学习新职教法心得体会10篇
学习新《职业教育法》心得体会(精选篇)
学习新《职业教育法》心得体会（精选篇）学习新《职业教育法》心得体会（精选篇）近年来，我国职业教育事业蓬勃发展，为了更好地规范和推动职业教育的发展，新《职业教育法》正式实施。
作为一名职业教育的从业者，我认真学习了新《职业教育法》，在学习的过程中，我深刻体会到了新《职业教育法》对于我国职业教育事业发展的重要意义以及对从业者的要求。
下面是我对学习新《职业教育法》的心得体会。
一、新《职业教育法》的重要意义新《职业教育法》是我国职业教育事业法律体系的重要组成部分，它的出台标志着我国职业教育事业迈向了一个新的阶段。
新《职业教育法》明确了职业教育的目的和任务，规范了职业教育的管理和运行，强调了职业教育的发展需要与劳动力市场需求对接，强调了职业教育与经济社会发展的关系，为我国职业教育事业的发展提供了法律保障。
新《职业教育法》将职业教育纳入了国家教育体系的重要组成部分，强调了职业教育与普通教育的协调发展。
它明确规定了职业教育的目标是培养肯定的态度和知识、技能、素质等方面的综合人才，促进劳动力市场的供需平衡。
新法还对职业教育的管理和监督进行了规范，明确了各级政府和教育行政部门的职责，推动了职业教育事业的持续、健康、快速发展。
二、新《职业教育法》对从业者的要求作为一名职业教育的从业者，我认真学习新《职业教育法》，深刻了解了它对于从业者的要求。
首先，新《职业教育法》要求从业者具备扎实的专业知识和技能。
职业教育的目标是培养能够适应现代社会经济的各个领域的人才，因此从业者应该具备一定的专业素养，具备丰富的实践经验和专业技能，能够满足实际工作的需要。
其次，新《职业教育法》要求从业者具备良好的教育教学能力。
职业教育是一门专门的教学工作，要求从业者拥有良好的教育教学理论知识和教育教学技能，能够运用现代教育技术手段进行教学设计和教学实施，能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划，培养学生的实际能力和创新思维。
再次，新《职业教育法》要求从业者具备良好的职业道德和职业精神。
新《职业教育法》个人心得体会7篇
新《职业教育法》个人心得体会7篇新修订的《职业教育法》在完善产教融合制度支撑等方面作了修改，对提升劳动者素质和技术技能水平、建设人力资源强国和技能型社会具有重要意义。
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在，是推进现代职业教育高质量发展的生命线。
新的职业教育法坚持“产教融合、校企合作”，规定行业企业作为职业教育的重要办学主体地位，明确了产教深度融合的路径举措，制定支持多元协同办好职业教育的鼓励条款，针对以往产教关系存在的滞后性、松散性、浅层性和被动性，给出了具有针对性、操作性、系统性的解决方案。
新《职业教育法》的出台为驱动形成一个共建、共治、共赢的产教深度融合生态圈搭建了顶层设计、提供了制度框架、理顺了运行机制，筑牢了现代职业教育高质量发展的生命线。
长期以来，职业教育在大众心目中作为一种教育层次而非教育类型存在，被视为“低人一等”的教育、“失败者”的教育。
新出台的《职业教育法》旗帜鲜明地提出“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”，从法律层面保障职业教育的重要地位。
国家大力发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，增强职业教育适应性，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才和技能支撑。
我们正处在一个最好的时代，一个奋斗与创新的时代，富国梦、强国梦、中华民族的伟大复兴，这一个个让人振奋的词汇让我们看到了一个日新月异、奋勇向前的中国。
为党育人、为国育才，作为职业教育者，应以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，为国家输送一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
总务后勤于学校发展如车之两轮，鸟之两翼。
此次新修订的《职业教育法》，从立法层面完善了深化产教融合、校企合作的保障制度和激励措施，助力了产教深度融合，破解了“产教融而不合”的痛点，真正有望实现校企合作共赢。
总务后勤部门不仅要为学校发展提供必要的物质条件，还要认真研究和整合有限的财、物、环境等要素，使其发挥管理育人、服务育人、环境育人的最大效应，更好地为学校的工作目标服好务。
对新职业教育法心得体会(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，职业教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
为了适应新时代我国经济社会发展对高素质技术技能人才的需求，我国政府于2022年4月20日发布了《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职业教育法》）。
