浅谈幼儿想象力的培养
如何培养幼儿的想象力
如何培养幼儿的想象力想象力是幼儿早期发展中非常重要的一项能力，它能够帮助孩子更好地理解世界和解决问题。
因此，培养幼儿的想象力是每个家庭和教育者的重要任务。
本文将介绍一些有效的方法来帮助幼儿培养想象力。
一、阅读与讲故事阅读是培养幼儿想象力的重要途径之一。
通过给幼儿读故事书，他们能够接触到各种世界，了解不同的人物和情节。
在阅读的过程中，可以引导幼儿想象故事中的情节发展和人物的形象，逐渐培养他们的想象力。
另外，讲故事也是培养幼儿想象力的好方法。
可以根据幼儿的兴趣和年龄，选择一些富有想象力的故事，讲给他们听。
在讲述的过程中，可以用声音、动作和表情来丰富故事的情节，激发幼儿的想象力。
二、艺术创作艺术创作是培养幼儿想象力的另一种有效途径。
通过绘画、手工制作和模型搭建等形式，幼儿可以将自己的想象力表达出来。
在艺术创作的过程中，可以鼓励幼儿尽情发挥想象力，创作出属于他们自己的作品。
在幼儿进行艺术创作时，可以提供一些启发性的话题或素材，如让幼儿画一只身穿太空服的小猫，或者制作一座梦幻城堡。
通过这些创作活动，幼儿将更好地培养自己的想象力，并且享受到创作的乐趣。
三、户外游戏户外游戏是培养幼儿想象力的另一个好方式。
在自然环境中，幼儿能够接触到大量的感官刺激，激发他们的想象力。
比如，可以带幼儿去公园或花园，让他们观察不同的花草树木，发现其中的奇妙之处，并且可以鼓励他们自己编织一段有趣的故事。
此外，幼儿在户外游戏中能够体验到不同的角色扮演，如扮演医生、消防员等，这也是培养幼儿想象力的一种方法。
通过角色扮演，幼儿可以切身体验到不同职业的特点和工作方式，从而增强他们的想象力和创造力。
四、开发玩具选择适合激发幼儿想象力的玩具也非常重要。
传统的积木、拼图和泥巴等玩具都能够促进幼儿的动手能力和想象力。
此外，也可以选择一些具有创意和开放性的玩具，如搭建积木、涂鸦板和模型制作等，这些玩具可以给予幼儿更大的自主创造空间，培养他们独立思考和解决问题的能力。
幼儿园教师如何培养幼儿的想象能力
幼儿园教师如何培养幼儿的想象能力幼儿在生活中处于探索阶段，对于周围的一切都充满好奇和想象力。
在幼儿园阶段，对于幼儿的想象力的培养尤为重要，因为在这个阶段他们处于脑神经发育的关键时期，也是他们发展多种智力的开始。
因此，幼儿园教师应该积极地参与到幼儿的想象力培养中，帮助他们利用自己的丰富想象力去体验生活和学习。
以下是一些幼儿园教师可以采取的方法，以培养幼儿的想象力：1. 利用游戏开发幼儿的想象力游戏是幼儿们生活中最常见的消遣方式。
幼儿园教师可以通过游戏来开发幼儿的想象力。
例如，教师可以让幼儿玩模拟游戏，让他们设想自己是什么，经历了什么，如何应对事件。
此外，教师还可以与幼儿进行翻转游戏，这种游戏要求幼儿将现实事物倒置，从而创造出新的场景，比如把天变成地，地变成天。
这样的游戏可以培养幼儿的丰富想象力，帮助他们发挥出自己的想象力。
2. 创造富有启发性的环境营造一个丰富的环境可以激发幼儿的想象力。
幼儿园教师可以安排环境，创造出富有启发性的场景。
例如，教师可以在教室里放一些代表自然颜色的桶、毛毯等，让幼儿去放置，让他们对自然的认识和认同感觉更加生动；再如，完全展示一个特别的盒子，和孩子们分享盒子里有什么，邀请他们猜想盒子里的物品，这是一种培养想象力的方法。
3. 利用绘画和手工创作让幼儿使用想象力，就是尽可能让他们接触到自由的创造空间。
通过绘画和手工创作，幼儿可以表达他们自己的想法，发挥想象力。
例如，教师可以邀请幼儿画一幅画，让他们想象自己喜欢的场景、角色等内容。
也可以逐步从描述动物和元素的外貌和特征入手，引导幼儿自己去动手制作，小蛇、小兔子、小老鼠等等，为幼儿提供一个更加自由和丰富的想象空间。
4. 鼓励幼儿阅读阅读是培养幼儿想象力的最好方法。
通过阅读，幼儿可以从书中了解新事物、新情节和新角色，然后用自己的想象力来想象这些场景和情节。
