精通版小学五年级英语下册全册教案
最新人教版精通英语 小学五年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计
演示
小组
巩固
7
19
4
10
板书设计：
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2
Welcome to our school. / Let me show you around.
have , dance , sing , listen
反思：
课题
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3
课题
Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from
能力目标：单词：libraty , welcome , to , our
情感目标：能够理解Just speak对话部分的含义
（7）教师帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：
（2）家庭作业：
口语
演示
小组
巩固
7
19
4
10
板书设计：
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5
I′m good at playing the piano.
反思：
课题
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 6
（8）帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：
（2）家庭作业：
口语
演示
小组
巩固
小学精通英语五年级下册英语全册教案
教学重点难点
正确听、说、读、写单词：we have all like very much和句型How many English lesons do you have in a week We have three.
板书设计：
Lesson 4
English lesson language lab science lesson science lab
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue.(2)Recite thewords.
课后反思：
课时授课教案
课题
Lesson 5
第1单元第5课第节
教学重点难点
Learn the text and do dialogues
Learn the new drills:How many English lessons do you have in a week
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1、复习
1)Act out the dialogue of lesson 2.
设计意图：通过挂图学习课文，比较直观，易于学生接受。
3、练习
（1）Read the text according to the tape.
（2）Do dialogue.
（3）Play games:where are they
设计意图：复习、巩固所学知识。
4、拓展活动：
让学生两人一组编排新对话
板书设计：
Lesson 1
Welcome to our school.
We’ll show you around our school.
小学精通英语五年级下册英语全册教案
Do dialogues in pairs.
设计意图：通过活动的形式学习新课，让学生在玩中学。
3、练习
Do dialogues.
Play a game.
Make dialogues.
把新学的句型进行改变或增加内容，全面复习巩固所学内容。
板书设计：
Lesson 4
English lesson language lab science lesson science lab
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue.(2)Recite thewords.
课后反思：
课时授课教案
课题
Lesson 5
第1单元第5课第节
课时安排
课次
教学内容
1
Lesson 1
2
Lesson 2
3
Lesson 3
4
Lesson 4
5
Lesson 5
6
Lesson 6
课时授课教案
课题
Lesson 1
第1单元第1课第节
教学目标
学习如何用英语询问自己不知道的事情。
教学重点难点
This way please.We’ll show you around our school.
全册教材分析
五年级下册每单元6课的设计：
次序 教学内容 活动形式
第1－5课 新课
第1页 会话 Just speak
第2页 字母与词汇 Just read and write
TPR活动 Let’s do
游戏 Let’s play
小学精通英语五年级下册英语全册教案
.
We’ll show you around our school.
作业设计：
(1)Listen and read the dialogue.
课后反思：
课时授课教案
课题
Lesson 2
第1单元第2课第节
教学目标
掌握本课书的词组和句型
教学重点难点
正确听、说、读、写单词：和句型
Ask and answer the questions and do dialogue with the new words, and the pronunciation of the new word
How many lessons do you have a daywhat are they ?where are you ?
2）Learn the new drills:How many English lessons do you have in a week?You speak English very well.
小学精通英语五年级下册英语全册教案
五年级下册每单元6课的设计：
次序 教学内容 活动形式
第1－5课 新课
第1页 会话 Just speak
第2页 字母与词汇 Just read and write
TPR活动 Let’s do
游戏 Let’s play
歌曲 Let’s sing
歌谣 Let’s chant
表演 Let’s act
第6课 复习
第1页 趣味故事 Fun story
第2页 检测 Just check
小制作 Let’s make
游戏 Let’s play
歌曲 Let’s sing
人教版精通五年级下册英语教案全册
人教版精通五年级下册英语教案全册Lesson 1教学内容 Unit1 Welcome to our school! Lesson 1能够听、说、读、写以下短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from知识与技能以及单词:libraty , welcome , to , our 。
过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际价值观教学重点掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点 show和borrow的用法。
教具准备评价工具(小贴画、卡片)，词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时安排 1课时预设过程二次备课 1、热身/复习(1) 师生问好(2)猜谜导入然后引导学生猜谜语:Now let?s have a guessing game.It?s a place.Wecan seeteachers and classmates there. We often have classes, play games,and do manyinteresting activities there. What place is it?通过猜谜导入新单元的主题:学校，让学生对这个话题进行预热。
2、新课呈现(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。
(2)学习library 跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often ...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don?t.(3)学习meeting room给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达:have a meeting.(4)学习We often borrow books from the library学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library orthe meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。
精通版小学五年级英语下册全册教案
4. Practice the words and sentences of four skills.
Present the dialogue in groups.
The teacher gives them proper assessment.
2.Answer the following questions:
Do they often come to the library?
What do they do in the library?
Students listen to the tape and repeat.
3. Practise reading the passage in groups.
教学方法及手段
充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step 1
Warm up
Step 2
Make up sentences according to the pictures.
1.Play a guessing game.
Students practice in groups.
1.Books open.
Students listen to the tape and repeat.
2. Students use pictures to make up new dialogue in groups. Using thephrases learnt.
小学精通英语五年级下册英语全册教案
1）Read the text according to the tape.
2）Do dialogue.
3) Play games: Guessing thepictures
设计意图：复习、巩固所学知识。
5、拓展活动：
让学生利用图片编对话。
板书设计：
Lesson 2
meeting room
have a meeting
3）Practice the dialogue according to teaching pictures.
4）Read the text according to the tape.
5）Do dialogue.
6）Play games: Guessing the animals.
设计意图：通过练习，复习、巩固新知。
This is our language lab.
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
课后反思：
课时授课教案
课题
Lesson 4
第1单元第4课第节
教学目标
Ask and answerHow many English lessons do you have in a week?
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1、复习
Read and do dialogue of L1.
设计意图：复习Lesson 1，导入新课。
2、导入
Listenwelcome to our school .do you often come to the library?
3、新课
1）Learn the new words:welcome meet our library
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇五年级人教精通版英语下册教案1教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。
What do you have on …? We have…。
I like …。
并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：Lets try部分，内容多，易混淆。
应多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
听了一遍后，老师可给出重点句型。
让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
(2)在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。