苏教版高中生物必修二性别决定和伴性遗传 课件
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苏教版高中生物必修二第三章性别决定和伴性遗传课件(共15张PPT)
想一想：现在能解释红绿色盲患者中男性为
什么多于女性吗？
女性有两条X染色体，必须是两条上同时具有红绿色盲的基 因时才会患病。 而男性只有一条X染色体，只要这条X染色体上有色盲基因 就会患病，所以，男性色盲患者多于女性。
我是咨询师
• 如果有一名色盲女患者，你能迅速说出她父亲和儿子的表现型吗？ 女病父子病
• 如果有一名色觉正常的男性，你能迅速说出他母亲和女儿的表现型吗？ 男正母女正
• 如果有一名色盲男性，你能迅速说出他色盲基因的来源吗？
• 如果一名色盲女性，你能对他的生育提出科学建议吗？ ……
课堂小结
雌性：常染色+ZW 雄性：常染色体+ZZ
ZW型
性别决定 主要方式
XY型
雌性：常染色体+XX 雄性：常染色体+XY
正常
抗维生素D 佝偻病
正常
III
基因型
XdXd
XDY
12 3 4 5 6
2.写出II2号的基因型________，其致病基因是由 ________传递来的，又会传给他的______。
3.归纳伴X显性遗传特点，伴Y遗传又有什么特 点呢？
抗维生素D佝偻病患者
系谱图表示。并总结伴X隐性遗传病的遗传规律。
I
XBXb
XbY
XBXB
XbY
II XBY
XbXb XBXb XbY XBY
XBXb XBY
III XBXb XbY 女病父子病
XBXB XBXb XBY XbY
交叉遗传
隔代遗传
伴X隐性遗传的特点：
① 男性患者多于女性 ② 隔代遗传（交叉遗传） ③ 女性患者的父亲和所有儿子必然患病
伴X隐性遗传， 如：红绿色盲， 血友病
苏教版必修2高中生物第二章性别决定和伴性遗传课件
X X X Y
B
B
B
X Y
b
XX
B b
XBY
B b XB X XB X
XBY Xb Y
红绿色盲遗传家族系谱图
X染色体上的显性遗传病
抗维生素D佝偻病是由位 于X染色体上的显性致病基因 控制的一种遗传性疾病。患者 由于对磷、钙吸收不良而导致 骨发育障碍。患者常常表现为 X型（或0型）腿、骨骼发育畸 形（如鸡胸）、生长缓慢等症 状。
2 性 别 决 定的方式
雌性：XX （ 同型性染色体）
雄性: XY （异型性染色体）
女♀
22对(常)+XX(性)
男♂
22对(常)+XY(性)
讨论：人类的性别比例应该接近于多少？
22对(常)+XX(性)
22对(常)+XY(性)
卵细胞
2条+X
22条+Y
精子
22对+XY
1
：
1
C、
4、下列一定含有Ｙ染色体的是（ D ）
Ａ 人的一个受精卵 B 人的一个次级精母细胞
C 人的一个精子
D 男性的一个神经元
5、一对表现型正常的夫妇生了一个色觉正常
而患白化病的儿子，经查女方的父亲是色盲。 问： （1）若这对夫妇又生了一个男孩，患白化病 的概率是 1/4 ， 患色盲的概率是 1/2 ， 两病兼发的概率是 1/8 。 （2）若又生了一个女孩，患白化病的概率 0 ，两病兼发 是 1/4 ，患色盲的概率是 的概率是 0 。
男性
X bY
色盲
基因型 XBXB XBXb Xb Xb XBY
表现型
正常
色盲
正常
正常女性与色盲男性的婚配图解 亲代
B
B
B
X Y
b
XX
B b
XBY
B b XB X XB X
XBY Xb Y
红绿色盲遗传家族系谱图
X染色体上的显性遗传病
抗维生素D佝偻病是由位 于X染色体上的显性致病基因 控制的一种遗传性疾病。患者 由于对磷、钙吸收不良而导致 骨发育障碍。患者常常表现为 X型（或0型）腿、骨骼发育畸 形（如鸡胸）、生长缓慢等症 状。
2 性 别 决 定的方式
雌性：XX （ 同型性染色体）
雄性: XY （异型性染色体）
女♀
22对(常)+XX(性)
男♂
22对(常)+XY(性)
讨论：人类的性别比例应该接近于多少？
22对(常)+XX(性)
22对(常)+XY(性)
卵细胞
2条+X
22条+Y
精子
22对+XY
1
：
1
C、
4、下列一定含有Ｙ染色体的是（ D ）
Ａ 人的一个受精卵 B 人的一个次级精母细胞
C 人的一个精子
D 男性的一个神经元
5、一对表现型正常的夫妇生了一个色觉正常
