pep人教版小学五年级下册英语教案全册
PEP小学五年级英语下册全册教案
PEP小学五年级英语下册全册教案Title: PEP Primary School Fifth Grade English Book II Full Teaching Plan。
Introduction:The PEP (Primary English Project) curriculum is designed to provide students with a comprehensive understanding of the English language. The fifth grade curriculum focuses on building upon the foundation of English language skills that students have acquired in previous grades. This teaching plan will provide a detailed outline of the topics, activities, and assessments that will be covered in the PEP fifth grade English Book II.Unit 1: My School Life。
In this unit, students will learn to talk about their school life, including subjects, school facilities, and daily routines. The unit will begin with a vocabulary review of school-related words and phrases. Students will then engage in activities such as role-playing, pair work, and group discussions to practice using the new vocabulary in context. The unit will also include a project where students will create a poster about their school life.Unit 2: My Family and Friends。
人教版PEP小学英语五年级下册全册电子教案(已排好版面可打印)
考问题的能力。
(5)Game1:谁是记忆大王。
谁是记忆大王等游戏
教师给学生几分钟时间快速记忆 Pedro 的 timetable，教师说时间，学 环节，让同学们在愉快的
3
生迅速答出 Pedro 做了什么事。
环境中学习，活跃课堂气
(6)Game 2:转盘游戏。
氛，激发学生学习兴趣。
教师自制转盘，外圈是动词短语，内圈是时间，让学生转动转盘，根
教学难点 1、 特殊疑问词 When 的用法。
2、 句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活
运用。
3、 引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备 录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。
课时安排 3 课时。
教学过程
一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class.
(3)讨论个别学生时间表是否合理，教师引导学生制定一个相对合理的时 能有一个合理的作息时
间表。
间。
4.小结。
回顾本节所学内容。
Key words:eat breakfast，play sports…
Key sentences:—When do you do morning exercises?—At 7 o’clock.
class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。如：—When do you usually eat dinner in
Spain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.
3.能准确发音 cl,pl 字母组合。
【能力目标】能掌握 Part A 部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的
人教版pep小学五年级英语下册教案全册
PEP小学英语五年级下册全册教案第一课时教学重点：Let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。
句型：When do you do ...？I usually...at...。
教学难点：单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：调查表的复印材料。
动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner 的图片(下面标有相应的英文)。
录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。
教学过程：Warm up (热身)活动一猜时间教学参考时间：2-3分钟教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生回答。
用It’s...请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。
Review(复习)活动二复习短语教学参考时间：5分钟教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。
出示Let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。
教师播放Let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
引导学生理解When do you...?的意思。
人教PEP版五年级下册英语全册核心素养目标教案
人教PEP版五年级下册英语全册核心素养目标教案教案：人教PEP版五年级下册英语全册核心素养目标Unit 1: My Day1. Develop the ability to talk about daily routines and time.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about daily activities.3. Understand and use the present simple tense to describe routines.4. Learn to ask and answer questions about daily activities.5. Develop the ability to use adverbs of frequency to describe routines.6. Learn to use time expressions to talk aboutdaily activities.7. Develop the ability to write simple sentences about daily routines.Unit 2: At the Farm1. Develop the ability to talk about farm animals and their characteristics.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about farm animals.3. Understand and use the present simple tense to describe animals and their actions.4. Learn to ask and answer questions about farm animals.5. Develop the ability to use adjectives todescribe animals.6. Learn to use prepositions to talk about location.7. Develop the ability to write short paragraphs about farm animals.Unit 3: Sports Meeting1. Develop the ability to talk about differentsports and their rules.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about sports.3. Understand and use the present continuous tenseto describe ongoing actions.4. Learn to ask and answer questions about sports.5. Develop the ability to use prepositions of place to describe sports activities.6. Learn to use imperatives to give instructions in sports.7. Develop the ability to write simple sentences about sports activities.Unit 4: A Trip to the Countryside1. Develop the ability to talk about nature and countryside activities.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about countryside trips.3. Understand and use the past simple tense to describe past activities.4. Learn to ask and answer questions aboutcountryside trips.5. Develop the ability to use adverbs of time to describe past activities.6. Learn to use conjunctions to connect ideas in writing.7. Develop the ability to write short paragraphs about countryside trips.Unit 5: At the Supermarket1. Develop the ability to talk about food and shopping.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about shopping.3. Understand and use the present continuous tenseto describe actions in progress.4. Learn to ask and answer questions about shopping.5. Develop the ability to use quantifiers to talk about quantities.6. Learn to use comparative and superlative formsof adjectives to describe food.7. Develop the ability to write simple sentences about shopping.Unit 6: My Dream Job1. Develop the ability to talk about different occupations and job preferences.2. Enhance listening and speaking skills through conversations about dream jobs.3. Understand and use the future tense to describefuture plans and aspirations.4. Learn to ask and answer questions about dream jobs.5. Develop the ability to use modal verbs to express possibility and preference.6. Learn to use possessive pronouns to talk about personal belongings.7. Develop the ability to write short paragraphs about dream jobs.以上是人教PEP版五年级下册英语全册核心素养目标的教案。
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
并能回答“At…o’clock.”。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
