翟式听说训练法
翟鸿刚教授的100句经典
xxvi. 26．寺庙的开光是把五谷装到那个佛像铜像的肚子里，把经文装到铜像脑子里的时候，我爷爷说，这回你看对了。把经文装到脑子里，给你有什么关系呢？你把经文装到你的脑子里，那叫给自己开光。
xxvii. 27．古代知识，现代化；西方智慧，中国化；中西智慧，全球化。
lxvi. 66。三不眨眼俱乐部：举起右手，我发誓，从今天开始我要做到花钱三不眨眼。第一不眨眼，在父母身上花钱，连眼睛都不要眨，第二不眨眼，在铁哥们身上花钱，连眼睛都不要眨，第三不眨眼，在学习成长上投资，连眼睛都不要眨，最好的投资地方是脖子以上。
lxvii. 67．生活本身就是财富。好多人活反了，被钱累死了，成了功名利禄的傀儡。知足者富。
xxviii. 28．把注意力放在结果上，而不是情绪上。领导者的价值就在于把追随者培养成领导者。
xxix. 29．你连笑都不敢笑，哭都不会哭了，你连人的正常情绪技能都丧失掉了，你还学沟通，你收拾收拾去世了。笑一笑，恢复一下人的基本技能。
xxx. 30．杀生也是为了放生，杀日本侵略者就是给中国人放生，有的是时候吃点肉，就是给植物放生，战争的终极目的就是为了消灭战争。
xliv. 44．货币是充当一般等价物的特殊商品，是用来交换的。
xlv. 45．语言讲话能力有时候是对你心智的反映。
xlvi. 46．沟通对象有多样性，沟通的过程是互动性，目的是双重性。
xlvii. 47。卓越的球员，总是在恰当的时间，出现在恰当的位置，在恰当的时间伸出恰当的头，再恰当的时间伸出恰当的脚，早一点晚一点都不行。
翟鸿刚教授的100句经典
王海旭编集
i. 1．人际沟通，最忌讳的就是一脸死相。
高中英语听力教学中存在的问题及改进策略
高中英语听力教学中存在的问题及改进策略高杰(渤海大学辽宁锦州１２１０１３)㊀㊀摘要:在高中英语教学过程当中ꎬ听力教学扮演着基础性的角色ꎮ一直以来ꎬ由于诸多方面的原因ꎬ听力教学是高中英语教学中的薄弱一环ꎮ本文主要从高中英语听力教学现状出发ꎬ探讨今后的改进策略ꎮ关键词:高中英语听力教学问题改进策略中图分类号:Ｇ６３３㊀文献标识码:Ａ㊀文章编号:１００９－５３４９(２０１８)０１－０１４６－０３㊀㊀在欧美国家ꎬ对于语言学习ꎬ有学者强调ꎬ拥有敏锐的听力(ｓｈａｒｐｅａｒ)是进行语言习得的关键所在ꎮ所以ꎬ在日常的英语教学过程当中ꎬ提高学生的英语听力水平ꎬ对于提升学习者整体的语言素养ꎬ尤其是语言应用水平有着重要的作用ꎮ本文基于我国高中英语听力教学现状ꎬ探讨今后高中英语听力教学的改进策略ꎬ对于促进我国高中英语教学研究有着积极的借鉴意义ꎮ一㊁高中英语听力教学现状在改革开放以后ꎬ随着英语教学普及力度的不断加大ꎬ英语听力教学水平也呈现出不断提升的趋势ꎮ但是ꎬ由于诸多方面的原因ꎬ我国一些高中在进行英语听力教学过程当中ꎬ还存在着以下几个方面的不足:首先ꎬ高中英语听力教学缺乏必要的环境支持ꎮ在高中英语听力教学当中ꎬ相关的听力教学设备发挥着极为重要的作用ꎮ从目前来看ꎬ在一些落后的地区ꎬ英语听力设备不仅在数量方面无法满足广大高中英语学习者的要求ꎬ在声音的播放质量㊁播放效果等方面也存在着一定的不足ꎮ所以ꎬ在今后的高中英语听力教学过程当中ꎬ不断地完善其所需要的硬件设施是提升高中英语听力教学效果的关键所在ꎮ其次ꎬ对高中英语听力教学重视程度不够ꎮ在高中英语日常的教学过程当中ꎬ很多教师将教学的重心放在了英语词汇㊁语法㊁写作㊁翻译㊁阅读等英语教学项目上ꎮ相比较而言ꎬ对于英语听力教学ꎬ无论是在时间的分配上ꎬ还是在课程的设计上都相对较少ꎮ只有在一定的重视程度基础上ꎬ高中英语教学ꎬ尤其是听力教学ꎬ才能够获得长足的发展ꎮ但是从目前来看ꎬ一些教师对英语听力教学的重视程度还有待进一步的提升ꎮ再次ꎬ高中英语听力教学的方法有待提升ꎮ听力教学并不是简单的教师播放录音ꎬ学生聆听ꎬ还需要借助科学有效的英语听力教学方法来实施ꎮ目前ꎬ在一些高中学校的高中英语听力教学中ꎬ教师一般是通过听力材料的播放以及借助相应的听力习题来开展听力教学的ꎮ在对听力内容的分析㊁学生听力习惯的养成以及听力技巧的学习等方面还存在着一定的不足ꎮ这就在一定层面上导致学生花费大量的时间进行英语听力的练习ꎬ却没有达到相应水平ꎮ需要指出的是ꎬ英语听力教学应该和词汇㊁语法㊁写作等方面有机地结合在一起ꎮ但是从目前的研究来看ꎬ高中英语听力教学存在着 单打独斗 的现象ꎬ不够发挥出与其他教学项目相融合的效果与价值ꎮ最后ꎬ高中英语听力教学缺乏必要的长效机制ꎮ语言学习需要经历一个相对漫长的积累过程ꎮ高中英语听力教学与练习也应该如此ꎮ但是ꎬ在一线调查中发现ꎬ一些学校在进行高中英语听力教学过程当中ꎬ存在着 临时抱佛脚 的情况ꎮ例如ꎬ当高考对高中英语听力教学提出要求的时候ꎬ无论是高中英语教师还是英语教学主管部门ꎬ都会强化英语听力教学ꎮ当英语听力考试所占的比重在高考中呈现出下降趋势的时候ꎬ对高中英语听力教学的重视程度也会随之下降ꎮ从目前大学入学英语考试来看ꎬ听力考试的分数并不被计入总成绩ꎬ这就在一定层面上影响了高中英语学习者进行英语听力练习的积极性ꎮ所以ꎬ从这个角度来看ꎬ高中英语听力教学的长效机制还存在很大的提升与发展空间ꎮ总之ꎬ从整体来看ꎬ我国高中英语听力教学ꎬ在教学环境㊁教学方法㊁主观重视程度以及长效机制等方面都存在一定的不足ꎮ如何从这些不足出发进行相应的改进与完善ꎬ是今后高中英语听力教学改革与发展的主要方向ꎮ二㊁高中英语听力教学改进策略上文简要分析了高中英语听力教学的现状ꎬ在借鉴相关理论研究成果基础上ꎬ本文尝试从以下几个方面来探讨今后的高中英语听力教学改进策略ꎮ首先ꎬ在思想层面高度重视听力教学ꎮ在英语教学过程当中ꎬ听㊁说㊁读㊁写是英语教学项目ꎬ也是一个有机的统一体ꎮ它们之间互相影响㊁互相联系ꎮ从某种意义上来看ꎬ听力扮演着极为基础的角色ꎮ只有在听力方面进行相应的改进与提升ꎬ才能够在后期的英语口语表达与英语写作等方面得到相应的改进ꎮ因此ꎬ为了避免在高中英语教学过程当中出现所谓的 聋子英语 ꎬ也就是听不懂对方说什么的英语学习问题ꎬ需要在今后的高中英语日常教学过程当中ꎬ高度重视听力教学ꎮ只有建立在一定的思想重视的基础上ꎬ相关的高中英语听力教学工作才会得到有效的开展ꎮ其次ꎬ要完善高中英语听力教学环境ꎮ在今后的高中英语听力教学改进过程当中ꎬ无论是高中英语教师ꎬ还是高中英语教学主管部门ꎬ都应该根据高中英语听力教学的实际需要来满足学生对英语听力教学设备的需求ꎮ在我国东部沿海等教育发达的地区ꎬ听力设备和听力实验室已经成为学生进行听力学习的重要载体ꎮ所６４１现代交际 ２０１８年１期以ꎬ在有条件的地方ꎬ应该加大对英语听力实验室建设的投入力度ꎬ在硬件方面以及开放层面满足广大高中英语学习者对英语听力练习与实践的需要ꎮ只有在硬件层面ꎬ为广大高中英语学习者提供必要的基础设施ꎬ才能够逐渐地提升学生的英语听力练习水平ꎮ在此基础上ꎬ高中英语教师还应该积极地改善课堂教学气氛ꎮ通过营造一个良好的㊁和谐的课堂教学气氛ꎬ来减少高中英语学习者在英语听力学习中形成的心理压力ꎬ从而能够更好地实施高中英语听力教学ꎮ再次ꎬ积极完善高中英语听力教学方法体系ꎮ英语听力教学是一个科学的过程ꎮ在日常的高中英语听力教学的过程当中ꎬ需要遵循基本的教学规律ꎬ实施科学的教学方法ꎮ所以ꎬ在进行高中英语听力教学过程当中ꎬ要加大对英语听力教学方法的改革力度ꎮ一方面ꎬ从高中学生的心理发展特点出发ꎬ不断地实施启发式听力教学ꎬ让学生带着问题学习ꎮ在引导学生提高英语听力水平的同时ꎬ也不断地发展学生的探究性思维ꎮ需要指出的是ꎬ在高中英语听力教学方法应用于实践的过程当中ꎬ需要充分结合学生现有的英语学习情况以及教学的软件㊁硬件设施ꎬ实现英语教学方法的科学应用ꎮ另一方面ꎬ要充分发挥学生在英语听力教学中的主观积极性ꎮ英语听力教学成效ꎬ在很大层面上取决于学生的努力程度ꎮ通过日积月累ꎬ掌握英语发音规律ꎬ练就敏锐的听力ꎬ需要学生在英语听力学习上作出主观上的努力ꎮ所以ꎬ教师应该通过积极㊁肯定的语言ꎬ引导学生树立高中英语听力学习的信心与毅力ꎬ不断地实施科学有效的英语听力教学ꎮ只有在此基础上ꎬ高中英语学习者才会在高中英语听力学习中走得更远ꎮ最后ꎬ要建立高中英语听力教学长效机制ꎮ为了更好地促进高中英语听力教学水平的提升ꎬ在今后的教学改革与发展过程当中ꎬ建立和落实高中英语听力教学长效机制显得尤为重要ꎮ因此ꎬ在进行高中英语听力教学改革与发展过程当中ꎬ需要在教学评价体系方面加以系统的完善ꎮ一方面ꎬ要将听力练习与测试作为高中英语教学评价体系的主要内容ꎮ通过教学评价来提高广大教师与学生对听力练习的重视程度ꎬ要在高中英语测试中尤其是在高中升学考试测试中加大对英语听力的重视程度ꎮ另一方面ꎬ要引导学生重视英语听力的练习ꎮ英语听力是一个熟能生巧的过程ꎮ只有经过长期积累ꎬ才能够形成一定的听力水平和素养ꎮ一旦中间出现断层ꎬ英语听力也会出现一定水平的下降现象ꎮ所以ꎬ在今后的高中英语听力教学过程当中ꎬ需要在学生的英语听力学习习惯的养成方面下更大的工夫ꎮ总之ꎬ为了更好地提高高中英语听力教学的实践水平ꎬ需要在英语听力教学环境㊁教学方法㊁教学长效机制以及主观重视程度方面进行相应的完善ꎮ只有这样ꎬ今后的高中英语听力教学才能够获得相应的提升ꎮ三㊁高中英语听力教学课例分析为了更好地提升高中英语听力教学水平ꎬ本文以人教版选修８«Ｉｎｖｅｎｔｏｒｓａｎｄｉｎｖｅｎｔｉｏｎｓ»为例ꎬ探讨在今后的高中英语听力教学中需要关注的主要问题ꎮ首先ꎬ明确高中英语听力教学目标ꎮ本节课所需要达到的高中英语听力教学目标是引导学生能够听懂所播放的英语语篇内容ꎬ掌握语篇的大意ꎬ学会应用句子中的关键词ꎮ其次ꎬ明确教学方法和教学步骤ꎮ在本节课的英语听力教学中ꎬ主要使用的教学方法是启发式教学ꎮ英语教师通过问题设计来启发学生思考ꎮ学生带着问题来进行听力的练习ꎮ(１)教师进行标题启发提问ꎮ本节课的听力教学内容是关于 发明与发现 ꎮ在进行课堂热身的时候ꎬ教师可以提问学生: 什么样的事物是发明出来的 什么样的事物是发现出来的 ꎬ让学生思考ꎮ(２)教师进行录音播放ꎮ听力内容需要播放三遍ꎮ第一遍ꎬ学生需要聆听整篇的大意ꎮ第二遍ꎬ学生需要按照相关的问题找到问题答案ꎮ第三遍ꎬ教师需要让学生找到问题的答案并核对答案ꎮ(３)教学总结ꎮ通过录音的播放以及检查学生的听力效果ꎬ教师要发现学生在听力练习中存在的不足ꎮ例如ꎬ有的学生听力存在着不稳定的现象ꎮ对于某些方面的内容听得比较仔细ꎬ对于其他方面的内容听得相对比较马虎ꎬ这就导致了英语听力信息获得不全ꎮ所以ꎬ在今后的高中英语听力教学练习实践过程当中需要培养学生的听力专注力ꎮ另外ꎬ在听与写方面学生还存在着能力上的差异ꎮ有的学生能听得懂ꎬ但是当进行书写的时候却存在着书写错误的现象ꎮ这就表现出学生在英语听力和英语书写之间存在的衔接不当的问题ꎮ(４)布置作业ꎮ在学生完成了相关的高中英语听力教学内容的学习之后ꎬ教师可以为学生提供一些素材让学生在课下进行听力练习ꎮ素材的内容可以是教学内容ꎬ也可以是一些学生比较喜欢的视频内容ꎮ可以引导学生学习美国原版听力教学材料ꎮ例如ꎬ 走遍美国 或者英语ＢＢＣ等ꎮ通过这种丰富多彩的学习方式ꎬ不断拓宽学生进行英语听力练习的渠道ꎬ从而帮助高中英语学习者在英语听力练习过程当中建立英语听力学习的信心ꎮ(５)教学评价ꎮ在完成高中英语听力课堂教学过程后ꎬ教师需要根据学生的表现情况来作出相应的评价ꎮ对于表现比较积极的学生要予以肯定与奖励ꎮ相反的ꎬ对于表现不积极或者表现较差的学生ꎬ要进行必要的语言引导ꎮ通过教学评价来引导学生树立英语听力学习的目标ꎮ四㊁高中英语听力教学的提升原则为了更好地提高高中英语听力教学的效果ꎬ在今后的高中英语听力教学过程当中ꎬ应该遵循以下几个原则ꎮ首先ꎬ多听原则ꎮ英语听力教学是一门比较注重实践的学科ꎮ因此ꎬ在今后的高中英语听力教学过程当中ꎬ让学生多听是提高教学效果的关键所在ꎮ要在听力教学的频次㊁听力教学的数量等方面不断提升ꎮ只有经历了一定时间的积累ꎬ学生才会达到相应水平的提升ꎮ(下转第１４５页)７４１高中英语听力教学中存在的问题及改进策略进行演讲㊁英语表演等英语学习的机会时ꎬ保证机会平等ꎬ即使学生成绩差ꎬ也应该有展现自我的机会ꎮ另外ꎬ在上课过程中ꎬ教师应尽量与每一位学生充分互动ꎬ鼓励学生与教师进行交流ꎮ在交流中ꎬ教师应根据学生的性格等采取一些技巧ꎬ使学生对教师产生好感ꎬ并跟上教师的步伐ꎬ更努力地学习英语ꎮ四㊁结语在小学英语教学中ꎬ保持良好的课堂气氛是提高学生英语学习效率的关键所在ꎮ一个课堂如果具有较为和谐的课堂气氛ꎬ那么学生的英语学习兴趣不会很低ꎬ不会抵触以后的英语学习ꎮ同时ꎬ良好的课堂气氛对于拉近师生之间的距离ꎬ形成融洽的师生关系具有重要的意义ꎮ因此ꎬ教师在平时的英语教学中ꎬ应进一步营造良好的课堂气氛ꎬ通过运用灵活的教学方法㊁科学的评价体系等提高学生的学习兴趣ꎬ促进学生的英语学习ꎮ参考文献:[１]田雪飞.课堂气氛对高职英语教学效果的影响[Ｊ].才智ꎬ２０１６(３５):７９.[２]张含.营造良好课堂气氛ꎬ切实提高大学英语教学效果[Ｊ].湖北函授大学学报ꎬ２０１４ꎬ２７(２):１５３－１５４.[３]李国栋ꎬ夏侯富生.简析小学英语教学中课堂气氛的营造[Ｊ].海外英语ꎬ２０１０(１１):５７５－５７６. [４]宋广文ꎬ刘凤娟.试析良好课堂气氛形成的条件[Ｊ].中国教育学刊ꎬ２０１０(Ｓ１):５５－５８.[５]陈芝英ꎬ林珊珊.基础英语教学研究与教师发展 游戏在小学英语课堂运用的思考[Ｊ].吉林广播电视大学学报ꎬ２０１０(８):１１８－１１９.[６]党承.课堂气氛的调控艺术小议[Ｊ].西安欧亚学院学报ꎬ２００６(２):５５－６２.[７]赵圆圆.浅析英语教学中良好课堂气氛的营造[Ｊ].北京人民警察学院学报ꎬ２００５(６):７６－７８. [８]王琦.外语学习课堂焦虑与课堂气氛的相关研究及其教学意义[Ｊ].西北师大学报(社会科学版)ꎬ２００３(６):２７－３１.[９]屠国元ꎬ丁蕙.