中职英语基础模块第一册教学基本要求(外研社版)
中职英语教材(外研版基础模块)第一册教学设计 Unit3 Sunny Days, Rainy Days
第5课时，语法（Grammar）。以单元中的主要语法（be going to的用法）为主，无需过度拓展，深化练习，灵活运用。
第6课时，拓展阅读（Around the World）。丰富学生的知识储备，使学生在了解国外文化背景的基础上，提高英语学习的兴趣。
e.发[?u]的字母组合：o, ow, oa
f.发[u?]的字母组合：our,
oor, ower
3）强化音标：以全班为单位，整齐一致的完成拼读。
准确朗读6个元音音标，掌握基本的发音规则，完成相关分层练习。
使每名学生都能够掌握所学音标的正确发音，掌握基本发音规则，纠正发音，有助于英语学习。
6
编写句子
利用大屏幕为学生设定造句要求，指导学生以小组为单位自主选择，按要求完成句子编写。通过加分鼓励全组参与。
第2课时，词汇（Words and Expressions）。将单元中的重点词汇汇总。丰富的词汇储备，有助于实现英语的高效学习。
第3课时，听、说（Listening and Speaking）。将单元中的两篇对话整合到一起（Listening and Speaking中的②和For Better Performance中的②）。作为单元的核心内容，有助于提高学生的日常口语表达能力，实现英语作为一门语言的交际功能。
中职英语教材（外研版基础模块）第一册
Unit3Sunny Days, Rainy Days
一、单元整体解读及分析
Unit 3 Sunny Days, Rainy Days
单元内容分析
本单元的主题为“谈论天气”。通过本单元的学习，使学生在准确掌握描述天气状况的词汇、短语及口语表达方式的基础上，能够活学活用，将所学内容应用于实际生活，增强与他人沟通和交流的能力。本单元充分体现了新教材的特点，让学生在有限的学时内能够学以致用，符合职业教育的要求。
中职英语基础模块第一册教学基本要求(外研社版)
reach, low, dry, light, fall, forget, umbrella, careful, high, climate2、句型：掌握用英文谈论天气的句子。
e.g: What’s the weather like today? How is the weather today?3、语法：掌握be going to 的用法，掌握名词转化为形容词的构词法。
e.g: It is going to rain tomorrow.There is going to be a sandstorm in Beijing.rain-rainy wind-windy cloud-cloudy snow-snowy fog-foggy dust-dustyUnit 4 School Becomes Interesting教学知识目标：1、词汇：掌握日常学习和生活的用语。
classroom, computer, factory, library, apartment, practical, always, start, skill, whole, machine, advice, subject, besides, class, useful, hotel, carry, though, seldom, manager, speech, beginning, presentation, fast, break, continue, university, finish, prepare, enter, society2、句型：谈论自己的学校生活，介绍自己的学习和生活。
e.g: When do you usually get up in the morning?I always walk to school.When do you start your classes?What do you do after classes?Are you happy at your new school?3、语法：掌握与一般现在时连用的频度副词的用法；掌握一般现在时的否定句和一般疑问句的变换方法。
中职英语 基础模块 第一册 教学设计
中职英语基础模块第一册教学设计教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握基础的中职英语知识和技能，包括基本的听、说、读、写能力，并培养学生的语言交际能力和学习策略。