新《职业教育法》的颁布，标志着我国职业教育迈入了新时代，为职业教育改革和发展提供了法律保障。
作为一名职业教育工作者，我认真学习了新《职业教育法》，深感其重要性和必要性，以下是我对新《职业教育法》的一些心得体会。
一、新《职业教育法》的颁布是我国职业教育发展的里程碑新《职业教育法》的颁布，是我国职业教育发展史上的一个重要里程碑。
它标志着我国职业教育进入了依法治教、依法办学的阶段，为职业教育改革和发展提供了有力的法律保障。
在此之前，我国职业教育发展虽然取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如职业教育与产业需求脱节、职业教育人才培养质量不高、职业教育社会地位较低等。
新《职业教育法》的颁布，将有助于解决这些问题，推动我国职业教育实现高质量发展。
二、新《职业教育法》明确了职业教育的发展方向和目标新《职业教育法》明确了职业教育的发展方向和目标，即培养高素质技术技能人才，为经济社会发展提供有力支撑。
这要求职业教育要紧密围绕国家战略需求，以市场需求为导向，以提高人才培养质量为核心，加强校企合作，推进产教融合，实现职业教育与产业、企业、行业、职业的有机衔接。
这一发展方向和目标，为我国职业教育改革和发展指明了方向。
三、新《职业教育法》强化了职业教育的法律地位新《职业教育法》强化了职业教育的法律地位，明确了职业教育在国家教育体系中的重要地位。
这有利于提高职业教育的社会地位，增强职业教育的社会影响力。
同时，新《职业教育法》明确了职业教育的办学主体，即职业教育院校和企业。
这有利于推动职业教育与企业、行业、职业的深度融合，实现职业教育与产业、企业、行业、职业的有机衔接。
四、新《职业教育法》提出了职业教育的改革创新措施新《职业教育法》提出了职业教育的改革创新措施，包括加强职业教育师资队伍建设、改革职业教育课程体系、推进职业教育产教融合、加强职业教育信息化建设等。
职业教育法学习心得体会(10篇)
职业教育法学习心得体会（10篇）职业教育法学习心得体会（精选10篇）职业教育法学习心得体会篇1学习《加快发展现代职业教育》的心得体会根据我校“学习贯彻职业教育会议精神”的要求，本人认真研读了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，对职业教育政策与理论的丰富内涵和精神实质有了更深层次的理解和把握，现结合学习情况谈谈自己的一些心得体会。
一、学习内容《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到20__年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。
一是要加快构建现代职业教育体系。
统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
二是要激发职业教育办学活力。
充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育，激发学校发展活力，完善现代学校制度。
三是要提高人才培养质量。
深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量，强化职业教育的技术技能积累作用。
四是要提升发展保障水平。
发挥好政府保基本、促公平作用，完善经费稳定投入机制，加大对农村和贫困地区支持力度，健全就业和用人保障政策。
五是要加强组织领导。
强化督导评估，减少对学校教育教学具体事务的干预。
引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。
二、学习体会与收获（一）充分认识到职业教育的重要性职业教育是关系到大多数人就业生存的一种技能教育，也是提高全社会劳动水平的基础教育，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的素质教育。
学习新《职业教育法》心得体会(最新5篇)
学习新《职业教育法》心得体会（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新版职业教育法学习体会十篇
新版职业教育法学习体会新法已于2022年5月1日正式施行，这是职业教育法自1996年颁布以来的第一次大修，4月27日教育部举办新闻发布会对新的职业教育法进行了系统和全面的解读，让我有机会对新法有个更深入的学习与研读。
“此次新修订的职业教育法，其目的是为了推进职业教育高质量发展，也让社会各界更多关注和认可职业教育。
”很多专家如是说。
“不被关注与认可”是长久以来对我们职业教师冲击最大的一个“痛点”，而这次立法让职业学校的师生们对前景充满了更多的憧憬。
于是，循着这样的思路，我在新法中寻找“被认可”的痕迹。
1、教学的内容更全面。
新法强调必须在坚持领导下，开展立德树人、德技并修，产教融合、校企合作，面向市场、促进就业，面向实践、强化能力，面向人人、因材施教的教学。