而患白化病的儿子，经查女方的父亲是色盲。 问： （1）若这对夫妇又生了一个男孩，患白化病 的概率是 1/4 ， 患色盲的概率是 1/2 ， 两病兼发的概率是 1/8 。 （2）若又生了一个女孩，患白化病的概率 0 ，两病兼发 是 1/4 ，患色盲的概率是 的概率是 0 。
男性
X bY
色盲
基因型 XBXB XBXb Xb Xb XBY
表现型
正常
色盲
正常
正常女性与色盲男性的婚配图解 亲代
性别决定和伴性遗传(共22张PPT)
C、1/8，1/4
D、2/3，1/4
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
高中生物必修二课件-3.2.2性别决定和伴性遗传2-苏教版
有中生无为显性 2. 再确定致病因的位置：
无中生有为隐性：病女父或子正常为常隐 有中生无为显性：病男母或女正常为常显
练习 例题1.分析下列各系谱图中人类遗传病的类型：
（1）
常染色体隐性
（2）
常染色体显性
生物必修2
例题2. (2009年学测 37)下图为某种遗传病的遗传系谱图。请据图回答 (显性基因用A表示，隐性基因用a表示)：
(1)该病是致病基因位于 常 染色体上的 隐 性遗传病。 (2) Ⅰ3的基因型是 Aa ，Ⅱ5的基因型是 AA或Aa。
(3)若Ⅱ。和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患病男孩的
概率是 1/12 。
例题3.下图为某家族遗传病系谱图，致病基因为B或b，经查5号个体不携带任何
致病基因，请回答：
为 1/2 ，是患病女孩的概率为 0 。
例题4. 下图为某单基因遗传病的系谱图。请据图回答（显、隐性基因分别用 B、b表示）：
（1）该遗传病的遗传方式为 常或X 染色体上 隐 性遗传。 （2）Ⅰ-1的基因型为 BB或Bb或XBXb 。 （3）若Ⅱ-2携带该遗传病的致病基因，则Ⅲ-2与Ⅲ-4个体基因型相同的概率是
XdXd× XDY XDXD× XdY XDXd × XdY
XDXd × XDY
伴X显性遗传的特点：
① 女性患者多于男性
② 连续发病
③ 男性患者的母亲和所有女儿必然患病
（3）伴Y遗传的特点：
外耳道多毛症
①男病女不病 ②父→子→孙
（四）家族系谱图中单基因遗传病遗传方式的快速判断
1. 先确定遗传病的显隐性： 无中生有为隐性
2/3 。 （4）若Ⅱ-2不携带该遗传病的致病基因，且Ⅲ-4及其配偶都为表现型正常的白
无中生有为隐性：病女父或子正常为常隐 有中生无为显性：病男母或女正常为常显
练习 例题1.分析下列各系谱图中人类遗传病的类型：
（1）
常染色体隐性
（2）
常染色体显性
生物必修2
例题2. (2009年学测 37)下图为某种遗传病的遗传系谱图。请据图回答 (显性基因用A表示，隐性基因用a表示)：
(1)该病是致病基因位于 常 染色体上的 隐 性遗传病。 (2) Ⅰ3的基因型是 Aa ，Ⅱ5的基因型是 AA或Aa。
(3)若Ⅱ。和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患病男孩的
概率是 1/12 。
例题3.下图为某家族遗传病系谱图，致病基因为B或b，经查5号个体不携带任何
致病基因，请回答：
为 1/2 ，是患病女孩的概率为 0 。
例题4. 下图为某单基因遗传病的系谱图。请据图回答（显、隐性基因分别用 B、b表示）：
（1）该遗传病的遗传方式为 常或X 染色体上 隐 性遗传。 （2）Ⅰ-1的基因型为 BB或Bb或XBXb 。 （3）若Ⅱ-2携带该遗传病的致病基因，则Ⅲ-2与Ⅲ-4个体基因型相同的概率是
XdXd× XDY XDXD× XdY XDXd × XdY
XDXd × XDY
伴X显性遗传的特点：
① 女性患者多于男性
② 连续发病
③ 男性患者的母亲和所有女儿必然患病
（3）伴Y遗传的特点：
外耳道多毛症
①男病女不病 ②父→子→孙
（四）家族系谱图中单基因遗传病遗传方式的快速判断
1. 先确定遗传病的显隐性： 无中生有为隐性
2/3 。 （4）若Ⅱ-2不携带该遗传病的致病基因，且Ⅲ-4及其配偶都为表现型正常的白
高一生物苏教版必修二课件：第三章_第二节_第二讲_性别决定和伴性遗传
一分耕耘一分收获
