学习新《职业教育法》心得体会(15篇)
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会（精选3篇）
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会（精选3篇）学习教师职业道德与教育法律法规的篇1作为教师，不光要有扎实的专业知识和灵活多变的教学能力，而且还要有高尚的教师职业道德，在学习了教师职业道德与教育法律法规之后，我心里颇受震动，真正的好教师不是把学生教好管好就行了，而是必须具有高尚的职业道德修养才算得上是一名合格的幼儿教师。
在这一学期的时间中，我不断的学习各项政策法规，学以致用结合自身情况，善于总结反思自己的不足，让它们在工作中沉淀，发酵。
一谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。
不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。
但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。
作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。
这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。
但是，教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。
从在师范学习的第一天起，我就清楚地记得只要成为一名教师，就一定要严格遵守所有的道德规范和法律法规。
通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。
在《教师职业道德规范》中提出的：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”规范了教师的育人行为，是社会责任感的具体表现。
学习新《职业教育法》心得体会(最新5篇)
学习新《职业教育法》心得体会（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职业教育法心得体会(通用15篇)
职业教育法心得体会(通用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习新《职业教育法》有感体会模板十篇
新修订《职业教育法》心得体会范文《新职教法》的落地实是我国职业教育事业的一件大事、喜事、盛事，作为在职教一线工作几十年的老师，我深感职业教育的春天来了。
我认为新法最大的亮点之一就是改“普职分流”为“普职协调发展”，虽只有几个字的改变将对未来数十年的产业发展产生深远而积极的影响。
过去“普职分流”模式最大的痛点是在中考阶段，就把学生按照成绩的好坏进行普职分流，这样读普高的学生大部分都可以读大专、本科，而读职高的学生，只有小部分可以读大专，大部分学生职高毕业后就到工厂当技术工人，这种模式符合产业发展的初期，可是现在的产业发展结构已有过去中低端密集型向高端产业发展，对产业工人的技术水平有了更高的要求。
另一方面，普职分流让近一半的学生和家长在初中阶段就非常的焦虑，这在初中阶段就造成严重的教育内卷。
新法明确规定，高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通学校实施，这就打破了原来普职教育的不平等，职高生一样可以读职业大专和本科，成绩优秀者还可以继续深造，读研和博，这样一来就让产业工人教育得到不断提高。
《新职教法》不仅让职业教育学生在“升学”权利上有法可依了，更重要的是在“就业”上有了保障，新法规定各级应当创造公平的就业环境，用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争报考、录用、聘用条件。
新法还明确规定，将采取措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇等等。
总之，新法的实施对我们职业教育的。
新《职业教育法》学习心得5月9日下午，今年的职业教育活动周启动仪式在我校报告厅召开。
XXX参加会议并为我们详细解读了新的职业教育法。
听了彭局长的解读，我明白：职教的春天来了。
5月1日起，新修订的职业教育法正式施行，这是职业教育法制定近26年来的首次修订。
职业教育法共八章六十九条，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。
