1.1信息及信息技术
(浙教版)信息技术基础 知识汇总
浙教版《信息技术基础》必修知识点汇总第一章信息与信息技术1．1 信息及其特征★信息无处不在1.物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。
2.信息指数据（data）、信号、消息中所包含的意义。
3.信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。
4.世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。
5.信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西，所以具有“不确定性”。
★信息的载体和形态1．信息本身不是实体，必须通过载体才能体现，但不随载体的物理形式而变化。
2．语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。
3．纸张可以承载文字和图像，磁带可以承载声音，电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频，所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。
4．相同的信息，可以用多种不同的载体来表示和传播。
5．不存在没有载体的信息。
★信息的一般特征第一：载体依附性。
信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。
第二：价值性。
信息是有价值的，物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
信息又可以增值。
信息是可以加工和处理的，在信息的加工和处理过程中可以获得更重要的信息。
信息也可以从一种形态转换成另一种形态。
第三：时效性。
人们总是要及时掌握最新的、有用的信息。
第四：共享性。
信息是可以传递和共享的，信息可以被重复使用而不会像物质那样产生损耗。
另外，信息还具有不完全性、真伪性等。
1．2 信息的编码1.信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。
2.计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码。
或称计算机只能识别机器语言。
3.冯·诺依曼：数据和程序都应采用二进制代码表示。
（二进制代码：由0和1符号串组成的代码）。
4.基本单位：字节，Byte 简写“B”；最小单位：位，bit 简写“b”。
1B=8b；1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。
《1.1信息系统的组成》高中信息技术教科版必修二说课稿
2.知识点讲解：逐步介绍信息系统的各个组成部分，如硬件、软件、数据、网络和人员，阐述它们的作用和相互关系。
3.实例演示：通过多媒体课件和实物展示，呈现信息系统的具体应用，使学生更直观地理解知识点。
4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分析实例中信息系统的组成和功能，促进学生对知识点的深入理解。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入生活实例：通过展示与学生生活密切相关的信息系统应用，如智能手机、校园一卡通等，让学生直观感受到信息系统的实际作用，从而提高学习兴趣。
2.互动式教学：设计小组讨论、头脑风暴等环节，鼓励学生发表观点，让学生在互动中学习，增强学习积极性。
（3）了解信息系统的应用领域，能举例说明。
2.过程与方法目标
（1）通过实例分析，培养学生提取关键信息、总结归纳的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习、沟通交流的能力。
（3）通过实践活动，培养学生动手操作、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养主动学习的意识。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.案例分析：提供几个典型的信息系统应用案例，让学生分析其组成和功能，并撰写分析报告。
2.小组合作：组织学生分组设计一个简单的信息系统，要求涵盖各个组成部分，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
3.课堂展示：鼓励学生展示自己的设计成果，分享学习心得，提高学生的表达能力和自信心。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.1信息及其特征 高中信息技术基础 广东教育出版社
上机练习：
1、到门户网站，申请一个实际名字注册的E-MAIL邮箱
（新浪,
腾讯网）
2、学会使用通信软件 腾讯QQ,手机微信等，申请一个免费的QQ号码
3、使用QQ软件，实名制加入班群（群号班级成员自创）
传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性
真伪性
信息的一些重要特征：(结合课本完成书中的实例) 特处理性
一人计短，二人计长
真假难辨
老皇历看不得
价值相对性 时效性 真伪性
一传十，十传百
玉不琢，不成器 一千个读者，一千个“哈姆雷特”