(4)Ⅳ1 是 XBXb 的概率为 1/2，与一个正常男性结婚，则他 们生一个患乙遗传病男孩的概率是 1/8。(5)Ⅱ1 和Ⅱ2都是 Aa，结合Ⅲ3 和Ⅲ4 的子女患乙病可判断Ⅲ3 的基因型可能是 AA(1/3)XBXb、Aa(2/3)XBXb，Ⅲ4 的基因型为 AaXBY，二者婚 配所生子女为 AA(2/6)、Aa(3/6)、aa(1/6)，由于Ⅳ1 是正 常个体，则是 Aa 的概率为 3/5，另外携带乙病基因的概率 是 1/2，所以两对等位基因均为杂合的概率是 3/10。
提示：女性体细胞内两条 X 染色体上同时有 b 基因(XbXb) 时，才会表现出色盲；男性体细胞中只有一条 X 染色体， 只要存在色盲基因 b，就表现色盲，所以色盲患者总是男性 多于女性。
一分耕耘一分收获
(2)有一色盲男孩，其父母亲色觉正常，外祖父是色盲， 试探究该男孩色盲基因是通过什么途径由长辈传递而来 的？从致病基因遗传角度，总结这一过程体现了伴 X 染色 体隐性遗传病的什么特点。
染色体上，乙遗传
病的致病基因位于
染色体上。(均选填“X”、“Y”
或“常”)
一分耕耘一分收获
(2)Ⅱ2 的基因型为
，Ⅲ3 的基因型为
。
(3)若Ⅲ3 和Ⅲ4 再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙
两种遗传病男孩的概率是
。
(4)若Ⅳ1 与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病
男孩的概率是
。
(5)Ⅳ1 的这两对等位基因均为杂合的概率是
提示：传递途径：外祖父(XbY)→母亲(XBXb)→色盲男孩 (XbY)。 特点：隔代遗传和交叉遗传。
一分耕耘一分收获
3．抗维生素 D 佝偻病是一种伴 X 染色体显性遗传病，试探 究分析下列问题： (1)据遗传图解分析该遗传病在男性和女性中的发病率相同 吗？推测有什么特点？说明原因。
(4)Ⅳ1 是 XBXb 的概率为 1/2，与一个正常男性结婚，则他 们生一个患乙遗传病男孩的概率是 1/8。(5)Ⅱ1 和Ⅱ2都是 Aa，结合Ⅲ3 和Ⅲ4 的子女患乙病可判断Ⅲ3 的基因型可能是 AA(1/3)XBXb、Aa(2/3)XBXb，Ⅲ4 的基因型为 AaXBY，二者婚 配所生子女为 AA(2/6)、Aa(3/6)、aa(1/6)，由于Ⅳ1 是正 常个体，则是 Aa 的概率为 3/5，另外携带乙病基因的概率 是 1/2，所以两对等位基因均为杂合的概率是 3/10。
提示：女性体细胞内两条 X 染色体上同时有 b 基因(XbXb) 时，才会表现出色盲；男性体细胞中只有一条 X 染色体， 只要存在色盲基因 b，就表现色盲，所以色盲患者总是男性 多于女性。
一分耕耘一分收获
(2)有一色盲男孩，其父母亲色觉正常，外祖父是色盲， 试探究该男孩色盲基因是通过什么途径由长辈传递而来 的？从致病基因遗传角度，总结这一过程体现了伴 X 染色 体隐性遗传病的什么特点。
染色体上，乙遗传
病的致病基因位于
染色体上。(均选填“X”、“Y”
或“常”)
一分耕耘一分收获
(2)Ⅱ2 的基因型为
，Ⅲ3 的基因型为
。
(3)若Ⅲ3 和Ⅲ4 再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙
两种遗传病男孩的概率是
。
(4)若Ⅳ1 与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病
男孩的概率是
。
(5)Ⅳ1 的这两对等位基因均为杂合的概率是
提示：传递途径：外祖父(XbY)→母亲(XBXb)→色盲男孩 (XbY)。 特点：隔代遗传和交叉遗传。
一分耕耘一分收获
3．抗维生素 D 佝偻病是一种伴 X 染色体显性遗传病，试探 究分析下列问题： (1)据遗传图解分析该遗传病在男性和女性中的发病率相同 吗？推测有什么特点？说明原因。
性别决定与伴性遗传(公开课)ppt课件
3
广泛应用于医学研究
小鼠和大鼠作为医学研究的常用模型，对于研究 性别相关疾病的发生机制和治疗方法具有重要意 义。
其他动物模型简介
斑马鱼
01
斑马鱼具有繁殖周期短、透明可视等优点，适用于研究性别决
定和伴性遗传的分子机制。
线虫
02
线虫具有简单的生殖系统和明确的性别决定基因，是研究性别
决定机制的理想模型之一。
WNT4基因与卵巢发育
WNT4基因的发现 WNT4基因是WNT基因家族的一员，最初在小鼠中被发 现。
WNT4基因的功能
WNT4基因在卵巢发育过程中发挥重要作用。它能够促进 卵巢颗粒细胞的增殖和分化，以及卵泡的形成和发育。
