劳动教育实施方案_共6页
劳动教育实施计划方案
劳动教育实施计划方案一、制定目标与原则本劳动教育实施计划致力于培养学生的劳动习惯，树立正确的劳动观念，提高学生的综合素质和社会责任感。
实施原则包括：1. 尊重学生个性，以学生为主体。
2. 理论与实践相结合，注重体验式学习。
3. 融合学校、家庭和社区资源，共同参与劳动教育。
4. 注意安全与健康管理，确保学生身心健康。
二、整合课程内容1. 课程结构：将劳动教育纳入学校课程体系，与其他学科相互渗透。
2. 课程内容：包括劳动技能、劳动安全、劳动法规、团队协作等方面。
3. 课时安排：保证劳动教育课时数，每周至少安排一节劳动教育课。
三、劳动实践与活动1. 实践项目：设立校园劳动项目和社区劳动项目，如校园环境整治、社区义工等。
2. 实践活动时间：根据项目需要和学生课余时间安排，每周组织一次以上实践活动。
3. 实践活动形式：采用小组合作、个人独立完成等形式。
四、家校合作与社区参与1. 家长参与：邀请家长参与劳动教育活动，共同指导学生，增进亲子关系。
2. 社区资源：利用社区场所、企业等资源，开展劳动实践活动，丰富课程内容。
五、教师培训与资源支持1. 教师培训：组织劳动教育专业培训，提高教师指导能力，确保教学质量。
2. 资源支持：提供必要的工具、设备等物资支持，促进劳动教育的顺利实施。
六、评估与反馈1. 评估方式：采用综合评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等。
2. 评估周期：每学期进行一次定期评估，及时发现问题并加以改进。
3. 评估标准：制定劳动教育评估指标，关注学生的劳动态度、技能掌握、团队协作等方面。
4. 反馈与调整：根据评估结果，及时调整教学策略，不断提高劳动教育效果。
七、安全与健康管理1. 安全预案：制定劳动实践活动安全预案，明确安全注意事项，防范意外事故的发生。
2. 应急处理程序：确保学生在劳动实践活动中遇到意外情况时，能够按照应急处理程序及时得到妥善处理。
3. 健康管理：关注学生劳动过程中的身体状况，合理安排活动时间，避免学生在劳动过程中出现过度疲劳或其他身体不适。
劳动教育实施方案
劳动教育实施方案
劳动教育是培养学生的劳动技能、职业意识和职业道德的重要途径之一。
为了有效实
施劳动教育，可以采取如下方案：
1. 制定制度：学校可以制定相关的劳动教育制度，明确劳动教育的目标、内容和安排。
同时，建立健全学生劳动奖励制度，激励学生参与劳动教育。
2. 设立实践基地：学校可以与社会各界合作，建立实践基地，提供实际的劳动机会给
学生。
例如，与企业合作开设实习岗位，让学生在实际工作中学习和实践。
3. 定期开展劳动实践活动：学校可以组织定期的劳动实践活动，让学生亲身参与劳动，提高他们的动手能力和实践经验。
这些活动可以包括园艺、农田劳作、社区服务等。
4. 引进专业教师：学校可以引进专业的劳动教育教师，提供专业的指导和培训，帮助
学生掌握劳动技能和职业道德。
同时，学校也可以鼓励教师参与劳动活动，以身作则。
5.加强理论教育：与劳动实践相结合，加强劳动教育的理论教育。
学校可以开设相关
的课程，教授劳动技能、职业意识和职业道德相关的知识。
6. 组织劳动竞赛：学校可以组织劳动竞赛，通过竞赛的方式激发学生的积极性和创造力。
这样可以更好地检验学生的劳动成果，促进劳动教育的发展。
7. 加强评估和监督：学校应加强对劳动教育的评估和监督，及时发现问题并采取相应
的措施。
同时，也要向学生和家长宣传劳动教育的重要性，增强他们的认识和支持。
通过以上的实施方案，可以有效提高学生的劳动技能和职业意识，培养他们的劳动精
神和职业道德，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。
劳动教育的实施方案
劳动教育的实施方案劳动教育是指通过劳动活动来培养学生的劳动技能、实践能力和创新能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展的一种教育形式。
在实施劳动教育时，可以制定以下方案：一、目标确定：明确劳动教育的目标和任务，确保劳动教育能够真正发挥作用。
目标可以包括培养学生的劳动意识、实际动手能力、团队合作精神等。
二、教育内容：确定劳动教育的内容，包括实践活动、劳动技能培养、劳动道德教育等，使劳动教育具有系统性和针对性。
三、活动规划：制定劳动教育的活动计划，包括每个学期的具体活动安排、活动目标和实施方式等，确保劳动教育能够得到有效落实。
四、教材选择：选择适合劳动教育的教材和参考书籍，结合课程内容和实际情况，使劳动教育更加系统和有针对性。
五、师资队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师的劳动教育理论水平和实践能力，培养一批专业的劳动教育师资力量。
六、资源整合：整合社会资源，寻找社会实践机会，提供实践场所和设备等，为劳动教育提供有利条件。
七、评价体系：建立科学的劳动教育评价体系，通过对学生的劳动成果、劳动态度、劳动技能等方面的评价，对劳动教育效果进行持续监测和改进。
八、课程设置：结合各学科内容和学生实际情况，合理安排劳动教育的课程设置，使之与学科教育相结合，形成有机的整体。
九、社会实践：组织学生参与社会实践活动，通过实践锻炼和实践工作，提高学生的劳动能力和实践能力。
十、环境创设：建立良好的劳动教育环境，包括实践场所、设备工具等，为学生提供实践的条件和机会。
总之，劳动教育的实施方案应该从目标确定、教育内容、活动规划、教材选择、师资队伍建设、资源整合、评价体系、课程设置、社会实践和环境创设等方面进行制定，以确保劳动教育能够真正达到预期效果，促进学生的全面发展。
劳动教育实施方案
劳动教育实施方案劳动教育是培养学生劳动意识、劳动技能和劳动态度的教育活动，对于学生的全面发展以及社会主义核心价值观的形成具有重要意义。
下面是一份劳动教育实施方案，以帮助学校开展高效和有效的劳动教育。
一、背景和目标（一）背景随着社会的发展和进步，劳动教育对于学生的综合素质培养越来越重要。
然而，目前一些学生缺乏劳动意识，对劳动不重视，缺乏实践和动手能力。
因此，开展劳动教育成为当务之急。
（二）目标1.培养学生的劳动意识，增强劳动的自觉性和主动性。
2.培养学生实践动手的能力和技能。
