5到6岁幼儿育儿知识常识
5到6岁幼儿育儿知识
5到6岁幼儿育儿知识5岁到六岁之间是幼儿大脑黄金时间，也是幼儿开发大脑的关键期，这时候就需要父母的正确教育和开发了，现在就和一起来看看5到6岁幼儿育儿知识内容有哪些吧。
5到6岁幼儿育儿知识：小孩咳嗽鼻塞吃什么药孩子咳嗽了可以在医生建议下喝点糖浆，但最好可以用食疗的方法治疗。
1、百合梨糖：百合10g(鲜百合更好，用量加倍)，梨1个，白糖15g。
将百合洗净，梨切片。
百合、梨、白糖三者混合放入碗中，蒸熟，放冷后1次顿服。
1日2次。
2、花生煲冰糖：花生米100～150g，冰糖适量。
将花生米洗净，加入冰糖及清水同煮熟，吃花生米饮汤，1日分3次吃完。
3、银耳羹：银耳5g，鸡蛋1个，冰糖60g，猪油适量。
将银耳用温水浸泡约30分钟，待发透后，摘除杂质，洗净并分成片状，然后加适量水煮开，并用文火再煎2小时，待银耳煮烂为止。
将冰糖另加水煮化，打入鸡蛋，并兑入清水少行搅匀后，入锅中煮开，并搅拌，将鸡蛋糖汁倒入银耳锅内，起锅时，加入少许猪油。
4、蔗浆粥：新鲜甘蔗若干，粳米50g。
将粳米加入400ml煮成稀粥，然后将新鲜甘蔗洗净切碎，榨取汁150ml左右，加入稀粥中即可服食。
每日2次，早晚服。
5、大蒜白糖汁：大蒜头15g，白糖30g。
将大蒜头去皮，捣烂，加白糖和开水约500ml，浸泡5小时即可服用。
每日1剂，分3次服，连服4～5天。
一些父母除了西医也可以去尝试一下用中医治疗小儿咳嗽。
在药物治疗的同时，要加强调护，注意休息，保持室内空气清新、流通，室温以18～20摄氏度为宜，相对湿度约60%.咳嗽重的患儿可影响睡眠，应保持室内安静。
经常变换体位及拍打背部，以促进痰液的排出。
饮食应予宜消化富含营养之食品。
一般不需要改变原有的喂养方法，咳嗽时应停止喂哺或进食，以防食物呛入气管，年长儿饮食宜淡，不食辛辣油腻之物，少食生冷、甘甜、过咸之品。
在预防反复方面，要经常带孩子到户外活动，加强身体锻炼，避免感受风邪，平素可口服一些益肺补中的中成药，以增强小儿抵抗力，积极预防感冒，避免与煤气烟尘等接触，减少不良刺激。
5-6岁育儿知识大全
5-6岁育儿知识大全1、身体和动作发展幼儿5岁时脑重约为成人的75%，6岁时约为成人的90%。
脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。
动作的灵活性增强，能较熟练地做大肌肉运动，如单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。
平衡能力提高，能攀爬、滑行等。
精细动作机能得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指，灵活地使用一些工具，如剪刀、锤子等;能用泥捏出造型的精细部分。
2、认知能力无意注意进一步发展，对感举的活动能集中较长的时间。
有意注意有了一定的稳定性和自觉性，集中时间能延长约15分钟左右，有了初步的任务意识。
观察的目的性有所提高，能主动观察周围感兴趣的事物，如芽和树的变化、蚕和蝌蚪的变化等，并能掌握一些观察方法。
记忆的有意性有了明显的发展，能主动记忆所学的内容或成人布置的任务。
抽象逻辑思维开始萌芽，能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类，能分析理解事物间的相对关系。
求知欲和探索欲强，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，以使用一些材料和工具进行操作、做科学实验等，渴望寻求科学的答案。
喜欢动脑筋和富有创造性的活动，如猜谜等。
3、语言发展5-6岁幼儿能条理清楚的独立讲述所看到和听到的事情和故事，随着言语的发展，在幼儿思维中，形象和词语的相互关系也逐渐发生变化，词语使用加强，能发清楚全部语音，语言连贯性也增强，逐步摆脱表象、形象的束缚，开始成为思维的工具。
内部言语逐渐在自言自语的基础上形成，言语对行为的调节功能逐步发展起来。
