幼儿园大班社会ppt课件：皮皮的梦
幼儿园大班教案《皮皮的梦》含反思
幼儿园大班教学计划《皮皮的梦》带反思太磐课《皮皮的梦》反映了适用于大班级的社会主题教学活动，以便孩子们用适当的句子表达对成人劳动的理解，并了解各行各业对社会和社会都有独特的意义。
人们的生活。
想象一下各种行业与人们生活互动的能力。
来看看幼儿园班《皮皮的梦》的几点思考。
活动目标：1.理解各行各业对社会和人民生活具有独特的意义。
2.用适当的句子表达对成人工作的理解。
3.能够理解和想象各种职业与人们生活之间的相互关系。
4.培养儿童团结合作的观念5，大胆说出自己的理解。
活动准备：1.有关故事内容的挂图；2，交警，医生，园林工人等专业工作人员的照片；3，经验准备：经过前两周的调查，交流和其他活动，孩子对父母和周围人的工作有了初步的了解。
活动程序：1.用纸皮条介绍自己老师：（展示纸皮娃娃皮皮）大家好，我是皮皮，我也是大班子。
我通常喜欢吃糖果，玩游戏，并且经常在妈妈身边游荡以在儿童游乐场玩耍。
我一直认为，如果您长大了，就可以做很多事情，而不必上班，吃饭和娱乐，多么幸福！但是，有一天我做了一个梦，在梦中发生了一件奇怪的事。
2，老师讲故事《皮皮的梦》引发幼儿的兴趣3.想法和讨论。
老师：梦P以求的皮皮到达了哪里？（来到每个人都不工作的城市）（1）路上发生了什么？（沟通障碍）老师的相机显示图片怎么会这么乱（没有交警）（2）皮皮去医院看了什么？（病人生病未受治疗）老师的相机显示图片为什么？（找不到医生）（3）花园里的景色是什么？（肮脏的环境）老师的相机显示图片怎么会这么乱（没有园艺工人）（4）老师：您喜欢这个地方吗？为什么？（指导孩子们了解哪里没有工作，人们的生活非常不便。
）4.引导幼儿了解交警，医生，园艺工人的工作内容以及与我们一起生活的意义交警，医生和园艺工人在我们的生活中能做什么？我们能给我们的生活带来什么好处？（结合PPT的目的是让幼儿理解这三个工作的含义。
）5，拓宽延伸老师：我们的小记者已经做过研究。
让我们举行一个小型的“新闻发布会”，以谈论您周围的人在做什么？它会给我们的生活带来什么便利？（指导孩子们了解每种工作和人们生活的独特含义，以激发孩子们尊重劳动和尊重工人的情感。
长袜子皮皮PPT课件
瑞典 阿斯特丽德.林格伦
中国少年儿童出版社
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林格伦和她创造的儿童世界 • 皮皮举行告别宴会
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皮皮搬进维拉·维洛古拉
• 皮皮去航海
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皮皮捡破烂并和别人打架
• 皮皮寻找斯彭克
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皮皮和警察玩拍人游戏
• 皮皮组织问答比赛
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皮皮上学了
• 皮皮赴咖啡宴
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皮皮坐在大门上和爬树
• 皮皮接到一封信
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皮皮组织了一次野游
• 皮皮再次去航海
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皮皮看马戏
• 皮皮上岸
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皮皮接待小偷拜访
• 皮皮劝告鲨鱼
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皮皮过生日
• 皮皮劝告基姆和伯克
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皮皮去商店买东西
• 皮皮离开霍屯督岛
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皮皮玩海上遇险
• 长袜子皮皮不愿意长大
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皮皮接受一次难忘的访问
• 译者后记
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老师说，“那我们也叫你皮皮吧。不过现在要先稍微测验一下你的 知识，”老师又说，“你挺大了，也许已经懂得不少。先从算术开始 吧。好，皮皮，你能告诉我七加五是多少吗？”
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她头发的颜色像她头发的颜色像胡萝卜胡萝卜一样两条一样两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖竖着
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大家好！ 我是皮皮！ 你能描述一下我的样Байду номын сангаас吗？