提出职业学校的思想政治教育、职业道德教育不可弃，要致力于培育劳模精神、劳动精神、工匠精神等全面提高受教育者素质的教育活动。
由此可见，职业教育的内容在新法中被明确、拓展和强调，教育变得更系统、更全面、更“以人为本”，足见职业教育更具办学魅力和社会认可性。
2、教学类型更明确。
新法突出强调职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。
从“普职分流”到“普职协调发展”的陈述改变，明确了职业教育的地位，界定了职业教育与普通教育不是层次不同，而是类型不同，并非低人一等、矮人一截。
我们有理由坚信：职教和普高的招生比例将随着区域经济社会发展程度、本地产业发展需要、民众的教育需求等因素变化做出更大的调整。
新法强调从小到大的职业浸入，这样的学情下，将有更多的学生愿意进入职业学校，为技能型社会的确立贡献力量。
3、奖励指向更显化。
新法规定每年5月的第二周为职业教育活动周，通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。
职业教育法心得体会(通用15篇)
职业教育法心得体会(通用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习新《职业教育法》有感体会模板十篇
新修订《职业教育法》心得体会范文《新职教法》的落地实是我国职业教育事业的一件大事、喜事、盛事，作为在职教一线工作几十年的老师，我深感职业教育的春天来了。
我认为新法最大的亮点之一就是改“普职分流”为“普职协调发展”，虽只有几个字的改变将对未来数十年的产业发展产生深远而积极的影响。
过去“普职分流”模式最大的痛点是在中考阶段，就把学生按照成绩的好坏进行普职分流，这样读普高的学生大部分都可以读大专、本科，而读职高的学生，只有小部分可以读大专，大部分学生职高毕业后就到工厂当技术工人，这种模式符合产业发展的初期，可是现在的产业发展结构已有过去中低端密集型向高端产业发展，对产业工人的技术水平有了更高的要求。
另一方面，普职分流让近一半的学生和家长在初中阶段就非常的焦虑，这在初中阶段就造成严重的教育内卷。
新法明确规定，高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通学校实施，这就打破了原来普职教育的不平等，职高生一样可以读职业大专和本科，成绩优秀者还可以继续深造，读研和博，这样一来就让产业工人教育得到不断提高。
《新职教法》不仅让职业教育学生在“升学”权利上有法可依了，更重要的是在“就业”上有了保障，新法规定各级应当创造公平的就业环境，用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争报考、录用、聘用条件。
新法还明确规定，将采取措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇等等。
总之，新法的实施对我们职业教育的。
新《职业教育法》学习心得5月9日下午，今年的职业教育活动周启动仪式在我校报告厅召开。
XXX参加会议并为我们详细解读了新的职业教育法。
听了彭局长的解读，我明白：职教的春天来了。
5月1日起，新修订的职业教育法正式施行，这是职业教育法制定近26年来的首次修订。
职业教育法共八章六十九条，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。
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学习新职教法心得体会10篇2022年4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的职业教育法。
修订后的职业教育法自2022年5月1日起施行。
修订后的职业教育法在完善职业教育制度体系、完善产教融合制度支撑、提升职业教育质量和水平等方面作了修改。
对于推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设具有重要意义。
明确了职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。
规定高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。
明确各级人民政府应当创造公平就业环境；用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件；机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件；事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求。
明确了高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。
针对职业教育招生，规定省级以上人民政府教育行政部门会同同级人民政府有关部门建立职业教育统一招生平台，汇总发布实施职业教育的学校及其专业设置、招生情况等信息，提供查询、报考等服务。