词汇量迅速增加。
言语表达能力明显提高，能较清楚、连续甚至有表情地描述事物，讲得生动、形象。
能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流，能自信地表达个人的观点和主张。
开始对文字符合产生兴趣，会创造自己想像的文字，能较独立地、专业地看图书，理解能力不断增强。
4、社会性发展自我评价能力初步发展，当别人的评价与自己的感觉不相符时，会表示反对和进行争辩。
多数幼儿有相对稳定的爱好和朋友。
5岁幼儿园小朋友的科普知识
5岁幼儿园小朋友的科普知识一、什么是科学？科学是通过观察、实验和推理，以了解自然界和解释自然现象的方法。
科学可以帮助我们认识世界，解决问题，并促进人类的进步。
二、动物世界1. 动物的分类：动物可以分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。
不同的动物有不同的特征和生活习性。
2. 动物的生活方式：有些动物生活在陆地上，如老虎、兔子等；有些动物生活在水中，如鱼类和鳄鱼等；还有些动物会在空中飞行，如鸟类和蝙蝠等。
3. 动物的食物链：动物之间存在食物链关系，例如植物被食草动物吃，食草动物被食肉动物吃，形成了一个生态系统。
三、植物世界1. 植物的分类：植物可以分为树木、花草、水生植物等。
不同的植物有不同的外形和特征。
2. 植物的生长过程：植物通过种子、水分、阳光和养分等进行生长。
它们的生长过程可以分为播种、发芽、生长、开花和结果等阶段。
3. 植物的作用：植物可以为我们提供氧气、食物和药物。
它们还可以美化环境，保护土壤，净化空气等。
四、天文知识1. 星星和行星：夜晚的天空上有很多亮亮的小点，这些小点就是星星。
而行星则是围绕太阳运行的天体，例如地球、火星和木星等。
2. 星座：星星可以组成不同的图案，这些图案被称为星座。
人们可以观察星座来辨认方向和了解时间。
3. 月亮和太阳：月亮是地球的卫星，它绕着地球运行。
太阳是我们的星球，它提供了光和热能。
五、自然灾害1. 地震：地震是地壳发生破裂和震动的现象，会造成房屋倾斜、道路断裂等灾害。
2. 台风：台风是一种强大的风暴，会带来强风、大雨和海浪等自然灾害，给人们的生活和环境带来很大的破坏。
3. 水灾：水灾是由于降雨过多或河流溃堤等原因，导致大面积的水浸灾害，损失严重。
六、环保知识1. 节约用水：我们应该养成节约用水的好习惯，如洗手时关掉水龙头，用完水后及时关闭水龙头等。
2. 垃圾分类：我们应该将垃圾进行分类，如纸张、塑料、玻璃等。
这样可以方便回收利用，减少对环境的污染。
5到6岁育儿知识大全
5 到6 岁育儿知识大全5 到6 岁的孩子是不是比较顽皮、活动太多，一刻也停不下来，以至于你担心他患了多动症?其实也不是没有可能，但一定要区分孩子多动与多动症，以下是精心整理的5 到6 岁育儿知识大全，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。
5 到6 岁育儿知识：多动症你的孩子是不是比较顽皮、活动太多，一刻也停不下来，以至于你担心他患了多动症?其实也不是没有可能，但一定要区分孩子多动与多动症，至于多动症，你可以参考一下以下的症状，看看你的孩子是不是真的有这些症状。
根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性和活动过多三个特征。
■ 注意涣散至少具备下列之中的3 项：1. 做事情往往有始无终。
2. 上课常常不听讲。
3. 注间容易随境转移。
4. 很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。
5. 很难坚持做某一种游戏或玩耍。
■冲动任性1. 往往想到什么就做什么2. 过于频繁地从一种活动转移到另一种活动3. 不能有条不紊地做事情。
4. 需要他人予以督促照料。
5. 常在教室里突然大声叫喊。
