幼儿园-大班综合：爱的印记 (1).ppt
幼儿园大班主题优秀教案《爱的印迹》及课后思考
幼儿园大班主题优秀教案《爱的印迹》含反思《大班主题优秀教案《爱的印迹》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班主题优秀教案《爱的印迹》含反思！活动目标：1、熟悉肚脐，了解肚脐的作用，并知道爱护肚脐。
2、知道妈妈生宝宝的不简单，学会感恩。
活动预备：PPT课件活动过程：一、感知身体各部位师："小朋友，你们爱自己吗?'幼："爱'师："爱是要了解的，我们一起做一个嬉戏。
'嬉戏：耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等二、通过观看PPT,熟悉、了解肚脐，感知妈妈的爱。
1、肚脐图片：在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的，就是肚脐。
2、手护肚脐图片：图中手是什么外形的?(心形)为什么要把肚脐放在心形里?(肚脐是布满爱意的地方，所以要把它放在心形里，放在心形里，说明我们要专心呵护、爱护好肚脐。
) 怎样爱护肚脐?(不抠、不摸、不让着凉。
)3、结婚照片：图中有谁?代表什么呢? 爸爸妈妈相爱了，他们永久不分开，彼此照料对方，于是他们结婚了，组成了新的家庭。
4、怀孕图：有一天，有一件快乐的事情发生了，你们猜猜是什么?是妈妈怀孕了，爸爸妈妈有了宝宝，也就是你们，他们好快乐啊。
5、肚子里的宝宝：宝宝在妈妈肚子里，那么小，是怎么长大的?"快思老师.教.案网出处'幼儿自由回答。
师：肚子里的宝宝不会吃东西，但是妈妈和宝宝之间有一根联系的带子，这跟带子就是脐带。
妈妈吃东西，养分通过脐带输送给宝宝，宝宝才能发育、长大。
出示字宝宝(脐带)，说说脐带像什么?用小手画画脐带的样子，并说说脐带的作用。
怀孕的妈妈，挑食可以吗?师：为了让宝宝健康成长，妈妈每天必需吃好多东西(水果、肉、蛋等等)，可是有好多东西妈妈以前是不喜爱吃的，你们说不喜爱吃就不吃可以吗?为什么?幼儿自由回答。
师：最难过的是有一段时间，妈妈吃什么，吐什么，但就是这样，为了让宝宝健康成长，吐过之后，妈妈还是要吃各种养分的食物。
爱的印记
社会情感活动：关于爱活动目标：1、培养幼儿的倾听能力，提高幼儿的口语表达能力。
2、了解宝宝的身体跟妈妈的身体之间的连接关系。
3、体验妈妈怀孕时的辛苦，感受到妈妈对自己无私的爱，激发幼儿热爱妈妈的情感并懂得感恩。
活动准备：体验道具、PPT活动形式：集中教育活动活动内容：了解脐带是宝宝与妈妈连接的纽带，体验妈妈怀孕时的艰难，感受妈妈对自己的爱。
活动过程：1、游戏导入（图1）跟小朋友打招呼，跟客人老师打招呼。
我们都是大班的孩子了，都很聪明，我们先来做一个小游戏好不好？我说什么你做什么，准备好了吗？（游戏，最后锁起小手）非常棒！老师今天还带来一幅图片（肚脐2）正确的叫法是：肚脐。
（孩子摸摸肚脐在哪里）。
告诉大家这是一个充满了爱的地方，为什么呢？今天我们一起聊聊这个话题。
2、了解宝宝的身体跟妈妈身体之间的连接关系。
好多年前的一天，你的爸爸和你的妈妈结婚了，有一天，有一件事情让爸爸和妈妈非常非常高兴，那就是（怀孕图片3）妈妈的肚子里怀了小宝宝，这就是妈妈肚子里的小宝宝（图片4），有没有一点像你？我们小宝宝在妈妈肚子里开始很小很小，要一点一点长大，就需要营养，那么我们在妈妈肚子里的营养是从哪里来的呢？（仔细看看图片，想一想，幼儿举手回答）总结幼儿所说，刚才有好多小朋友说了，妈妈肚子里有一根管子（带子），（如果幼儿没发现：刚才小朋友们说得很好，不知道你们有没有注意到这里有一根带子？）实际上这根带子很神奇，他是妈妈怀了小宝宝以后才会有的一根像带子一样的东西，现在小朋友可以看到，这根带子实际上一头连着宝宝的身体另一头连着妈妈，他有一个好听的名字，叫做“脐带”，这根脐带非常神奇和重要，妈妈吃得很多有营养的东西，就是通过什么传到我们的身体里面去了？（脐带）真聪明！现在我们都知道了，妈妈肚子里有宝宝的时候，会有一根脐带连着妈妈和宝宝，妈妈吃的所有的营养就会通过这根脐带传到宝宝的身体里，宝宝就会一点一点怎么样呢？（长大），非常好！3、通过体验，了解妈妈怎样艰难地孕育宝宝，感受到妈妈对自己的爱。
幼儿园大班优秀社会教案《爱的印记》
幼儿园大班优秀社会教案《爱的印记》
课题：《爱的印记》
年龄段：幼儿园大班
教学目标：
1.了解爱的含义，培养幼儿的爱心；
2.通过互动游戏和绘本故事，培养幼儿的合作意识和团队精神；
3.通过制作手工艺品，培养幼儿的动手能力和想象力。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1.教师播放一段爱心的视频，让幼儿感受爱心的力量。
2.老师以问答的方式引导幼儿讨论“你对爱有什么了解？”，并记录他们的回答。
二、呈现故事（10分钟）
1.老师用绘本《爱的印记》讲述爱心的故事，引导幼儿理解爱的含义。
2.老师简单回顾故事，询问幼儿对故事的理解。
三、互动游戏（15分钟）
1.老师安排游戏：“找朋友”，让幼儿找到自己的伙伴，互相握手，表达友爱之情。
