新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小狗圆舞曲》教案
《第四单元欣赏小狗圆舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级上册
《欣赏小狗圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受音乐中的节奏与旋律，培养音乐欣赏能力。
具体目标包括：1. 使学生能够初步认识圆舞曲的风格特点，了解其音乐表现形式。
2. 通过聆听乐曲，培养学生音乐节奏感和音乐表现力的感知能力。
3. 引导学生通过想象和联想，感受乐曲所表达的情感和意境，提高其音乐欣赏水平。
二、教学重难点本课教学重难点如下：重点：学生能够准确把握《小狗圆舞曲》的节奏和旋律，理解乐曲所表达的情感和意境。
难点：引导学生通过音乐欣赏，发挥想象力和联想力，深入感受乐曲的内涵，并能够用语言表达自己的感受。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需做好以下准备：1. 音乐教材：准备《小狗圆舞曲》的音乐文件，确保音质清晰。
2. 教学辅助工具：准备音响设备、投影仪等，以便于播放音乐和展示教学资料。
3. 教室环境：布置教室，营造轻松、愉悦的音乐欣赏氛围。
4. 学生准备：提前通知学生预习本课内容，对圆舞曲有一定了解。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以轻松愉快的语调，为同学们带来一个有趣的小故事，来引发学生对本次音乐欣赏课程的兴趣。
教师可以先以一种温暖亲切的口吻描述一个与小狗有关的小故事，然后顺势引入小狗圆舞曲的主题。
通过这样的故事引导，学生们的注意力能够快速地集中起来，为接下来的音乐欣赏做好准备。
二、音乐欣赏初步感知接下来，教师将播放小狗圆舞曲的音频。
在播放的过程中，教师先不做任何的解说，让学生们自主聆听音乐。
这个阶段的目标是让学生们对音乐有一个初步的感知，感受音乐的旋律、节奏以及所表达的情感。
三、情感体验与分享听完音乐后，教师会邀请几位同学分享他们对音乐的感受和体验。
这个环节旨在鼓励学生表达自己的情感和想法，同时也让其他同学能够从他人的分享中，获得更多的感受和启发。
教师在此环节中要给予学生充分的支持和鼓励，让课堂氛围更加轻松和活跃。
小学二年级上册《小狗圆舞曲》教案
小学二年级上册《小狗圆舞曲》教案第一篇：小学二年级上册《小狗圆舞曲》教案《小狗圆舞曲》教案一、教学目标：1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，由课内延伸至课外，扩展学生知识。
二、教学重点难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
三、教学板书：《小狗圆舞曲》肖邦A-B-A四、教学过程：1、介绍《小狗圆舞曲》（1）师：同学们，上课的开始，老师要给你们听一首钢琴曲，听完之后告诉老师，你觉得这首曲子描绘了一幅怎样的画面？（2）师：你们都有自己独特的感悟，真不错。
老师听完这首曲子，觉得曲子描绘了快乐、俏皮、淘气的小狗，它正在嬉戏玩耍呢。
（3）师介绍《小狗圆舞曲》作者及创作背景。
师：老师给你们听得这首曲子呢就叫《小狗圆舞曲》，这首乐曲的创作者是波兰作曲家肖邦，有谁了解肖邦吗？师：弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin 1810─1849），波兰作曲家、钢琴家。
年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。
其一生不离钢琴，被称为“钢琴诗人”。
师：传说肖邦的情人乔治·桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。
肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。
乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
2、分段欣赏（1）A段．①师：这段音乐的速度是怎么样的？表现了什么？师：这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态活生生地呈现在听众面前。
②师播放音乐，小狗玩偶用画旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快的追逐玩耍。
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小狗圆舞曲》教案
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小狗圆舞曲》教案歌曲分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
教学目标1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重点难点1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，教学过程一、导入1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。
（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放《法国号》，师带着学生跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授1、初听《小狗圆舞曲》师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。