6. 在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。
■活动过多至少具备下列之中的2 项：1. 坐立不安。
2. 经常奔跑。
3. 难于呆在教室座位上。
4. 躺在床上还常常扭动翻身。
5. 终日忙忙碌碌，没完没了。
6.7 岁以前开始出现多动现象。
7. 至少持续6 个月以上。
■在应用上述诊断标准时，应注意以下两点：在允许活动的场合，如下课时、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义。
只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，而他仍约束不住，始终动个不停，才有诊断意义。
如只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。
相反，若注意力涣散明显，而无活动过度，才应考虑有多动症的可能，因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症” 。
若怀疑有多动症，要尽快查明原因，以便及早采取心理治疗或药物治疗。
5 到6 岁育儿知识：“特长”培养就儿童的艺术教育而言，美国幼教界就主张把艺术活动看作是创造性活动的一种形式，让儿童在松驰的状态中去进行，在玩中要求得发展。
幼儿知识5到6岁儿童
育儿知识科普,5到6岁是幼儿养成好习惯的年龄段！2019年1月7日5-6岁的宝宝通常是非常快乐的，乐观积极的，他(她)乐于助人、善于运动，善于动脑筋并喜欢谈论自己的想法;能准确判断自己能做什么，不能做什么;对表扬能做出得体的回应。
下面我为大家整理了比较有用的5-6岁育儿经验，希望大家喜欢。
一、孩子说脏话怎么办?5-6岁的孩子正是学说话的时候，家长们一定要言出规范，你的一言一行是孩子最好的导师，即将上学的孩子语言发展已趋成熟，能够说出各种复杂句式，能比较系统、连贯地表达自己的意思，并有了简单的逻辑思维，能说出事物好坏对错的理由，阐明自己的看法。
这个时期的孩子对语言的有意注意和接受能力都很强，对脏话自然也是学得快记得牢，几乎能够活学活用，此时清理他们的“污言”，就得使用相对严厉一点的方法。
1、严肃地告诫孩子说脏话的恶劣后果当您的孩子说出了脏话后，爸爸妈妈还有爷爷奶奶、姥姥姥爷千万不要顺着孩子，要用严肃的表情和严厉的用词告诉孩子说了脏话会有什么恶劣的后果，5-6岁的孩子虽然学会说脏话容易，但是改正坏习惯也是很容易的，只需家长们和爷爷奶奶等长辈们不要姑息孩子，说了脏话就要及时告诉孩子会造成不好的影响，这样宝宝们会及时改正的。
2、家长要给孩子带好头，言出一定要规范现在的家庭生活条件普遍都不坏，有的已经达到小康和中产以上的标准了，孩子的生活水平日益提高，但孩子的文化水平也要相应的提高，这就需要爸爸妈妈们在平时的场合，无论是在公共场合还是在家里都要起一个良好的示范作用，家长的言谈举止是否健康规范直接影响着宝宝们，往小的说能影响宝宝们的言谈举止，往大了说会影响宝宝们的世界观和社会观。
3、严厉与怀柔并用在没有外人的场合，孩子说出脏字，要即时用严厉的语气制止，但用词仍要礼貌，比如“请你不要再说这样的词”、“我不希望再听到这样的话”，这样可以给孩子一个反差，让他既明白你的认真态度，也懂得怎样用文明的语言表达不满。
4、要耐心引导不要指责我们应该帮助孩子了解粗话脏话的坏处，并告诉孩子用什么语言可以代替脏话粗话。
幼儿园5-6岁育儿知识
幼儿园5-6岁育儿知识由于思维发展水平有所提高，5-6岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。
以下是精心整理的幼儿园5-6岁育儿知识的相关资料，希望对你培养你的宝宝成长有所帮助。
幼儿园5-6岁育儿知识篇一该给5-6岁孩子看甚么书?由于思维发展水平有所提高，5-6岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。