3.培养学生积极向上的劳动态度，树立正确的劳动观念。
4.培养学生相互协作和团队合作的能力。
二、实施内容和方法（一）实施内容1.增加劳动教育课程的时间和比例，确保每个学生都有一定的劳动时间。
2.组织学生参与学校的劳动实践活动，如校园环境整治、植树造林等。
3.引导学生参与社会实践活动，如到社区、农村等地开展劳动实践。
4.开展劳动技能培训，组织学生参加各种实践操作训练。
5.开展劳动与生活相结合的活动，如学生社区服务、家政服务等。
（二）实施方法1.课堂和实践相结合：劳动教育课程既要有理论教学，也要有实践操作，通过课堂教学和实践实践结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.激发学生主动参与：通过举办劳动技能比赛、劳动模范评选等形式，激发学生的参与热情和动力。
3.以身作则：教师要树立良好的劳动风尚，亲自参与劳动活动，激励学生效仿。
4.分层次开展：根据学生的兴趣和能力，分层次组织劳动实践活动，使每个学生都能参与并有所收获。
5.注重实践效果：在劳动实践活动中，要注重对学生的实践效果进行评估，及时反馈和总结，以提高学生的动手能力。
三、组织和管理（一）组织1.学校领导要高度重视劳动教育，制定相应的实施计划和安排，确保劳动教育顺利开展。
2.设立劳动教育领导小组，负责协调和推进相关工作。
3.配备专职劳动教育指导教师，负责劳动教育课程的教学和管理。
（二）管理1.制定劳动教育课程实施计划和安排，确保课程的开展和学生的参与。
劳动教育实施活动策划方案7篇
劳动教育实施活动策划方案7篇劳动教育实施活动策划方案（篇1）一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排1、爱绿护绿活动教育。
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。
各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育：（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学。
三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
5、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。
小学劳动教育制度实施方案
小学劳动教育制度实施方案一、指导思想劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、总体目标通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;培养学生具备胜任专业工作的劳动实践能力、职业精神和劳动习惯。
三、具体措施1. 加强劳动教育课程建设。
将劳动教育纳入课程体系，开设劳动教育必修课程，鼓励开设劳动教育选修课程，加强劳动教育实践环节。
2. 加强劳动教育实践基地建设。
充分利用校内劳动实践基地，开展种植、养殖、加工等实践活动。
加强与校外劳动实践基地的合作，定期组织学生参加社会实践活动。
3. 加强劳动教育师资队伍建设。
加强劳动教育教师的培训和研修，提高劳动教育教师的业务水平和教学能力。
4. 加强劳动教育评价体系建设。
建立劳动教育评价制度，将劳动教育纳入学生综合素质评价体系，注重过程性评价和总结性评价相结合。
5. 加强劳动教育宣传活动。
充分利用校园广播、宣传栏、网络等载体，宣传劳动教育的重要性，营造劳动光荣、创造伟大的良好氛围。
四、组织实施1. 成立劳动教育领导小组。
学校成立劳动教育领导小组，负责制定劳动教育实施方案，组织实施劳动教育活动，协调解决劳动教育工作中遇到的问题。
2. 制定劳动教育工作计划。
学校根据实际情况，制定年度劳动教育工作计划，明确劳动教育目标、任务和措施，确保劳动教育工作有序开展。
3. 开展劳动教育活动。
学校结合教育教学活动，开展丰富多彩的劳动教育活动，如劳动技能比赛、劳动成果展示、劳动主题班会等，激发学生劳动兴趣，提高劳动技能。
4. 加强劳动教育督导检查。
学校定期对劳动教育工作进行督导检查，对存在的问题及时进行整改，确保劳动教育工作取得实效。
教育劳动教育实施方案
教育劳动教育实施方案[教育劳动教育实施方案]一、方案背景及目标：教育劳动教育是培养学生实际动手能力、综合素质和社会实践能力的重要途径之一。
本方案的目标是通过学校教育劳动教育的实施，培养学生的动手能力、团队协作能力、创新意识和实践经验，提高学生在生活和工作中的实际操作能力。
二、实施内容及方法：1.制定课程计划：规划教育劳动教育的课程内容和学期安排，确保各项教育目标得以实现。
课程计划中应包括学生参与各项劳动实践活动的具体内容和安排。
2.组织劳动实践活动：定期组织学生参与各类劳动实践活动，如维修设备、美化校园、开展社区服务等。
学生应通过实际操作和实践经验，提高动手能力、实际操作技能和团队合作能力。
3.设置劳动教室：学校设立专门的劳动教室，配置各类常用工具和设备，并指定专门的教师负责管理和指导学生进行实践操作。
劳动教室的设立有助于学生更好地进行实践操作和动手实践。
4.鼓励学生参与创新实践：鼓励学生参与各类科技创新和实践项目。
学校可以设立科技创新实践奖励制度，以鼓励学生的创新意识和实践能力的培养。
5.开展劳动技能培训：学校可以邀请专业技术人员或相关机构对学生进行劳动技能培训，提供专业指导和技术支持，使学生能够更好地掌握实践操作技能。
三、组织与管理：1.制定教育劳动教育工作规定：学校应制定相关的工作规定，包括课程计划、劳动实践活动安排、学生参与要求等，并向学生和教师进行宣传和培训。
2.加强师资队伍建设：学校应选拔具备一定实践经验和技能的教师参与教育劳动教育的实施，同时组织相关培训，提高教师的教育劳动教育教学能力。
3.建立学生档案：学校应建立学生教育劳动教育的档案，记录学生的实践操作经历和成果，并对学生的实践能力进行评估。
4.建立学校与社区、企业的联系：学校应积极与社区和企业建立联系，争取社区和企业的支持，提供实践场所和机会，促进学生参与各类实践活动。
四、评估与总结：1.定期评估学生的实践能力：学校应定期对学生的实践能力进行评估，包括动手能力、实际操作技能和团队合作能力等，以确保教育劳动教育的实施效果。
