{新教材}部编版七年级语文上册《热爱生活热爱写作》教案
七年级语文上册教案《热爱生活,热爱写作》
本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言表达能力，培养审美情趣和文学鉴赏能力，增强文化自信，以及发展思维品质。通过学习本单元《热爱生活，热爱写作》，使学生能够：1.运用生动、贴切的词语和句式表达对自然和生活的感受，提升写作技巧；2.欣赏课文中的美文佳句，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力；3.了解不同作家、作品的风格特点，增强对中国传统文化的认识，激发文化自信；4.通过观察、思考、表达，发展逻辑思维、创新思维等思维品质，提升综合素养。教学内容与核心素养紧密结合，旨在全面提高学生的语文素养，为新教材要求下的素质教育奠定基础。
五、教学反思
今天在教授《热爱生活，热爱写作》这一课时，我尝试了多种教学方法和策略，现在来回顾一下整个教学过程，总结一下其中的亮点和需要改进的地方。
课堂上，我通过提问方式导入新课，让学生们回忆日常生活中的美好瞬间，这个环节的效果还不错，同学们能够积极参与，分享自己的感受。我发现这种与生活紧密相关的话题能够有效激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到学习中。
在理论介绍和案例分析部分，我注重引导学生关注课文中的语言表达和情感描绘，希望大家能够从中学习到如何将生活中的点滴感受转化为文字。但从学生的反馈来看，可能我讲解得还不够细致，有些同学在写作练习中仍然显得有些吃力，这就提醒我在今后的教学中要更加注重对写作技巧的拆解和讲解。
实践活动中的分组讨论和写作练习，我认为是一个很好的互动和练习过程。同学们能够在讨论中相互启发，碰撞出不少创意的火花。但在实验操作环节，我发现有些小组在进行写作练习时，还是显得有些拘谨，可能是因为时间有限，也可能是他们对写作还不够自信。我考虑在下次课中，是否可以增加一些即兴写作或创意写作的环节，鼓励学生更加大胆地表达自己。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
部编版七年级语文上册写作热爱生活,热爱写作配套教案
写作热爱生活，热爱写作教课设计教课目的1．学会察看生活、感觉生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2．学习写记人叙事的文章，捕获生活中风趣的、存心义的，或给自己留下深刻印象的瞬时，记录自己的感觉和体验。
教课要点捕获生活中风趣的、存心义的，或给自己留下深刻印象的瞬时，记录自己的感觉和体验。
教课课时2课时教课过程第一课时一、导入同学们，在我们的记忆中留下了许很多多的人和事。
有些事令我们铭心刻骨，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，固然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，固然熟习，却老是被我们忽视。
是什么让我们老是忽视他们？是由于太不足轻重了吗？我想恰好相反，不过由于太熟习。
这节课就让我们从身旁写起，写眼前之景，眼前之事，或许熟习的人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》“艺术根源于生活而高于生活”，写作中我们能够从以下几个方面去选材：1．从家庭生活中选用素材。
我们要关怀身旁那些普一般通的人和事，用细腻的心去找寻真善美的所在，去发掘生活中的智慧和真理，培育观察的敏锐性、深刻性和全面性。
在家庭生活中主动肩负一些力所能及的家务劳动，多和家人交流，从中找到生动风趣的写作素材。
2．从校园生活中选用素材。
(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不同样的。
平常擅长察看，我们会发现，每日都有新鲜事发生，每日都有不一样的感觉，每日都能发现同学身上的奇妙变化。
把这些察看落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2)从各个学科中发掘素材。
大语文观告诉我们：到处是语文，不时是语文，事事是语文。
一节出色的生物实验课，一场强烈的篮球竞赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
3．从社会生活中选用素材。
(1)走进大自然，培育丰富的感情和优秀的察看力。
不一样的季节，大自然会体现出不一样的色彩；不一样的时间，天气也会瞬间万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾洋溢，或大雪纷飞。
要学会体验，捕获瞬时的灵感。
2024年统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教学设计推荐3篇
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教学设计推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教学设计第【1】篇〗【精选】统编版七年级上册语文第一单元习作《热爱生活，热爱写作》写作指导及优秀范文写作指导：1.审读要义，确定角度。
文章限制人称和表现对象，即以“我”的视角来写、写“我”的成长经历等。