教学内容1.单词学习–学习并掌握每单元的重点词汇–组织词汇记忆活动，提高学生的单词记忆和运用能力2.语法学习–学习基础的英语语法知识，如动词时态、主谓一致等–运用语法知识进行句子构造和语言表达练习3.听力训练–改进学生的听力技巧，提高听力理解能力–组织听力练习活动，培养学生听取信息和理解口语表达的能力4.口语表达–培养学生的口语表达能力，提高他们的口语交际能力–组织口语练习活动，让学生进行对话、演讲和角色扮演5.阅读理解–提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读习惯–组织阅读训练，让学生阅读和理解不同主题和体裁的文章6.写作训练–培养学生的写作能力，提高他们的写作表达能力–组织写作练习，让学生进行短文写作、信件写作等教学方法1.交互式教学法–鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言交际能力–组织学生进行问答、小组讨论、互动对话等活动2.合作学习法–创造合作学习环境，培养学生的团队合作意识和能力–组织小组合作活动，让学生共同完成任务3.情景教学法–创造真实的语言环境，让学生在情景中学习语言知识和技能–设计真实情景的活动，让学生进行情景模拟和角色扮演4.多媒体教学法–利用多媒体教具和资源，提高学生的学习兴趣和效果–使用演示文稿、视频、音频等多媒体材料进行教学教学评估1.课堂练习–在课堂上进行小测验、口头回答问题等形式的评估–评价学生对学习内容的掌握程度2.作业评估–对学生的书面作业进行评估，包括短文写作、阅读理解等–评价学生的写作表达和阅读理解能力3.表现评估–对学生的口语表达和听力理解进行评估–评价学生在真实情境中的语言交际能力教学资源1.教材：中职英语基础模块第一册–学生教材–教师用书2.多媒体教具和资源–电脑、投影仪等设备–演示文稿、视频、音频等3.计算机和互联网资源–提供相关的在线学习平台和网站链接教学进度安排本教学设计拟安排为每周3节英语课，共计40周。
外研版中职英语基础模块第一册说课稿
外研版中职英语基础模块第一册说课稿课程名称《英语》基础模块第一册教案题目Unit 9 Getting Around 各位领导、老师大家好今天我说课的题目是“Getting Around”。
为了体现中职英语教学交际性和专业实用性的原则本节课的教学内容选择了外研社出版的《英语》基础模块第一册一书本套教材以发展学生英语应用能力为目标以生活和职场英语应用为指向以促进学生的全面发展和终身发展为宗旨体现了英语的工具性和人文协调发展的思想。
本课时讲授的是第九单元的Warming up和Better Performance 1部分授课内容主要选择了交际性和实用性都很强的“用英文问路及指路的方法”。
教材及教学内容分析本节课的授课对象是我校一年级的新生。
经过初中三年的学习他们已经初步掌握了一些英语知识和技能初步具备了进行简单英语会话的能力。
但是受原有知识基础和技能水平的制约大部分学生在学习过程中都显得有些吃力缺乏“用英语交流信息的能力”。
就本课时的教学内容而言初中毕业的学生对本单元有关问路的句型已经有了初步的了解但还不熟悉有关指路的句型。
因此本堂课的教学力求结合教学内容利用设置虚拟生活场景设计有意义的交际活动通过情境教学法、多媒体教学、图示法、合作学习等方式激发学生的学习动机同时在教学中充分发挥小组协作、自由选题的优势以达到良好的教学效果并针对学生对游戏、角色扮演等活动具有浓厚的兴趣这一特点展开活动期望通过选择实用的语言材料训练学生就相关生活话题进行交流的能力。
学情分析本堂课的教学重点及难点是运用所学的句型和方位介词为他人指明某一场所的路线。
教学重、难点希望通过本课时的学习使学生进一步掌握方位介词和多种问路及指路的英语表达法同时可以运用所学句型就身边熟悉的地点进行自由会话能够阐述各个建筑物之间的位置关系并学会利用地图介绍某些地点。
知识目标培养学生在实际生活中辨别方向及向他人问路和指路的能力。
能力目标培养学生养成乐于助人的好习惯。
中职英语(外研版基础模块)第一册教案：Unit7 A Healthy Lifestyle05
精读
Pre-reading:
教师要求学生可借助工具独立
翻译课文，然后请学生分享他们
的翻译成果。对翻译特别准确和
到位的同学给予高度表扬。
While-reading:
1）幻灯片上呈现本文中出现的重点句型，并加以解释和造句，如：
A. spend time (in) doing sth./on sth.
3. To master several tips on health.
Language skill aims:
1.Be able totranslate the reading passage.
