听一听教案反思
一年级上册科学教案-4《听一听》 青岛版(含反思)
学会用耳朵辨别声音。
教学方法
探究发现法、实验操作法、小组讨论法
教学过程
个性修改
一、复习导入
师生交流：同学们，上一节课我们学到了观察物体的一种方法，是什么？对，用眼睛看。通过学习，我们知道了用眼睛看物体的颜色、形状等就是在观察；而且观察物体时还要按照一定的顺序。今天，咱们再来借助另一个感觉器官——耳朵继续认识物体。
学生观察交流。
师引导：你用眼睛看的真仔细！也就是说这四个杯子的材质不同，老师如果用铅笔敲一敲，那大家猜一猜他们发出的声音是相同的吗？
让学生先猜想，再以小组为单位通过敲一敲、听一听、说一说这样的环节进行验证。
汇报交流。
师总结：同学们通过敲击水杯，发现不同材质的水杯发出的声音是不同的，这都要归功于我们的耳朵，因为我们的耳朵可以辨别不同的声音！
之前我把教学设计做成了课堂实录，没有展现出自己构思的原因与效果，郭书英老师一眼看出我教学设计的问题，并委婉地提出修改，当我再次仔细看教学设计，我发现，确实如郭老师所说，我把教学设计做成了课堂实录，紧接着我开始了又一次的更改，以上是我对本课的理解，望提出修改意见。
先说导入环节，科学课讲究趣味性、科学性，一般教师偏向于谜语导入、游戏导入等，不太倾向于采用复习导入这种方法，其实这种方法如果运用恰当，也能达到不错的效果。本课的复习导入把之前学生的认知调动起来，又自然而然的引出新的知识点，学生比较容易接受，课堂效率也能提高。
本课我设计了两个重要的教学环节：
第一个环节敲一敲、听一听让学生听不同水杯发出的声音来总结出不同物体发出的声音不同，采用观察——猜想——验证——交流——总结这样的科学探究方法真正让学生成为学习的主体，发挥了学生的主观能动性，提高了学生的科学素养。
第二个环节猜一猜这一环节调动了课堂的学习气氛，在浓郁的学习氛围中让学生感知不同物体发出的声音是不同的，我们用耳朵辨别声音，也是在观察。在游戏中渗透了科学，体会到生活中处处有科学。
小班听一听教案及反思
小班听一听教案及反思活动目标1.通过操作活动，研究听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
活动准备1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2.打击乐器若干。
3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4.录音机一台及有关录音带。
活动过程一、引题今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。
摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。
(提醒幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?出自:屈;老.师请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。
(提醒幼儿向小鸡问好)师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。
幼儿园小班数学教案《听一听,数一数》含反思
幼儿园小班数学教案《听一听，数一数》含反思一、教学目标1. 能够依据老师的指令，听音响应并数数，把握基本数理概念。
2. 能够运用本身的语言表达出所听到的数字大小，进一步提升语言表达本领。
3. 能够通过游戏帮忙幼儿巩固学习成果，加深对数字的理解。
4. 能够借助美术活动，呈现对数字的认知和表达本领。
5. 培育幼儿的自主学习和探究精神，培育其对自然和生活的酷爱。
二、教学布置1. 上课前活动（5分钟）老师与幼儿互动，自我介绍，引发幼儿的学习爱好和古怪心。
2. 导入（5分钟）老师播放数数音频，引导幼儿听声音数数，并通过实物呈现帮忙幼儿巩固基本数字。
可以选择数字卡片、火车轨道玩具等形式。
3. 教学内容（30分钟）3.1 听一听，数一数幼儿分为若干组，每组幼儿站成一排，老师指挥其中一个幼儿出声数数，其他幼儿跟随一起数数。
如老师说“同学们一起数数，数1，数2，数3”，那么幼儿们跟着数数，“1，2，3”。
练习过程中老师可以渐渐加添数值和数量，如“数1到8”“数10到20”。
3.2 数字表达老师将数字卡片分发给幼儿，通过游戏让幼儿通过音频指令，将数字卡片拿过来呈现给大家，让其他幼儿说出卡片上的数字，加深对数字的理解。
随着练习的深入，老师可以加添数字卡片的数量和难度，如加添小数点、负数等。
3.3 数字美术创作利用一些简单的美术工具，如颜料、彩纸等，让幼儿进行数字创作。
可以实行创意画、拼贴拼图等形式，让幼儿表达本身对数字的理解和情感。
与此同时，老师可以引导幼儿在创作过程中加深数字认知，如通过画“5只猴子”来表达“5”。
4. 总结反思（10分钟）老师与幼儿一起回顾本节课内容，总结学习成果。
例如，老师可以提问：“幼儿们今日学到了哪些数字？”“还有哪些数字没学到？”等问题，引导幼儿进行回顾和思考。
三、教学反思本节课通过听、数、画的方式，使幼儿更加深入地了解了数字这一概念，培育其对数字的认知和表达本领。