WNT4基因的作用机制
WNT4基因通过编码一种分泌型糖蛋白，该蛋白能够与细 胞膜上的受体结合，激活细胞内的信号传导通路，从而调 节卵巢发育相关基因的表达。
其他相关基因及其作用
01
SOX9基因
SOX9基因是一种转录因子，与SRY基因协同作用，促进睾丸发育。
SOX9基因突变可导致性发育异常。
02 03
FOXL2基因
FOXL2基因在卵巢发育过程中发挥重要作用。它能够促进卵巢颗粒细胞 的增殖和分化，以及卵泡的形成和发育。FOXL2基因突变可导致卵巢早 衰等疾病。
Y染色体连锁遗传
人类外耳道多毛症等遗传病基因位于Y染色体上，表现为男性患者后代中男性全患病，女性全 正常。
性腺发育不良与性别反转
性腺发育不良可导致性别反转现象，如女性表型但携带XY染色体（雄激素不敏感综合征）或 男性表型但携带XX染色体（5α-还原酶缺乏症）。
研究意义与价值
01
02
03
揭示生命奥秘
RSPO1基因
高中生物新苏教版必修2第1章第4节第2课时性别决定和伴性遗传课件2
D [抗维生素 D 佝偻病是伴 X 染色体显性遗传病，男患者与女 患者结婚，其女儿都是患者，A 错误；男患者与正常女子结婚，其 女儿都是患者，儿子都正常，B 错误；女患者与正常男子结婚，若女 患者是纯合子，其子女都是患者，若女患者是杂合子，其儿子和女 儿都是 50%正常、50%患病，C 错误；正常子女不可能携带显性遗 传病致病基因，D 正确。]
遗传系谱图的分析
遗传系谱图中遗传方式的判断
步骤
现象及结论的口诀记忆
若系谱图中患者全为男性，而
且患者后代中男性全为患者， 第一，排除或确
则为伴 Y 遗传病；若系谱图 定伴 Y 遗传
中，患者有男有女，则不是伴
Y 遗传
图谱特征 伴 Y 染色体遗传
“无中生有”(无病的双亲，
第二，确定图谱 所生的孩子中有患者)，则为
性都是杂合子才可能生下患病子代；如果为伴 X 染色体隐性遗传病， 正常的女性都是杂合子才可能生下患病儿子或患病女儿；无论常染 色体隐性遗传病，还是伴 X 染色体隐性遗传病，患病女性都是纯合 子，C 正确；若该病为伴 X 染色体隐性遗传病，则Ⅲ-3 的致病基因 来自Ⅰ-2，不会来自Ⅰ-1，D 错误。]
AD [女孩两条 X 染色体，色盲携带者的色盲基因可能来自 母方或父方；Y 染色体上没有色盲基因及其等位基因；男性色盲基 因会传给女儿，女儿可能是携带者，不一定生下患色盲的外孙。]
2．抗维生素 D 佝偻病是由位于 X 染色体上的显性致病基因决定 的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是( )
A．男患者与女患者结婚，其女儿正常 B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常 C．女患者与正常男子结婚，必然是儿子正常、女儿患病 D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
C [据题干图可知：Ⅱ-1 和Ⅱ-2 都正常，子代Ⅲ-1 为患者，表 明该病为隐性遗传病，但致病基因可能在常染色体上，也可能在 X 染色体上，A 错误；假设患病基因为 a，若Ⅲ-2 与Ⅲ-4 婚配，则Ⅲ-2 为女性，如果为伴 X 隐性遗传，Ⅲ-2 为女性患者，其父亲Ⅱ-1 一定 患病，而Ⅱ-1 表现正常，所以该病不属于伴 X 遗传病，应为常染色 体遗传病，Ⅲ-2 基因型为 aa，Ⅲ-4 基因型为 Aa，所生男孩患病的概 率为 1/2，B 错误；如果为常染色体隐性遗传病，图中表型正常的女
高中生物 3.2.2 性别决定和伴性遗传课件 苏教版必修2
目标导航 预习导引
(2)性染色体与常染色体携带的基因彼此之间能否按自由组合定
律遗传? 提示:性染色体与常染色体携带的基因彼此之间能按自由组合定
律遗传。 (3)X 与 Y 染色体属于异型的性染色体,它们的形态、大小不同,它
们属于同源染色体吗?为什么? 提示:X 与 Y 染色体尽管形态、大小不同,但属于同源染色体,因为
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4.对比教材第 41 页图 3 15,讨论 XY 型与 ZW 型性别决定有何不同? 提示:XY 型性别决定中,XX 决定雌性,XY 决定雄性;ZW 型性别决定中,ZZ
决定雄性,ZW 决定雌性。
问题导学 当堂检测