2.Be able todiscuss with partners on how to keep healthy.
学生分组，选出组长，并在评价表中填上本组成员名字。活动结束后，组长对每位成员的课堂表现进行1-5分的评分。
组长组织课堂活动，鼓励每位成员开口朗读，组员间互相勉励。对于无法流利朗诵的同学，教师和组长鼓励其只要能流利文章中的若干句，便是成功。
鼓励学生上台朗诵（可在语音语调或者朗诵速度上进行比赛），通过小组合作和小组竞赛和分层次教学法，解决学生疑难点，达到教学目的。
教学
重点
1. Totranslate the reading passage and explain the key sentences.
2. To learn to give advice to others on how to keep fit.
教学
难点
1. How to encourage students to translate the reading passage by themselves?
中职英语教材外研版基础模块第一册教学设计Unit4SchoolBecomesInteresting
5.我增加了Oral Practice(introducing my school life)这项内容，是想强化学生的语言运用能力。
二、分课时教学设计
第1课时
教学
目标
外研版中职国规英语教材基础模块第一册
Unit 4School Becomes Interesting
一、单元整体解读及分析
Unit4 School Becomes Interesting
单元内容分析
本单元主题为中职学生的学习和生活。通过学习这部分内容，让学生熟识职业学校的校园生活，了解中职学校的特点，以激发他们对中职学校学习生活的兴趣。要求学生能听懂介绍日常学习和生活的用语，能用英语简单介绍自己的学校生活。
听说课的教学环节设计要体现从“听”到“说”的原则，教师要指导学生正确运用听力策略。比如：我在让学生听第一则对话时设计的任务就是为了使全体学生在问题的指引下听懂材料、理解细节。学生带着问题听，心中就有了听的目标，就会降低“听”的难度，能使各层次的学生都体验到成功，成就感会增强他们学习英语的信心。
板书设计
subject,skill-training,When do you start your classes?
car-repairing,by …,What do you do after classes?
do sports,computer labWhat subjects do you have?
预测对话内容。
学生读题后听录两
遍，完成选择填空
练习。
学生朗读对话，试填所缺单词。
外研社中职英语基础模块第一册unit4教案
英语课程教案课题School Becomes Interesting教学时数 4 授课教师田微授课班级13电厂、热动、测量、水工班教材《英语》(基础模块)第一册，外研社教学目标一、语言知识目标1．掌握与一般现在时连用的频度副词的用法。
2．掌握一般现在时的否定句和一般疑问句的变换方法。
二、语言技能目标1．能够听懂介绍日常学习和生活的用语。
2．能根据本单元的课文及对话，针对所提供的信息谈论自己的学校生活。
3. 能够根据所给信息进行词组造句等书面表达。
4. 学习介绍自己的学习和生活。
三、情感与策略通过学习本单元，熟悉职业学校的校园生活，养成良好的学习习惯。
教学重点能够听懂介绍日常学习和生活的用语教学难点能够用英文谈论自己的学校生活教学准备投影仪，笔记本，PPT课件教法学法讲述法：通过教师给学生讲述重点难点，帮助学生掌握课文。
演示法：通过使用PPT课件，使学生在生动的环境下学习重点知识点，提高他们学习的兴趣。
总体思路本单元以介绍中职学生的日常学习、生活为主，通过学习这部分内容，让学生更加了解中职学校的特点。
重点教学环节设计个性化教学一、复习：通过上一单元的学习，我们学习了如何谈天气。
在这里复习下重点知识。
①write the words in English.多云的暴风雨刮风的晴朗的在北方②reading:.Read the text of reading and writing二、新课导入童鞋们来到职业学校学习，学习和生活上都会与以前不同，那么这里的生活是什么样子的呢？Warming up首先用PPT给出书上的图片及单词，然后让学生进行连线。
Then let’s study the words. 教学光盘及下载的网络知识可以活跃课堂气氛，亦可以增加学习效果。
First, answer the questions: Then study the words ③Do exerciseListening and SpeakingTo learn the new words.then listen to the dialogue and repeat.首先，让学生先自己听录音，然后将难点在书上标记，这样便于听讲，之后，根据录音跟读对话。
外研社版基础模块1教案
外研社版基础模块1教案教案内容要求：1. 详细列出教学目标，并确保教学目标与该教案相关的教材内容、学生能力以及教学环境相匹配。
2. 分析学生的需求和兴趣，设计适合学生学习的教学活动和教学材料。
3. 提供明确的教学步骤和组织安排，以确保教学按照合理的顺序进行。
4. 给出适当的评估方法，以检测学生对教学内容的理解与掌握程度。
5. 提供必要的教学资源和辅助教材，以支持教学活动的开展。
----------基础模块1教案教学目标：1. 通过本教学模块，学生能够熟悉基本的英语单词、句型和语法结构。
2. 学生能够正确地使用所学的语言知识进行简单的日常对话。
3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高语言的交际能力。
