《正确面对理想与现实》 教学设计
正确对待理想与现实的教学设计
正确对待理想与现实的教学设计正确对待理想与现实的教学设计正确对待理想与现实的教学设计篇1一、本课教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
3.情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
四、课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立正确的思想观念。
为了提高课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。
调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上课的“引子”。
调查学生在压力面前的反应。
《正确面对理想与现实》 教学设计
值观目标：
树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重、难点
教学重点
对理想的规划和理想的实现。
教学难点
树立理想的重要性；理想与现实的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
、
导入新课
教师设问：（1）3月12日植树节的好处（2）现阶段我国各族人民的共同理想
展示教学目标，并让学生齐读，可以让学生带着问题去思考，体验。从而明确学习的主要任务。使学生学习目标明确。
体验伟人、名人的理想
教师展示岳飞、乔丹、周恩来、安徒生等伟人、名人的理想
学生体会理解感悟，自己也应该有理想。
为学生说出自己的理想做铺垫，防止学生难以龋齿，不好意思表达自己的理想。
明确理想的含义
组织学生设计理想名片
本节课的成功之处：
教学活动设计合理有序，能调动学生的参与性，活动环环相扣，让学生层层更深一步了解知识。
不足之处：语言的过渡，和学生活动的组织上应更完善一些。
学生观看视频后，回答教师提出问题后并思考：卓君的梦想是如何实现的？并谈谈卓君实现梦想的做法，对我们实现自己的理想有何启示。
让学生通过观看视频直观的得出实现理想的途径：1、制定科学合理的人生规划；
2、对自己的具体理想进行适当调整；
3、脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。
组织学生运用知识分析问题、解决问题
教师引导学生说出自己的理想
让学生结合自身和社会实际（如：身体素质不好还想在中考体育考试中考高分）分析自己同伴实现理想的可能性
联系：
让学生体会理想源于现实，通过自己的努力理想有可能转化为现实（引导教育学生正确对待理想与现实）
《正确对待理想与现实》教案（精选3篇）
《正确对待理想与现实》教案（精选3篇）《正确对待理想与现实》篇1[对应的课标内容]“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
”[教学目标]知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距[课时安排]一课时[课前准备]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。
[板书设计] 正确对待理想与现实一、给未来插上翅膀1、什么是理想2、理想的作用二、通向理想之路1、理想和现实之间总会存在差距2、实现理想的途经（1）实现理想，需要对人生作出规划（2）根据实际情况，对理想进行调整（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴[]一、创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。
电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。
这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。
他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
教学设计3：正确对待理想与现实
正确对待理想与现实一、说教材的地位和作用《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。
第十课的课题是《选择希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义，掌握实现理想的方法。
当前，部分学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。
因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
二、说教学目标知识目标：让学生明确理想的含义；理想的作用以及如何实现理想。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