迁移与应用 性别决定发生在( )。 A.精(卵)原细胞形成时
B.次级精(卵)母细胞形成时 C.精子和卵细胞形成时 D.精子和卵细胞受精时 解析:个体发育的起点是受精卵,性别决定发生在受精卵形成时。卵 细胞与含 X 染色体的精子结合形成 XX 型受精卵,将来发育成雌性个体; 卵细胞与含 Y 染色体的精子结合形成 XY 型受精卵,将来发育成雄性个 体。 答案:D
问题导学 当堂检测
1234
1.钟摆型眼球震颤男性患者,与正常女性婚配后,所生女孩均患该病,而 男孩都正常,由此可推知这种病的遗传方式是( )。 A.常染色体显性遗传 B.常染色体隐性遗传 C.伴 X 染色体显性遗传 D.伴 X 染色体隐性遗传 解析:父亲患病,女儿都患病,说明该病的遗传方式为伴 X 显性遗传。 答案:C
问题导学 当堂检测
3.探讨男女性别比例为 1∶1 的产生条件是什么?试填写表格。
从配子种
女 产生一种卵细胞
性
类分析
男 产生含 X 染色体和 Y 染色体的两种精子,且数量比为 性 1∶1
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苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
二、伴性遗传
• 【自主先学】 • 1.概念： 由_性__染__色__体___上的基因决定的 • 性状，在遗传时与_性__别___相关联，这类性状
的遗传为伴性遗传，也称__性_连__锁__遗__传___。 • 2.实例-------红绿色盲
• 人类红绿色盲
• (1)决定红绿色盲的基因 • ①显隐性：是__隐__性__基因，常用b表示。 • ②位置：位于___X___染色体上，Y染色体上没
有相应的等位基因。
（2）人类色觉的基因型和表现型：
女性
男性
基因型 _X__BX__B_
_X__BX__b _
_X__bX_b__ __X_B_Y__ __X_b_Y__
ZW 型 常染色体＋
染色体 组成
__X_Y___(异型) ♀：常染色体＋
__Z_Z___(同型) ♀：常染色体＋
__X_X___(同型)
__Z_W___(异型)
大多雌雄异体的植 生物实例 物、全部哺乳动物
等
鸟类、部分昆虫和 部分两栖类等
人的性别决定过程：
亲代 22对+XX
22对+XY
配 子 22+X
患病男女
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
• 研究人类的遗传病，我们不能作遗传学实
验，但我们可以从家系图的研究中获取资
料。
Ⅰ
1
2
Ⅱ
1
2
Ⅲ
1
23 4
Ⅳ Ⅴ
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
3
4
XBXb
513Βιβλιοθήκη 6125 7 89
6 10 11 12
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于视觉 障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。
色盲检查图：
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
色盲检查图：
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
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【点拨促学一】
1．男性的性染色体X和Y，来自父方还是母方？传给 儿子还是女儿？
提示:Y来自父方，传给儿子；X来自母方，传给女儿。
2．男性色盲多于女性色盲的原因是什么？
提示:女性只有两条X染色体上都有色盲基因(b)时，才表现为 色盲，而男性只要含有色盲基因(b)，就表现为色盲。
受精卵
受精卵
一、性别决定
• 【自主先学】
•
•
n对染色体
常染色体（n-1对） 与性别决定无关的染色体
•
性染色体（1对）
•
与性别决定有关的染色体
• 性别：是由性染色体上的基因来决定的,
但性染色体上的基因不一定都与性别有关。 • 例如色盲基因在X染色体上但不决定性别。
•
性别决定主要方式
主要方式
XY 型 常染色体＋
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Y非同源区段