教学活动设计：1. 游戏化的词汇教学：使用图片、卡片等教具帮助学生记忆英语单词，并进行语音模仿练习。
2. 情景对话练习：设计多个情景对话，让学生在实际场景中运用所学句型，进行口语训练。
3. 听力训练：结合录音材料，让学生进行听力理解练习，并进行相关问题的回答。
4. 阅读理解：提供适当难度的英语阅读材料，让学生复习所学知识，并进行相关问题的回答。
5. 书面表达：提供写作任务，要求学生根据所学的语法结构和句型，完成相关写作练习。
教学步骤：1. 激发学生学习兴趣：通过展示有趣的图片、视频等资源，引起学生对英语的兴趣。
2. 引导学生预习：在课前要求学生预习相关教材内容，做到既有针对性地进行学习，又能与课堂内容相衔接。
3. 课堂教学：根据教学目标，按照设计好的教学活动，进行系统的教学。
4. 课后巩固：布置相关的练习作业，让学生进行巩固和复习。
评估方法：1. 口语交际能力评估：通过情景对话和口头回答问题的练习，评估学生的口语表达能力。
2. 书面表达评估：通过学生的写作作业，评估学生的书面表达能力。
3. 听力和阅读理解评估：通过听力和阅读理解练习，评估学生的听力和阅读理解能力。
教学资源：1. 课本和教辅材料：提供课本和教辅材料作为基础教学资源。
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中职英语基础模块第一册教学基本要求（外研社版）Welcome Unit教学知识目标：1、词汇：26个英文字母及用英文表达数字、时间、日期、星期、月份等。
E.g: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December…2、句型：What time is it? What’s the time? What day is it today? What’s the date today? How do you go to school?3、语法：英文中常见话题，如问候、表达个人信息等方面的日常用语。
Unit 1 Nice People, Nice Places教学知识目标：1、词汇：掌握一些常见国名、国籍的英文表达法及介绍自然环境、人文情况的表达法。
America, Australia, Britain, China, France, find, country, beautiful, people, mice, tourist, American, Chinese, French, Italian, Australian, noisy, friendly, clean, modern, building, tall, Canadian, Canada, polite, party, cashier, pay, weather, winter, warm, foreign, around, museum, several, British, Italy, bridge, symbol, lean, amazing, crowded, wonder, million, pretty, surf2、句型：掌握there be 句型的基本用法。
e.g: Where are you from?There are many beautiful parks in the city.3、语法：掌握形容词作定语和表语的基本用法。
Unit 2 What Do You Do?教学知识目标：1、词汇：掌握各类职业的英文表达。
cook, nurse, policeman, secretary, assistant, technician, waiter, restaurant, supermarket, everything, company, job, interesting, sure, love, special, vocational, experience, hairdresser, clerk, worker, information, Internet, guess, summer, greet, visitor, gift, really, enjoy, apply, together, soon, engineer, fix, machine, traffic2、句型：能够进行简单的自我介绍。
e.g: What do you do?What’s your job?May I know your name?Can you tell me your name?3、语法：掌握一般现在时及不定冠词的用法。
Unit 3 Sunday Days, Rainy Days教学知识目标：1、词汇：掌握用来描述天气状况的形容词。
cloudy, fog, air, fresh, report, rain, correct, lovely, already, ground, outside, coal, funny, hat, often, short, quite, autumn, season, comfortable, north, temperature, reach, low, dry, light, fall, forget, umbrella, careful, high, climate2、句型：掌握用英文谈论天气的句子。
e.g: What’s the weather like today? How is the weather today?3、语法：掌握be going to 的用法，掌握名词转化为形容词的构词法。
e.g: It is going to rain tomorrow.There is going to be a sandstorm in Beijing.rain-rainy wind-windy cloud-cloudy snow-snowy fog-foggy dust-dustyUnit 4 School Becomes Interesting教学知识目标：1、词汇：掌握日常学习和生活的用语。