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她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得 硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长 得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子 下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的 连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想 做成蓝色的，可是蓝布不够，她不得不这儿 缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又 长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的， 另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好 比她的脚大一倍……
2024年大班语言《梦》课件
2024年大班语言《梦》课件一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《梦》章节。
详细内容包括：理解梦的概念，介绍梦的类型，探讨梦与现实的关系，以及如何用语言表达梦境。
二、教学目标1. 让学生了解梦的概念，认识到梦是人们的一种正常生理现象。
2. 培养学生用语言描述梦境的能力，提高表达水平。
3. 引导学生关注梦与现实生活的联系，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：用语言表达梦境，理解梦与现实生活的联系。
重点：梦的概念，梦境的描述，梦的类型。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，梦境图片，梦境故事书。
学具：画纸，彩笔，梦境日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示梦境图片，引导学生谈论自己在梦中的经历，激发学生对梦的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解梦的概念、类型，引导学生关注梦与现实生活的联系。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据梦境图片，用语言描述自己的梦境。
教师挑选几名学生分享自己的描述，给予评价和指导。
4. 梦境创作（10分钟）学生分组，每组选择一个梦境主题，用画纸和彩笔创作一幅梦境画。
教师巡回指导，引导学生发挥想象力，将梦境描绘出来。
5. 梦境分享（10分钟）各组学生展示自己的梦境画，并用语言描述梦境。
教师对学生的作品进行评价，鼓励他们表达自己的梦境。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《梦》2. 内容：梦的概念梦的类型梦境描述方法梦与现实生活的联系七、作业设计1. 作业题目：记录自己的梦境，用文字和图画表达出来。
2. 答案示例：学生B：我梦见自己和好朋友一起去海边玩耍，捡到了很多漂亮的贝壳。
我用文字描述了这个快乐的梦境。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否达到了预期效果，学生的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多关注自己的梦境，尝试用日记的形式记录下来。
组织一次梦境分享会，让学生互相交流自己的梦境体验。
长袜子皮皮主题阅读PPT课件
阿妮卡哭得连站都站不住了。
这时阿妮卡就像一堆泥瘫在木箱上。
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杜米用力去踢一块石子，石子滚到码头边上，掉到了水里。 他真想把这块石子扔到“蹦蹦跳跳”号上去。正是这条讨厌的 船要把皮皮从他们身边接走！说实在的，没有人看见的话，杜 米也真想大哭一场。可是不行啊。他只得再踢一块石子。
皮皮的眼睛为什么看起来不寻常？ 你读懂了什么？
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皮皮回头看了维拉 . 维洛古拉一眼。 皮皮扬起手，默默地点头致谢。
她转过身来面对杜米和阿妮卡，打量着他们。
……
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“再见，阿妮卡，再见，”她小声说，“不要哭！ 阿妮卡搂着皮皮的脖子，发出一声哀叹。 “再见，皮皮。”她抽抽噎噎地说。 皮皮拉着杜米的手。用力地按着。然后她跑过跳板。这时一 大滴泪水从杜米的鼻子上流下来。他拉着阿妮卡的手，他们站 在那里注视着皮皮，看她站在甲板上。透过一层 泪水，东西看起来都有些模模糊糊的。 “皮皮万岁！”码头上的人喊道。 “弗里多尔夫，拉起跳板！”长袜子船长在喊。 弗里多尔夫按照命令拉起了跳板，“蹦蹦跳跳” 号准备就绪，就要起航到陌生的地方去啦。正在这时……
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“不行，埃弗拉伊姆爸爸！”皮皮说，“不行。我不忍心了！” “你不忍心什么呀？”长袜子船长问。 “我不忍心在这个绿色的地球上有人为我哭泣和伤心，特别是 杜米和阿妮卡。快放下跳板！我待在维拉 . 维洛古拉不走啦。”