2.游戏结束后，老师引导幼儿分享游戏过程中的感受，鼓励他们表达对同伴的关爱之情。
四、制作手工艺品（20分钟）
1.老师准备材料和示范制作爱心脸谱，图案中可以包括幼儿的名字和他们对爱的理解。
2.老师指导幼儿根据自己的想法和创意进行制作。
3.完成后，老师鼓励幼儿交流分享自己的手工作品，让他们感受到同伴对自己工作的
认可和鼓励。
五、总结（5分钟）
1.老师引导幼儿回顾今天的活动内容，总结“爱的印记”对他们的意义。
2.鼓励幼儿将所制作的爱心脸谱给予自己心爱的人，传递爱的力量。
教学延伸：
1.家长可以在家里和孩子共同制作爱心脸谱，并在家中有意无意地谈论“爱的印记”，进一步巩固幼儿对爱的理解。
2.可以安排幼儿们在游戏中互相表演小剧场，演绎爱心的故事，培养他们的表演能力
和团队合作意识。
幼儿园大班优秀社会教案《爱的印记》
幼儿园大班优秀社会教案《爱的印记》教学目标：通过学习，使幼儿懂得爱的重要性，培养幼儿的感恩之心和彼此关爱的意识。
教学重点：通过形象的故事激发幼儿对爱的深刻理解和感受。
教学难点：引导幼儿将书中的爱的概念联系到日常生活中，培养幼儿的感恩之心和彼此关爱的意识。
教学准备：教具：《爱的印记》绘本；图画、贴纸、颜色水彩笔；教学游戏材料等。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1、创设情境：在课前导入环节中，老师可以在教室内布置座地审、小礼堂或铺两条地毯，小区分坐而用手指向身旁的小朋友微笑问好，培养幼儿们感情上的关注和认同感。
2、自我介绍：为激发幼儿好奇心，老师可请幼儿彼此介绍自己，让大家了解彼此，增进感情。
3、问答交流：引导幼儿们表达对家人和朋友的感情，激发幼儿对爱的渴望和需求，并引导幼儿学习书上的印记，了解其中包含的爱。
二、教学过程（30分钟）1、阅读绘本：请老师为孩子们讲故事《爱的印记》，让孩子们共同回忆故事中发生的事情，让大家体验爱的力量。
2、情境演绎：通过让幼儿在角色扮演中深刻感受爱的力量，让幼儿沉浸在爱的氛围中。
3、小游戏：教师可为孩子们准备一些手工制作的贺卡、贴纸或其他材料，让幼儿动手制作一份特别的爱心礼物，送给他们的父母或祖父母，让孩子们在亲情中感受到爱的温馨和甜蜜。
三、教学后记（10分钟）1、情景复述：请部分幼儿将故事中的情节展现给大家，复述故事。
2、反思与总结：老师引导幼儿们对此次课上的内容进行回顾和总结，帮助幼儿形成对爱的概念，并促进他们发展感恩和彼此关爱的意识。
3、家庭作业：老师可要求家长和孩子们共同制作一个爱心邮局，记录下孩子们给父母、祖父母和朋友送出的爱心礼物，以此激发孩子们与家庭成员之间的情感沟通和交流。
四、教学评估（5分钟）教师用个别谈话、表扬奖励、提示等方式对幼儿进行评估：通过课堂观察是否能够理解爱的概念；通过问答，是否能较准确地表达自己对于爱的理解；通过小游戏是否能积极参与制作，表达对亲情的感恩与祝福等方面进行评估。
幼儿园大班教案《爱的印记》含反思
幼儿园大班课程计划《爱的印记》与反思大班课程《爱的印记》包含了适用于大班的社会主题教学活动的反思，让孩子们在母亲的肚子里表达自己的幸福生活，感受母亲的爱，了解肚脐形成的原因，了解自己身体与自身的关系。
妈妈的身体，体验母亲十月的辛勤工作，激发母亲的爱，来看看幼儿园班《爱的印记》与课程计划的反思。
活动目标：1.了解肚脐形成的原因，了解您的身体与母亲身体之间的关系。
2.用你的行动在母亲的肚子里表达你的幸福生活，感受母亲的爱。
3.体验十月母亲的辛勤工作，激发对母亲的爱。
4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。
5.大胆理解。
活动准备：1. PPT课件，计算机，磁带，录音机。
2.一些垫子，一只手等活动程序：首先，看看讲座：'你是哪里人？'引导话题（展示两张图片，引导孩子观察图片，互相讨论图片内容）图1：这张图片是什么意思？图片上有什么？心脏是什么意思？图2：这张照片是什么意思？图3：过了一会儿，有一件事让我的叔叔和阿姨特别开心。
会是什么？图4：宝宝在母亲的肚子里慢慢长大。
他需要什么？其次，观察肚脐，了解其形成的原因，了解你的身体与你母亲的身体之间的关系。
1.播放PPT以介绍肚脐形成的原因。
- 你知道身体的哪个部位是这个吗？肚脐有什么作用？2.引导幼儿感受到母亲的爱。
- 母亲给宝宝提供什么样的营养？3.婴儿生育的第一件事是什么？老师总结：宝宝哭了，表示他可以用自己的嘴呼吸。
他可以用嘴巴开始吃牛奶，脐带也没用。
医生会用剪刀剪断脐带，打结，然后穿上纱布。
几天后，结会干涸。
几天后，结会掉下来，它会成为我们的肚脐。
看看肚脐中间是否有结。
事实证明，我们的肚脐是一个充满爱的地方。
谁是对我们的爱？三，创作活动：在母亲的肚子里1.问孩子，'你妈妈肚子里干什么了？“2.引导孩子表达相应的动作和表达。
第四，游戏：我将成为一名母亲请作为一名将成为母亲的老师来到现场，谈谈做母亲的感受。
2.游戏：我将成为一名母亲，请让孩子们穿上自己的衣服，按照老师的要求去做一位怀孕的母亲。
幼儿园大班社会活动案例——爱的印记
幼儿园大班社会活动案例——爱的印记活动目标:1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。