劳动教育的实施方案范文（通用6篇）
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劳动教育的实施方案篇1一、活动目的：劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。
人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。
劳动实践对拓展学生的自身素质，培养合格公民有着不可替代的作用。
因此，小学部开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动，对学生进行“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。
本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯、培养劳动技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神，营造“人人讲卫生，人人爱劳动”的校园氛围；达到“学生个人保洁——班级卫生保洁——年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。
二、领导小组：组长：副组长：组员：三、劳动时间：每周四17：00分——17：20分（下二课后），除了学校统一每周四下午20分劳动时间以外，各班根据自己班级保洁情况自定当天劳动次数，始终保持干净整洁的卫生状况。
四、具体措施：（一）各年级责任区由年级组长统一分配到班，本年级组教师全部分到班级跟班进行。
（二）班级教室卫生、门前走道、楼梯间、办公室及包干区打扫措施和要求：1、打扫工具要求：参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具，包干区的工具由各班班主任利用班费统一购买几件，工具每次使用后要妥善保管。
2、参与的人数：全班参与，班主任将全体学生分为几部分，劳动时间分别进行教室内、门前走廊及校园包干区的打扫。
3、打扫具体要求：（1）门前走廊、楼梯：地面洁净，无污迹。
（2）教室内：黑板——黑板、黑板槽擦拭干净，不留粉尘和水渍。
讲台——讲台上无污渍，电脑、键盘、鼠标保持洁净；内外无浮尘，物品摆放整齐；电脑柜里无杂物和残留早餐等。
多媒体台——须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内干净整齐，无杂物。
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劳动养成教育和劳动知识技能教育
总体实施方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。
劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
为了贯彻国家教育部、市区等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《劳动技术教育实施方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。
学校规定在3--6年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活动。
在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的
基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，
更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意
识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。
4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主
动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
三、活动形式
实践活动实施的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合实践活动安全、
有效地开展。
一般可采取两种组织形式：
1.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。
鼓励初中学生
集体合作开展综合实践活动。
鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、
不同地域之间学生的组合。
2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。
初中生已经具备了较强的社会活动能力,在综合实践活动的实施过程中,允许初中学生独立进行的活动,并完成活动任务。
在学生个人完成活动后,应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。
四、主要原则
1．实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。
学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术
课的主要形式和基本方法。
实践是劳动技术课必不可少的环节。
创新素质只有
在解决实际问题的过程中才能得到发展。
学校要结合实际，创设足够的时间和
空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。
学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。
2．技术性原则
随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。
在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的