如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。
小狗的叫声是用小提琴来模仿的。
那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。
第四单元小狗圆舞曲教案-2021-2022学年音乐二年级上册-人教版
3.提升学生音乐创新能力，鼓励学生在学习过程中尝试创造性地为乐曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创新思维；
4.培养学生团队合作精神，通过分组合作进行演奏、舞蹈表演，提高学生沟通协作能力，增强集体荣誉感；
5.拓宽学生音乐文化视野，了解作曲家及相关音乐常识，使学生在音乐学习过程中接受文化熏陶，提升音乐素养。
a.准确把握圆舞曲的3/4拍节奏，避免出现节奏混乱的情况；
举例：对于二年级学生来说，3/4拍的强弱规律可能较难掌握，教师需要通过各种练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受并准确表达这种节奏。
b.熟悉并正确演唱《小狗圆舞曲》中的一些装饰音和变化音；
举例：歌曲中可能包含一些装饰音和临时变化音，这对于二年级学生来说是个挑战。教师需要耐心指导，让学生通过反复练习来掌握。
c.协调音乐与舞蹈动作，做到音乐与动作的同步；
举例：学生在跳舞时可能会出现动作与音乐不同步的情况，教师需要引导学生注意音乐节奏，逐步提高动作的准确性。
d.在分组合作中，学生需要克服自我中心，学会倾听和配合；
举例：在打击乐器伴奏环节，学生可能过于关注自己的部分，忽略了他人的节奏，教师需要强调团队合作的重要性，并给予学生足够的练习时间。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.学会演唱《小狗圆舞曲》的基本旋律，把握圆舞曲的节奏特点；
举例：学生需熟练掌握歌曲的主旋律，理解并准确演唱每一段落的节奏，尤其是圆舞曲特有的跳跃性节奏。
b.掌握基本的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的结合；
举例：学生需要跟随音乐节奏，正确执行舞蹈动作，如基本的旋转、步伐等，感受音乐与舞蹈的同步性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
《小狗圆舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《小狗圆舞曲》教案一、教材分析这节课，咱们要学习一首超好玩的圆舞曲，叫做《小狗圆舞曲》。
它是肖邦创作的，旋律特别优美，节奏感很强，三年级的孩子肯定很喜欢！这节课主要是让孩子们感受圆舞曲的三拍子节奏，还能用身体动作表现出音乐中的转圈和速度变化。
最后，还要教孩子们合作表演，让音乐和舞蹈结合起来，让孩子们更深刻地感受音乐的魅力！二、教学目标认识圆舞曲，知道它是有三拍子的。
学会用身体动作来感受圆舞曲的节奏和旋律。
用颜色卡和图形谱来表达自己对音乐的理解。
培养孩子对音乐的兴趣，让孩子们喜欢上音乐课。
鼓励孩子们互相合作，体验团队合作的乐趣。
三、教学重点用身体动作感受圆舞曲中的转圈和速度变化。
四、教学难点准确地表达出音乐中的速度、情绪和旋律的变化，并用图形谱来表现第二部分的音乐。
五、教具准备小狗头饰课件（里面有小动物的图片、小狗的动画等等）颜色卡图形谱钢琴或电子琴六、教学过程一、导入（5分钟）1. 放几段小动物的音乐，让孩子们猜猜是什么动物。
老师：小朋友们，今天咱们要开个音乐舞会！现在，很多小动物都来参加了，快来听听，它们是谁吧？（放音乐，让孩子们猜出青蛙、公鸡母鸡、野蜂）老师：这些小动物可真有意思！2. 放一小段《小狗圆舞曲》的音乐。
老师：你们听，还有谁来了？是谁演奏的音乐呢？（播放音乐，让孩子们说出是钢琴）老师：快看，舞会的主角要登场了！谁来了呢？（播放小狗的动画，小狗出现在舞台上）小狗录音：大家好，我是小狗，今天我要给大家跳一支舞！它叫圆舞曲，是三拍子的，咱们一起跳起来吧！二、完整聆听《小狗圆舞曲》（8分钟）1. 完整地听一遍《小狗圆舞曲》。
老师：小狗的舞蹈真棒！它跳舞的时候心情怎么样？（孩子们回答，老师引导他们说出小狗是欢快的、活泼的。
）老师：小狗是怎么跳舞的？它跳舞的速度有变化吗？2. 播放小狗的动画，边听音乐边观察小狗的动作。
老师：小狗跳舞的时候，一开始是转圈，然后慢下来，最后又加快速度转圈，你们都看懂了吗？老师：小狗跳舞的节奏是什么样的呢？（老师引导孩子们说出是四三拍的）三、分段欣赏（18分钟）(一) 欣赏第一乐段1. 放第一段音乐，让孩子们选出适合小狗舞步的图片。
《第四单元音乐中的动物欣赏小狗圆舞曲》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
3.通过听、唱、动等多元化活动，培养学生对音乐的感知力和表现力。
4.了解作曲家肖邦及其创作背景，拓展学生的音乐视野。
课程将紧密结合教材，引导学生感受音乐中的动物形象，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《小狗圆舞曲》是肖邦的作品，它的特点是三拍子的韵律，听起来就像小狗摇尾巴的样子。这种音乐形式能够让我们感受到动物的活泼和音乐的韵律美。
2.案例分析：接下来，我们聆听《小狗圆舞曲》，分析其旋律和节奏特点，了解它在音乐中的形象表现。
1.增强音乐感知能力：通过聆听、学唱《小狗圆舞曲》，使学生能够辨识并描述旋律、节奏的基本特点，提高他们对音乐的感知和欣赏能力。
2.培养音乐表现力：引导学生通过身体动作、歌唱等方式表达对音乐的理解，激发学生的音乐表现欲望，提升他们的艺术表现力。