2.搜集资料，选材新颖。
可以写：①校园一角的美景。
②新学期发生的有意思的事。
③我所了解的新学校。
④认识的老师、学生等。
⑤步入初中，感受到的学习氛围或同学之间的友好气氛。
选材要力避陈旧，这样才能吸引人，令人耳目一新。
3.立意高远，详略得当。
应用积极的心态去面对新校园生活中遇到的人和事。
挫折和打击是不可避免的，失败和彷徨是暂时的，这些都是对大家的磨砺，是大家的发展机会。
只有经历苦痛，才能体味出别样的甘甜。
还要注意详略得当，这样才能做到重点突出，中心明确。
优秀范文：我的新学校我的新学校是一个充满了阳光、朝气、活力的学校。
老师的温和儒雅，同学们的聪慧细心构成这一美丽的学校。
新学校最大的特点是四季常青，即使是在寒冷的隆冬时节，操场边的铁树，教室里的绿萝依然绿意盎然，让人感到生命的顽强和不屈。
不仅如此，新学校还是一个处处令人有启发的圣地，最令我记忆深刻的莫过于红日东升图了。
一进校园就可以看到那气势磅礴的红日东升轮红日冉冉升起，映红了那东方的半边天。
看到这幅红日东升图的人都会情不自禁地想起我国伟大的领袖毛主席说的话：“你们就像早上八九点钟的太阳，世界是你们的……”再看看图上的题字：今天是我们唯一可以依赖的一天。
你一定会深深震撼的！正如岳飞的《满江红》中写的：莫等闲，白了少年头，空悲切！少年啊，趁我们现在还年轻，让我们努力学习，为成为祖国之栋梁而读书，为中华之崛起而奋斗。
新学校里不仅有鼓舞学生的红日东升图，还有叮咛老师的呵护幼苗图。
在教学楼的正中央挂着一幅“呵护幼苗图”双巨大的手小心翼翼地捧着一棵幼小的嫩芽。
我想无论任何老师只要看到了这幅呵护幼苗图，就一定会想到教师的使命：用心为祖国培养更好的下一代。
部编新人教版七年级语文上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案
在总结回顾环节，我觉得学生对这节课的知识点掌握得还算扎实，但在课后，我收到了一些学生的反馈，表示在实际写作时仍然觉得有些困难。这让我意识到，写作是一个需要不断练习和积累的过程，我不能仅仅满足于课堂上的教学，还应该关注学生的课后写作实践，给予他们更多的指导和建议。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于写作的基本概念和记叙文的写作方法掌握得还不错，但在案例分析时，有些学生对《春》这篇文章的理解还不够深入。可能我在讲解时，对文章的分析还不够细致，没有让学生充分体会到作者写作的精妙之处。在接下来的教学中，我会更加注重引导学生深入分析课文，从中汲取写作的养分。
在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和写作实践过程中表现得相当积极，但部分小组在展示成果时，表达不够清晰，可能是因为他们在讨论时没有充分整理好自己的思路。今后，我在组织实践活动时，要提醒学生注意整理思路，提高表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记叙文的写作方法和文章结构这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用和文章过渡的自然性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活美好时刻相关的写作主题。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作实践。这个实践将让学生尝试运用所学的写作方法，描绘一个他们心中的美好时刻。
-举例：在分析《春》时，难点在于让学生理解作者是如何通过具体的描绘来传达对春天的感情，以及如何将这些描绘巧妙地融入文章结构中。
部编版七年级语文上册《热爱生活
《热爱生活热爱写作》说课稿今天我说课的题目是《热爱生活热爱写作》。
我将从这五个环节来解说我对于本节课的教学设计。
一、说教学过程(一) 激趣导入热爱生活写作难吗？有这样一幅对联上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来那究竟该怎样才能写好作文呢？你知道问渠那得清如许的下一句吗？知道这句话是什么意思吗？【设计意图】同学们，在这个单元我们随朱自清去欣赏了如梦似幻的春，和老舍去领略了济南独特的冬天，跟刘湛秋去体会了雨的四季。
他们都是用心在写作，表达对生活的热爱，今天也让我们一起通过写作来表达对生活的热爱吧。
首先通过回忆本单元课文导入，给人以亲切感，也让大家体会到写作和生活有着密不可分的关系。
接着通过询问“写作难吗”？用对联的形式展现写作难的情形，可以引起学生的共鸣。
再引用朱熹“问渠那得清如许，为有源头活水来”的名句引出写作其实并不难，一切源于生活。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。
”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活之真善美。
（那生活中的真善美如何发掘呢？当然离不了观察）（二）仔细观察，学会方法1、展示习作, 发现问题：提前两天布置观察日记《我的新校园》，讲述新校园里发生的事，或描写看见的风景。
小组互评，教师选取几篇日记展示，发现问题。
【设计意图】提前两天布置观察日记《我的新校园》，刚上初中，来到新校园，见到新老师，结识新同学，同学们一定有许多新的见闻感受，从熟悉的环境入手，激发兴趣，增强了写作的趣味性。