2024年《教育法》学习心得体会(4篇)
2024年《教育法》学习心得体会学习心得体会模板：2024年《教育法》一、引言2024年，《教育法》在我国正式实施。
这是一项重要的法律法规，对我国教育事业的发展具有重要的指导意义。
近期我通过学习《教育法》有感于其中的重要性和深远影响，特以此篇文字记录自己的学习心得。
二、认识到《教育法》的重要性《教育法》是以保证人民群众基本教育权利为宗旨，保障和促进教育的全面发展的一项基本法律。
通过学习，我更加深刻地认识到《教育法》的重要性。
它既是教育事业的保障和促进的法律依据，也是加强教育管理和规范教育行为的重要法律工具。
《教育法》的出台对于规范我国教育市场，提高教育质量，推动教育公平，全面发展人的潜能具有非常重要的作用。
三、深入了解《教育法》的内容和目标《教育法》涉及的内容非常广泛，包括教育的目标、义务教育、职业教育、高等教育等方面。
该法律明确提出了教育的基本目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是我国教育事业的根本任务和追求的目标。
此外，该法还要求将义务教育纳入国家的基本公共服务，确保每个孩子都能接受到义务教育，并强调发展职业教育和大力推动高等教育的质量和内涵式发展。
四、加深对教育权利的理解《教育法》明确规定了人民群众的教育权利，包括受教育的权利、平等接受教育的权利、自主选择教育方式的权利等。
通过学习，我更加深刻地意识到教育权利对于每个人的成长和发展有着重要的意义。
每个人都有受教育的权利，而国家和社会有责任保障每个人平等接受教育的权利。
只有通过教育的力量，才能够实现个体的全面发展和社会的进步。
五、认识到教育公平的重要性《教育法》明确提出要推动教育公平，这是我国教育事业发展的重要方向。
通过学习，我更加深刻地认识到教育公平的重要性。
教育公平不仅是权利的保障，更是社会的公正和公平的体现。
只有当每个人都能够平等接受教育，才能够真正实现社会的进步和发展。
六、加强教育管理和提高教育质量《教育法》在教育管理和提高教育质量方面提出了一系列的制度和措施。
职业教育法心得体会(15篇)
职业教育法心得体会(15篇)职业教育法心得体会(15篇)职业教育法心得体会1通过对《中华人民共和国职业教育法》的学习，使我对职业教育有了更深层次的认识。
《中华人民共和国职业教育法》所称的职业教育是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。
《中华人民共和国职业教育法》是为了推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设，根据宪法，制定的法律。
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。
国家建立健全适应经济社会发展需要，产教深度融合，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。
国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
职业教育是关系到大多数人就业生存的一种技能教育，也是提高全社会劳动水平的'基础教育，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的素质教育。
职业教育在我国的发展已有一定规模，国家也给予了充分的重视。
加快构建现代职业教育体系。
统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
激发职业教育办学活力，充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育，激发学校发展活力，完善现代学校制度。
提高人才培养质量，深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量，强化职业教育的技术技能积累作用。
教育法学习心得体会(19篇)
教育法学习心得体会（19篇）教育法学习心得体会（精选19篇）教育法学习心得体会篇1通过认真学习《中华人民共和国教育法》有关教师职业道德要求的条文及规定，新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了较大的突破，因为它保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，真正的体现了以人为本，利国利民。
所以新《教育法》的颁布实施，是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。