2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。
活动过程：一、思维拓展，引出话题1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。
二、知识获取，深入话题1、出示两幅图片-----（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？------（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？2、播放课件介绍肚脐形成的原因。
（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。
（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用）小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。
（3）引导幼儿感受妈妈的爱妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。
（4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。
三、情感迁移，乐于表达1、情感迁移现在我们出生了妈妈还爱我们吗？用什么方法能告诉他们你也很爱他。
幼儿园大班社会活动教案：爱的印记
教学资料参考范本幼儿园大班社会活动教案：爱的印记撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标:1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。
2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。
活动过程：一、思维拓展，引出话题1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。
二、知识获取，深入话题1、出示两幅图片-----(肚脐图片)这是我们身体哪个部位?它长在哪里?------(一颗心放在肚脐上图片)这张图片代表什么意思?这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方?2、播放课件介绍肚脐形成的原因。
(1)介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。
(2)提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的?(明确脐带的作用)小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。
(3)引导幼儿感受妈妈的爱妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么?妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗?是为了什么?妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了?为什么?妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了?为什么?小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。
(4)宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。
幼儿园大班教案《爱的印记》含反思
幼儿园大班教案《爱的印记》含反思教学目标：
1.通过诗朗诵，引导幼儿了解什么是爱，感受爱的温暖和重要性。
2.通过游戏和互动活动，引导幼儿体验和认识爱的概念，培养幼儿关爱他人和分享的意识和能力。
3.通过绘画活动，让幼儿表达自己对爱的理解和感受，培养幼儿的想象力和创意能力。
教学内容：
1.《爱的印记》诗歌朗诵
2.爱的游戏
3.绘画表达——我的爱
教学过程：
一、诗歌朗诵（15分钟）
1. 教师领读《爱的印记》。
2. 观赏视频或图片，引导幼儿理解诗的内涵。
3. 学生分组诵读，小组互动，创设爱的氛围。
二、爱的游戏（30分钟）
1. 高擎爱的旗帜
教师现场制作小旗帜，学生依次走过教室，教师给予鼓励和鼓掌，传递互相的爱。
2. 爱心拼图
教师准备大型拼图，分组进行拼图，促进团队协作。
3. 爱的链环
学生分组，团队协合脱口而出：“奶奶对爷爷的爱最深，妈妈对我爱最多，我对小狗的爱最真。
”
三、绘画表达（30分钟）
1. 听教师讲述分享故事，引导幼儿画出自己心中的爱。
2. 收集幼儿的绘画作品，制作爱的展板。
反思：
1.教育不只是良性传授，还要有情感的陪伴和理解。
2.爱的培养，需要从幼儿的生活和职业中寻找切入点。
3.要尽量让教材接近幼儿的生活实际和情感需求。