上课时通过展示学生习作，发现不少学生写得较为平淡、内容不够新颖、有些竟然无话可说，通过小组互评，学生自己会意识到问题所在，了解到仔细观察对写作的重要性。
2、如何观察授之以渔A . 多角度观察——《莫泊桑拜师》Ppt:法国作家莫泊桑从小就对作文着迷，一天，他拿作文请当时知名大文豪福楼拜给予指点，他坦率地说：“老师，我读了很多书，为什么一到写文章时，总感到写人记事，写景状物不够形象生动呢？”福楼拜听后，就让他天天观察从家门口经过的马车，莫泊桑照老师的话做了，但他整整两天蹲在大门口看过往车辆，结果什么名堂也没有看出了。
部编版教材七年级语文上册《热爱生活-热爱写作》教案
热爱生活热爱写作【教学目标】知识目标：理解生活即语文，生活即写作。
善于从生活中挖掘写作素材。
能力目标：培养学生的观察能力，引导学生从寻常的日常生活琐碎里寻得写作素材，表达自己的真情实感。
情感目标：培养学生一双发现美的眼睛，进而热爱生活，拥有积极的人生态度。
【教学重难点】引导学生从寻常的日常生活里挖掘写作素材，引导学生热爱生活，热爱写作。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入叶圣陶先生说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。
”写作和生活秘密相关，写作素材来源于生活，没有生活，写作就是无源之水无本之木。
爱生活，是爱写作的重要前提与保证。
没有爱，就没有情；没有爱，就没有情趣。
只有心中有情，登山才能情满于山，只有心中有爱，观海才会意溢于海。
一个冷血的人，一个粗枝大叶的人是不会发现生活中的美的。
今天我们一起来学习《热爱生活热爱写作》。
二、用心观察，生活其实很美丽可能大多时候，生活是平淡的，但平淡也是自然的一份味道。
用心体验，用心观察，用心思考，用心阅读，用心写作，你会发现平静之处有波澜。
就像冯巩说的：挺没劲的事到她嘴里怎么就那么感人呢！融入生活，体验生活，用心观察，生活其实很美丽！1、江山如此多娇鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。
”大自然里一花一叶之微，一沙一石之细，都不要轻易放过。
比如校园里的银杏树，到了秋天，满树的金黄，可想到生命的绚烂，凋落前的辉煌，生命的极致。
生活处处有风景。
家里的一砖一瓦，学校的一房一树，父母亲朋，同学老师都在陪伴我们成长，有心人总会发现生活中的美。
如郁达夫《故都的秋》：早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
寻常院落，平凡早晨，静坐树下，细数流年，郁达夫用质朴的笔调写出了他对北平秋日的热爱。
《写作：热爱生活,热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)1《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)前言写作是一项非常基础的技能，也是一项非常重要的技能。
在当今社会，写作技能已经成为人们生活中必不可少的一部分。
因此，通过教学让学生热爱生活，热爱写作，具备良好的写作能力，是我们每一位语文老师的责任与义务。
一、课程目标1.培养学生热爱生活和热爱写作的能力。
2. 增强学生的写作能力和写作素养。
3. 提高学生的语文实践能力。
二、教学内容1. 课文选读本节课的主要内容是教授课文《写作：热爱生活，热爱写作》。
在听读中学习课文意思、语言结构和特点，了解作者的观点，对“热爱生活，热爱写作”这个主题有深入的认识和理解。
同时，培养学生阅读的能力和思考的能力。
2. 写作技巧讲解写作技巧是写作中非常重要的一部分，这也是本节课的重点。
通过教授各种写作技巧，让学生学会在阅读中找出关键句和重点词汇，思考文章结构和特点，分析文章的主旨和观点，进而能够进行有效的写作。
三、教学方法1. 互动授课法在课程中，采用师生互动、情感互动和知识互动等方式，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来，激发他们的学习兴趣。
2. 图片展示法通过图片的展示，让学生在视觉上更好地理解文章，帮助他们更好地理解文章的内容、表达和结构。
3. 情景教学法以情境教学为基础，营造出具有生活化、人情味的语文教学氛围，帮助学生更快地融入课程和生活中。
四、教学过程1. 课前准备教师需要预备好相应的教材和课件资料，并提前对课文进行阅读和分析，确定教学重点和难点。
2. 导入新课教师通过图片向学生展示一个充满生机和活力的场景，引导学生自发谈论，通过谈论，让学生了解到写作与生活息息相关的事实，为后续的教学打下良好的基础。
3. 课文阅读及分析教师引导学生依据文章的标题，粗略阅读文章，然后进行细读及分析，重点掌握文章的思想内容、语言特色、文体结构等。
2024年统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作创新教案推荐3篇
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作创新教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作创新教案第【1】篇〗教学目标：1.通过观察生活，积累生活中的作文素材。
2.通过片段写作，锻炼语言表达能力，提升描写水平。