针对接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，规定经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到相应职业学校学业要求的，可以取得相应的学业证书；接受高等职业学校教育，学业水平达到国家规定的学位标准的，可以依法申请相应学位。
让企业深度参与职教。
职业教育离不开产教融合、校企合作。
党的十九大报告中提出，要深化产教融合、校企合作。
修订后的职业教育法在总则中强调职业教育实行“校企合作”，并进一步明确，国家发挥企业的重要办学主体作用鼓励企业举办高质量职业教育。
修订后的职业教育法还制定了多种优惠激励措施。
明确对深度参与产教融合、校企合作，在提升技术技能人才培养质量、促进就业中发挥重要主体作用的企业，按照规定给予奖励；对符合条件认定为产教融合型企业的，按照规定给予金融、财政、土地等支持，落实教育费附加、地方教育附加减免及其他税费优惠。
明确地方各级人民政府采取购买服务，向学生提供助学贷款、奖助学金等措施，对企业和其他社会力量依法举办的职业学校和职业培训机构予以扶持；对其中的非营利性职业学校和职业培训机构还可以采取政府补贴、基金奖励、捐资激励等扶持措施，参照同级同类公办学校生均经费等相关经费标准和支持政策给予适当补助。
职业教育立法是现代职业教育普及化，大众化的要求，我国的职业教育改革任重道远，前途光明，需要每位职业教育参与者坚定信心，从我做起，将满腔热情和自身精力投入到职业教育当中来，道阻且长，行则将至。
通过5月8日的贯彻新职业教育法宣讲会的学习，对《新职业教育法》主要有以下两方面的感受：首先，感受到职业教育的重要性。
新法第二条“本法所称职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德，科学文化与专业知识，技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育包括职业学校教育和职业培训。
” 新法第三条“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要途径。
” 这些法案让我们更加清晰地认识了职业教育的内涵，应有的社会地位及其重要性。
另外，感受到国家对职业教育的高度重视。
新法更具体，更切合实际，更有可操控性，尤其第四条“职业教育必须坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人，德技并修，坚持产教融合，校企合作，坚持面向市场，促进就业，坚持面向实践，强化能力，坚持面向人人，因材施教。
”这都充分说明了国家对职业教育的高度重视。
本次《职业教育法》的修订，是该法自1996年颁布施行以来的首次大修，是我国职业教育事业发展中的一件大事。
修订中肯定了职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，这有利于塑造社会共识，推进职业教育高质量发展。
作为一名职业教育工作者，我备受鼓舞，同时感受到了强烈的责任感和使命感，我们一定要立足本职，针对职业教育发展面临的新形势、新要求，切实做到立德树人，传承技术技能，顽强拼搏、不懈奋斗，为助力学校“建高升本”，为培养更多技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献力量。
重点学习《中国共产党党章》、《廉政准则》、《执业医师法》、《药品管理法》、《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急管理条例》、《侵权责任法》以及《医疗事故管理条例》等内容。
邀请市市党校邵镭老师来院做《以八项规定为抓手，深化廉政建设力度》的专题授课；邀请苏州市卫生系统专家胡浩成、周嘉良来院做《二级医院复评标准解析》、《二级医院复评核心条款解析》的授课。
开展2022年“道德讲堂”工作，诵经典、学模范，通过身边典型事例，弘扬医德医风，使医院形成一股争先创优的良好风气。
通过学习新修订《中华人民共和国职业教育法》，使我认识到把职业教育与普通教育作为两种不同教育类型来定位，是构建职业教育法律制度的基础。
新法规定职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型；规定职业教育是为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。
作为一名职业教育的教师应该通过职业教育，使学生能够主动地去设计自己的职业发展，合理处理好学生的知识、能力、素质之间的关系；特别要加强学生的思想品德教育和文化素质教育，坚持以育人为本，突出以诚信教育、敬业教育为重点的职业道德教育，把素质教育贯穿于人才培养的全过程；要处理好基础知识与专业技能，理论与实践的关系，既要突出人才培养的针对性和应用性，还要让学生具备可持续发展的能力。