三、说教学重难点重点：掌握实现理想的方法和途径。
只有掌握了这些知识，才能更好的实现理想。
难点：正确认识理想和现实之间的差距一些中学生不能很好的认识到理想与现实的差距，四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校九年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辨能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
初中政治---正确对待理想与现实的教学设计
现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，其中一个主要的问题，就是很多学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
教学目标
《正确对待理想与现实》教学设计
正确对待理想与现实
习惯养成
培养学生积极思考，主动参与，主动探究，脑手并动的习惯
教材简析
本册的教学主题是责任与使命，即重点探究个人与国家和社会的关系。作为本册教材的最后一课，重点要帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。本节“正确对待理想与现实”作为第十课第一框题则着重帮助学生解决实现个人理想问题，从而培养学生的开拓进取精神。由明确自己的理想入手，引导学生感悟理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的意义。启发学生认识理想和现实之间总会有些差距，掌握实现理想的方法，并鼓励学生为实现理想坚持不懈，Байду номын сангаас断提高自己。
将知识点转化为实际行动，学以致用，达到情境的延伸
课堂小结
播放音频、多媒体展示图片和雷洛夫的名言
总结：青春的美丽离不开理想的放飞，放飞的理想如果没有拼搏的汗水、失败挫折的洗礼、凝聚的智慧，理想就只能是幻想、梦想。衷心祝福大家为实现自己的理想去奋斗着并快乐着。
学生倾听
升华学生的情感，提高认识。
教学反思
本课的教学，我设计了环环相扣的五个小活动，活动的开展密切联系了学生的生活经验和社会发展实际。
展示“山田本一”“刘翔”“邰丽华”走向成功的事例，引导学生谈启示
学生分组讨论、回答
感悟榜样们的成功经历，引发自我反思，明确实现理想的具体途径
活动五：畅想未来
正确面对理想和现实
九年级第十课第一框《正确对待理想与现实》教学设计新野县溧河铺镇第一初级中学赵渊【教学目标】知识目标：1、理想的含义。
2、理想的作用。
3、实现理想的途径。
能力目标：1、理解理想的重要性。
2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：1、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。
2、愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
【教学重点】掌握实现理想的途径。
【教学难点】树立理想的重要性。
【教学模式】先教—后学—当堂训练【教学方法】自主、合作、探究式学习。
【课时安排】一课时【教学过程】一、辅助环节：1、导入：一位伟人曾说过：“人类因梦想而伟大，因实现梦想而更伟大。
”这告诉我们一个道理：人生需要理想。
今天我们就来学习正确对待理想与现实。
2、板书：正确对待理想与现实3、出示学习目标：(1)知道理想的含义。
(2)懂得理想的作用。
(3)能找到理想与现实之间的差距，掌握实现理想的途径。
4、自学提纲（一）：给未来插上翅膀请同学们阅读教材125—127的内容，思考、完成下列问题并在课本上作出标注。
看谁找得又快又准：（1）明确自己的理想。
（2）找到理想的含义。
（３）结合126页的案例，找到小张考研前后的变化以及原因。
（4）理解理想的作用。
5、自学提纲二：通向理想之路请同学们阅读教材127—129的内容，思考、完成下列问题，并在课本上做出标注。
看谁找得又快又准：（1）总结造成理想与现实之间差距的原因有哪些？（2）找出实现理想的途径？二、先学环节：1、学生带着问题自主阅读教课文，并做好批注。
2、同桌相互交流意见。
3、教师巡视指导。
三、后教环节：1、教师统计自学结果。
2、学生回答。
3、学生纠错，学生都有疑问的问题教师做出指导。
4、针对重点，开展分组讨论：教材127页的案例分析：你认为他们的理想与现实的差距是什么？结合实现理想的途径分析他们怎样才能实现自己的理想？你从中得到了什么启示？5、教师展示答案，分析自学情况。
初中道德与法治_正确对待理想和现实教学设计学情分析教材分析课后反思
《正确对待理想和现实》教学设计上课环节一：导入新课，通过讲“神秘的宝箱”这个故事，得出“明确的目的和奋斗的目标”的结论。
从而引向今天的课题：即要有人生的长远目标-----理想。
环节二：引出今天课题，《明确理想，实现自我》。