信息的一些重要特征：(结合课本完成书中的实例)
一、信息及其定义
二、信息的载体形式 三、信息的传播途径 四、信息的基本特征
信息的不同定义： 信息是用来消除不确定性的东西
———信息伦奠基人香农（通信工程）
信息就是信息，不是物质，也不是能量
———控制论的奠基人维纳（计算机工程）
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式
————信息论学者钟义信教授
完成Page 4
表1-1 事例信息分析表
“信”字的甲骨文
信息的传播过程
用何载体 以何途径
接收效果 及作用
信息发出方（信源）
（信息传递）
信息接收方（信宿）
图1-4
信息的传播过程
信息接收方对于各种形式的信息形成印象， 经过分析、判断与理解，把它变成自己的知识 或引发相应的行动。
信息的基本特征
图片分析
信息是对事物运动状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性
信息定义之一的案例分析：
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式。 ————信息论学者钟义信教授
浙江省高中信息技术会考复习纲要教案
浙江省高中信息技术会考复习纲要教案第一章：信息与信息技术1.1 信息的概念理解信息的定义：信息是数据、消息和知识的总称。
掌握信息的基本属性：普遍性、主观性、层次性和可传递性。
1.2 信息处理的基本概念理解信息处理的目的：获取、存储、传输、处理和展示信息。
掌握信息处理的基本方法：收集、筛选、组织、分析和传递信息。
1.3 信息技术的基本概念理解信息技术的定义：信息技术是用于获取、存储、传输、处理和展示信息的技术。
掌握信息技术的基本应用：计算机技术、通信技术、网络技术和软件技术。
第二章：计算机系统2.1 计算机硬件掌握计算机硬件的组成：中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备。
理解各种硬件设备的功能和工作原理。
2.2 计算机软件理解软件的分类：系统软件和应用软件。
掌握常用软件的使用方法，如操作系统、文字处理软件、表格处理软件等。
2.3 计算机的基本操作掌握计算机的基本操作方法，包括启动和关闭计算机、操作界面的基本操作、文件的基本操作等。
第三章：网络与通信3.1 计算机网络的基本概念理解计算机网络的定义：计算机网络是由多台计算机和其他设备通过通信线路连接起来，实现资源共享和信息传递的系统。
掌握计算机网络的分类：局域网、城域网和广域网。
3.2 互联网的基本应用理解互联网的定义：互联网是由全球范围内的计算机网络通过路由器相互连接而成的巨大网络。
掌握互联网的基本应用：浏览网页、发送电子邮件、文件传输等。
3.3 计算机通信技术理解计算机通信技术的定义：计算机通信技术是指计算机与计算机之间通过通信线路进行信息传输的技术。
掌握计算机通信技术的基本方法：串行通信和并行通信。
第四章：信息技术与社会4.1 信息技术的应用领域理解信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、金融、管理等。
掌握信息技术应用的优点和不足之处。
4.2 信息技术与生活方式理解信息技术对人们生活方式的影响，如网络购物、在线教育、社交媒体等。
掌握信息技术应用的利与弊。
高中信息技术粤教版必修教案 -1.1.1 信息
1.1 信息及其特征一、教学目标１、知识与技能：能用自己的语言描述信息的概念和基本特征；２、过程与方法：能根据需要表达和捕捉信息；3．情感态度与价值观：转变观念，从信息技术课仅仅是学习软件操作转变为学生信息素养的培养和提高；二、教学重点1．信息概念的理解；2．信息所具有的基本特征的分析。
三、教学难点信息的基本特征及其所蕴含的现实意义。
四、教学方法：任务驱动法、诱思导学法、自主探究学习与小组合作结合。
五、教学过程：１、引入: 我们每天都要靠视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉感受着这丰富多彩的世界。
从广义上来说，感觉器官所感受到的就是信息。
展示：风吹（声音）、鸟叫（声音）、树叶飘落（动画）师：你看到了什么？闭上眼睛，你又听到了什么？生：风在吹，鸟在叫，树叶在飘落……师：风吹、鸟叫、叶落等，这些可以说都是信息，……信息无处不在，可以说，人类从古至今都离不开信息。
这是日常生活中的信息。
我们再来看看下面这三条信息：7月23日晚20点温州发生动车追尾脱轨事故：1、事故发生前7分钟，温州当地居民@Smm_苗发出动车行驶缓慢的消息。
2、事故发生13分钟后，乘客@羊圈圈羊发出第一条求助微博，转发突破十万，两小时后该名网友获救。
3、事故发生2小时后，官方在微博上发布献血号召，短时间内上千名微博网友前往血站献血，网友@yaoyaosz 发布的血站实况转发突破十万。
思考：事故前后的三条信息重要吗？这是重要的救命信息。
那么信息到底是什么？什么是信息？信息有什么特征？下面我们一起进入美妙神奇的信息世界。
任务一：打开请打开桌面上名为“信息及其特征”的教学网页，自主学习信息概念的描述，结合小组合作，思考讨论或上网查找，身边还有哪些是信息？举例说明。
（实行小组积分制,每一小组或组内任一成员若圆满完成任务或解决一个问题，将为所在小组赢得10分) 趣味游戏：“我来比划你来猜”。
屏幕上依次出现词语。
一位同学通过语言、手势和表情进行比划，另一位猜词的同学站在讲台上面朝同学们，以最快的速度猜出词语（参加的同学可获得一条信息作为礼物---快乐秘方），如果有困难可以求助其他同学。