我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
热爱学生是教师职业道德的根本。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。
教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
学习新《职业教育法》有感体会样本十篇
学习新《职业教育法》有感体会新《职业教育法》明确提出职业教育“产教融合、校企合作”这一个实施原则，让选择职业教育类型的人们有了“更多期待”。
职业学校（含普职融通的普通高中）、高等普通院校、高等职业院校、企业主体等多元方面就相关专业建设进行合作，共同培养“高素质技术技能人才”的“发展型”“创新型”教学模式将成为现实。
新《职业教育法》实施后，我们可以大胆畅想一下，未来的中职学校（含普职融通的普通高中）、高等普通院校、高等职业院校、企业主体等多方合作模式下的“高素质技术技能人才”培养，通过企业主体之间的串联，职业学校、职业培训机构、高等普通院校、高等职业院校之间的大联合研究教学计划，高素质技术技能人才培养系统化、规范化、企业化、一体化，就能彻底打破职业教育“各自为政”的技术技能人才培养“初级发展”格局，并向由“统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与”、“工学结合共同培养（社会即学校，企业及车间即课堂，师傅即师者；工学结合即教学实训，校内学科学技术学理论，校外实践，积累技术技能操作经验，两者相互配合，实施人才共同培养）”高素质技术技能人才的“高级发展”格局转变。
搞好校企合作，产教融合，提高学生实训能力和就业创业水平。
这是值得大家期待的事情。
我们坚信未来的职业教育会越来越好，越来越具有特色，并成为发展的重要支撑力量。
新《职业教育法》学习心得今年5月1日，最新修订的《职业教育法》正式实施，这是该法自1996年颁布施行26年来的首次大修。
其中，产教融合、校企合作既是职业教育的发展模式，更是职业教育的独特优势。
职业学校在校企合作具体的实践中，目前还存在“一头冷、一头热”的普遍现象。
此次新职教法修订后，在深化校企合作、搭建产教融合的路径、构建多元办学格局上有了新要求。
提出了促进行业企业深度参与职业学校专业设置、教材开发、培养方案制定、质量评价、教师培养培训、实习实训基地建设全过程。
产教融合过程，主要还是在“融”字上下功夫。
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学习新《职业教育法》心得体会（15篇）学习新《职业教育法》心得体会（精选15篇）学习新《职业教育法》心得体会篇1新职业教育法的颁布，标志着进入职业教育高质量发展和建设技能型社会的新阶段，也体现了对办好职业教育的决心和愿望。
作为职教工作者，倍感欣喜也深受鼓舞。
当前我国职业教育正处于提质培优、增值赋能机遇期和改攻坚、爬坡过坎关键期“双期叠加”的新阶段。
值此历史时刻，如何借助新法颁布东风，借力加持沐川职中更好更快发展，是摆在全校师生面前的重要课题和机遇。
结合新法学习体会感悟和自身工作，我认为要以新法“七个坚持”为宗旨，学校整体迁建为关键，省级示范专业验收为契机，“蓝鹰工程”试点为加持，服务沐川经济社会发展为目的用好用活“十大办学自主权”，践行“培育沐川子弟，服务父老乡亲”的办学初心，遵循“扩容、提质、贯通、融合”发展思路，按照“突出优势、聚焦特色、创新机制、打造品牌”专业建设理念，努力打造为产教融合型、社会服务型、普职融通型的现代“三型”职业学校，系统推进沐川现代职业教育提升。
学习新《职业教育法》心得体会篇2自1996年我国首部《职业教育法》颁布实施以来，发展职业教育、提高劳动者素质、推动经济社会发展，已经成为了一种时尚，一种必要的选择。
但是，当人们面对职业教育进行选择时，似乎之前的那种“送”“考”求学之路一一“一切都显得那么自主自觉又自然而然”与“一切都尽在掌握之上，意料之中”的状况一一被彻底打破了平衡。
人们常常会在选择上普通高中还是上职业高中的问题上纠结不休。
普职比要达1比1,文化基础成绩好的上普通高中，差的上职业高中，基于此，误解就产生了一一职业教育就是比普通教育低一等级的教育，无论其初中文化基础课程学得如何，也无论其思想品德及行为表现咋样，总是想方设法的送去上普通高中读而不自主选择上职业高中读。