3.提升文化理解素养：介绍作曲家肖邦及其创作背景，使学生了解圆舞曲这一音乐体裁的发展历程，增进对音乐文化的认识和尊重。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小狗圆舞曲》的基本概念了对圆舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多音乐的乐趣。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-教师可以设计简单的拍手和脚步游戏，帮助学生感受和练习三拍子的节奏。
-通过生动的图示和简单的语言解释音乐术语，使学生更好地理解和记忆。
-教师可以分解动作，逐步教授，并给予学生足够的时间练习，以提升他们的动作协调性。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第四单元欣赏《小狗圆舞曲》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第四单元欣赏《小狗圆舞曲》教学设计教学目标：1.了解什么是圆舞曲，圆舞曲的特点是什么。
2.能用心体会音乐中的形象，并知道乐曲是用什么乐器演奏的。
3.能感受音乐中速度的变化，并且能够为乐曲划分段落。
4.引导学生体会每段音乐的情绪、速度、情境，带领学生用划图谱、律动…等多种形式表现音乐。
5.激发学生学习音乐的兴趣，培养学生安静聆听音乐，创编律动的能力。
乐曲分析：《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏律动的形式，让学生在律动中体验，律动中创造。
在律动中让学生理解教材中比较抽象的内容。
教学重点难点：重点：1.让学生能通过随音乐律动掌握圆舞曲的规律。
2．能跟随教师用划图谱和律动…等多种形式，表现《小狗圆舞曲》3.能体会音乐中的形象知道乐曲表现了什么内容。
难点：1.能抓住音乐中的要素，为乐曲划分段落。
2.一些学生不能抓准音乐的节点，不能用律动来表现音乐教师要多引导。
教学过程：（一）让学生知道圆舞曲的特点1.让学生随音乐起舞，感受乐曲是几拍子的。
2.告诉学生这首音乐的体裁是圆舞曲。
3.教师带着学生分析得出什么是圆舞曲的概念。
师：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲。
起源于奥地利的一种民间舞蹈。
（二）图片引导导入新课1.用图片引导学生选择乐曲中动物的形象。
2.学生说说选择小狗为音乐中形象的理由。
3．引出课题（三）新课教学1.让学生看郎朗演奏的视频，知道今天的音乐是钢琴这种乐器演奏的。
2.启发学生感觉到速度的变化，把乐曲分为三个乐段。
3.分段欣赏（1）欣赏A段：让学生感受这段音乐小狗在做什么？情绪是欢快活泼的。
将音乐配上剪切制作的视频让学生知道这段是小狗追着自己的尾巴转圈。
小学二年级上册音乐《小狗圆舞曲》作品简介、教案及教学反思
小学二年级上册音乐《小狗圆舞曲》作品简介、教案及教学反思【篇一】小学二年级上册音乐《小狗圆舞曲》作品简介传奇肖邦的情人乔治·桑喂养着一条小狗，这条小狗有追赶自己尾巴团团转的“兴趣”。
肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。
乐曲以快速度进展，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
演奏本曲时，应使用平滑流畅的指尖技巧，才能感觉出此曲的趣味来。
全曲为简洁的三段体。
在四小节序奏后，主旋律以反复回转的形态消失，其速度之快令人目不暇接，中段则是甜蜜而徐缓的旋律，与第一段的急促形成鲜亮的对立；第三段为第一段之反复。
【篇二】小学二年级上册音乐《小狗圆舞曲》教案教学内容《小狗圆舞曲》（钢琴独奏）教学目标：1、通过倾听乐曲，感受乐曲所描绘地音乐形象，培育学生的想象和观看力。
2、通过倾听和身体的动作，使学生感受圆舞曲的特点及乐曲所表现的心情。
3、通过听赏培育学生们的爱心，懂得动物是人类的朋友。
教学过程1、复习导入（1）教师播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》（2）教师提问：同学们还记得这首乐曲的曲名吗？乐曲中的小猫形象是怎样的？（优雅、名贵、自信、欢乐）2、倾听《小狗圆舞曲》（1）教师提问：这首乐曲的速度是怎样的？（2）你感觉这首乐曲描写的小动物应当是什么形象？（欢乐、俏皮、调皮）（3）教师介绍《小狗圆舞曲》及其创作背景。
3、分段观赏（1）A段①这段音乐的速度是怎样的？表现什么？②用画旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快地追赶、玩耍。
（2）B段①这段音乐跟刚听过的A段音乐比拟，速度有什么不同？②小狗在做什么？（在跳舞、在仆人怀抱里撒娇）（3）再现段①这段音乐跟前面哪一段相像？②结尾处音乐的力度是怎么的？请学生想象小狗在做什么。
（4）完整观赏《小狗圆舞曲》学生完整观赏乐曲，感受乐曲的音乐形象。
【篇三】小学二年级上册音乐《小狗圆舞曲》教学反思音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在观赏教学中，通过让学生认真地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里游览，专心去感受，体验音乐的美，从中找出的答案。
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新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小狗圆舞曲》教案