5-6岁的孩子喜欢连贯的、有情节的故事。
对于5-6岁孩子的阅读，应该注重看、听、说的同步发展。
5-6岁是一个很特别的年龄段，从这时开始，孩子们感兴趣的不再只是自己的生活，而是渐渐地关心起了别人、关心起了广大的世界。
而对爸爸妈妈来说，这更是一个极富挑战的时期，因为他提的问题越来越刁钻了，你越来越猜不透他在想什么，当你回想起他两三岁时乖巧的模样，你甚至会觉得有人把你的孩子给偷换了。
由于思维发展水平有所提高，5-6岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。
3-4岁的孩子喜欢简单的、短小的故事，5-6岁的孩子则喜欢连贯的、有情节的故事。
例如，从图中景物分析是什么季节，什么天气。
有时还会争辨起来，一个孩子说是夏天，因为图中男孩穿着短裤，另一个孩子说是秋天因为女孩穿着毛衣……对于5-6岁小孩的阅读，应该注重看、听、说的同步发展(一)5-6岁孩子的阅读特点：1. 知道一本书的组成部分及其不同功能。
2. 聆听熟悉的书面语言内容时，或者读自己写的文字内容时，开始点认对应的文字。
3. 对科学知识感兴趣。
4. 道德感发展方面表现为是非好恶分明。
5. 开始通过部分特征辨认一些常见的字词。
6. 可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来，也开始尝试把日常生活经验用书面语言方式表现出来。
7. 能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节。
8. 能够读出一些书的书名和作者的名字。
9. 熟悉一些不同的文体(如故事书、说明文、诗歌、报纸等)。
10. 听完一个故事后，能够正确地回答有关故事的问题。
5到6岁育儿知识三篇
小儿偏食挑食的原因1、长期饮食单调。
这有两种情况，一是长期食用某一食物而产生腻感，最后不爱吃它。
二是对长期食用的食物习而惯之，导致排斥某些新加入的口味有异的食物。
2、受到家长偏食的影响。
家长要以身作则，不要偏食。
3、一时对一些食物不适应，如吃了制作、保存不当的食物，或因病吃了不宜吃的腻性食物等而大倒胃口，演变为固定的偏食。
4、爱吃零食、过多地吃零食造成偏食。
一方面，零食吃多了影响食欲，久之形成偏食。
又一方面，爱吃零食尤其只吃精加工的零食，会使幼儿的口味日益乖巧”，更不易接受蔬菜或其它加工较粗的饭菜。
5、有的家庭边吃饭边看电视，或边吃边玩，这样会使孩子分散注意力，不能专心吃饭。
有的家庭孩子吃饭时，家长盯着他恐怕他吃不饱，吃不好，慢慢地孩子会把进食当做威胁大人的一种手段，用吃饭慢来换取大人对他的注意和关怀，久而久之形成的习惯，家长越着急让他吃，他越是不好好吃。
小孩偏食挑食怎么办1、在饭菜品种的多样化、多变及合理搭配上，在烹调制作的质量包括色、香、味及其造型上，在选用一些餐具器皿上，多下点功夫，使小儿保持旺盛的食欲进餐，每种饭菜都能吃得有滋有味。
2、家长以身作则不偏食，至少尽量不在小儿面前表现出偏食，防止对小儿的不当诱导;避免在小儿进食时批评训斥小儿，致使小儿情绪不快影响食欲;给小儿盛饭劝菜时要少量多次，使小儿增加进食信心;如小儿因一时进食兴致不高，尚未完全吃饱，宁愿等会儿再补吃些也不强令其吃下;细心照料病中小儿的饮食。
3、对小儿吃零食的量、次数有所控制、节制，少量吃的品种既有精细的，也有粗茶淡饭式的如生吃蔬菜瓜果之类。
4、用为小儿所便于、乐于接受的形式向小儿传授有关知识、道理，小儿在小儿园进餐，可在饮食上进行一些评比、比赛活动，利用小儿的好胜心来防止、纠正偏食现象。
只有以科学态度注意喂养技巧，掌握好进食的质和量，积极纠正偏食现象，才能为孩子提供充足的营养，保障孩子健康成长。
小儿为什么会营养不良1、喂养不当：乳母乳汁不足时没有及时添加代乳品、代乳品过稀或量不足，会导致宝宝蛋白质、热能缺乏而造成慢性营养不良。
5到6岁的育儿知识大全三篇