教师非言语行为对课堂气氛的影响[Ｊ].中南大学学报(社会科学版)ꎬ２００３ꎬ９(４):５１７－５２０.责任编辑:韩㊀丹(上接第１４７页)其次ꎬ会听原则ꎮ在进行高中英语听力教学过程当中ꎬ不能够简单地引导学生大量地进行听力练习ꎬ如果不注重科学的方法引导ꎬ反而会影响学生英语听力学习的积极性ꎮ所以ꎬ在今后的高中英语听力教学实践过程当中ꎬ还应该从高中英语听力的特点出发ꎬ引导学生具体分析ꎬ把握高中英语听力的重点与难点ꎬ在此基础上逐步提高学生进行英语听力练习的科学性ꎮ所以ꎬ从某种角度来看ꎬ会听比多听更重要ꎮ通过听力练习科学性的提升ꎬ整体的高中英语听力水平才会得到相应的发展ꎮ最后ꎬ主动地听ꎮ在今后的高中英语听力教学过程当中ꎬ只有充分发挥出学生的主观能动性ꎬ才能够更好地提升高中英语听力教学的效果与水平ꎮ所以ꎬ教师应该积极地通过榜样示范ꎬ让广大的高中英语学习者在日常的学习生活中充分利用碎片化时间来进行英语听力的主动练习ꎮ例如ꎬ借助非常先进的现代网络媒体ꎬ学生可以进行相关英语音频的听力练习ꎮ在主动的练习中ꎬ不断积累英语听力的素材ꎬ为今后的英语听力水平提高奠定丰富扎实的基础ꎮ主动学习㊁主动听才是提高高中英语听力教学水平的关键所在ꎮ总之ꎬ为了更好地提高高中英语听力教学水平ꎬ在高中英语日常的听力教学过程当中ꎬ需要引导学生多听㊁会听㊁主动听以及进行听力反思等ꎮ通过遵循这些原则逐渐提高学生高中英语听力练习的科学性与主动性ꎮ五㊁结语在整个高中英语教学过程当中ꎬ听力教学扮演着极为基础的角色ꎮ如何有效地提高高中英语听力的教学水平是当前高中英语教学改革的方向之一ꎮ需要指出的是ꎬ由于研究水平有限ꎬ在论述过程当中难免存在不足ꎬ尤其是ꎬ相关理论需要结合具体的实证来进行论证与分析ꎮ希望本文的研究ꎬ能够有助于今后高中英语听力教学的改革与发展ꎮ参考文献:[１]陈燕.民族地区高中英语听力教学存在问题及改进策略[Ｊ].广西教育ｂ:中教版ꎬ２０１３(４):１４. [２]刘春侠.高中英语听力教学存在的问题及改进策略[Ｊ].中学课程资源ꎬ２０１６(１０):５５－５６. [３]熊书梅.高中英语听力教学中存在的问题及其应对策略[Ｊ].考试周刊ꎬ２０１２(１２):６８－６９.责任编辑:韩㊀丹５４１课堂气氛对小学英语教学效果的影响。
国学大师翟鸿燊教授的演讲稿
国学大师翟鸿燊教授的演讲稿其实讲学习,最会学习的人叫孔子,他被评为联合国教育最高教育奖.他说学习的最好方法就是“玩”,玩索而有得.孔子讲过一句话：“知其声而不知其音,禽兽是也；知其音而不知乐者,庶民是也.”意思是说：百姓可以听不懂高雅的音乐,可以看不懂芭蕾,如果一个领导不懂乐,那就是修养问题.什么叫佛佛,印度的梵文叫布达.藏文译成布达拉,我们到布达拉宫就是到佛宫；译成中文是普陀,我们说上普陀山就是指上佛山；或者叫佛陀,简称为佛.什么叫佛佛就是觉者、智者.什么叫佛就是觉悟了的人.什么是人,就是还在痴迷的佛.这些文化里一点迷信色彩都没有.这里面有两个关键字是“觉悟”.中华民族最伟大智慧就在于我们拥有觉悟的概念、方法和法门.我见过很多西方学者,和他们交流说：你有没有这样的词汇能形成这样一种意境,比如说“醍醐灌顶、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟……”他说：“我们找不着.”讲到佛、讲到觉悟就有一个字叫“玄”.松下幸之助在他的书里讲过一句话：学习最重要的一点就是找到窍门.窍在哪里道德经里有：“常无欲以观其妙；常有欲以观其徼.此两者,同出而异名,同谓之玄.玄之又玄,众妙之门.”“谷神不死,是谓玄牝,玄牝之门,是谓天地根.绵绵若存,用之不勤.”玄是让你觉悟成佛的法门.一提到玄,有的人就不敢讲了.易经玄学、老子玄学,庄子玄学,中医玄学……“玄”什么意思甲骨文、钟鼎文里面有：拿一根绳两面对起来一撮.玄者转也,转者变也.玄就是转变.怎么样去成佛就是觉悟.什么叫中国中者心也.老子讲“多言数穷,不如守中.”中者心也.所以说我们在几千年前,在马克斯提出无神论之前几千年前就有了,从周易开始,一直到老子的道德经,“道冲,而用之或不盈”,最后告诉你“吾不知谁之子,象帝之先”.我们是讲无神论的.在两千年之前中华民族就这么伟大,我们的良心就是上帝.你我的心灵一旦觉悟了,这才是这个世界和宇宙的主宰.这是中华民族的智慧：中者心也,心者中也.什么叫华华者光也.中华民族是有光明的民族.佛在传法的时候讲“十大光明”.我们中华民族是有光明的.毛泽东在开国大典的时候一挥手说“人民万岁”.毛主席讲人民就是上帝,这个话发了多大的慈悲呀什么叫万岁道家的文化：长生久视,死而不亡.一个企业家把这件事悟懂了,才能够真正做到基业常青.有的人活着已经死了,有的人死了但还活着.有的企业总是探讨“怎么把人留住”人是留不住的,你能留住他在企业,也留不住他在人世.可是你留住的到底是什么亮剑里面有,最后李云龙在毕业论文演讲时说一个团队最重要的是打造魂魄.道德经里面有“载营魄抱一,能无离乎”什么叫魄依附身体的精神.什么叫魂可以离开身体的精神.你的企业这些东西塑造出来了,那才能够真正的长生久视,死而不亡,基业常青啊.我们有非常好的文化：孔门有心法,但是很多人看不懂.孔子绝对不是你解释的那样,孔子里面,道德经里面、论语里面、四书五经里面、佛经里面有商道、有天道、有人道.但是很多人不了解.孔子几次的渡人,曾子听懂了,写出来的大学,子贡听不懂,所以孔子说：“知德者鲜矣”子路听不懂.曾子听懂了写出的大学：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.”这不是企业追求的最终目标吗“知止而后有定,”,企业的企是一个“人”＋“止”.“定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得.物有本末,事有始终,知所先后,则近道矣.”企业文化最佳的法门.今天和各位分享一下,第一个讲讲中国文化里面的商道、人道和天道,不知道各位有没有兴趣儒释道的文化中的“儒”字是一个人字加一个需字,你翻完所有营销的书,你听完所有的营销课程,你会发现中国人用一个字就把他代替了,什么叫营销就是满足人的需要.创造需要、满足需要,这个字就念“儒”,可见营销基因中华民族早就有了.你们说连锁店开得最好的是哪一家沃尔玛、麦当劳、肯德鸡、家乐福,都不是,连锁店开得最好的是释迦牟尼呀你去看看人家的规模,比麦当劳、肯德鸡大多了你看看人家的盈利模式,看看人家的团队建设,人家的服装统一、头型都一致.看佛字更有意思是一个人字加上一个美元掉过来.他们是最有盈利能力的.他们懂不懂商道懂.一个明天道了人道的人自然有商道.赚钱有几个境界,第一个是挣钱,跟我说一句话：“从今天起我发誓再也不想挣钱了,我要赚钱我发誓再也不挣钱了,我要赚钱,”赚钱的赚是一个贝＋兼,去兼并,去合作.“然后来钱,”来钱的来是三个人一个加号.所以说想要赚大钱,你要知道什么叫管道、什么叫渠道、什么叫通路.“还要生钱.”