幼儿在课程中积极参加，提高了对数字的敏感度和语言表达本领，增长了学问见识。
小学科学_听一听教学设计学情分析教材分析课后反思
听一听教学过程：一、游戏导入1.教师组织学生开展“辨别声音”游戏。
一名学生带上眼罩，教师随机选取其他学生发出“啊”声,让他判断发出声音学生的方位。
学生发出的声音改为“你好”，让戴眼罩的学生判断是哪位同学发出的声音。
2.教师引导学生说出本次游戏中我们用到的器官是耳朵，通过耳朵能辨别声音的方位和发出声音的人物。
3.板书课题：听一听。
二、活动过程（一）观察我们的耳朵1.教师引导学生思考如何观察自己的耳朵。
引导学生想出各种方法，如照镜子、看照片等。
2.教师引导学生思考如何观察得更全面，如耳朵内部等。
学生回答：可以相互看一看，借助手电筒观察等。
3.小组内学生互相观察耳朵。
学生汇报观察结果，如耳朵像“3”，耳朵有毛毛等。
4.学生画一画耳朵的外部轮廓。
教师展示优秀作品并评价作品与学生耳朵的相似度，借此总结耳朵的外部特征。
（二）敲一敲，听一听它们的声音是不是相同。
1.教师出示不同材质的杯子，让学生猜测敲击时发出的声音是否相同。
学生做出各种猜测。
2.师生交流完成本活动应注意的事项。
如小组保持安静、敲击力度要适中、每次敲击力度要大致相同等。
3.小组活动。
教师巡视时，到各小组强调活动注意事项。
4.汇报交流。
让一个小组到展台展示，教师及时纠正不正确的做法。
5.教师总结——敲击不同材质的物体时，发出的声音可能不同。
（三）往杯子里倒水，听一听声音是不是相同。
1.教师出示三个装有不同量水的相同杯子（一个没水，一个半杯水，一个水快满了），让学生猜测往三个杯子里倒水，发出的声音是不是相同。
引导学生说出自己的猜测，教师追问学生做出猜测的理由。
2.师生交流活动中的注意事项，如在同一高度往杯子里倒水，保持倒水的速度大致相同，保持桌面清洁等。
3.学生活动。
教师巡视指导，重点指导学生倒水的高度和速度。
4.汇报自己的发现。
教师要指导学生保持安静，注意倾听。
（四）猜一猜，塑料瓶里有什么。
1.教师晃动事先准备好的装有沙子或石子的塑料瓶，让学生通过听声音猜测里面是什么。
小耳朵听一听教案及反思
小耳朵听一听教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第四章，内容主要包括听力训练——“小耳朵听一听”。
详细内容为：通过听力练习，让学生掌握日常生活中的简单句子，提高学生对语音、语调的辨识能力，加强学生对日常会话的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够听懂并复述日常生活中的简单句子。
3. 激发学生学习兴趣，培养合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的辨识，特别是相似音的区分。
2. 教学重点：听力技巧的掌握和日常会话的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课文挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课文挂图，展示一个日常生活中的小场景，引导学生观察并描述图中的内容，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放磁带，让学生听一段对话，然后针对对话内容进行讲解，分析语音、语调，帮助学生掌握听力技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行听力练习，每组听一段对话，然后复述对话内容。
教师巡回指导，及时纠正发音错误。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论听力练习中遇到的问题，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 小耳朵听一听2. 内容：课文挂图场景描述对话内容听力技巧语音、语调七、作业设计1. 作业题目：听录音，完成下列对话。
（1）A：今天天气怎么样？B：________（2）A：你喜欢什么水果？B：________答案：（1）B：今天天气很好。
（2）B：我喜欢吃苹果。
2. 拓展延伸：请同学们课后观察家人或朋友的对话，尝试用本节课学到的听力技巧进行练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了听力技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生在课堂上的掌握程度，并对学生进行针对性的辅导。
在今后的教学中，可以尝试增加更多有趣的听力材料，提高学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的听力能力。
小班科学我们来听一听教案反思
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：
名 目
Part One.
活动目标
Part Two.
活动预备
Part Three.
活动过程
Part Four.
活动反思
Part Five.