classroom, computer, factory, library, apartment, practical, always, start, skill, whole, machine, advice, subject, besides, class, useful, hotel, carry, though, seldom, manager, speech, beginning, presentation, fast, break, continue, university, finish, prepare, enter, society2、句型：谈论自己的学校生活，介绍自己的学习和生活。
e.g: When do you usually get up in the morning?I always walk to school.When do you start your classes?What do you do after classes?Are you happy at your new school?3、语法：掌握与一般现在时连用的频度副词的用法；掌握一般现在时的否定句和一般疑问句的变换方法。
e.g: We always have classes in the morning.Sometimes we work as tour guides.She is never late for school.Unit 5 Let’s Do Some Shopping教学知识目标：1、词汇：掌握商品的表达。
dress, jacket, jeans, skirt wear, T-shirt, madam, size, favorite, expensive, discount, dirty, notice, change, another, receipt, exciting, especially, lucky, customer, honest, remember, lady, return, change, certainly, quality, cinema, although2、句型：掌握购物的英文表达。
e.g: May I help you?What colour does he like?What size do you want?How much is it?Can you give me a discount?3、语法：掌握一般过去时的基本用法；掌握连词and, but, or 的基本用法。
e.g: Last week we worked in a factory.I found a dirty spot on the back.I like meat but he likes vegetable.Unit 6 What’s for Dinner?教学知识目标：1、词汇：掌握相关食物和饮料等内容。
bread, cake, chocolate, coffee, fruit, juice, noodle, hungry, fridge, jam, ready, order,later, vegetable, main, course, roast, beef, salad, bottle, food, fat, sugar, make, sweet, drink, bacon, spoon, salt, onion, kilogram, sausage, wash, shell, bowl, add, mix, serve, piece, stove, pan, mushroom, toast, sandwich, common, delicious2、句型：掌握点餐、为客人服务等的句子。
3、语法：情态动词must, may, can 的基本用法；掌握地点、方位介词in, on, at, from, in front of, behind, near, beside等的基本用法；掌握代词主格、宾格、所有格的各种形式。
e.g: You must boil the eggs for twelve minutes.I can peel the potatoes.You may to home now.Unit 7 A Healthy Lifestyle教学知识目标：1、词汇：掌握介绍体育运动的词汇。
swim, basketball, badminton, volleyball, gym, fun, maybe, join, game, never, habit, rise, opinion, popular, boring, soft, spend, lazy, diet, contain, fit, slim, smart, outdoor, activity, active, height, stand, wonder, distance, chance, professional, nearly2、句型：谈论与体育运动和健康生活主题有关的内容。
e.g: Let’s go to…What do you usually do in the evening?3、语法：掌握形容词、副词比较级和最高级的用法；掌握You’d better do…句型给别人提建议。
e.g: This tree is taller than that one.He works harder than I do.Girls eat less food than boys.Unit 8 Can You Start It?教学知识目标：1、词汇：掌握机器设备方面的常见词汇。