“生”字会写吧生是“牛＋一”,所以说你要赚大钱就要上市,还要上牛市.但这还不是最高的境界,最好境界是花钱.一个人不在于有多少钱,在于你为这个世界、这个社会做了多少事情.比尔"盖茨今年6月15日向全世界人宣布,没时间赚钱了,只有时间花钱.而且他捐出来整个微软集团财产的35%.人生最重要的一件事就是搞明白自己生命的意义,要了解自己生命的终级关怀.你从哪里来,将来要到哪里去第一个身体要安家,第二个最重要是的你心灵的家园在哪里君子上达,小人下达,一念天堂,一念地狱.中国文化是有这样的传承的.可是有人一辈子、一生可能也没有花三天时间来思考一下自己生命的意义,来认识一下生命的本来面目,宇宙的真相.然后忙,心亡为忙,那个字就是这么写的.无恒产但有恒心,这是中国文化.儒释道文化里有没有商道有.看儒佛道这几个字就很有意思儒：人＋需,佛：人加一个美元倒过来的.道：上面是阴爻,底下是阳爻,一阴一阳之为道.中国文化有虚极静笃,如果你不懂得儒家的慎独,你不了解庄子的坐忘,什么叫坐忘堕肢体,黜聪明,离形去知,同于大通.你没有这个感觉,你脑能永远得不到开放.老子讲的虚极静笃,儒家讲的慎独,佛讲的禅定.所以说在我们的文化里告诉我们非常重要的一件事：自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本. 人处在虚极静笃的状态时就会出现阴阳.阴阳符号的下面加上自己的自,这个字念首.自己的自是身体身的上半部,中华民族最发达的是身体的上半部,中国人最发达的是什么头脑佛教起源于印度,灭于印度,兴于中国.达摩的老师告诉他,哪也别去了,赶紧到东土去,那里才有大成气象,中国才是最有觉悟慧根的人.所以说我们看体育比赛的时候,我们看那些野蛮项目时我们干不过人家,你一点别生气,因为我们发达的上半部,是头脑.可是你注意看,野蛮的项目我们比不过人家,但是只要是文明项目,中国隔一道网谁也别碰到谁,我们就立刻就来能耐了.羽毛球也好,乒乓球也好,要是自己的更厉害跳水随便派去几个小孩,全拿冠军.台球,丁俊辉十几岁小孩去了,一下就拿了冠军.所以中华文化你记住,不孝不教.孝顺的孝字,甲骨文,是一个老人,头发都乍起来了,左手放在孩子的系门上,那叫灌顶,灌的是文明,灌的是智慧,灌的中华文明的传承.孝字不仅是下面的人孝敬上面的,不孝有三无后为大.你有传承吗教育的教字,是孝字加一个文化的文,“文”字更有意思,甲骨文是一个人拿着教鞭,这边还有疙瘩,这只手按着脑袋,那只手打屁股.打屁股是非常文明的教育方式.“教”：鞭策你,强化你的上半身,强化你的大脑.中国长得再漂亮的女孩儿,很少有翘臀的,西方人现在还翘臀就是欠揍屁股.刚才我们上面那位大师讲“人身难得”.人是万物之灵,你有机会成佛呀.你跟那些动物不一样,你跟那些植物也不一样,人身难得,但是我告诉你生于东土更难得,尤其是作为一个中国人更难得,中国有佛呀中国是全世界佛最多的国家呀所以我给你一个建议,你要看他像佛,将来可能会成为佛,你跟他握个手,说：我看你很像佛互动给自己的掌声鼓励一下.有的人挺好,有的人我也听见说你像什么.鬼谷子,这个人值得尊重他民王禅,中国第一所古军校的校长.美国叫美利坚合众国,这一合众状大了.可最早提出来的是鬼谷子.鬼谷子教学生,不但要合纵还要联横.合纵联横,所以他的弟子：孙膑、庞涓……个个有水平.搞军事的、搞公关的,搞资源整合的……他的一个弟子一个人挂六国帅印.可是我们都不跟他学,鬼谷子是第一个搞拓展训练的.我建议你去河南的云梦山去看看,鬼谷子的道场.他就在那里教出了孙膑,庞涓,苏秦,张仪,毛遂,魏了子……下次我们在那开个课好不好这个“道”字要好好了解,以道观之,以观明道,儒门释户道相通,三教从来一祖风.各位要想觉悟智慧,一定不要有宗教的界限,我们崇尚科学但绝不迷信科学,科学家都是对的吗不一定.既不要迷信科学也不要迷信宗教.尤其是现在有些和尚已经不干好事了,都成了贪污犯,还跳大神,开追悼会,那是释迦牟尼干的事吗郑板桥又说了一句话：“和尚释迦之罪人,秀才孔子之罪人,道士老子之罪人.”佛学就是学佛、成佛的学问,佛法就是成佛的方法,跟佛教不一定有绝对的关系. 不要迷信在哪个宗教里,开启你内在的光明,明心见性,那才是你人生真正的觉悟,那是你最好的上师.这个“道“字跟各位报告一下,这个字很厉害.在国学应用上谁说得最好呢毛泽东.他讲过一句最精典的话：精通的目的全在应用.有人问我怎么读经：第一个是通读,第二个是诵读.为什么要诵读你诵读完了就不存在标点符号往哪点了,从头到尾诵读完了,标点符号自然就出来了.第二通读.你都没有从第一章看到第八十一章,就开始评价,那是不科学的.毛泽东说一本好书尤其是经文,看三遍才有发言权.然后是默读,孔子说的“默而识之”“有朋自远方来不亦乐乎”.我们可以如切如磋,“人不知而不愠”,我说你也听不懂,我也不生气.我可以如着如磨呀那么毛泽东运用是最好的.我先讲讲毛泽东在儒家文化上的运用上,好不好儒家文化、企业文化建设非常重要的是孝字.不孝不教.不孝有三无后为大,孝顺的孝加文化的文,这个字就是教育的教.入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁.行有馀力,则以学文.这是我们的文化小孝治家,中孝治企,大孝治国呀,这是我们的文化在大学论语中庸孟子里面,那个孝字你一定要好好理解.尤其孝经这本书我建议你好好看看.孝顺的孝一定要好好理解,中华民族的精髓.有几个老外跟我们讲“很怕你们的孝忠悌文化.”“为什么”“跟你们打仗没法打,第一仗打胜了,第二仗你们就开始报仇了.你们的计划生育可把我们乐坏了,‘一对夫妻一个孩’,将来就没有哥哥弟弟姐姐妹妹姊妹、舅舅大爷阿姨,都没有了.”有没有一点道理计划生育优生是对,但独生不一定正确.孩子哪能没有姊妹呢我们这个年代的人为什么有爱心就是买一个西瓜等小二回来、小三回来,一分爱就出来了,而现在的人都是吃独食啊.清华大学我在那讲课,他们组织一个少年班,就是总裁班的孩子,他们让我去当辅导员,开始我不想去,后来一想也是一种责任就去了.我给他们讲讲孝文化、感恩文化.讲完之后,一个12岁的孩子找到他爸说：“爸,听完翟老师的讲话我才知道谁是爹呀”过去他都不知道谁是爹现在他就干了一件事,他爸老打电话跟我感谢就是他在老爹回来后,一进屋他给倒杯热茶：“爸爸,你一天工作辛苦了,洗澡水给你放好了.”他爸的眼泪刷的就出来了.我到山西晋城建市20周年去讲课,市领导让我讲孝文化,2个小时演讲没“翟想到他们哭了一个半小时.课讲完后,一个40岁的老总过来给我敬礼：老师,听完你的讲课以后,我才知道我不忠不孝不仁不义.我开洗浴中心我开了三年了,没有给我爸爸做过一次按摩,没有给我妈妈做过一次足底,我还叫人呀”那天我听说成千上万的人回家干了一件事,给老妈妈梳梳头,给老爸捶捶背.那个老总就讲：“当我把手放在父亲的脊梁上的时候,往下捶几下的时候,眼泪刷的就出来了.