3.增强学生记录生活、描写生活的意识，培养学生热爱生活的情趣。
教学重点：用文字细致描写自己观察到的景物。
教学难点：学习课本的写作示范，优化语言，深化主题。
教学过程：一、课前导入“文学来源于生活”，对生活有感，热爱生活，就能用笔书写生活，写出带有个性的好文章。
二、说说你眼中的生活冬去春来，大地渐渐发生变化，你看到了哪些春天特有的景物变化呢？和同学们交流一下。
明确：在交流中引导学生观察校园周边的迎春花、柳树、油菜花、梧桐树、樱花树、丁香花、蔷薇、碧桃、玉兰花等植物的变化。
三、写写你看到的景色通过展示不同的植物，以迎春花、柳树、油菜花、樱花树、丁香花、玉兰花等为代表。
例：迎春花阳光下的迎春花黄灿灿的，一丛丛，一簇簇，绽放在柔嫩的绿色枝条上。
盛开的花朵，几片小小的花瓣围成喇叭状，显得修长美丽。
含苞待放的花朵被绿色的叶蒂包裹着，只在尖端的地方露出点鹅黄，惹人怜爱。
迎春花盛开的时候，叶子并不多，只在花朵开败的地方长着细小的叶子，远远看去，一串串枝条上都是绽开的黄色的花朵，非常美丽。
四、修改你的写作片段1.使用修辞，美化语言课文范例：①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（比喻）②数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
（比喻、拟人）修改范例：盛开的花，几片小小的花瓣围成一个金色的小喇叭，尽情地演奏着春天的美好，在细长的枝条的衬托下，花儿更显得修长美丽。
2.合理想象，丰富内容课文范例：①看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
②闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
修改范例：阳光下的迎春花黄灿灿的，一丛丛，一簇簇，绽放在柔嫩的绿色枝条上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元四时之景姓名：
热爱生活,热爱写作
第一课时
【学习目标】
1、培养学生观察生活的习惯
2、学会从生活中选取熟悉的小事来表达情感与想法的写作方法
（预习检测）
学生根据自己生活的小事写一篇短文
（学生自学）
1、你读过的让你记忆深刻的文章是什么？谈谈自己的感受
2、生活中有哪些令自己感动或记忆深刻的瞬间？交流学习
3、小学阶段你的作文一般是怎么写的
（小组合作）
下面这些场景或细节，你是否注意过呢？
1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？
2、爸爸每天到家后第一件事做什么？
3、校园里最安静的角落在哪里？
4、你哪个朋友的名字比较有特点？
5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？
6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么式样的衣服？
教师精讲方法：做生活的有心人观察要有顺序等
（总结评价）
第二课时
（学习目标）
1、根据典型例文学会从生活中叙事的方法
2、运用所学技法列出题纲
（自主学习）
我的同桌
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。
他今年11岁，来自我国的台湾。
他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。
别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。
有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。
便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。
当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。
我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。
不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。
你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!
他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。
特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。
那节课，老师不舒服，所以让我们自习。
他就叫我把我的作业给他抄。
可是我不肯。
因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。
他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。
这就是我的同桌——许宏。
怎么样?他就是这样的一个人。
（合作学习）
1、请同学们对例文进行点评。
教师精讲：开门见山具体事例的好处篇末点题首尾呼应
2、根据所学技法，为课本第18页第三题写作题纲，并交流展示
教师提示：思路清晰事件典型
（总结评价）
（布置作业）
把题纲写作成文，不少于600字。