活动总结
Part One
活动目标
学问目标
幼儿能知道听声 音的简洁方法。
能区分不同的声 音。
宠爱倾听大自然 中的各种声音。
展。
加强家园合作， 留意幼儿家长 参与和社区资
源利用。
感谢观看
汇报人：
Part Four
活动反思
亮点反思
幼儿参与度高
教学方法多样化
留意科学素养的培育
与生活实际相结合
问题反思
活动预备：是否充 分预备试验材料
活动过程：是否有 效引导学生进展观 看、思考和试验
活动效果：是否到 达预期目标，学生 是否真正把握学问
活动改进：针对存 在问题，提出改进 措施
改进措施
调整活动目标，关注幼儿的兴趣和需要 重新设计活动过程，增加探究性和趣味性 赐予幼儿更多的探究时间和时机 准时总结和反思活动效果，持续改进教学策略
导入环节：激发幼儿兴趣，引导幼儿关注声音的来源和特点
探究环节：通过试验和观看，引导幼儿感知不同物体发出的声音，了解声 音的传播方式
稳固环节：通过玩耍和操作，引导幼儿进一步感知声音的特性和传播规律
拓展环节：引导幼儿了解更多与声音相关的学问，培育幼儿探究声音的兴 趣和惊异心
完毕环节
回忆本次活动的重点和难点。 提示幼儿本次活动中学到的学问和技能。 引导幼儿思考相关问题，激发幼儿对科学的兴趣。 鼓舞幼儿在日常生活中查找科学现象，并尝试自己动手试验。
听一听教案反思
小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。
教学反思：
歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声，举红牌
（2）消防车有什么特点呢？（红色，水管，云梯）
（3）警车有什么特点呢？（蓝色，警灯）
（从颜色、外形、特征和用途上，引导幼儿主动说）
总结：
消防车的车身是红色的，车身两旁有吸水管和水带，车上有梯子和灭火器。消防车是用来灭火的。
救护车的车身是白色
的，并有红色十字标志。它的车门在车厢的后面，便于担架的出入。救护车是用来抢救病人的。
听一听奏一奏是节奏组合练习通过小朋友们熟悉的厨房用具敲击出不同的节奏进行练习此练习要经常进特殊的车小班综合活动上个礼拜我们小朋友去了社会实践到了幼儿园外面的马路上见到了许多车子对不对
听一听教案反思
【篇一：音乐教学反思】
教学反思：
让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
备的比较仓促，在紧张的气氛中容易出错。第三，幼儿作品展示。因为幼儿作品
比较多，我怕幼儿自己贴作品太乱了，一发不可收拾，就自己一一代劳了，导致
最后没法评幼儿的作品。第四。作为一介音乐活动课，课堂气氛应该更活跃，教
师教态应该自然大方，可是因为我自身的原因，整个课堂缺乏活泼的气息。以上
这些不足之处我会在今后的教学工作中努力纠正，争取在不久的将来能上出有自己特色的课。
重点提问：（1）打什么号码，来请救护车帮忙呢？（120）
（2）打什么号码，来请消防车帮忙呢？（119）
（3）打什么号码，来请警车帮忙呢？（110）
小班数学听一听数一数教案反思
小班数学听一听数一数教案反思制作小班数学“听一听、数一数”教案反思并展开详细描述一、教学目标：1.能够用正确的方式数数，完成数数练习。
2.能够在数数的过程中听懂问题，并能够给出正确的答案。
二、教学内容：1.数数练习（1-10）2.听力理解练习三、教学过程：1.介绍数数练习通过PPT或者其他多媒体，给孩子们介绍数数练习的目的，告诉孩子们这是一个有趣的数学游戏，我们要用正确的方式数数，正确地回答问题。
2.数数练习让孩子们把桌上的小物品取出来，随机放在桌上，然后开始数数。
在数数的过程中，教师应该关注孩子们的数数方式，看看他们是否数对了每一件物品。
在孩子们数完之后，教师可以提问一些简单的问题，如“你们数出来了多少个物品？”“这个物品是第几个？”等等。
通过这种方式，孩子们既能学会数数，又能够进行听力理解的练习。
3.听力理解练习为了让孩子们的听力得到锻炼，教师可以通过播放录音的方式来进行听力练习。
录音里会出现一些简单的问题，孩子们需要仔细听问，然后给出正确的答案。
在这个过程中，教师应该给予孩子们足够的时间去思考，以及鼓励他们去说出答案。
如果孩子们做得好，教师可以给予及时的表扬，鼓励他们继续努力。
四、教学反思：在制作这个小组数学听一听数一数教案时，我们注重了听力和语言两方面的练习。
而通过实际教学，我们发现这个教案能够有效地提高孩子们的语言和听力水平，让他们更好地理解问题，并且提高了他们的集中注意力。
不过我们也发现了一些问题，这些问题需要我们继续的改进。
1.难度问题有些孩子可能会觉得数数和听力理解比较困难，因此我们需要考虑难度的问题，尤其是对于一些初学者。
需要适当地降低我们的要求，让他们可以更轻松地理解我们的问题，学习数学。
2.时间问题这个教案需要孩子们有一定的时间去思考和处理问题，然而这也意味着孩子们需要足够的时间来完成这些练习。
在制定教案时，我们需要考虑到课程的时间，以及孩子们的学习能力，给他们充足的时间去完成任务。
中班科学活动小耳朵听一听教案反思
中班科学活动小耳朵听一听教案反思一、教学内容本次活动选自《幼儿园科学教育活动手册》第四章“奇妙的声音”，详细内容为“小耳朵听一听”，旨在通过实践活动，引导幼儿探索和认识声音的产生、传播和种类，培养幼儿对声音的敏感性。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音可以通过空气、固体和液体传播。