从小趴在地上让我当战马骑的那个脊梁、从小背着我上学让我骄傲的那个脊梁早就弯曲的不成样子了”你才知道啊“老妈那个手拿过来一看,青筋裸露,再也不是领着上学的那双柔软的手了”你才知道啊我就不相信,你对你父母都不负责任的人你会对你的公司负责任,对客户负责任.中国文化的传承：首孝弟,次见闻.非常的科学.把这种孝顺文化放大到兄弟姐妹,放大到团队,放大到众人,齐家、治国然后平天下.所以我建议你建立企业文化好好看看那本孝经,绝对是好书.孝顺绝不是就表现在买几件衣服,孝顺就是扔几个钱,绝对不是那样的.另外儒家文化有个非常重要的字“仁义”.人者仁也,利者义之合也.你不想赚钱吗非常重要的一个字,那个字念义.第一孝道,小孝治家,中孝治企,大孝治国.还有一个字念义.上面有是一个人民币的羊角号,下面是我.你不想赚钱吗,就要仗义、仁义.所有能赚大钱的人都是仁义仗义的人.每次同学会你会发现,上学的时候一买电影票,总有人锁不上自行车,那面一买完电影票他当一下锁上了；一到吃饭快结帐的时候,他上厕所去了,你会发现到现在他仍然贫穷.所以想赚钱要学一个字义.所以说你供关公供武财神,学他一个字“义”.你要看篆书更厉害,上面是人民币,下面是美元.有几个老总成立一个俱乐部叫“三不眨眼”俱乐部.因为你所有赚钱的目的还是为了花的.他们“三不眨眼”俱乐部一宣誓的时候,我刚开始看着还有点乐,可是他们宣完誓了,我被感动了.你们要不要来一次举起右手：“我宣誓,从今天起我要做到花钱三不眨眼.第一不眨眼,在父母身上花钱,连眼皮都不要眨.第二个不眨眼在铁哥们身上花钱,连眼睛都不要眨.第三不眨眼在学习成长上投资,连眼睛都不要眨.”你有没有发现在这三个方面你花的钱越多,你赚的钱就越多.最笨的人就是把钱存在银行里.银行是干什么的就是把不会花钱的人不愿意花钱的人拿来给会花钱的人愿意花钱的人去花.而且那几个老总一讲完话我听着都感动,说,你天天都把党和祖国比作母亲,你值得在他们身上花钱吗钱叫人民币,钱少是自己的,钱多是大家的,太多了是人民的.所以叫人民币啊钱是充当一般等价物的特殊商品,是用来交换的.到你手里你就舍不得花,你会得罪它.有的人银行也不敢存,弄个坛子埋起来.那跟废纸有什么区别李嘉诚8月24日宣布：将捐出财产的1/3做慈善事业.比尔"盖茨拿出财产的 35%做慈善事业,霍“人英东一辈子捐了150多个亿.有一次一个记者在飞机上采访比尔.盖茨：生最重要的是什么”他说：“行孝不能等.”中国文化有非常好这样好的传承,天下最不能等的事孝敬父母.所有能赚钱的人得不怕花钱.化：利他精神.利他精神是宇宙法则.有一个叫稻盛和夫,是个日本人,他的中国文化传承的多好.他悟了一辈子最后说了一句话,应该从商道到人道,再从人道到佛道,最后觉悟,了解生命的真正含义,知道自己灵魂的归宿,让走的时候比来的时候灵魂又提高了,找到生命的意义.这个人每年都托钵一次,世界500强的老总,他缔造了两个500强,成为金驰公司的老总的时候还出去托钵,真托钵.有人问如何成佛其实佛祖告诉你,两个字“衣钵”.衣就是袈裟,钵是什么碗. 干什么用的要饭的竟瞎扯你带着要饭的心态托的再好你也只是个丐帮帮主.可是你有使命有责任你就能托成菩萨.稻盛和夫每年都托钵一次,有一次在一个寒冷的冬天托钵的时候,一个老妇人往他的碗里嗙的扔了几个钢币,说：“天这么冷,赶紧找个地方暖和一下,买点吃的.”说的非常真诚稻盛和夫非常感动,这个老妇人绝对不是富人,她在施舍的时候是真诚的.这一刻他脑子迸出来四个字,又缔造了一个世界500强,这四个字叫敬天爱人.你有没发现日本人写的中国字都比较全.你看中国的文字多伟大,有的字简化的不合理呀：把爱减的没心了,把生产的产减的没生了,现在女同志全剖腹产.我们前几天搞了个国学论坛,包括文怀沙老先生都在场.我们大家都讨论一件事,古人说一句话我们今天要说一篇纸,到底文字改革是前进了还是倒退了.日本人写书法都是这么写中国的完整的汉字,他的文字都是中国汉字的偏旁部首.据说来取字的时候走到半道时候掉海里了,被鱼鳖虾蟹啃的够呛,捞上一用全是中国文字的偏旁部首.但是中国文化你得好好注意.易经文化我们不在乎,韩国人把他注册了当国旗用.端午祭被他们注册了,原来叫汉医,现在改叫韩医.前一段不敢看电视,一打开电视没什么好频道,拿什么拯救我爱人的灵魂,再换一个频道出轨,再换一个频道当婚姻走到了尽头,再换一个频道中国式离婚,再换一个频道半路夫妻,像商量好了似的.所以韩国的大长今乘虚而入吧.最可笑的是有一个电视台用超女把大长今给推出来.大长今演完了我们才知道,通篇演的都是中国文化,反销啊仁义礼智信的反销,孝忠弟的反销,整个大长今其实演的就是八荣八耻.大长今演完了,韩国料理爆满,韩国服包鉓长价,人家赚了个爆满. 可我们把自己的文化确丧失到了这种程度.日本人学完了儒家文化,把中国文化的义利合一西方的企业管理,缔造了日本经济的辉煌.你看稻盛和夫这个人：敬天爱人,然后他把“利他精神”作为他整个的企业文化.雷锋,都认识有两个欧洲人要两个雷锋像,我到荣宝斋给他淘了两个雷锋像,他拿到手里说不行,太小.我问他要多大,他拿手一比量要那么大.我说那么大的不好找,自己雕塑吧.我问他要那么大的雷锋像干什么他说我要放在企业的神台上.我问他为什么把雷锋放在神台上,他说雷锋就是神吗他的日记就是经文,他就开始读,他一读我都跟着震撼：人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去.好人就是没有时间干坏事的人,那是雷锋精神.现在我们学雷锋就学一天：3月5号.到医院去看病医生不在,问上哪去了,说上街学雷锋去了,这不是瞎扯吗.所以说毛泽东多次提出向雷锋同志学习你看我们海军院里那么大的条幅写着向雷锋同志学习.人也好、神也好、仙也好就是改变了的人周恩来、邓小平、江泽民这些伟人全都题辞.孙中山,继承中国传统文化最好的一个是毛泽东,另一个就是孙中山.天下为公.凡是那些成大事的人都有利他的精神.我记得有一次我在北大讲课的时候,有一个女孩拽我衣服,我问他,“你拽我干什么”她说：“我在你的易经课上听你讲相数礼占,你把相数礼都讲了,你怎么不讲占卜呢”我说：“占卜是易经最小的用处,善易者不占.”她说：“占卜是不是算卦”我说：“通俗一点也可以这么说.”她说：“那你给我算一卦”我说：“我只讲课不算卦,”我说,“你要算什么”她说：“你给我算算命.”我说：“我马上要演讲了.”她说那你给我看看手相.我说：“你把拳头攥回去,命运把握在自己手里.”我说,“你要担心你自己的命不好,告诉你一个方法,命运立刻改变.”她说：“那我怎么感谢你都行.”我说：“不用感谢,免费教给你.”看在咱们今天这么多年的同学关系上免费教给你们好不好好一个人要是担心自己的命不好,其实改变的方法特别简单：就是找一些命好的人跟他交朋友.你的命不好,别人的命好,你跟着命就好了.所以老子早就告诉你“天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生.非以其无私邪故能成其私.”