PEP版小学英语五年级下学期精品教案(人教版,人民教育出版社)
二00三学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、班级情况分析三、主要教学目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
五年级下册英语pep教案5篇
五年级下册英语pep教案5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。
以下是我带来的五年级下册英语pep教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!五年级下册英语pep教案1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的打算和详细事宜。
教学重点：1、驾驭新单词，并能够理解旅行所打算的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go? What are you going to take?When are yougoing to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就详细信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? Whatare you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一答复后,师总结):I thinkyou had a lovely time, Yes? 由此活动引出Where, When, What, Who?等特别疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。
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小学五年级下学期英语教案Unit1Thisismyday第一课时一、教学目标1．知识技能：能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, domorning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．过程方法：能够听懂问句：When do you do morning exercises /…?并能用所学动词短语替换句型“I usually…at…”中的关键词回答问句。
3．情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it?学生回答：It’s …教师请几名学生来演示并提问：What time is it?其他学生回答。
（2）教师教读，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”2．预习（Preview）3．新课呈现（Presentation）教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。
之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises?该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。
操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。
建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰盛操练内容。
Let’s start教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：What time is it?学生应回答：It’s six o’clock. 教师再做出getup的动作，说：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教师出示Let’s start部分的挂图，指着图1问学生：When do you get up?引导学生回答：I get up at….并填写详尽时间。
然后教师与学生继本部分设计的问题如下：（1）When do you get up?（2）when do you eat breakfast?（3）When do you go to school?（4）When do you eat lunch?（5）When do you have Chinese class?（6）When do you eat dinner?（7）When do you do homework?（8）When do you watch TV?（9）When do you go to bed?Let’s play（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：I get up / do morning exercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30…Let’s chant教师放学生用书第二页Let’s chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes, usually,要注意纠正其发音。
Good to know教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：clean yourhands, brush your teeth等；引导学生在句子中猜测单词before的意思；并用中文解释“Rules to follow every day”的含义。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）学生做Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）学生以Let’s ch ant为模本，用新学的句子和短语从头编写歌谣。
教学反思：通过活动和练习使得学生在英语上获得兴趣让他们尝到学习的欢乐。
第二课时一、教学目标1．知识技能：能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast /…? I usually…at…并能在实际情景中运用。
能够针对详尽情况正确使用usually, often, sometimes三个频度副词。
2．过程方法：能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
3．情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点烂熟使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…”问答作息时间。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
（2）看动作猜短语教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。
教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
2．预习（Preview）（1）Let’s try让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
3．新课呈现（Presentation）Let’s talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：“I get up at…I eat breakfast at…I go towork at…”等五个句子。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）学生询问父母一天的时间安排，有条件的家庭，鼓励学生用英语与家长对话。
（2）学生思考：Who is the busiest one in my family?（3）学生做A部分Let’stalk的活动手册配套练习。
第三课时一、教学目标1．知识技能：能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner? Ieat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually getup at 12:00 at noon.2．过程方法：能够总结字母组合ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点本课时的教学重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? Ieat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually getup at 12L:00 at noon.三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师教读A部分Let’s talk，学生跟读并表演对话。
（2）Make a survey教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，解放询问其他同学的作息时间安排，然后填充表格。
学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。
3．新课呈现（Presentation）Read and writePronunciation附含有本课字母组合的多见单词：ai:mailsailtailwailagainay:dayawayalwaysstaypaygr:grandmagreygreetgroundgro upgl:glowgloomglobegloss4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）教师请一名家长是医生的学生来扮演医生，穿上白大褂，全班学生采访他.她：When do you…?（2）学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：….’s Day。
（3）学生做A部分Read and write的活动手册配套练习。
第四课时一、教学目标1．知识技能：掌握五个四会动词短语：climbmountains，goshopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
2．过程方法：能够总结字母组合ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点：单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。
三、教学过程1、学习单词教学参考时间：3-4分钟2、老师教读good to konw。
3、教唱儿歌4、story time(1)老师用英语读故事，学生注意听。
（2）边读边讲解故事内容（3）画出重点短语5、布置作业：做英语配套练习。
教学板书：Unit1Thisismydayclimb mountainsgo shopping，play the pianovisit grandparents，go hiking。
教学反思：通过活动和练习使得学生在英语上获得兴趣让他们尝到学习的欢乐。
Unit 2 My favourite season第一课时一、教学目标1．知识技能：掌握几个季节的新单词。
2．过程方法：注意发音并能朗读Pronunciation部分的例词。
3、情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点：season spring fall summer winter.What’s yourfavourite season?.三、教学过程：（一）、学习Unit 2 My favourite season的新单词。
1、老师范读2、学生跟读（二）、学习课文（1）let ’s start1.老师翻译学生填空。
2.让学生同桌或前后相互检查（2）、学习let ’s chant1、老师教读2、学生自读（3）学习let ’s learn1、老师教读2、学生自读(4)学习let ’s find out1、老师讲解2、学生练习短语第二课时一、教学目标1．知识技能：掌握几个季节的新单词。
2．过程方法：注意发音并能朗读Pronunciation部分的例词。
3、情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点：season spring fall summer winter.What’s yourfavourite season?.三、教学过程：1、复习导入回顾上节课所学单词2、学习新单词3、学习新课（1）学习let ’s try老师读学生听并把相关内容连起来。
（2）学习let ’s talk1、老师教读2、学生跟读并理解（3）学习Make a survey1、老师讲解题目意思。
2、学生自己填写表格（4）学习read and write1、学生自读短文2、找出问题的相关答案3、老师讲解教学板书Unit 2 My favourite season第三课时一、教学目标1．知识技能：掌握本单元的新单词。