2. 培养幼儿辨别不同声音的能力，提高听觉敏感性。
3. 培养幼儿合作、观察、思考、表达等能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握声音的产生、传播和种类，提高听觉敏感性。
难点：如何让幼儿更好地理解和接受声音的传播原理。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、木鱼、小鼓、小喇叭等发声器材；气球、绳子、杯子、水等实验材料。
2. 学具：每人一个塑料杯、一根吸管、一张纸、一块橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示音响、鼓、铃铛等发声器材，让幼儿闭上眼睛，分辨各种声音。
（2）讨论：声音是如何产生的？声音有哪些种类？2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解声音的产生和传播原理，以拍打气球、摇铃铛等为例，让幼儿感受声音的传播。
（2）进行实验：用杯子、吸管、纸、橡皮泥等制作简单的电话，让幼儿体验声音在固体、液体和空气中的传播。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行“听声音找物品”的游戏，培养幼儿的听觉敏感性。
（2）让幼儿模仿各种声音，提高辨别声音的能力。
（2）讨论：在日常生活中，我们还能听到哪些有趣的声音？六、板书设计1. 板书小耳朵听一听2. 板书内容：（1）声音的产生：振动（2）声音的传播：空气、固体、液体（3）声音的种类：乐音、噪音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起，记录下日常生活中听到的各种声音，并描述它们的特点。
答案示例：汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声等。
2. 作业题目：制作一个简单的乐器利用家中的废旧物品，制作一个能发出声音的乐器，并介绍其制作过程和发声原理。
中班综合小耳朵听一听教案反思
中班综合小耳朵听一听教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班综合活动手册》第四章“小耳朵听一听”，详细内容为：通过听力游戏和实践活动，让幼儿辨别不同的声音，培养他们的听觉注意力、记忆力和想象力。
二、教学目标1. 能辨别生活中常见的声音，并能够用语言描述出来。
2. 培养幼儿听觉注意力、记忆力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确辨别不同的声音，并用语言进行描述。
教学重点：培养幼儿的听觉注意力、记忆力和想象力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、各种声音卡片、小鼓、铃铛等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外或教室内寻找不同的声音，如鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等。
邀请幼儿分享他们找到的声音，并尝试用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示声音卡片，引导幼儿辨别并说出卡片上的声音。
讲解如何用简单的词汇描述声音，如“清脆”、“低沉”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“小耳朵听一听”游戏，教师播放录音，幼儿根据听到的声音找出相应的卡片。
每组轮流分享成果，其他幼儿进行评价。
4. 听力实践活动（10分钟）教师准备小鼓、铃铛等物品，让幼儿闭上眼睛，根据听到的声音猜出物品。
邀请幼儿分享感受，引导他们发现听觉的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多关注周围的声音，锻炼听觉能力。
六、板书设计1. 小耳朵听一听2. 内容：声音卡片展示：各种声音的图案和名称描述声音的词汇：清脆、低沉、尖锐、柔和等幼儿分享环节：记录幼儿分享的声音及描述七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起寻找生活中的声音，用画笔和彩纸记录下来，并尝试用所学词汇进行描述。
答案示例：声音：鸟叫声描述：清脆悦耳2. 课后拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续进行“小耳朵听一听”活动，锻炼听觉能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的听觉兴趣。
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这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期，出示红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声，举红牌