最大的怎么就是无私.那边举牌了,人生最大的痛苦就是受限制我们学佛学儒释道绝不是迷信,破除迷信解放思想才是正确的.这个人杰夫"伊梅尔特,现任通用电气的CEO,他说：通用电气一向主张通过技术解决客户的问题,我在2001年接替杰克"韦尔奇担任通用电气CEO之后,就努力使公司对这一点更专注.所以杰克"韦尔奇现在很牛,因为青出于蓝而胜于蓝.不孝有三, 无后为大.有一天,你不干了,企业就不干了,你不干了你的事业就结束了,白干丁磊：企业实现盈利最重要的一点是要尽可能的满足用户的需要和利益,但这不是个别人而是绝大多数人的利益.药王乔治"默克：药是为人的,不是为利润的.但是利润会随之而来.如果我们记住这一点,就绝对不会没有利润,我们记的越清楚,利润就越大.义：李云龙讲过一句话,只有不怕死的人才能活着.我送大家一句话,只有不怕花钱的人才有资格活着.易经告诉我们：利者义之合也.何以守位曰仁.何以聚人曰财.大学里说的更精典：财散则民聚,财聚则民散.牛根生他把这句话理解透了,他说“钱散人聚,人聚钱来”呀学他文财神一个字：舍.小舍小得,大舍大得.想赚钱,财布施,想当领导,法布施,想成佛,无为布施.霍英东一辈子捐的150个亿,他真正做到了老子所说的“一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先”,对人慈悲、慈善,对自己俭律节约,先天下忧而忧,后天下乐而乐.学她观音的慈悲喜舍.沃尔玛的创办人的灵感是来自儒家.诺贝尔获得者说,人类要在21世纪生存下去,必须回首2500年前,从孔子那里寻找智慧.天人相胜的文化是把人类带向灭亡的,为什么那么多科学家最后自杀,为什么有那么科学家最后学神学,原子弹你研究它干什么只有中国天人合一的文化承载着西方世界的技术才是真正的和谐.日本伊藤肇在东方人的经营智慧一书中指出：“日本企业家只要稍有水准的,无不熟读论语和道德经.”什么叫合同君子合而不同,小人同而不合.什么叫协议协商好了仗义仁义.钱可以赠人,尽量不要借人,因为一借就成了昔人了.执左契,而不责于人.要不就别借,借了别想要.奉献于社会,奉献于人类,这样的思维方式,是宇宙本来具备的意志.毛泽东也讲“革命第一、工作第一、他人第一”,他总写几个字“为人民服务”,横着写完竖着写.中国的文化字经常竖着写很厉害.这些文化道德经里面都有：圣人不积,既以为人,己愈有；既以与人,己愈多.圣人常无心,以百姓心为心.心天之心,乐民之乐.天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生.是以圣人后其身而身先,外其身而身存.非以其无私邪故能成其私.水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道.。
听说训练：听力口语技巧课件
实际应用
听懂大意：先听一遍材料，尝试 理解大意
精听细节：再听一遍，注意细节 信息
跟读模仿：逐句模仿发音，提高 口语能力
复述练习：尝试用自己的话复述 听到的内容
模仿发音：通过模仿英语母语者的发音，提高口语的准确性和流畅性。 多听多说：通过大量的听力练习和口语交流，培养英语语感和表达能力。 利用技术：利用语音识别和语音合成技术，进行口语练习和自我评估。 参加口语课程：参加专业的口语课程，接受专业的指导和反馈，提高口语水平。
识别言外之意：理 解说话人的真实意 图和情感色彩
推断结论：根据已 知信息进行逻辑推 断和总结
识别语气和语调： 注意说话人的语气 和语调，以更好地 理解其含义
听力技巧：通过练 习和反复实践，提 高理解隐含意义的 能力
口语技巧
发音清晰：确保每个单词的发音都准确无误，避免模糊不清的发音。
语速适中：保持适当的语速，既不要太快也不要太慢，以便听众更好地理解。
高沟通效率。
学习效率：采用 科学的学习方法， 如分阶段学习、 复习巩固等，提
高学习效率。
常见问题解答
掌握正确的听力技巧：如预测答案、定位关键信息和筛选无关信息等。 增加词汇量：扩大词汇量，特别注意常用场景词汇和学科词汇的积累。 练习听懂不同口音和语速：多听英语电影、新闻、播客等，熟悉不同口音和语速。 参加听力口语培训班：寻求专业指导和反馈，提高自己的听力口语水平。
集中注意力：尽量集 中注意力，不要分散 精力，有助于更好地 捕捉对方说话的重点。
请求重复：如果遇到听 不清或者听不懂的情况 ，可以请求对方重复一 遍，不要害怕问问题。
练习听力：通过多听不 同口音和语速的听力材 料，可以提高自己的听 力水平，更好X
熟悉考试题型和 评分标准
高中听力技巧听懂不同口音与语速的方法
高中听力技巧听懂不同口音与语速的方法高中听力技巧：听懂不同口音与语速的方法高中阶段，英语学习变得更加重要。
然而，许多学生在听力部分遇到了挑战，尤其是在应对不同的口音和语速时。
本文将介绍一些方法，帮助高中生学会听懂不同口音和语速的听力技巧。
一、提前准备提前准备将帮助你更好地适应不同口音和语速。
首先，多听不同国家和地区的英语录音，包括美国、英国、澳大利亚等。
这不仅可以让你熟悉不同的口音，还能帮助你理解不同地区的语音习惯和语速。
其次，通过观看英语电影或纪录片，以及听英语广播和播客来提高你的听力水平。
尝试选择不同地区的媒体，如美国电影、英国BBC广播等，这将让你更加熟悉各种口音和语速。
二、强化听力训练除了提前准备外，积极参与听力训练也是非常重要的。
以下是一些建议：1. 听录音：每天花一些时间听英语录音，可以是老师发送的听力材料、英语教材配套的听力练习录音等。
不仅要听一遍，还可以反复听，直到你完全听懂为止。
2. 制作单词表：将听力材料中不熟悉的单词记录下来，并查找它们的意思和音标。
你可以创建一个单词表格，将单词、释义和音标整理在一起，以便随时查看。
3. 练习听力填空：选择一些相关的听力材料，如对话或短文，并尝试用自己的话填写空缺部分。
这将锻炼你的听力理解能力，并帮助你更好地适应不同的口音和语速。
4. 听新闻：通过听新闻来提高听力技巧也是一个不错的选择。
新闻报道通常以较快的语速进行，对于许多学生来说可能有一定难度。
尝试多听新闻并做笔记，以帮助你尽快适应和理解快速的英语口音。
三、注意关键词和语境在听懂不同口音和语速时，关键词和语境是非常重要的。
以下是一些技巧：1. 注意重要的词汇：许多时候，理解对话或短文的重要内容并不需要完全听懂每个单词。
尽量筛选出关键词，并尝试通过这些关键词来理解整个意思。
2. 视听上下文：不仅要听，还要观察和理解上下文。
画面、动作和身体语言等可以提供额外的线索，帮助你更好地理解对话或短文的内容。
高职高专学生英语听说能力培养策略
３ 赵 云清 ． 如 何提 高高职 学生 的外语 ．
听说 能力 ［ ］ 辽 宁教 育 学院 学报 ． １ Ｊ． ２０ （ ０
５ ： ０ －１ ４ ） １ ３ ０
说教学要求 。教师要 努力营造 轻松愉快 的听
略