幼儿园教师可以为幼儿准备一些适合儿童阅读的故事书，让幼儿沉浸在这些故事的世界里，激发他们的创造性。
简述如何培养幼儿的想象力
简述如何培养幼儿的想象力
想象力是幼儿成长中非常重要的一部分,可以帮助他们探索世界、发现新的事物、创造艺术作品等等。
以下是一些培养幼儿想象力的方法:
1. 提供丰富的环境和玩具。
给幼儿提供丰富的环境和玩具可以帮助他们激发想象力,例如搭建积木、画画、玩拼图等等。
2. 鼓励幼儿提问。
幼儿经常会提出一些奇怪或者超出他们认知范围的问题,这时候可以给予他们鼓励,帮助他们培养好奇心和提问的能力,从而激发想象力。
3. 给幼儿自由发挥的空间。
在创作或者绘画的时候,给幼儿足够的自由发挥空间,鼓励他们发挥自己的想象力,从而创造出新的作品。
4. 与幼儿进行创意交流。
有时候简单的交流并不能激发幼儿的想象力,可以与幼儿进行创意交流,例如一起画画、玩手工制作等等,从而帮助他们更好地发挥自己的想象力。
5. 提供多样的学习资源。
在学习的过程中,可以为孩子提供多样的学习资源,例如阅读书籍、观看动画片、听故事等等,这些可以帮助幼儿激发想象力,从而帮助他们更好地理解和探索世界。
6. 培养幼儿的创造力。
创造力是激发想象力的关键,可以帮助幼儿发现新的事物、解决问题、创造艺术作品等等,通过培养幼儿的创造力,可以帮助他们更好地发挥自己的想象力。
以上是一些培养幼儿想象力的方法,家长或者老师可以根据孩子的实际情况选择合适的方法,帮助孩子更好地发挥自己的想象力,创造美好的未来。
如何培养幼儿的想象力
如何培养幼儿的想象力想象力是幼儿认知和创造力的核心能力之一，对于促进幼儿全面发展和创造力的培养至关重要。
本文将介绍一些有效的方法来培养幼儿的想象力，帮助他们发展出丰富的想象世界。
1. 提供丰富的观察材料观察是激发想象力的第一步。
为了培养幼儿的想象力，可以通过提供丰富多样的观察材料来激发他们的兴趣和想象力。
比如，可以带他们参观博物馆、动物园、公园等地方，观察不同的动物、植物和自然景观。
此外，可以在家里放置各种触感、颜色和形状各异的工艺品或艺术品，让幼儿触摸、感受并描述他们的想象图景。
2. 鼓励拓展思维促进幼儿的想象力，需要鼓励他们拓展思维。
可以通过提问引导幼儿思考，例如“如果你是一只小鸟，你会飞到哪里去？”或者“如果你是一只魔法师，你会施展什么魔法？”并听取他们的回答。
鼓励幼儿尝试各种可能性，不断扩展他们的思维边界。
3. 提供开放式的玩耍环境为了培养幼儿的想象力，需要给他们提供开放式的玩耍环境，让他们能够自由发挥想象力。
为此，可以准备一些多功能的玩具，如积木、泥土、纸板等，让幼儿可以随心所欲地进行创造性的玩耍。
同时，也要鼓励幼儿参与角色扮演游戏，让他们能够通过扮演不同的角色来发展自己的想象力。
4. 阅读启发思考阅读是培养幼儿想象力的重要途径之一。
选择适合幼儿年龄的图书，阅读给他们听，并引导他们描述故事中的情节和人物形象。
同时，可以鼓励幼儿自己创作故事，用文字或者绘画形式表达他们的想象。
这样可以帮助他们学会运用想象力创造并表达自己的故事。
5. 创设情境激发想象创设情境是培养幼儿想象力的有效方法之一。
可以利用音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，创造出各种场景让幼儿参与其中，例如让他们扮演不同的角色、感受不同的情绪等。
此外，还可以设计一些游戏和谜题，让幼儿积极思考和解决问题，从而激发他们的创造力和想象力。
通过提供丰富的观察材料、鼓励拓展思维、提供开放式的玩耍环境、阅读启发思考以及创设情境激发想象，可以有效地培养幼儿的想象力。
幼儿园老师如何培养孩子的想象力
幼儿园老师如何培养孩子的想象力幼儿园老师是孩子成长过程中至关重要的引导者和辅导者，他们不仅要传授儿童知识和技能，更重要的是要培养他们健康成长所需的思维和能力。
在此过程中，培养孩子的想象力是不可或缺的一环。