5到6岁的育⼉知识⼤全三篇 5到六岁这段时间应该是最难管的，这时候的孩⼦很野的。
⼀不注意就不见了。
下⾯店铺整理了5到6岁的育⼉知识⼤全，供你参考。
5到6岁的育⼉知识⼤全⼀ 刷⽛时间 懂得科学的刷⽛时间能保持孩⼦⽛齿健康。
科学刷⽛的最佳次数和时间是“三、三、三”。
就是每天刷3次，每次都在饭后3分钟后刷，同时每次刷⽛3分钟。
这是因为饭后3分钟正是⼝腔齿缝中细菌开始活动并对⽛齿产⽣危害的时刻。
如果拖到临睡前刷⽛，⽛齿就已遭到损害。
每次刷⽛3分钟，时间不多不少，最有利保护⽛齿。
刷⽛的正确⽅法 刷⽛的时候要包括3个⽛⾯：内测⾯、外侧⾯以及⽔平的咀嚼⾯。
要特别注意清洁后磨⽛(⾆侧⾯)和上磨⽛(颊侧⾯)，因为这些地⽅是宝宝刷⽛时最容易遗漏的地⽅。
下⾯⼏个步骤可以教你如何正确帮宝宝刷⽛： 1、先刷上下排⽛齿的外侧⾯，把⽛刷斜放在⽛龈边缘的位置，以两只三颗⽛为⼀组，⽤适中⼒度上下来回移动⽛刷。
2、刷上下⽛齿外侧时，要将横刷、竖刷结合起来，旋转画着圈刷，即上⽛画M”形，下⽛画W”形。
3、然后再刷⽛的内侧，重复以上动作。
4、刷⽛门内侧的时候，⽛刷要直⽴放置，⽤适中的⼒度从⽛龈刷向⽛冠，下⽅⽛齿同理。
5、要刷咀嚼⾯，把⽛刷放在咀嚼⾯上前后移动。
另外，刷⽛还必须坚持三⼆制”，即每天刷3次，注重晚上睡前的那⼀次，⽛齿的3个⾯(颊、⾆、咬抬⾯)都要刷到，每次刷⽛要认真、仔细地刷3分钟。
5到6岁的育⼉知识⼤全⼆ 宝宝⽪肤⼲燥的原因 1、肌肤薄嫩。
宝宝的⽪肤厚度只有成年⼈的1/3，因此任何⼀点刺激都有可能引起宝宝⽪肤的不适，如⽓候的变化、⾐服厚度及材质的改变等等，都会使宝宝的⽪肤受伤。
2、⽪脂分泌少。
宝宝从出⽣到2个⽉左右的这段时间⾥，由于有胎⼉时期从妈妈那⾥获取的激素做保护，⽪脂分泌还会⽐较旺盛。
但从这段时间之后，原来的“保护罩”逐渐消失，宝宝的⽪脂分泌会迅速降低，因此容易变得⼲燥和粗糙。
3、⽔分需求⼤。
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5到6岁幼儿育儿知识常识
无论是做为幼儿园方面还是家庭方面，都要掌握以下5-6岁孩子各方面的发育特点，才能正确进行育儿，以下是由整理关于5到6岁幼儿育儿知识的内容，希望大家喜欢!
1、鼓励孩子
这对于中班时期的孩子是非常关键的，因为他们对于老师和家长的依赖性还是比较强，因此很容易会出现畏惧困难，不敢尝试的情况。
因此，鼓励在这个时候就尤为重要了。
2、独立做事
不管事情有多难，可以不妨让孩子先去尝试，做到怎么程度就算什么程度，然后及时地予以称赞，让他们充分建立起自信心。
这样不仅养成了孩子勤于动手的好习惯，而且还培养了他们良好的自信心。
3、模仿力强
这个阶段的孩子往往有着惊人的模仿能力，家长不可小觑。
因为这说明孩子有着比较强的好奇心和求知欲，他们会注意观察所模仿对象的特点，也是自我能力的一种表现。
4、发挥主观能动性
大部分家长觉得孩子小什么都不懂，所以无论什么事情都替孩子做主张，其实这是不利于孩子成长的，做为父母，就是要适当地对孩子放手，让他们发挥自己的选择权，这同时也是避免孩子日后出现优
柔寡断。
所以，幼儿园中班孩子的教育还是要慎重的，首先要对孩子的性格特点进行了解，其次要抓住孩子的优势，以帮助他们成为更加优秀的人。
5-6岁宝宝教育要点(1)做好生活习惯改变的心理准备
幼儿在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，脑子里缺乏时间概念;而进入小学，幼儿首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。
最好是在家庭中或在幼儿园对幼儿进行一段时间的训练，或者把学前的幼儿送到小学的学前准备班，使之逐渐适应学校的生活习惯。
(2)做好独立自理生活的心理准备
学龄前期幼儿的父母、家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力，为他们进入小学做好准备。
