劳动教育实施方案

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劳动教育活动实施方案5篇(实用)

劳动教育活动实施方案5篇(实用)劳动教育活动实施方案篇1活动目标1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。

活动措施一、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。

例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。

在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。

校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。

另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。

如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

二、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。

如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。

班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。

种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。

同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

学科劳动教育实施方案

学科劳动教育实施方案•相关推荐学科劳动教育实施方案（通用5篇）为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编帮大家整理的学科劳动教育实施方案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学科劳动教育实施方案1一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。

为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

二、各项教育活动安排1、爱绿护绿活动教育。

（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。

各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。

2、自理劳动、家务劳动教育。

（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。

（2）根据不同年级学生能力，通过“评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。

3、班级劳动。

（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。

（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。

4、课堂教学。

三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。

5、节日教育。

各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。

三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。

2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。

劳动教育实施方案及措施(精选)

劳动教育实施方案及措施(精选) 劳动教育实施方案及措施

一、方案说明劳动教育是指通过对学生进行劳动实践、技能培训、职业体验和社会实践等形式的教学活动，使学生在实践中懂得钻研、劳动和协作的精神，提高学生的综合素质和实践能力，培养终身学习的观念。本实施方案及措施旨在进一步提高学校的劳动教育水平，促进学生全面发展。

二、实施措施 1. 编制劳动教育计划学校将每年制定一份劳动教育计划，根据年级、专业和课程设置等因素，分别安排适当的劳动教育课程和实践活动。计划要具体、可行，同时还要与学生的兴趣、特长和个性需求相结合，从而实现教育的最大效益。

2. 实施“劳动教育”课程学校将开设“劳动教育”课程，通过系统性、针对性和实践性的教育，使学生了解和体验不同的职业、工作和生活方式。这门课程将涵盖各出身背景的学生，适应不同的教育层次，在理论上讲解相关知识，同时将课堂理论与现实实践高效地结合起来。 3. 实践活动学校将开展各种形式的实践活动，包括校内和校外教育实践、社区服务和社会实践。在校内实践中，学生将获得机会参与校园环保和保障工作等，增强守规矩、奋发向前的意识。在校外实践中，学生将获得机会体验社会和职业场所的工作环境、职业分类和适应工作环境、职业进阶等方面的经验，逐步认识自己的优势和需要改进的方面，从而更快找到合适的工作和能担任的课题；同时，社区服务活动可以将学生的劳动成果转化为社会服务贡献，增强他们的社会责任感。

4. 培训计划学校将制定具体的培训计划和培养目标，包括培养各职业的基本技能、创造力和创新能力，实现学生职业发展的非常每日示范。通过各种培训项目的安排，学生可以获取职业指导、职业规划和职业发展方向，同时也可以加强自身职业素养和交流能力，提高自身的工作能力。

5. 团队合作学校将秉持“学生为本”，注重培养团队精神，制定加强团队教育计划。通过调研和数据分析，学校将统一规划各班的任务和项目，使所有班级参与到硬分赛事、支教实践、科技创新、社会公益等活动中。同时，活动项目将涵盖工业、农业、商贸、文化、艺术等多个领域，达到满足不同兴趣爱好的学生，使所有学生参与其中，共同实现对团队合作意识的培养。 6. 组建志愿者服务队学生要求参加志愿者服务，献出爱心，做出实际贡献，树立社会责任感和奉献精神。学校将针对志愿者服务工作，通过培训、部署、管理来提高志愿者的综合素质。培养具有社会责任感和学科领先能力的学生，同时还要开设大量社会实践活动，吸引更多的学生参与进来。

大学生劳动教育课程实施方案

大学生劳动教育课程实施方案大学生劳动教育课程实施方案「篇一」一、指导思想劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。

学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

二、建立劳动教育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。

（二）注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。

三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。

结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行养护。

在劳动中享受快乐。

（二）班级劳动。

学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。

学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。

（三）家庭服务。

引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。

一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。

二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。

劳动教育计划及实施方案(三篇)