下面，我将从以下几个方面来探讨幼儿园老师如何培养孩子的想象力。
一、创设创造性的环境为了培养儿童的想象力，幼儿园老师应该始终保持一个开放的态度，并为孩子创造一个充满探索和创造性的环境。
在课堂或课外活动中，老师应该安排多元化的任务和不同类型的练习，比如玩具、游戏、绘画、手工制作、音乐、戏剧等艺术和文化活动，让孩子们能够自由地发挥他们的想象力，尝试各种有趣的事物和活动，进行自己的发掘和创造。
老师可以布置一些任务，如花园中的有趣树木、星空中的奇特星座等，来引导孩子们发散思维，自由联想，创造出自己想象中的世界。
二、提供丰富多彩的读物阅读是培养想象力的关键。
在幼儿园阶段，老师应该为孩子们提供丰富多彩的读物，包括故事书、画册、童谣、歌曲等，这些读物能够刺激孩子们的好奇心和兴趣，引导他们走入一个五颜六色的世界，探寻未知的奥秘。
读书有助于孩子们熟悉新的事物、了解不同的文化和人际关系，并且可以激发他们自己的创造性思维，想象出更多更美的故事情节和场景描写。
三、引导孩子们进行角色扮演角色扮演是培养孩子想象力的有效方法，通过模拟生活场景，让孩子们“体验”不同角色的思考和行为方式，更好地了解生活中的各种社会角色。
幼儿园老师可以为孩子们准备不同的服装和道具，让他们化身为不同的角色，如医生、警察、建筑师、消防员等。
这不仅能够帮助孩子们理解这些专业角色的职责和性质，还能够通过互动和沟通激发他们的创造性想象力，更好地展示自己的内心世界和表达方式。
四、引导孩子们进行自由绘画和创意表达自由绘画和创意表达是能够帮助孩子们表达自己想象力的重要方式，老师应该为孩子们提供多样化的材料和空间，让他们在课堂或空闲时进行自由创作。
创作无所谓好与坏，是一种表达和探索自己内心世界的过程，对于孩子们来说，这个过程更像是发现自己、成长自己的过程。
幼儿教育怎样培养孩子的想象力
幼儿教育怎样培养孩子的想象力想象力是人类大脑中重要的一部分，而培养孩子的想象力，尤其是在幼儿教育阶段，对于他们综合发展和创造力的培养至关重要。
本文将探讨如何通过幼儿教育来培养孩子的想象力，以及一些实践方法。
1. 提供丰富多样的教育资源在幼儿教育中为孩子提供丰富多样的教育资源是培养他们想象力的关键。
这包括播放各种主题的录像、音频资源，提供图书馆的阅读活动等等。
这些资源不仅能够帮助孩子扩大知识面，还能够刺激他们的想象力，激发他们对新事物的探索欲望。
2. 鼓励自由绘画和手工制作绘画和手工制作是培养孩子想象力的好方法。
提供给孩子大量的颜料、纸张、黏土等材料，鼓励他们随意进行创作。
幼儿园可以设立专门的创意角落或者艺术工作室，供孩子们自由发挥想象力，画出他们所想的图画，或者制作出他们自己喜欢的手工艺品。
3. 创设角色扮演环境角色扮演是培养孩子想象力的重要方式之一。
通过提供丰富的角色扮演道具和环境，比如玩具厨房、医生健康角色扮演等，激发孩子们的角色想象力，让他们扮演不同的角色，切身体验不同的生活场景。
这种体验不仅培养了孩子的想象力，还可以锻炼他们的社交能力和合作精神。
4. 培养阅读兴趣阅读是培养孩子想象力的重要途径。
幼儿教育机构可以为孩子提供丰富多样的绘本和图书，并鼓励孩子们参加阅读活动。
同时，师生可以跟孩子们一起共同阅读，引导他们通过阅读书籍中的插图和文字，激发他们的想象力，培养他们的创造力和表达能力。
5. 开展创意游戏和活动创意游戏和活动是锻炼孩子想象力的好方法。
幼教机构可以组织各种创意游戏和活动，比如谜语解密、拼图比拼、故事编织等，通过这些游戏和活动，激发孩子的思维，培养他们解决问题的能力，并激发他们的想象力。
6. 培养孩子的观察力和思维能力观察力是培养孩子想象力的前提。
幼儿教育机构可以组织各种观察力培养活动，比如观察昆虫、观察植物等，让孩子们主动观察和思考。
通过观察事物、思考问题，可以培养孩子的思维能力，拓展他们的想象空间。
幼儿园如何培养幼儿的想象力