接近入学年龄时，就要培养他们管理自己的文具、书包，以及怎样使用这些文具。
一些幼儿缺乏基本的自理能力遭到同学的耻笑而造成心理上的压力，以致不愿去上学，严重者发展为环境适应性不良或发生心理障碍。
(3)进行学习动机与学习态度的培养
新入学的幼儿对为什么要学习并不明确，幼儿教师应通过各种方法，激发幼儿学习的兴趣与积极性还要用生动的实例讲解读书、学习的重要性，讲时要结合幼儿的理想、愿望，而不要空洞地只讲大道理。
可以把幼儿的理想愿望与好好学习联系起来，从而启发和培养幼儿明
确学习的动机和具有积极学习的态度。
(4)进行角色的演练与转变
幼儿入学，是从“玩耍的孩子”转变为一名按时完成学习任务的小学生。
家长和老师要在幼儿入学前进行这种角色转变的演练。
如对他们的称谓上，在家庭中称作“孩子”，在幼儿园里叫“小朋友”，而在小学中，老师和学生都要称呼“某某同学”，在家庭中或幼儿园、学前班进行角色演练时，家长、老师都要称幼儿为某某同学，这样来启发幼儿入学后当学生的角色意识，并可常常对幼儿讲：“上了学就是一名学生了，就要遵守学校纪律，和同学搞好团结，尊敬老师，爱惜公物等，这些都是学生要做到的”。
家长需要学习育儿经验1、身体和动作发展
幼儿5岁时脑重约为成人的75%，6岁时约为成人的90%。
脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。
动作的灵活性增强，能较熟练地做大肌肉运动，如单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。
平衡能力提高，能攀爬、滑行等。
精细动作机能得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指，灵活地使用一些工具，如剪刀、锤子等;能用泥捏出造型的精细部分。
2、认知能力
无意注意进一步发展，对感举的活动能集中较长的时间。
有意注意有了一定的稳定性和自觉性，集中时间能延长约15分钟左右，有了初步的任务意识。
观察的目的性有所提高，能主动观察周围感兴趣的事物，如芽和树的变化、蚕和蝌蚪的变化等，并能掌握一些观察方
法。
记忆的有意性有了明显的发展，能主动记忆所学的内容或成人布置的任务。
抽象逻辑思维开始萌芽，能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类，能分析理解事物间的相对关系。
求知欲和探索欲强，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，以使用一些材料和工具进行操作、做科学实验等，渴望寻求科学的答案。
喜欢动脑筋和富有创造性的活动，如猜谜等。
3、语言发展
5-6岁幼儿能条理清楚的独立讲述所看到和听到的事情和故事，随着言语的发展，在幼儿思维中，形象和词语的相互关系也逐渐发生变化，词语使用加强，能发清楚全部语音，语言连贯性也增强，逐步摆脱表象、形象的束缚，开始成为思维的工具。
内部言语逐渐在自言自语的基础上形成，言语对行为的调节功能逐步发展起来。
词汇量迅速增加。
言语表达能力明显提高，能较清楚、连续甚至有表情地描述事物，讲得生动、形象。
能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流，能自信地表达个人的观点和主张。
开始对文字符合产生兴趣，会创造自己想像的文字，能较独立地、专业地看图书，理解能力不断增强。
4、社会性发展
自我评价能力初步发展，当别人的评价与自己的感觉不相符时，会表示反对和进行争辩。
多数幼儿有相对稳定的爱好和朋友。
自我控制能力增强，初步能控制自己的外部表现，规则意识增强，逐步能遵守集体制定的行为规则。
合作意识增强，初步能控制自己的外部表现，规则意识增强，逐步能遵守集体制定的行为规则。
合作意识较强，能
与小组或几个同伴共同玩游戏和完成某些任务。
自律意识增强，在劳动中表现出一定的责任感和坚持性。
看过“5到6岁幼儿育儿知识“的人还。