劳动教育计划及实施方案____年劳动教育计划及实施方案一、引言劳动教育是培养学生综合素质的重要途径之一，具有促进学生身心健康发展、增强自主学习和创新能力的作用。

为了推动我国劳动教育的质量和效益不断提高，落实立德树人基本任务，____年劳动教育计划及实施方案特制定如下。

二、目标与任务1. 目标：通过劳动教育，培养学生具备扎实的劳动技能、高尚的劳动品质和积极的劳动态度，为社会发展和国家建设贡献力量。

2. 任务：通过开展多样化的劳动教育活动，提高学生的实践动手能力，增强劳动自觉，培养学生全面发展的素质。

三、内容与方法1. 内容（1）注重实践能力培养：通过开展不同形式的劳动实践活动，如学生社会实践、农村实践等，培养学生解决问题的能力和动手能力。

（2）培养劳动技能：针对学生的兴趣和特长，设置一系列的劳动技能培训课程和项目，如木工、电工、软件开发等，以提高学生的具体劳动技能。

（3）强化劳动教育的导向性：在教学中引导学生了解劳动的意义、价值和作用，引导他们树立正确的劳动观念，从小培养学生的劳动品质和劳动态度。

（4）推动创新创业：开展创新创业能力培养，为有创新能力的学生搭建平台，提供机会参与科学研究、科技创新和创业项目，在实践中培养学生的创新精神和创业意识。

2. 方法（1）多样化的实践活动：组织学生参与社区服务、乡村建设等实践活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

（2）开设专业实践课程：设置多门专业实践课程，根据学生的兴趣和特长培养他们在某个领域的专业技能，如计算机编程、农业生产等。

（3）劳动教育与学科融合：将劳动教育与学科紧密结合，通过历史、地理、语文等学科的教学来开展劳动教育，提高学科知识的实践运用能力。

（4）校外实习与实训：组织学生到企事业单位进行实习与实训，让学生在真实的劳动环境中感受劳动的重要性和艰辛，增强实际操作能力。

四、资源保障1. 师资支持：提高教师的劳动素养和劳动技能，加强对教师的培训力度，提供丰富的劳动教育教案和案例，增强教师的劳动教育理论和实践能力。

劳动教育的实施方案范文（通用6篇）

劳动教育的实施⽅案范⽂（通⽤6篇）劳动教育的实施⽅案范⽂（通⽤6篇）⽅案是从⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

下⾯是篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

⼩编为⼤家收集的劳动教育的实施⽅案范⽂（通⽤6 ⼀、活动⽬的：劳动实践对于激发学⽣的主体意识很有帮助。

⼈的责任意识、他⼈意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。

劳动实践对拓展学⽣的⾃⾝素质，培养合格公民有着不可替代的作⽤。

因此，⼩学部开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动，对学⽣进⾏“卫⽣、劳动”教育作为本学期重点内容之⼀。

本活动旨在培养学⽣养成良好的卫⽣习惯、培养劳动技能，更是培养学⽣热爱校园、关爱校园的集体主义精神，营造 “⼈⼈讲卫⽣，⼈⼈爱劳动”的校园氛围；达到“学⽣个⼈保洁——班级卫⽣保洁——年级包⼲区保洁”的良好卫⽣整洁状况，在改善学校卫⽣保洁状况的同时，提⾼全体师⽣的公民素养。

⼆、领导⼩组：组长：副组长：组员：三、劳动时间：每周四17：00分——17：20分（下⼆课后），除了学校统⼀每周四下午20分劳动时间以外，各班根据⾃⼰班级保洁情况⾃定当天劳动次数，始终保持⼲净整洁的卫⽣状况。

四、具体措施：（⼀）各年级责任区由年级组长统⼀分配到班，本年级组教师全部分到班级跟班进⾏。

（⼆）班级教室卫⽣、门前⾛道、楼梯间、办公室及包⼲区打扫措施和要求： 1、打扫⼯具要求：参与班级卫⽣的同学使⽤学校提供的劳动⼯具，包⼲区的⼯具由各班班主任利⽤班费统⼀购买⼏件，⼯具每次使⽤后要妥善保管。

2、参与的⼈数：全班参与，班主任将全体学⽣分为⼏部分，劳动时间分别进⾏教室内、门前⾛廊及校园包⼲区的打扫。

3、打扫具体要求：（1）门前⾛廊、楼梯：地⾯洁净，⽆污迹。

（2）教室内：⿊板——⿊板、⿊板槽擦拭⼲净，不留粉尘和⽔渍。

讲台——讲台上⽆污渍，电脑、键盘、⿏标保持洁净；内外⽆浮尘，物品摆放整齐；电脑柜⾥⽆杂物和残留早餐等。

幼儿园劳动教育实施方案(10篇)