第6次信息技术概论
通信技术的功能是传递信息，可以看作是传导神经系 统功能的延长，它能传递人们想要传递的信息。信息 只有通过交流才能发挥效益，信息的交流直接影响着 人类的生活和社会的发展。
2020/8/1
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信息技术
（3）智能处理技术 智能技术包括计算机硬件技术、软件技术和人工神经网络等，可以看作 是思维器官功能的延长，它能帮助人们更好的存储、检索、加工和再生 信息。
（4）控制技术 控制技术是根据指令信息对外部事物的运动状态和方式实施控制的技术， 可以看作是效应器官功能的扩展和延长，它能控制生产和生活中的许多 状态。
感测、通信、智能和控制四大信息技术是相辅相成的，而且相互融合。 信息智能处理技术相对其它三项技术来说处于较为基础和核心的位置。
目前，人们把通信技术、计算机技术和控制技术合称3C（Communication、 Computer和Control）技术。3C技术是信息技术的主体。
• 在信息社会的经济形式中，是以信息经济为主导的。
2020/8/1
计算机文化基础
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1.1.4计算机文化
计算机文化：就是以计算机为核心，集网络文化、信息文化、多 媒体文化为一体，并对社会生活和人类行为产生广泛、深远影响 的新型文化。 人类文化：语言文字印刷术计算机文化（第四个里程碑） 20世纪80年代初，在瑞士召开的第三届世界计算机教育大会上， 科学家提出了要树立计算机教育是文化教育的观念。
• 信息社会的主要特征表现为：
1.管理信息化：道路监控系统；办公自动化系统；物流管理系统等 2.生产信息化 ：计算机辅助设计（CAD）；计算机辅助制造（CAM）；计算机
集成制造系统（CIMS） 3.电子商务：电子货币（以银行卡（磁卡、智能卡）为媒体。）和网络购物等 4.3G（3rd-generation）通信技术：第三代移动通信技术：集上网，通话，娱乐等。 5.GPS：全球定位系统：全天候、高精度和自动测量等特点。
信息技术基础高考知识点大纲
信息技术基础高考知识点大纲第一章信息与信息技术内容要求说明1.信息、信息的载体及信息的特征Ⅰ2.二进制、十六进制与十进制数的相互转换Ⅱ限于正整数**码和汉字编码ⅠASCII字符编码表中，不需要记忆具体的字符和编码4.声音、图像和视频等的信息编码原理Ⅱ计算图像数字化后所占的字节数，仅限于黑白位图图像5.信息技术的发展和应用Ⅰ6.知识产权和信息安全Ⅱ7.网络道德规范Ⅰ1．1 信息及其特征信息无处不在1.物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。
P22.信息指数据（data）、信号、消息中所包含的意义。
P23.信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。
P24.世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。
P25.信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西，所以具有“不确定性”。
P2信息的载体和形态1．信息本身不是实体，必须通过载体才能体现，但不随载体的物理形式而变化。
P32．语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。
P33．纸张可以承载文字和图像，磁带可以承载声音，电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频，所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。
P34．相同的信息，可以用多种不同的载体来表示和传播。
P35．不存在没有载体的信息。
P3信息的五个特征1．信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。
P32．信息是可以加工和处理的。
信息也可以从一种形态转换成另一种形态。
P33．信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留和传播。
P34．信息是可以传递和共享的。
信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。
P35．信息具有时效性。
P31．2 信息的编码1．2．1 二进制代码特征1．信息的二进制编码：著名科学家冯·诺依曼提出“计算机内的信息都应采用二进制来表示”，对计算机的发展有重要作用，因此被称为“电脑之父”。
新一代信息技术导论第1章.新一代信息技术的概述
什么是新一代信息技术
新一代信息技术
物联网
人工智能
云计算
区块链
大数据
虚拟现实
1.2.1 物联网
物联网的含义
物联网是指将各种信息传感设备及系统，如传感器网络、射频标签阅读装置、条 形码与二维码设备、全球定位系统和其他基于物与物通信模式的短距离无线自组 织网络，通过各种接入网与互联网结合起来而形成的一个巨大智能网络，即“物 物相连的互联网”。其目的是让所有物品都与网络连接在一起，系统可以自动、 实时地对物体进行识别、定位、追踪、监控并触发相应事件。如果说互联网实现 了人与人之间的交流，那么物联网就实现了人与物之间的沟通和对话，也可以说 实现了物与物之间的连接和交互