歌曲分析
《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初
作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
教学目标
1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主
题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力
编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小
动物的歌曲。
教学重点难点
1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发
学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情
感，
教学过程
一、导入
1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。
（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）
2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放《法国号》，师带着学生跳舞）
3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授
1、初听《小狗圆舞曲》
师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。
如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》
师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。
小狗的叫声是用小提琴来模仿的。
那小狗跳的这首曲子是几拍子的
呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。
（在听音乐的过程中，师在黑板上画图形谱）
3、欣赏第一部分
师：通过刚才我们一起画的图形谱，你们觉得小狗是怎样跳舞的呢？（学生叙述）小朋友，你能说一说，为什么这里的线条变粗了呢？你从音乐里感受到了什么？（生叙述：音乐加重了，乐器加多了）其实，一开始的音乐快慢交替，描绘了一只天真活泼的小狗在悠闲自在地翩翩起舞，后来啊，很多小狗都被吸引过来了，也开始跳起了圆舞曲。
让我们再来感受一下乐曲的第一部分，请你跟着音乐轻声地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）师：这一直在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。
请你跟着老师的琴声用LA 和DA 来唱一唱。
（2）加歌词演唱
师：用LA 来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起来唱一唱。
5、欣赏第二部分，跟着跳一跳
师：这只小狗越跳越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。
（手，踮脚）
6、欣赏第三部分
师：这只小狗跳的有点累了，但它还是舍不得离去，还
想继续跳下去，于是它放慢舞步，继续悠闲地跳着。
小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？
师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。
那么我们把这段旋律称为A，第二段称为B，第三段呢，和A段旋律相似，那我们就称它为A′。
7、完整欣赏
师：小狗想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过一直跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱，听第二段时就跟着小狗跳舞，听第三段时我们边唱边学小狗的动作。
8、尾声
师：在乐曲的尾声部分谁出现了？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在专心跳舞的小狗大为震惊，这时的音乐用了什么样的旋律呀？（一连串上行音）
没错，一连串的上行音，形象地描绘了小狗听到小狗的叫声后迅速逃离舞池的场面，就这样，作曲家巧妙地结束了全曲。
这首乐曲就是由4小节的引子加上A段、B段、A′段，还有这个小狗出现的尾声组成的。
三、欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。
你们听，它跳的正欢呢！
2、介绍乐曲并简单分段赏析
师：《小狗圆舞曲》的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？
（速度快，钢琴）
非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。
如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间，你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。
最后又开始追逐自己的尾巴。
3、完整欣赏
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
四、小结
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。