幼儿园劳动教育实施方案（10篇）最新幼儿园劳动教育实施方案【篇1】一、活动意图一年一度的“五一国际劳动节”来临了，为了让幼儿对“五一劳动节”有更加深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动的情感，懂得尊重劳动人民，知道珍惜劳动成果。

我园在五一假期前一周开展了“劳动最光荣”的主题教育活动。

希望经过此活动，教育孩子们热爱劳动，从身边做起，从小事做起，也以此发挥家庭教育的力量，实现家园共育。

二、活动目标1、尊重生活周围劳动人民，知道劳动成果的来之不易。

2、能尝试做一些力所能及的事，积极参与活动。

3、养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理。

三、活动主题劳动最光荣四、活动时间20__年4月27日——5月5日五、活动准备1、经过相关视频资料播放，使幼儿萌发热爱劳动的思情感。

2、结合活动谈话：让幼儿懂得劳动的辛苦，尊重他人的劳动。

六、活动过程（一）了解“劳动节”1、介绍“五一”国际劳动节，了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

2、各班搜集各种有关劳动的图片，进行宣传。

3、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

4、各班经过班级微信群向家长宣传五一劳动节教育思想，达到家园共育的教育目的。

（二）劳动实践开展“我有一双小小手”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。

（擦桌子、扫地、叠被子、分勺子、穿脱衣服）3、用自己在幼儿园学到的本领，帮助家长做力所能及的劳动。

（三）幼儿分享将自己在家的劳动经历与全班小朋友分享，充分展现“我能行”！最新幼儿园劳动教育实施方案【篇2】为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小朋友劳动教育的意见》，切实加强中小朋友劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。

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劳动养成教育和劳动知识技能教育
总体实施方案

一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落
实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳
动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养
的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新
等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、市区等有关文件精神，
结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技
术校本课程的经验，制定《劳动技术教育实施方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综
合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在3--6年级开设“劳动技术课”，
开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，
又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳
动技术教育的教学任务。
1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意
识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践
能力,并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生
活态度。
4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动
探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
三、活动形式
实践活动实施的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合实践活动安
全、有效地开展。一般可采取两种组织形式：
1.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生集
体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同
地域之间学生的组合。
2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独
立解决问题的能力。初中生已经具备了较强的社会活动能力,在综合实践活动的
实施过程中,允许初中学生独立进行的活动,并完成活动任务。在学生个人完成活
动后,应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。
四、主要原则
1．实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课
的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解
决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，
千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、
教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。
2．技术性原则
随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。
在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，
都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展
学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3．基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使
学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。
在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，
提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打
下坚实的基础。
4．适应性原则
教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。
在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学
能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年
龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教
育内容的可接受性。
5．开放性原则
劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学
生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各
项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性
质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，
做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求
过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学
生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结
合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够
为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造
力的新思路。
6．安全性原则
劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手
操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各
个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课
应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境
保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成
严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。
五、途径和方法
（一）组织领导
学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；
学校配备劳动技术教育实践基地管理员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建
设足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学
校要加大投入，充实劳动技术教育资源。
（二）师资建设
师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措
施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展
是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选
先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，
强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师
应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”
等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、
以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）课程资源
学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课
程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地。劳动技术课教师要在充分利用和
开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，
使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学
校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教育管理
劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目
标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，
促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体
差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生
固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括
专业能力、社会能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生有更
多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿——
独立劳动技术——熟练劳动技术——创造劳动技术”的顺序发展的。
（五）展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创
新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中
或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术教
育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要
善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的
喜悦。
六、具体措施
1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总结、有活动记录。
2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。
充分利用校讯通、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳
动养成教育。
3、劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一次。充分发挥实践教育基
地作用。尽可能不占用教学时间，充分利用双休日或节假日时间。
4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道、院区等公共区域各
班大包干。明确班级及个人职责。
5、组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违纪情况统计
通报，劳动技术指导；总务处负责物质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、
协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，
组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导；班主任分配落实责任，组
织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定
评分。