幼儿园如何培养幼儿的想象力想象力是孩子们独特而强大的精神力量，它能够激发他们的创造力和创新能力，对孩子的整个成长过程起到重要的促进作用。
幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方，扮演着培养想象力的关键角色。
本文将从环境营造、教育方法以及家庭配合等方面探讨幼儿园如何培养幼儿的想象力。
一、营造富有想象力的环境幼儿园应通过打造丰富多样、富有创意的环境来激发幼儿的想象力。
首先，教室布置应充满乐趣和想象空间，例如利用有趣的墙贴、彩绘地板等方式，营造出一个与众不同的环境。
其次，为幼儿提供各种易于操作的玩具和游戏，如乐高积木、模型玩具等，这些玩具可以激发幼儿进行自由拼搭和创造。
此外，创设角色扮演区域，提供各种各样的服装道具，让幼儿在角色扮演中展开丰富的想象世界。
二、采用多元化的教育方法幼儿园教育方法对于培养幼儿的想象力至关重要。
为此，幼儿园教师应该注重以下几个方面。
首先，鼓励幼儿提出问题和表达自己的想法。
教师要倾听和尊重每个幼儿的想法，给予积极的回应和肯定，激励他们勇于思考和表达。
其次，采用开放性的游戏和活动，引导幼儿进行自由创作，并给予相应的引导和帮助。
例如，在艺术活动中鼓励幼儿发挥想象力，自由绘画或模仿大师的作品等。
最后，利用绘本和故事书等，激发幼儿对文字和故事情节的想象力，通过主题讨论和角色扮演等方式与幼儿互动。
三、实施与家庭的合作幼儿园和家庭的合作对于培养幼儿的想象力具有重要意义。
家庭是孩子们成长的第一环境，家长也扮演着重要的角色。
在幼儿园和家庭之间搭建起有效的沟通桥梁，是培养幼儿想象力的关键。
幼儿园应及时向家长传递幼儿在课堂上的表现和进步情况，并提供家庭指导，鼓励家长在日常生活中多与孩子进行互动，提供各种丰富的阅读和游戏资源。
同时，幼儿园可以借助家庭的支持，开展主题讨论和社区活动，拓展幼儿的视野和想象力。
四、鼓励幼儿参与创意活动创意活动是培养幼儿想象力的重要手段。
在幼儿园中，可以针对幼儿的兴趣和特长，设计一系列富有创意的活动。
幼儿园教师如何培养孩子的想象力
幼儿园教师如何培养孩子的想象力培养孩子的想象力对于学前教育教师来说是一项重要的任务。
想象力是孩子创造力和创新能力的基础，也是培养他们终身学习能力的关键。
本文将从创设想象力培养环境、提供多元化的素材和活动、激发孩子的好奇心和探索欲等方面来谈如何培养孩子的想象力。
1. 创设想象力培养环境想象力的发展需要一个激发的环境。
我们可以通过以下几个方面来创设这样的环境：1.1 丰富的图书馆资源为了激发孩子的想象力，幼儿园应设立一个丰富的图书馆，提供各种各样的绘本、故事书和科学知识书籍。
教师可以在课堂上读绘本故事，引导孩子们想象故事中的情节和人物。
1.2 多样化的教具和玩具提供多样化的教具和玩具是培养孩子想象力的重要手段。
幼儿园应该准备不同材质、形状和用途的教具和玩具，例如积木、拼图、玩具人偶等，鼓励孩子自由组合和创造，发展他们的想象力。
1.3 舒适的环境学前教育教室应该提供一个安静、温馨、舒适的环境，这有助于孩子放松心情，发挥他们的想象力。
教师可以通过布置房间、使用柔和的音乐、绿色植物等方式来创造这样的环境。
2. 提供多元化的素材和活动为了丰富孩子的生活经验和想象力的来源，教师可以通过提供多元化的素材和活动来培养孩子的想象力。
2.1 实地考察组织孩子们进行实地考察是一个很好的方式。
例如，带领孩子们去参观博物馆、动物园、农场等地，让他们亲身体验和感受不同的事物，并引导他们想象这些事物背后的故事和奥秘。
2.2 经典故事和民间传说经典故事和民间传说是培养孩子想象力的重要资源。
教师可以通过讲故事的方式，用生动的语言和声音，引导孩子们想象故事中的情节和场景，同时也可以提供相关的绘本和手工制作活动，让孩子们通过自己的想象力来创造故事中的角色和情节。
3. 激发孩子的好奇心和探索欲好奇心和探索欲是培养孩子想象力的重要动力和基础。