环节三：出示学习目标：一，了解理想的含义及树立理想的重要性。
二，认识到应如何树立并实现理想。
环节四：让学生思考，发表自己的见解，他们认为的理想是什么？即理想的含义。
通过提问/补充，最终得出理想的含义。
环节五：为加强对理想的认识，搞小活动活动“猜猜他是谁？”用抢答的形式，让学生从四个故事当中，得出四个名人都是谁的正确答案。
从而得出结论：他们都是有理想的人，理想能够让人成功。
环节六：为让学生深刻理解理想并顺利过渡到下一个环节，出示哈佛大学“关于同样情况一群人的有无人生目标的社会发展调查”。
对于:1没有目标2目标模糊3清晰短期目标4清晰长期目标四类人群进行分析：他们处于社会的哪个阶层，是什么样的生活的状态？最后得出一个结论：生活在社会阶层的顶尖人士是目标清晰长期的。
小结一下：理想对每个人的发展，都起着非常重要的作用。
引出下一个环节。
环节七：出示”理想的作用“。
给学生讲解。
１. 理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
２. 在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
小结：理想虽然重要。
但理想和现实总有差距。
我们应该怎么办？引出下一个环节。
环节八：为让学生们学会树立理想，调整理想。
通过三个事例得出的启示。
事例一：让孩子读故事，然后思考并举手回答。
山田本一的故事给我们的启示：理想需要立足现实，树立起自己人生中的一个个奋斗目标。
事例二：通过漫画告诉我们：要脚踏实地，坚持不懈才能把理想转化为现实。
事例三：说明虽然虽然兴趣爱好很重要现实和理想却有差距。
实现理想，我们还要根据自己的能力，兴趣等实际情况，适时调整自己的理想，缩短理想与现实的差距。
《正确对待理想和现实》教学方案设计(最新)
《正确对待理想和现实》教学方案设计[教学目标]1、知识与能力目标：通过教学，让学生明白树立理想十分重要，要想实现自己的理想，必须做出长远规划和具体规划，通过自身的不断努力来使理想实现。
2、过程与方法目标：通过讨论与举例培养学生分析解决问题的能力3、情感态度价值观目标：通过学习学习让学生正确对待生活中的问题，树立确实可行的饿理想。
并为之努力奋斗[教学重点] 对理想的规划和理想的实现[教学难点] 树立理想的重要性[课时安排 1课时教学过程（导入）小松上初一后，在学习上非常懒散，整天就想着玩，还经常不完成作业，期末考试的成绩十分不理想。
假期到了，在清华大学上学的表哥来小松家玩，表哥的风度和学识令小松大开眼界，小松也产生了对清华大学的.向往。
开学后，小松就象变了个人似的努力学习，在第二学期的考试中取得了非常大的进步，到了初三年级后，小松的成绩已经稳定在班级前五名了。
设问：1．为什么小松的学习成绩发生了这么大的变化？2．你能否猜测并描述小松第二学期的学习状态？3．这一事例对你有什么启示?（学生回答，教师总结）这是因为他在学习上有了明确的目标，我们每个人在学习、未来职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标，用一个词来概括，就是理想。
理想在一个人的生活中起着重要的作用，在现实生活中有许多这样的事例，谁能举例说明理想的作用？通过例举事例证明大家对理想的作用都有一定的认识，能否用一句话来概括：理想是……，如果没有理想……（板书）一、正确对待理想和现实1、树立人生理想你的理想是什么?怎样才能实现这个理想呢？下面这个故事可以给你一些启示。
（事例）日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。
但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
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体验伟人、名人的理想
教师展示岳飞、乔丹、周恩来、安徒生等伟人、名人的理想
学生体会理解感悟，自己也应该有理想。
为学生说出自己的理想做铺垫，防止学生难以龋齿，不好意思表达自己的理想。
明确理想的含义
组织学生设计理想名片
学生观看视频后，回答教师提出问题后并思考：卓君的梦想是如何实现的？并谈谈卓君实现梦想的做法，对我们实现自己的理想有何启示。
让学生通过观看视频直观的得出实现理想的途径：1、制定科学合理的人生规划；
2、对自己的具体理想进行适当调整；
3、脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。
组织学生运用知识分析问题、解决问题
思想品德九年级人教版第四单元第十课第一框《正确对待理想与现实》教学设计
课型
新授
课时
1课时
教学方法
启发引导、合作探究
教学
目标
知识与能力：
理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
过程与方法：