选择上职业学校成为了一部分人被逼迫无奈的选择？正因此，在普通群众的'心目中，自然而然的就为职业教育贴上这样的标签一一“因选择上职业学校而被贴上了“弱”“差”“无所学”“没前程”的标签”一一甭想升学考大学了，学得点皮毛技术技能早点就业找个工作混碗饭吃算了。
职业教育之路实在是走得艰难。
职业学校形象被诋毁、职业学校学生受到歧视，悲也。
逝去时光无法找回，我从事职业教育教学工作三十年有余，其中的酸甜苦辣麻和不快与不爽，不容我去过度悲伤与追溯。
现如今《职业教育法》已经修订重新颁布实施。
着力建立健全服务全民终身学习的现代职业教育体系，开创职业教育高质量发展新局面，就成为了我们新的历史使命与责任。
学习新《职业教育法》心得体会篇3新《职业教育法》的修订出台恰逢其时，意义重大。
对整个职业教育战线来讲，都是一件大事、喜事、盛事。
作为从事职教工作十几年的职教工作者，我有衷地感到我国职业教育事业的春天来了。
一、新《职业教育法》为解决现存的职业教育遇到的.一系列难题扫除了法制上、政策上、社会地位上、思想观念上的障碍。
新《职业教育法》首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，为职业教育重新进行了最重要定位，有利于促进职业教育高质量发展。
象我们倡导多年的校企合作，存在的“一头热、一头冷”的问题；企业开展新技术培训缺乏积极性问题；招工、招干、升学、晋升职称政策对职教学校毕业生的歧视问题；新法都提供了法律保障，从制度、体制、机制上进一步破除了阻碍或者不利于职业教育发展的限制性、歧视性的规定，对促进产教融合、校企合作、人尽其才、待遇公平、提升职业教育认可度，都将发挥重要推动作用。
社会普遍存在的“职业教育低人一等”“职业学校不是好学校”“职校学生找的工作不体面”等陈规陋习和偏见将被改变。
二、新《职业教育法》提出的“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”新导向将引领新时代的择校、择业观。
职业教育保障制度和措施的完善为弘扬新时代择校择业新风尚提供了保障。
新修订的职业教育法规定：要大力发展先进制造等产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设；国家优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金。
发展职业教育满足人们多样化学习、进步的需求。
为更多的有志学子进入各级职业院校，实现自己的大国工匠梦想开辟了道路。
也解决了我市像立德技校这类的民办学校在资金、师资、设备等方面缺乏的长期困扰。
三、我们职教人应不辱使命推动职业教育乘势而上。
劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。
技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。
一个年轻人，掌握一技之长，既可安身立命，又能报效祖国，是值得称赞、感到光荣的。
我们各级职教社及广大社员和工作者要采取多种形式对群众加强宣传引导，提升社会对职业教育的接受度和认可度，积极探索“普职融合”发展新模式做出贡献。
在今后的职教工作中我们要认真学校贯彻执行好新《职业教育法》，突出就业导向，坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。
推动职业教育与普通教育融通贯通，进一步明确扶持措施，调动企业积极性，发挥其重要办学主体作用。
为我市经济发展营造良好环境。
在我国向第二个百年目标进军的时刻，有新职业教育法的保驾护航，将会把职业教育带入一个新的发展阶段。
将能够更好地把“使无业者有业，有业者乐业”职教宗旨落到实处。
我们坚信，《职业教育法》正式实施后，将会促进现代职业教育体系实现快速发展。
学习新《职业教育法》心得体会篇4通过认真学习《中华人民共和国职业教育法》，我深刻认识到，近年来，我国面临产业转型升级、人口红利下降等全新格局，人力资源的开发与再开发面临新的挑战，职业教育的改革与发展得到了前所未有的高度关注。
《中华人民共和国职业教育法》的修订，可说是恰逢其时、众望所归。
长期以来，职业教育在大众心目中作为一种教育层次而非教育类型存在，被视为“低人一等”的教育、“失败者”的教育。
这种现象与职业教育的管理归口、办学层次、办学质量、毕业生的经济与社会待遇等密切相关。
本次《职教法》旗帜鲜明地提出“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”，从法律层面保障职业教育的同等地位。