教师可以通过以下几个方法来激发孩子们的好奇心和探索欲：3.1 提出问题教师可以通过提出问题的方式来激发孩子们的好奇心和思考能力。
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浅谈幼儿想象力的培养
想象力是创造发明的基础。
有了大胆的创想，科学才不断发展，有了丰富的想象，时代才不断前进。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格的说，想象力是科学研究的实在因素。
”可见，想象力对人类社会的发展是何等的重要。
进入信息时代的今天，创造性想象的培养，已成为教育中不可忽视的重要课题。
我们认为想象力的培养应从婴幼儿开始，针对幼儿想象的生理心理特征，探索幼儿想象力培养的最佳途径。
想象是人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。
想象中的形象，并不是记忆表象的简单重现，而是对记忆表象的加工改造。
幼儿在一岁之内是没有想象的，一至两岁出现想象的因素。
二至三岁想象有所发展，还是处在初级阶段。
三岁以后，幼儿的想象也没有预定目的，没有主题，常有外界刺激直接不自觉而产生，以想象过程为满足,有意性和创造性的想象初步发展。
基于这些特点，笔者建议通过下述途径培养幼儿的想象力：
一、扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验
想象虽然是新形象的形成过程，然而这种新形象的产生也是在过去已有的记忆表象基础上加工而成的，也就是说，想象的内容是否新颖，想象发展的水平如何，取决于原有的记忆表象是否丰富，而原有表象丰富与否又取决于感性知识和生活经验的的多少。
因此，知识和经验的积累，就是幼儿想象力发展的基础。
在实际工作中，要指导孩子去感知客观世界，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察，通过参观、旅游等活动开阔幼儿的视野，积累感性知识，丰富生活经验，增加表象内容，为幼儿的想象增加素材。
有一次我带领我班小朋友户外活动时，当看到蓝蓝的天上有片片白云时，有个小朋友不禁大声喊：“老师，我真想采下一片白云。
”我问“为什么啊？”“我想吃啊，好甜。
那是棉花糖啊！”我抬头望去，这片片白云蓬松、柔软，多象一块棉花糖！看来这个小朋友一定经常吃棉花糖。
而另一个小朋友则说：“那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊”，原来这个小朋友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿对羊的记忆表象特别清晰。
可见，幼儿的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。
幼儿个体的经历不同，想象的内容也有区别。
二、充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象
幼儿园都开展了一系列的文学艺术活动，这些活动的开展有助于想象力的培养。
首先，幼儿想象力的发展离不开语言活动。
想象是大脑对客观世界的反映，需要经过分
析综合的复杂过程，这一过程和语言思维的关系是非常密切的，通过言语，幼儿得到间接知识，丰富想象的内容，幼儿也能通过言语表达自己的想象。
在教学活动中，学习故事，诗歌等可以丰富幼儿的再造性想象，激发幼儿广泛的联想。
比如在学习故事《小鼹鼠要回家》时，小鼹鼠克拉在外面蹦蹦跳跳的玩，迷路了，怎么办呐？
教师可以通过诱导启发式的提问，开拓幼儿的想象，幼儿会争先恐后为小鼹鼠想办法，有的说小鼹鼠可以找警察叔叔啊？有的说小鼹鼠可以拔打110啊？
有的则说，搭辆出租车吧，有的则说，雷锋叔叔就爱送迷路的孩子回家……幼儿各抒己见，展开了丰富的想象。
从而想象力也就得到不同程度的发展。