活动 、校外 资源三个层 面对 高职高专 学生英 情景 中的应用 ，相 比传 统的纸质 材料视 听素 感、学 习策略和 文化意识 等素养 。课余时 间
材 在趣味性 、时效 性方 面有 着 巨大 的优势 。 除此之外 ，高职 高专的英语 听说教 学也要 注
意 加 强 跨 文 化 教 学 。 中 西 方 的 文 化 习 俗 和 历
二 、 校 内 活 动 学 生 英 语 听 说 能 力 的提 升 不 能 单 纯 依 靠
课堂教学 。 目前 的高职 高专的 办学水平和 教
学 资 源 都 非 常 的有 限 ，要 想 实 现 语 言 教 学 的
外资源 的利用 。众 所周知 ，高职 高专 办学特 点为 “ 企合作 ，工学结合 ” ，在注 重语言 校
台。英语辩 论赛 、英语演讲赛 、英语 短剧演
出 等 活 动 的 定 期 开 展 可 以很 好 地 调 动 参 与 者 的 语 言 学 习 兴 趣 ， 并 在 准 备 和 竞 赛 的 过 程 中 提 升 语 言 的 感 觉 和 应 用 能 力 。 同 时 ，英 语 角 和 英 语 沙 龙 也 是 最 普 遍 和 最 具 有 学 生 基 础 的 语 言 学 习 “ 二 课 堂 ”形 式 。 通 过 访 谈 、 讲 第 座 、对 话 、 游 戏 等 方 式 ， 师 生 之 问 、 学 生 之 间 的互 动 可 以达 到 相 当 高 的 高 度 ， 助 的。同时 听说
翟鸿燊教授谈高品质沟通(文字材料)
翟zhái鸿燊shēn全国各地的朋友大家下午好，在这儿风水不错。
你们讲话的声音跟他的胸怀有没有关系，一个人的胸怀跟他的财富成就有没有关系。
练沟通绝对不是教点方法，技巧，沟通是心质的沟通，一个思维很小的时候，你怎么会讲出来高质量的话，你胸怀狭隘的人，怎么会讲出大气的话。
到底什么叫贴近。
第一个思考力。
思考力，一个人的成就，财富不会大于它的思考格局。
现在失败最大的原因一起说？就是脑袋太笨。
主要表现在反应太慢。
你用那声好，告诉别人你现在的心理状态，沟通是我两天两夜的一个训练课，今天要放开了。
在坐好多人都有自己的好朋友，生命中的贵人。
思考力不仅仅是用脑袋，是用心性来思考，中国的传统文化这个心，不是指心脏的人，是心质模式，心性。
所以说练习沟通非常重要，是心态的改变，练沟通最忌讳就是一脸喜相，看到这张脸就知道你的内在，这个很关键的。
为什么没有喜悦心理思考就容易出现负面。
没有喜悦心的人怎么发这么一个破的一个笔记本。
一个人的心态，心质模式没有改变，你的表达是负面，另外像随心生，看看那张脸就知道内在的反应。
本来沟通是一个训练课，如果你们愿意的话，我就来一个训练好不好，让你们马上改变改变。
思考力，一个人的财富成就不会大于你的思维格局，企业和个人成长最大的局限就是思考方式的刻板化。
我给华夏公司当顾问，来应聘几个大学生，拿的双学历，老总问，你最关心什么问题？你注意看他的表情，你最关心的是什么，底薪多少，你最关心什么，你们这儿有没有饭补，你最关心什么，有没有话务，你最关心什么，有没有车补，念了多么多书，但是思维格局很低。
你就发现面试三个，写了三张文章，说这个老总这么多的毛病，老总身上没有毛病，他要助理干什么，别人身上的不足，可能就是你身上的价值，练沟通不是技巧方法，最重要是心态的改变。
第二个，只有思考力还不行，还要有行动力和执行力。
石岩我们是好朋友，他每一个策划都能落地，都能去执行，有的人想法很多，说得头头是道，还是执行不了也不行，还要有行动力，三，表达力，表达力非常重要，所以说美国在研究共产党为什么打败国民党，他发现毛泽东有一个发明，支部设在连队上，连里面的指导员，都会干一件事，都会沟通，说服，演讲，有了这样一群人，团队建设就很厉害，把我军的建设，用在前线的俘虏兵上。
英语听说训练方法
英语听说训练方法英语听说训练方法【篇1】一、找共同点。
比如说有一道题的选项有四个： A.study B.to study C.learning D.to read 可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。
所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。
二、找矛盾点(适用于单选)。
比如一道题问：下列关于密度的说法中，错误的是：其中，有两个这样的选项：B.质量相同，体积大的物体密度小。
D.质量相同，体积大的物体密度大。
这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑!有很多的题中，都会有矛盾的地方。
只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。
三、培养“蒙感”这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。
因为不可能一面卷子上你一道题也不会做(当然也有例外)，你也有很大可能有不会做的题。
这时，就要看蒙题的感觉了。
所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。
所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。
五题中不能都选同一个选项如都选学位英语蒙题技巧AA，BBBBB CCCCC, DDDDD一般有三个字母组成如学位英语蒙题技巧CD BCCAA DABCD英语听说训练方法【篇2】1，先听整段原文，段落长短控制在正常速度10钟内放完。
难度选择应该是控制在第一遍能听懂的程度是70%上下。
不要看文字或字幕。
这步的目的主要是先熟悉要学的内容或说是该内容的声音。
2，开始分句模仿跟读，每句约三遍，(听一遍跟一遍，不是听一遍读三遍)不懂的也跟读，别着急查意思。
是否全对或是否全会不必太介意，可以看字幕但尽量不看，一边模仿，一边猜测不明白部分的含义。
关键技巧是“猜测”。
3，不看字幕分句跟读一遍，把原声和自己读的声音都录下来。
4，放第3步的录音，努力听每句自己读的和原文有何区别并再次感受刚才的过程，可看字幕帮助核对。
5，分句自己先说，然后再听原文。
第一次可看字幕，后两次尽量不看字幕。
6，自己回想该段剧情，试着复述说刚才每部分的句子。
英语听说课常用教学方法(一)
英语听说课常用教学方法(一)英语听说课常用教学方法听力训练方法•层次听力–慢速听力：从慢到快，逐渐提高听力速度。
–听记录音：学生独立完成听力练习，记录听到的内容。
–细节听力：强调听取细节信息，提高听力理解能力。
•听力材料选择–多样化材料：包括新闻、短剧、访谈等不同类型的听力材料。
–适宜难度：根据学生水平选择适当难度的听力材料。
–话题相关：选择与学生学习内容相关的听力材料。
口语训练方法•情景对话–角色扮演：学生分角色进行情景对话练习，增强口语表达能力。