《职教法》对“高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施”的纳入,从法律上解决了职业教育“断头教育”的问题，以及提出“要提升技术技能人才的社会地位和待遇”“各级人民政府应当将发展职业教育纳入国民经济和社会发展规划”“每年5月的第2周为职业教育活动周”等等，有助于从职业教育人才的出口方面落实职业教育的同等地位。
职业教育作为一种跨界教育，产教融合、校企合作办学是其核心特征。
《职教法》立法之初，行业企业参与办学的机制尚处于形成之初，很多可能涉及的具体法律问题难以预测，校企合作权责规定较为模糊，对校企合作办学机制落实的指导性不强。
本次《职教法》大幅修订及增加了产教融合、校校企合作相关内容，从办学条件、管理体制、治理结构、办学模式、职业标准制定、实习实训基地建设、教师培训、质量评价等方面作了一系列规定，并新增了产教融合型企业认定与奖励、教育费附加抵免、企业社会责任报告及其他权责条款。
总体来看，这些规定要求与鼓励企业发挥办学主体作用，要求职业学校与行业、企业建立密切与稳定合作关系，将有助于“厚植企业承担职业教育责任的文化环境,推动职业院校和行业企业形成命运共同体”，将产教融合、校企合作办学落到实处。
职业教育办学过程中出现的一些现实问题妨碍了职业教育的发展，此次修订给予了相应的回应。
如，本次《职教法》提出技师学院可以设置为相应层次的职业高等学校，解决了长期以来技师学院的办学身份与学习者对学历学位的需求问题；提出职业学校开展教育培训服务以及实习实训相关经营活动取得的收入分配的问题，解决了职业学校、职业培训机构开展社会培训与服务的积极性问题；提出一定比例编制可用于支持学校聘用专业技术人员、特殊技能人才担任专兼职教师，突破编制限制问题；提出学生实习责任保险纳入学校预算，解决了学生实习安全后顾之忧问题。
总体而言，本次《职教法》的修订，从法律层面对现实的很多问题做了回应，将进一步推动依法治教。
尤其是其贯穿始终的产教融合、校企合作办学思想，将推动职业教育进一步提升质量，逐步将职业教育真正发展成为与普通教育拥有同等地位的教育体系。
学习新《职业教育法》心得体会篇5《职业教育法》的颁布实施，为职业教育的类型定位、功能、办学体制机制等做出了明确的规定，为后续职业教育发展做出了指引，对我们职教人来说是一种莫大的鼓舞，它不仅指明了职业教育的方向，更提供了具体有力的‘保障，对职业教育的发展具有重要影响和作用。
新《职业教育法》立足于职业教育的未来走向，立足于职业学校办学职能，立足于学生的职业发展，进行了系统设计和准确定位。
新法学习宣传，有利于让社会全面客观地了解职业教育，凝聚发展合力，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好社会氛围，提升了职业教育的社会地位、打通了职业教育升学的通道，激发了职业教育新的发展动能和创新活力。
作为职教者，更进一步体会到职业教育前景广阔、大有可为、大有作为，对未来充满信心。
学习新《职业教育法》心得体会篇6新《职业教育法》的出台是继1996年《职业教育法》颁布实施以来的第一次全面修订，是将职业教改26年来的成果、经验进行了进一步的制度化、法定化。
对未来职业教育的发展影响是深远的，现将对中等职业教育的影响谈点体会和看法：一是职业教育“为国育才”目标更加清晰。
新《职业教育法》强调，职业教育必须坚持办学方向，贯彻的教育方针；必须坚持立德树人，德技并修。
把教育“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”法定化。
二是中等职业教育的基础地位进一步彰显。
新《职业教育法》的出台，中等职业教育“以就业为导向”的模式将发生根本的变化，升学将成为绝大多数学生的选择，学校的教学组织形式、教育内容，将发生根本的变化，中职学校更多成为高一级学校的生源基地，而非企业的人力资源基地。
应对职教高考将成为学校的主攻方向。
三是行业办学在中等职业教育阶段的'作用彰显会进一步弱化。
由于大量的学生都愿意选择升学，中等职业教育直接输出的人力资源会越来越少。
行业的优势，专业的优势无法通过培养的人才显现，加之行业办学在招生上不占优势，行业对人才素质要求在不断提高，中职层面行业办学的路会越走越窄。
行业主管部门办学的积极性和主动性会受到影响。
四是校企合作，产教融合在中等职业教育阶段会出现困难。
由于中等职业教育没有很好的人力资源输出，校企合作，产教融合中企业不能找到合作的兴奋点、成功点，势必会造成一头热，一头冷的局面。
在近几年的办学实践中深有感触，企业在前期的合作中投入大量的人力物力，但最后在收获成果，企业需要的时候，学校没有人力资源提供，因而企业也就失去了合作的积极性和主动性。