同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3．基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。
在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
4．适应性原则
教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。
在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。
劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。
5．开放性原则
劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。
又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。
劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。
教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。
劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。
把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳
技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
6．安全性原则
劳动技术课必须确保学生的安全。
劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。
因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。
劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。
五、途径和方法
（一）组织领导
学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员。
学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。
学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。
（二）师资建设
师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。
通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。
专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。
新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。
劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。
关注
以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）课程资源
学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。
学校要管理好劳动技术教育实践基地。
劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教育管理
劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。
注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。
由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。
在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿——独立劳动技术——熟练劳动技术——创造劳动技术”的顺序发展的。
（五）展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。
展评劳动技术成果（作品），可在实践过
程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。
劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。
展评
小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应
使学生感受成功的喜悦。
六、具体措施
1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总结、有活动记录。
2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。
实现课内课外、校内校外相结合。
充分利用校讯通、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的
劳动养成教育。
3、劳动社会实践活动每月至少安排两次。
争取一周一次。
充分发挥实践教育基
地作用。
尽可能不占用教学时间，充分利用双休日或节假日时间。
4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。
实行楼道、院区等公共区域各
班大包干。
明确班级及个人职责。
5、组织职责。
德育处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级
考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导；班主任分配落实
责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个
人操行鉴定评分。