–连锁对话：学生根据对方的问题和回答进行连锁对话练习，提高口语流利度。
•话题讨论–分组讨论：将学生分成小组，围绕特定话题展开讨论，锻炼口语表达和思维能力。
–辩论赛：学生分成两组进行辩论，提高口语说服力和逻辑思维能力。
•口语练习–录音练习：学生录制自己的口语练习，反复听取和纠正发音和语调问题。
–口语评价：老师或同学给予口语表达的评价和建议，提供改进方向。
教学辅助工具•英语学习软件–语音识别软件：检测学生口语发音准确度，并提供准确度评分。
–多媒体课件：使用图片、音频和视频等多媒体形式，提供视听学习资源。
•互动教学工具–线上教具：通过在线平台进行听说练习，帮助学生与其他学习者互动。
–语音聊天软件：利用语音聊天软件与外国人进行真实对话练习。
•口语评估工具–评估表格：根据语音、语法和流利度等方面进行口语评估。
–自动批改系统：利用语音识别技术进行自动评分和改错。
以上是英语听说课常用的教学方法和教学辅助工具，通过这些方法和工具的使用，可以帮助学生提高听力和口语表达能力，进一步提升英语学习效果。
如何有效利用教学时间合理安排教学内容•目标明确：在每节课前确定明确的学习目标，确定要教授的内容和重点。
•适应学生水平：根据学生的英语水平和学习能力，调整课程内容的难度和进度。
•灵活调整：根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方式，以满足学生的需要。
创设真实语境•情境重建：通过情景、角色扮演等方式创设真实的语境，让学生更好地理解和应用所学知识。
高职英语教学模式改革的探讨与研究
开 ，以 学 生 为 中 心 ，充 分 调 动 学 生 的 主 动 性 和 积 极 性 。 比 班 同 学 都 通 过 了 全 国 大 学 英 语 Ａ 级 考 试 ，还 有 近 三 分 之 一
学 生 积极 思 考 ，主 动 回答 问题 ，参 与 形 式 多样 的语 言 实 试 ，基本 达到 了本 科层 次 的要 求 。实践 证 明 ，只有转 变 传 践 ；教师要 积极 引导 学生 主 动读 、主 动 听 ，提 高学 生 的英 统 的教 育 观 念 ，并 与 教 学 内容 、方 法 和 手 段 的 改革 相结
学 英语 应 用 考 试 ， 内容 综 合 而 广 泛 ，从 浅 入 深 、循 序 渐
在 教 学 方 法 和 手 段 的改 革 上 ，首 先 ，在 课 堂 导 人 环 容 有 关 的 话 题 让 大 家 自 由进 行 讨 论 ，既 活 跃 了 课 堂 气 氛 ，
的形成 和创 造性 思 维能 力 的发展 。另外 ，传统 的英 语 教学 进 ，又 注重趣 味性 、应 用性 ，深受 广大 师生 的欢迎 。 燥 无 味 的教学 手段 。高 职英语 教 材 的选择 上没 有 突 出实用 节 ，教 师 可 以先 安 排 每 日的 主 题 演 讲 或 提 出 一 个 与 课 文 内
隔
第１ ２卷 第 ２期 Ｖ １２ ｏ１ 。 ． Ｎ． ｏ２ 杜 悦 ： 高 职 英 语 教 学 模 式 改 革 的 探 讨 与 研 究
。 翟重重■
２ 高职教 师 的英语教 学现 状 、
位需 求 出发来 确定 教 学 目标 ，安排 与实 际生 活 和工作 环 境
传 统 的高 职英 语教 学一 直沿 用精 读 教学模 式 ，致 使 在 相贴 近 的教学 内容 。近几 年 ，我们选 用 崭编 实用 英语 综
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翟式听说训练法
训练
各位好，我是翟少成。
虽然本人不教听说有一段时间，但是还算有些体会。
我将这些体会总结为：“精听+造句，听说不分家”。
相信此处讲解的东西对各位在英语听说提高之路上遇到困惑的朋友会有所
启发。
另外，以下所提到的三类资料在新东方批改网的论坛（/bbs）中的“听说不分家”栏目可以下载。
只需按照以下的方法联系即可。
1. “精听+造句”概括了听说提高的两个注意事项。
听力训练要以精听为主。
精听即为understand everything in a listening material.
口语训练可以从造句开始，即学习了一个词组或句型后开动脑筋想想何时可以使用这
个词组或是句型，并总结成句，脱口而出。
如 get around to doing sth (抽出时间做某事)。
可以造句为：“I can never get around to have a haircut”或者“I can manage to get around to visiting my friends”
2. “听说不分家”的意思是说听力和口语训练密不可分。
当进行输入之后一定要“强迫”自己对刚才输入的内容进行处理，或者发表自己的一
些看法，或是回答其中的一些问题。
总之，听力训练与口语训练的关系就是“你中有我，
我中有你”。
以下推荐三种不同难度级别的材料
which are meant to be dealt in three different ways.
1. Elementary-level
materials like VOA special English或者是新托福考试中的Campus-based conversations. 对于此种材料可以把握“简单材料复杂处理”的原则。
使用“跟说”的方法处理。
从材料播放的第一秒开始始终“有声地”跟着说话人“说”。
本质上是一种“同声传说”而非“同声传译”。
具体训练可以从跟说一些短小的材料开始逐渐延长跟说的时间。
2. Medium-level materials like Academic lectures of TOEFL ibt.
此种材料较上一种难度有所增加。
可以采用sentence-based repeating orally, 即“口头重复句子”练习。
此处推荐几款断句软件，如listenfree， Siteman以及Twilight 复读机。
这些在“下载中心”中都可以就近下载。
3. Advanced-Level materials like 60-second Science.
语速极快。
于是换以“take notes and orally s ummarize the main idea and important detais”的方法。
而这恰恰是新托福口语的两大考察重点。
用户听完后可对照新东方批改网论坛（/bbs）里面“听说不分家”中的原文，主要看其中主要的观点和重要的例子和细节。
以上三种方法可以同时进行，而无明显先后顺序。
并且，显而易见的是以上三种方法都将听说严密的结合。
当然，口语部分没有太多创造，开始英语口语毕竟是一个主动创造的过程。
而以上所说的“造句”恐怕就很具有主动性了。
现在就去新东方批改网的论坛
（/bbs）里面去下载资料吧！全新的听说“重新”或“从心”开始了。