本课以学生的探究活动和老师的点拨为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，教师针对学生的活动情境及时加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在学法指导上，以读义领悟为主，运用讨论、分析案例等方法，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的环境下实现更多的互动与交流。
3.理想在他身上起到了什么作用？
让学生通过案例具体体会和分析出理想的作用：导向、驱动、调控和激励。
理想与现实的关系（区别与联系）
教师引导学生说出自己的理想
让学生结合自身和社会实际（如：身体素质不好还想在中考体育考试中考高分）分析自己同伴实现理想的困难
区别：
让学生体会理想与现实之间有差距，理想高于现实（引导教育学生正确对待理想与现实）
明确理想的作用
播放作者流沙河的《理想》前四句
交流体会这首诗体现的主题思想，并有优美的词句形容理想，凸显理想的作用
让学生初步感知理想的作用：理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。具有导向、驱动作用
展示案例（小张的理想）
阅读体会并回答如下问题1.在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？
2.小张考研为什么能取得成功？
学生分别按四个方面的要求设计理想名片。并将所写在全班交流。
让学生说出学业、事业、家庭生活及休闲娱乐等方面的理想。体验理想的美好。
教师设问：通过设计名片，其中四个方面的回答，有哪些共同特征？
学生思考回答问题如：都是美好的，都指向未来，是目标，对未来美好生活的期望，表达人生的一种积极态度。
让学生体会什么是理想。
学生思考回答问题
当天讲课为3月12日引导学生关注时事，及重大事件。也引导学生我们要多植树绿化环境，为创建深林城市做贡献，
通过学生回答现阶段我国各族人民的共同理想，引导学生也要有个人理想。在实现理想的过程中要正确对待理想与现实，从而导入新课。
明确学
习目标
教师分四个方面展示学习目标
学生齐读，明确本节课要掌握的知识点，及所要达到的学习目标
情感态度与
值观目标：
树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重、难点
教学重点
对理想的规划和理想的实现。
教ห้องสมุดไป่ตู้难点
树立理想的重要性；理想与现实的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
、
导入新课
教师设问：（1）3月12日植树节的好处（2）现阶段我国各族人民的共同理想
调动学生树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
调动学生树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
播放歌曲《真心英雄》在歌声中鼓励学生1、要仰望星空，树立理想。2、要脚踏实地全力以赴，实现理想。并让学生见自己的理想名片贴在之前画好的理想树上
教师引导学生说出自己的理想
让学生结合自身和社会实际（如：身体素质不好还想在中考体育考试中考高分）分析自己同伴实现理想的可能性
联系：
让学生体会理想源于现实，通过自己的努力理想有可能转化为现实（引导教育学生正确对待理想与现实）
理想的实现途径
教师播放视频卓君梦想：让所有人都看到自己的舞蹈《田埂上的梦》并让学生会思考回答：1、卓君小时候的梦想是什么？2、长大后的梦想是什么？3、卓君在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？他是怎样做哟的？
本节课的成功之处：
教学活动设计合理有序，能调动学生的参与性，活动环环相扣，让学生层层更深一步了解知识。
不足之处：语言的过渡，和学生活动的组织上应更完善一些。
根据同学的理想和他（她）的实际情况及自身的条件为他们出出主意：
让学生内化实现理想的途径，并用学到的知识解决问题，达到活学活用的目的。
总结
收获、体会
教师引导学生谈学完本节课的收获并把它写成理想寄语既送给自己又送给全班同学。
学生总结收获如：（学到了什么?懂得了什么？应该做些什么？）
学生分别写出自己的理想寄语全班交流。
、
将自己的理想名片贴在理想树上
板书设计
正确对待理想与现实
一、含义
二、作用
三、关系：1、区别：理想高于现实；理想与现实有差距。
2、联系：理想源于现实，理想可以转化为现实
四、实现途径
1、对人生做出规划(规划好)
2、根据实际情况对理想进行调整（调整好）
3、脚踏实地，全力以赴（努力好）
教学反思
本节课紧紧围绕学习目标设计教学，运用了视频，音频，辅助教学，优化了教学资源。教学中活动设计有序合理，学生参与积极。有读、有想、、有写，有交流，有分享，把主动权交给了学生，让学生在主动参与教学活动中理解、体验、感悟，从而明确理想的含义、作用及实现的途径。这种方式既符合学生的认知水平和年龄特点，易引起学生的兴趣，又能激发学生的合作探究热情，突出教学重点，使教学达到预期的目标与效果。