十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的职业教育法，将于2022年5月1日起施行。
这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修。
让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”，让职业教育人欢欣鼓舞，倍感振奋。
一、新《职业教育法》首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位。
“职业教育低人一等”“职业院校不是好学校”“职业院校学生找不到体面工作”。
目前社会上对职业教育认同度不高的偏见和杂音时有出现，在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。
而新修法用法律形式确立职业教育的类型地位，在法律层面规定职业教育与普通教育地位同等重要，有利于塑造社会共识，推进职业教育高质量发展。
二、新《职业教育法》明确提出了职业教育的目的是培养德技并修的高素质技能人才。
根据《职业教育法》第四条第二款的规定：“实施职业教育应当弘扬核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识，培养技术技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。
”作为思政教师，结合授教课程，势必要求在对学生进行思想政治教育的同时，更需结合学生所学专业开展职业道德教育。
这也促使我们在进行备课时要更多地思考如何利用身边人、身边事的优秀案例进行教学设计，通过案例分享、榜样追寻等实践教学来激发学生的学习热情和职业热爱，在教与学中培育学生爱岗敬业、诚实守信、团结协作等职业素养，切实帮助学生实现德技并修。
作为一名职教人，任重而道远，我们将严格按照新《职业教育法》的规定，积极投身于职教事业，为职业教育的新发展添砖加瓦。
新职业教育法的实施正如__会长所说的“恰逢其时”。
在职业教育普遍不被重视的社会环境下，在教育的目标仅盯着“211”“985”的社会氛围中，在家长们普遍为孩子不入好大学便无法活得好的焦虑中，职业教育法的颁布实施恰如一股清风，为正确树立“人才观”，重塑健康的“价值观”奠定了基础。
我认为，在新职业教育法的核心引领下，职业教育领域将会有这样一些变化。
一、职业教育将与普通教育同等重要职业教育法第一条中明确规定“根据宪法，制定本法”。
法的依据有所提升。
第三条规定“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。
”二、职业教育将深入人心职业教育法第十九条规定“县级以上人民政府教育行政部门应当鼓励和支持普通中小学、普通高等学校，根据实际需要增加职业教育相关教学内容，进行职业启蒙、职业认知、职业体验，开展职业规划指导、劳动教育，并组织、引导职业学校、职业培训机构、企业和行业组织等提供条件和支持。
”在政府教育行政部门的引导下，孩子们能够从小认识职业、了解职业、尊重职业。
三、校企合作、产教融合将能更深入的开展职业教育法第二十七条规定“对深度参与产教融合、校企合作，在提升技术技能人才培养质量、促进就业中发挥重要主体作用的企业，按照规定给予奖励；对符合条件认定为产教融合型企业的，按照规定给予金融、财政、土地等支持，落实教育费附加、地方教育附加减免及其他税费优惠。
”企业将有更多的积极性参与到职业教育当中。
近日，新修订的职业教育法经全国人大常委会审议通过，于5月1日正式实施。
通过《中华人民共和国职业教育法》的认真学习，主要有四方面的感受体会：一、感受到现代职业教育的重要性。
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。
让我们更加清晰的认识了职业教育的内涵、应有的社会地位及其重要性。
二、感受到国家对职业教育的重视。
坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持面向市场、促进就业，坚持面向人人、因材施教，说明了国家对职业教育的高度重视。
通过学习感受到职业教育工作者所肩负的职责和重担。
感受到国家赋予每一名职业教育工的职责、重担和光荣使命。
三、感受到国家对职业教育的关心。
提高技术技能人才的社会地位和待遇，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
国家对在职业教育工作中做出显著成绩的单位和个人给予表彰、奖励。
感受到了国家对职教工作者的关心关怀，让每个职教者都能够全身心投入到职业教育中去。
四、感受到锦堂学校发展的机遇。
1905年被誉为“办学三贤”之一的吴锦堂先生，以钜资筹备创建锦堂学校，十易其名，弦歌不绝，教育不息。
我校具有得天独厚的品牌优势和文化底蕴，我们定将继续发扬时不我待的奋进精神，立足教育阵地，开拓进取，加快职业技能人才培养，有了新职业教育法的保驾护航，将会把锦堂学校带入一个新的发展阶段，更好地把“使无业者有业，有业者乐业”职教宗旨落到实处，擦亮“锦堂”教育品牌。