皮皮真的留下了吗？ 爸爸会怎么选择？ 皮皮还有哪些不同寻常的故事？
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书的作者
林格伦——94岁高龄的童话外婆。 林格伦的童话代表作还有《小飞人卡 尔松》、《淘气包埃米尔》、《疯丫 头马迪根》、《米欧，我的米欧》、 《狮心兄弟》等，她共为孩子们写了 87部文学作品。她的作品已被翻译成 约80种语言在全世界广为发行，不少 作品还被改编成电影和电视剧。
幼儿园大班语言活动《梦》课件
幼儿园大班语言活动《梦》课件一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节《梦》。
详细内容包括：理解梦的概念，学会表达自己梦到的内容；通过听、说、读、写等多种方式，培养幼儿对梦的兴趣和表达能力；引导幼儿发现梦与现实生活的联系，激发幼儿的想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解梦的概念，知道梦是人在睡眠中出现的一种自然现象。
2. 培养幼儿用语言表达自己梦到的内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，引导幼儿发现梦与现实生活的联系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解梦与现实生活的联系，培养幼儿的想象力。
教学重点：让幼儿掌握梦的概念，学会表达自己梦到的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、梦境图片、梦境故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、梦境记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述自己昨晚做的梦，引导幼儿关注梦的话题。
（2）邀请幼儿分享自己曾经做过的梦，鼓励幼儿大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示梦境图片，让幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师讲解梦的概念，引导幼儿了解梦是人在睡眠中出现的一种自然现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸描绘自己梦到的内容。
（2）邀请幼儿分享自己的画作，并描述梦到的故事。
4. 梦境故事分享（10分钟）（1）教师朗读梦境故事书，让幼儿倾听。
（2）引导幼儿讨论故事中梦与现实生活的联系。
（2）引导幼儿思考梦与现实生活的联系，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 《梦》2. 内容：梦的概念：人在睡眠中出现的一种自然现象。
梦的表达：用语言、绘画等方式表达梦到的内容。
梦与现实生活的联系：激发想象力，发现联系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的梦的知识，并用画笔描绘自己梦到的内容。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，教师应关注幼儿的表达能力和想象力，引导幼儿积极参与课堂讨论。
大班社会教案：皮皮的梦
大班社会教案：皮皮的梦一、教学目标：1. 了解梦境的概念，知道每个人都有自己的梦想。
2. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿勇敢追求自己的梦想。
3. 培养幼儿与他人分享和交流的习惯，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 梦境的概念：让幼儿知道梦境是人在睡眠时产生的想象。
2. 皮皮的梦：讲述一个叫皮皮的小朋友的梦境，激发幼儿对梦境的兴趣。
3. 分享梦想：让幼儿分享自己的梦想，培养幼儿的想象力。
4. 交流与互动：通过小组讨论，让幼儿学会与他人交流和分享。
三、教学准备：1. 故事课件：皮皮的梦的故事课件。
2. 梦想卡片：准备一些卡片，上面写着不同的梦想，如科学家、医生、教师等。
3. 画纸、彩笔等绘画工具：让幼儿画出自己的梦想。
四、教学过程：1. 导入：讲解梦境的概念，引导幼儿谈论自己平时的梦境。
2. 讲故事：讲述皮皮的梦，让幼儿感受梦境的奇妙。
3. 分享梦想：让幼儿拿出梦想卡片，分享自己的梦想。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己的梦想，并互相展示、交流。
5. 总结：引导幼儿认识到每个人都有自己的梦想，鼓励幼儿勇敢追求梦想。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起讨论自己的梦想，并将讨论结果记录下来。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，勇敢地追求自己的梦想。
六、教学策略：1. 采用故事导入法：通过讲述皮皮的梦，激发幼儿对梦境的兴趣。
2. 采用分组讨论法：让幼儿在小组内分享自己的梦想，培养幼儿的团队协作能力。