其次，美术活动更为幼儿的想象插上理想的翅膀。
特别是意愿画，可以无拘无束的发挥幼儿的想象力，构思出奇特、新颖的作品。
教学过程中教师要激发幼儿的灵感，放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花，鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。
要评价幼儿的美术作品，也不能以成人的眼光，更不能以“象不象”为标准。
即使幼儿画的四不象，也要与幼儿交流，知道幼儿所想，有一次我们画意愿画《梦》，有个小朋友画上了月亮还有星星，并且画得月亮有个大缺口。
说月亮不象月亮，说星星又没有棱角，我就问：“你怎么把月亮画成这样子啊？能告诉老师是为什么吗？”小朋友受到鼓励，表达了自己的想象：“我奶奶说，天狗吃月亮，这不是从这儿咬了一口。
”小朋友边说边得意的指着缺口。
我恍然大悟，及时表扬了这个幼儿，并用稚趣的故事讲述了月食的形成过程。
再次，音乐舞蹈活动也是培养幼儿想象力的重要手段。
通过对音乐舞蹈的感受，幼儿可以运用自己的想象去理解所塑造的艺术形象，然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象。
比如，音乐欣赏时老师放一段音乐，让幼儿去听、去想、去思考，当教师播放情绪激昂的进行曲时，孩子们会雄赳赳气昂昂的大踏步前进，还说自己是解放军，自己是小海军等，当你播放一段轻音乐时，孩子们会很安静，有的说：“老师，我做了个梦，梦见自己变成了个蝴蝶，在花丛中飞啊飞啊，我好美啊”在优美的音乐中，幼儿的情绪兴奋愉快，想象力得到尽情的发挥。
因此说，音乐和舞蹈也为幼儿提供了想象的空间，培养了幼儿的想象力。
三、游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。
在游戏过程中，幼儿可以通过扮演各种角色，发展游戏情节，展开自己的想象。
比如，在开火车的游戏中，幼儿会骑在小凳子上，嘴里边叫着“笛笛……嘟嘟……”边唱着儿歌：“一列火车长又长，运粮运煤忙又忙，钻山洞，过大桥，呜——到站了——”，你瞧，幼儿已经置身于自己的想象中去了，俨然就是一名列车员。
幼儿园应当经常开展这样的游戏活动，把幼儿的思维和想象充分调动起来，在轻轻松松的游戏氛围中，想象力得到充分的发展。
四、玩具在幼儿想象中的作用也不可忽视。
玩具为幼儿的想象活动提供了物质基础，能引起大脑皮层旧的暂时联系的复活和接通，使想象处于积极状态。
玩具容易再现过去的经验，使幼儿触景生情，从而展开各种联想，启发幼儿去创造，促使幼儿去想象，有时幼儿可以长时间的沉湎于自己的玩具想象中。
比如幼儿抱着布娃娃做游戏时，会把自己想象成“爸爸或者妈妈”还会自言自语的说“娃娃不哭，妈妈抱抱，娃娃睡觉”等，这些有趣的游戏，能够活跃幼儿的想象，促进幼儿想象力的发展。
五、创造条件，让孩子们异想天开。
给幼儿自由的空间，包括思想上的，行为上的，不要定格幼儿的思维，更不要扼杀幼儿的想象。
让孩子们异想天开。
传统的教育往往很死板，直接告诉幼儿天是蓝的，太阳是圆的。
这样不好，没有留给孩子想象的空间，扼杀了孩子想象的天性。
当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。
歌德的妈妈就很注重孩子想象力的培养，歌德小时侯，妈妈给他讲述故事时，讲一段总是停下来，让歌德自己去想象故事的未来，也许正是基于这种想象力的培养，最终使歌德成为世界上著名大作家。
可见，幼儿想象力的培养不仅很重要，还关系到孩子今后的发展。
因此，在实际工作中，我们要创造各种条件，让孩子们异想天开，充分发挥其想象力。
身为一名幼儿教师，不仅要熟悉幼儿想象发展的生理机制，更重要的是在工作中去培养幼儿的想象力，这正是素质教育的基本要求。
愿各幼儿教育的研究机构和一线的幼儿教师们，携起手来，共同探讨幼儿想象力培养的最佳途径。