度的执行
助力高校安全稳定及师 生人身财产安全
AI监测
• 应用大数据+AI学习算法和物联网技术 • 在实际监测中，根据人的肢体运动轨迹，
计算出各种异常动作行为，向监控中心发 出预警
智慧食堂
• 基于物联网+云端存储技术 • 预定点餐、后厨管控、食品安全管理、采
购库存、成本核算、食堂经营数据
全过程、全流程管理
特征
数据量大、类型繁多、价值密度低、速度快、时效高
大数据的特征
1．数据量大： 大数据的起始计量单位至少是 PB（约 1 000 个 TB）、EB（约 100 万个 TB）或 ZB（约 10 亿个 TB）。 2．类型繁多： 大数据的类型包括交易数据、移动通信数据、用户行为数据、机器数据和传感器数据等，多种类型的数据对 大数据技术的数据处理能力提出了更高的要求。 3．价值密度低： 随着物联网的广泛应用，信息感知无处不在，收集的数据海量，但价值密度较低，如何通过强大的计算机算 法更快捷地完成数据的价值提纯，是大数据时代亟待解决的难题。 4．速度快且时效高： 大数据中的数据处理遵循“1 秒定律”，即大数据对数据处理速度有要求，一般要在 1 秒内处理所有数 据并得出数据的分析结果。时间太长数据就失去了本身的价值，成为过期的或无效的数据。这个速度要求 是大数据处理技术和传统的数据挖掘技术最大的区别。
宁夏版信息技术七年级上册1.1信息及其特征 课件 (共21张PPT)
分 三 步 :读 书 ;写读 后感;征 文。 三、活动范围
全 县 小 学 三 至六年 级学生 ,初一、 二年级 学生。 每名学 生仅限 报1篇 读后感 。 分 别 设 小 学 年级组 、小学 高年级 组和初 组三个 组别。 四、时间安排 XX年 1月 —3月 。 本 次 征文 活动截 稿日期 2月28日 。
what is the name ot the car. what is the name ot the car？
经过加工、处理，特别是经过人的分析、 综合和提炼，使信息具有更高的使用价值。
正确答案是
• what！
• 分析：
因为这句英文后面是句号，是陈述句。 可以知道车名是what！
可存储性
信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传播。 正是因为信息的可存储性，我们通过书籍、录音、 影响可以看见或听到以前发生的事物，而不需要把以前 的真实事物保存下来的原因。
信息是用语言、文字、数字、 符号、图像、声音、情景、 表情、状态等方式传递的内容。
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频不是信息， 而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书 本身不是信息。
载体依附性
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载 体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以 及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑， 都是信息的载体。
信息的基本特征
你有一个
， 我有一个
那么每个人有 ？ 个苹果？
想 一 想
，彼此交换，
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个
全国人教版高中信息技术必修一第1章1.1数据、信息与知识1.1.2《认识信息》优秀教学案例
（一）情景创设
1.生活情境：以学生日常生活中遇到的实际问题为切入点，创设情境，引发学生对信息的关注和思考。例如，通过展示一段关于信息过载的新闻报道，让学生感受到信息带来的压力，进而思考如何有效处理信息。
2.案例分析：选取与课程内容相关的典型案例，让学生在分析案例中掌握信息的概念、特征和分类。如，以一款热门的手机应用程序为例，分析其背后的信息处理原理和应用场景。
2.问题导向激发思考：设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考。如，提问：“信息爆炸时代，我们如何筛选和处理有用信息？”、“如何判断信息的真实性和有效性？”等问题，激发学生的求知欲。通过问题导向，学生能够更深入地理解信息的概念和处理方法，培养他们的独立思考能力。
3.小组合作提高实践能力：将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解。如，在讲解信息处理方法时，可以让学生分组讨论：“你们认为还有哪些方法可以用来处理信息？”小组合作能够培养学生的团队合作意识，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解信息的概念、特征和分类，能够区分数据、信息和知识。
2.掌握信息处理的常用方法，包括信息收集、整理、分析和应用。
3.了解信息的价值，能够运用信息解决实际问题。
4.学会使用信息技术工具，如搜索引擎、数据库等，提高信息获取的效率。
5.能够对信息进行批判性思考，辨别信息的真伪和有效性。
1.情境创设：播放一段关于信息过载的新闻报道，让学生感受到信息带来的压力，引发他们对信息处理的思考。
2.问题引导：提问：“大家在日常生活中是否遇到过信息过载的情况？你是如何处理的？”引导学生思考信息处理的重要性。
3.课程导入：介绍本节课的主题——“认识信息”，明确学习目标，激发学生的学习兴趣。