只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行，相信小朋友的内心听觉会越来越强
教学反思：
通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同时培养
教学后记：歌曲的演唱比较顺利。小朋友能积极参与节奏游戏，效果比第一课时好。教学后记：喜欢创编歌词，能正确演唱歌曲《上学歌》，边唱边表演。
教学后记：听一听，奏一奏是节奏组合练习，通过小朋友们熟悉的厨房用具，敲击出不同的节奏，进行练习，此练习要经常进行。
【篇二：《特殊的车》教案与反思】
特殊的车（小班综合活动）
（2）发生了什么？该叫什么车来帮忙呢？（呀！着火了，消防车）
（3）发生了什么？该叫什么车来帮忙呢？（发生交通事故了，警车）
三、认一认，试一试—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——根据情境拨打电话求助
（出示娃娃家的电话道具）辨认情境，拨打电话求助
重点提问：（1）打什么号码，来请救护车帮忙呢？（120）
（2）打什么号码，来请消防车帮忙呢？（119）
活动目标：
1，认识救护车、消防车、警车的声音、特征和用途
2，知道如何拨打电话来寻求帮助
活动过程：
一、听一听，猜一猜————三种车的声音导入，激发兴趣。
上个礼拜，我们小朋友去了社会实践，到了幼儿园外面的马路上，见到了许多车子对不对？都见到过什么车呢？
重点提问：啊，听！有车子开过来了，竖起耳朵听一听，这是什么车？
听一听教案反思
【篇一：音乐教学反思】
教学反思：
让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
教学反思：
小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。
教学反思：
歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。
比较多，我怕幼儿自己贴作品太乱了，一发不可收拾，就自己一一代劳了，导致
最后没法评幼儿的作品。第四。作为一介音乐活动课，课堂气氛应该更活跃，教
师教态应该自然大方，可是因为我自身的原因，整个课堂缺乏活泼的气息。以上
这些不足之处我会在今后的教学工作中努力纠正，争取在不久的将来能上出有自己特色的课。
（3）打什么号码，来请警车帮忙呢？（110）
活动反思：在本次教学活动实施之后，根据幼儿的实际反应与带教老师课后的反馈，我的教学活动还存在很多不足之处。在环节的过度上不够自然顺畅，还有在最后的总结，过多的教师总结，应该让孩子们多尝试，由幼儿来进行总结。
【篇三：公开课教案及反思(2)大狮子】
活动的反思：
教学反思：
歌曲比较短小简单，学起来没什么困难。为歌曲配伴奏是个难点。首先必须掌握
歌曲的节拍，为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤；其次，让学生熟悉碰铃、铃鼓，熟悉节奏谱，为此先徒手练习数遍；最后让学生用乐器实际练习，随歌曲伴奏。还进行组合练习：唱歌、伴奏、表演。培养了学生的音乐综合能力。
（救护车、消防车、警车）
二、看一看，讲一讲————辨认三种车的不同颜色、特征和用途
1，（ppt出示图片）认识三辆车的不同特点
重点提问：（1）救护车有什么特点呢？（白色，红十字标志）
（2）消防车有什么特点呢？（红色，水管，云梯）
（3）警车有什么特点呢？（蓝色，警灯）
（从颜色、外形、特征和用途上，引导幼儿主动说）
学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生第一次做此练习，有一些难度，以后要经常练习
教学反思：
歌曲的演唱比较顺利。小朋友能积极参与节奏游戏
教学反思：
喜欢创编歌词，能正确演唱歌曲《上学歌》，边唱边表演
教学反思：
听一听，奏一奏是节奏组合练习，通过小朋友们熟悉的厨房用具，敲击出不同的节奏，进行练习，此练习要经常
这节课基本环节比较满意，有以下几点不足之处：第一，音乐，音乐准备时，
找的伴奏没有节奏感，所以就找了一首日语歌代替，在上课过程中，教师必须把
握好节奏，要不然日语和教师唱的搅在一起容易出现“二重唱”现象，
给幼儿造
成干扰。第二，一些课前准备工作，如：展板和一些问题是我临时想出来的，准
备的比较仓促，在紧张的气氛中容易出错。第三，幼儿作品展示。因为幼儿作品
总结：
消防车的车身是红色的，车身两旁有吸水管和水带，车上有梯子和灭火器。消防车是用来灭火的。
救护车的车身是白色
的，并有红色十字标志。它的车门在车厢的后面，便于担架的出入。救护车是用来抢救病人的。
2，（ppt出示情境图片）认识三辆车的不同用途
重点提问：（1）发生了什么？该叫什么车来帮忙呢？（有人晕倒了，救护车）
教学反思：并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，达到这样的目的就可以了。
教学后记：通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生第一次做此练习，有一些难度，以后要经常练习