树叶》三幼儿园大班音乐活动京歌《龟兔赛跑》一活动目标： 1.学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》 2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门的基础上学习对唱，并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。
3.培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。
活动准备：歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片活动过程：一、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。
二、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。
师：这个图片讲的是什么故事，对了，是《龟兔赛跑》的故事。
乌龟和兔子赛跑，兔子骄傲自以为是，结果乌龟得了第一名。
你们会讲这个故事，上次我们还把这个故事编成一首好听的儿歌，把我们编的儿歌说一说。
生：拍手有节奏说儿歌，不说过门。
三、完整欣赏京歌《龟兔赛跑》一遍 1.师：这首儿歌真有趣，你们知道吗？这个故事还被唱成了一首歌呢？我们一起来听一听，歌里是怎么唱的？（老师摇头晃脑的神情） 2.师：小朋友你们听了《龟兔赛跑》这首歌，都笑了，为什么呢?生：这首歌很有趣？这首歌跟我们平时听的歌一样吗？生：不一样。
什么地方不一样呢？生：（这个歌曲听起来像京剧）师：你的小耳朵真灵。
这首歌是用京剧的曲调写成的一首歌，叫京歌。
四、分段欣赏，引导幼儿听歌曲中的过门。
并学会唱过门，并用动作来表现。
1.师：我发现，在这首歌里有一句一直重复着唱，而且特别有京剧韵味，下面我们听一听歌曲的前半段，来找找看，这句在哪儿。
（可以跟着京调摇头晃脑。
） 2.师：你找到了吗？是哪一句？（请一个小朋友）请你把这一句唱一唱！（教唱）是啊，这句特别有京剧的韵味，这样的乐句在京剧里面被称为锣鼓经，在这首京歌里被用做过门，我们唱上一段歌词，就会有这样的一句过门。
大班音乐精品教案《龟兔赛跑》含反思
大班音乐精品教案《龟兔赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味故事与歌曲》，详细内容为经典故事《龟兔赛跑》改编歌曲的学习与演唱。
通过对歌曲的学习，让学生了解故事情节，体验音乐带来的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《龟兔赛跑》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，激发学生对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和音高的把握。
教学重点：歌曲的歌词、旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、故事图片、歌词卡片。
2. 学具：歌词单、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示龟兔赛跑的故事图片，引导学生回忆故事情节。
学生分享故事中印象最深刻的部分，讨论兔子为什么会输给乌龟。
2. 歌曲学习（15分钟）老师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
分组学习歌词，老师逐句教唱，纠正音准和节奏。
学生跟唱，注意音高和节奏的变化。
3. 例题讲解（5分钟）老师选取歌曲中的一段节奏变化较明显的部分，进行讲解和示范。
学生模仿，老师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，轮流演唱歌曲，互相评价。
老师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
5. 歌曲表演（5分钟）学生分组，自行设计动作和表情，进行歌曲表演。
全班展示，评选最佳表演奖。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 歌曲名称：《龟兔赛跑》2. 歌词重点：节奏变化、音高标注3. 表演提示：表情、动作、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《龟兔赛跑》歌曲，注意节奏和音准。
2. 答案：无固定答案，以学生表演效果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对歌曲的学习兴趣较高，但在节奏和音准方面还存在一定问题。
下次课程需加强个别指导，提高学生的音乐表现力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影中的歌曲，培养学生的音乐审美能力。
大班音乐：龟兔赛跑
音乐：龟兔赛跑活动目标：1.感受京剧特有的唱腔特点，初步学习用西皮短促、拖长腔、婉转的方法歌曲《龟兔赛跑》。
2.分清歌曲中的歌词、念白及过门，尝试将ル歌与京调匹配并演唱出来。
3.积极参与歌唱活动，喜欢演唱京腔歌曲。
活动准备：经验准备：幼儿已欣赏过故事龟兔赛跑熟悉根据故事情节创编的歌词；幼儿接触过有关京剧的唱法、动作、过门等，学过跟着锣鼓经做亮相动作。
物质准备：歌曲原声带及伴奏带、故事图片。
活动重点：迁移儿歌的经验，初步学习演唱京歌《龟兔赛跑》。
活动难点：学习用“龙格里格龙咚龙格里格龙”的京腔语调演唱过门，并用动作和表情体验、表现歌曲中的京腔特点。
活动过程：一、开始部分：幼儿走圆场步进场。
幼儿在教师带领下跟着锣鼓经圆场步进场，做亮相动作。
二、整体欣赏音乐，回忆故事情节，了解歌曲内容。
1.幼儿欣赏音乐，初步感受京歌的特殊唱腔。
2.借助图片，回忆故事情节。
教师；我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。
3.引导幼儿有节奏地跟着音乐一边拍手，一边念歌词。
教师：我们来说一说《龟兔赛跑》的故事。
三、借助图片和标记，帮助幼儿分清歌曲中的歌词、念白及过门。
1.再次欣赏音乐，尝试用动作和表情体验、表现歌曲中的京腔特点。
幼儿学习京调重复的过门。
教师：这首歌是不是一直在唱歌词？过门怎么唱的？（龙格里格龙咚龙格里格龙。
）2.教师和幼儿分演歌曲《龟兔赛跑》，教师唱歌，幼儿唱过门。
（借助标记提示幼3.引导幼儿回忆并练习歌曲的说。
教师：歌曲重除了唱，还有别的吗？念白说了些什么？四、幼儿完整演歌曲。
1.幼儿跟着音乐伴奏带尝试完整演唱。
2.幼儿与教师分别演唱过门和歌词部分3.幼儿分组演唱，如：一组唱歌词，一组唱过门，一组念白。
五、引导幼儿加入自己的动作表演唱京歌。
1.揭示京歌的名称。
教师：这首像京戏一样的歌曲，我们把它叫作京歌。
你喜欢歌曲里的兔子还是乌龟？2.幼儿尝试分角色表演唱六、复习藏族舞《小格桑》。