3. 采用绘画活动法：让幼儿通过绘画表达自己的梦想，提高幼儿的创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对梦境和梦想的兴趣。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的团队协作能力和交流能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
八、教学拓展：1. 邀请一位实现梦想的成功人士来园讲述自己的经历，让幼儿受到启发。
2. 组织一次梦想主题的班会，让幼儿在班会上展示自己的梦想。
3. 开展一次梦想主题的亲子活动，让家长参与幼儿的梦想分享过程。
幼儿园大班教案《皮皮的梦》含反思
幼儿园大班教案《皮皮的梦》含反思一、教案设计【活动前】1. 关注主题：阅读《皮皮的梦》2. 情境引入：故事导入，激发孩子的古怪心3. 学习目标：培育幼儿的表达本领和想象力，坚持努力探求理想的精神4. 教学重点：情感与语言的融合5. 教学难点：让幼儿明白想象力在我们的日常生活中的紧要性6. 重视方法：生动活泼、情真意切、感性启示、互动合作、激发制造【活动中】1. 教学内容分析：本次教学内容是叙述《皮皮的梦》这个故事，激励幼儿和皮皮一样，要敢于追赶本身的理想。
2. 教学流程：（1）情境导入：老师先向幼儿们介绍本次即将要讲的故事《皮皮的梦》。
带领孩子们预估这个故事讲的是什么内容，激发他们的古怪心。
（估量耗时5分钟）（2）读故事：老师为幼儿叙述《皮皮的梦》这个故事，生动的语言描述，给孩子们一个听故事的美好时间。
同时，在故事讲解过程中，老师可以让孩子们对故事中的情节进行一些推想或猜想，引导孩子们参加到故事当中。
（估量耗时10分钟）（3）课后讨论：讲完故事后，老师可以提出一些问题，引导孩子们参加讨论，让孩子们思考一些相关的问题，例如“你们有没有做过皮皮那样的梦”“你们最想实现什么样的理想”等等题目，让孩子们用本身的经过和想象来回答这些问题。
（估量耗时10分钟）（4）画画活动：最后，老师为孩子们做个简单的引导，让孩子们画一幅关于梦的画，可以是本身的理想，也可以是描绘梦境的画，这样不仅能够磨练孩子们的绘画本领，更能够让幼儿们表达出本身的内心情感，从中感受到追寻理想的美好。
（估量耗时30分钟）【活动后】1. 总结归纳：反思本次课程的收获和不足，并且让幼儿们对本身今后的理想进行一个总结，让他们明确本身的方向，共同追赶理想。
2. 呈现学习成果：选出一部分幼儿的画进行呈现，并且让孩子们向家长呈现本身的画作。
二、教案反思1. 教案设计过于简单，没有过多考虑孩子们的年龄和他们的思维本领。
2. 活动布置方面，或许会显现一些不可控因素。
皮皮的梦大班社会活动教案
皮皮的梦大班社会活动教案一、活动目标：1. 了解梦境的概念，知道每个人都有自己的梦想。
2. 通过故事分享，培养幼儿想象力，鼓励幼儿勇敢追求自己的梦想。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己的想法和感受的能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《皮皮的梦》2. 彩纸、画笔、贴纸等绘画材料4. 梦想卡片三、活动过程：2. 故事分享：教师讲述《皮皮的梦》的故事，引导幼儿关注皮皮梦中出现的各种场景和人物。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿分享自己的梦想以及为什么喜欢这个梦想。
4. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的梦想画出心中的画面。
5. 分享环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的梦想。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的梦想分享，鼓励家长支持幼儿的追求。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造梦想的氛围。
3. 区域活动：教师在区角设置“梦想角”，提供相关书籍、道具等，引导幼儿在区角活动中继续探索梦想。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对梦想的认识和表达。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
4. 通过观察幼儿在区角活动的表现，评估活动延伸的效果。
六、教学内容：1. 进一步理解梦想的重要性，认识到追求梦想需要付出努力。
2. 学习皮皮在梦中如何面对挑战，培养幼儿勇敢面对困难的能力。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述《皮皮的梦》的故事，引发幼儿对梦想的思考。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验追求梦想的过程，培养幼儿的想象力。
八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己的梦想。
2. 教师讲述《皮皮的梦》的后续故事，引导幼儿关注皮皮如何面对困难，追求梦想。
3. 分组讨论：让幼儿讨论如何尊重他人的梦想，并学会表达自己的观点。