XY同源区段
Y染色体 X非同源区段 X染色体
X与Y是一对特殊的同源 染色体，在X、Y染色体 的同源区段，基因是成 对存在的，存在等位基 因，而非同源区段则相 互不存在等位基因。
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1
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【合作展学一】红绿色盲遗传都有哪些特点？ • ①男性发病率明显_高_于____女性。 • ②男性的红绿色盲基因只能来自_母__亲___， 以后只能传女给儿______。（隔代交叉遗传） • ③女性患者的父亲一定是色__盲____，儿子也 色是盲______。（女病父子都病）
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摩尔根的果蝇实验（假说--演绎法） （1）摩尔根的实验结果（发现问题）：摩尔根在一群红眼果蝇中发现了一只 白眼雄果蝇，并做了如下实验：
教材P43的“历史长 河”中有相关介绍
由实验可判断红眼为显性性状（W），白眼为隐性性状（w）。F2中红眼果蝇 和白眼果蝇之间的数量比是3∶1，但如何解释F2中白眼果蝇只有雄性这一现象呢？ （2）分析问题（提出假设）：摩尔根设想，如果控制白眼的基因在X染色体上， 而Y染色体不含它的等位基因，则可合理解释图1所示的果蝇实验， （3）对假设进行推理性解释（演绎推理）：依据假设可预测测交实验的结果， 此处的测交实验也叫回交实验，是指最早出现的那只白眼雄果蝇与F1的红眼雌果蝇 交配。证明红眼雌果蝇是杂合子，因出现白眼性状，说明最初白眼雄果蝇是纯合子。 （4）设计或分析实验（验证推理的正确性从而说明假设成立）：回交实验结果 与预测结果一致，从而验证了假设控制白眼的基因在X染色体上是正确的。
受精卵 22对+XY 子代
比例 1
22+Y 22+X
1 ：1
22对+XX
：
1
思考
1、为什么人群中男女的比例理论上是1:1？
2、在一个家庭中男女的比例会是1：1吗？ 3、生男生女是由女方决定的吗？
答案：1.男性产生两种雄配子且X:Y=1:1，女性指产 生一种X的雌配子， 雌雄配子随机结合，故 人群中男女比例为1:1. 2.不会。3.由父方决定。
3.学会把教材中的文字描述与遗传图解转化，遗传图 解与家庭遗传系谱图相互转化，在析图过程中解决基 因型与表现型推导、致病基因来源、概率计算等问题。
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【学生检测固学一】
(1)常染色体上的基因与性别决定无关，性染色体上的基因与性别决定都有 关( ) (2)人类性别决定发生于受精时，后代性别取决于父方( ) (3)性染色体上的基因控制的性状遗传都属于伴性遗传( ) (4)只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者( ) (5)男性的红绿色盲基因只能来自母亲，传给女儿( ) 答案： (1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ 2．在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人 色觉均正常。这个男孩的色盲基因来自( )
表现型 正常 正常(携带者) 色盲 正常 色盲
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各组写出6种双亲组合遗传图解，尝试将图解用家庭遗传系谱图表示
相应的家庭遗传系谱图
【
Ⅰ
合 作
1 XBXb
2 XBY
展
学
Ⅱ
一
】
1 2 XBXb 3
4 XbY
正常男女
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二、伴性遗传
• 【自主先学】 • 1.概念： 由_性__染__色__体___上的基因决定的 • 性状，在遗传时与_性__别___相关联，这类性状
的遗传为伴性遗传，也称__性_连__锁__遗__传___。 • 2.实例-------红绿色盲
• 人类红绿色盲
• (1)决定红绿色盲的基因 • ①显隐性：是__隐__性__基因，常用b表示。 • ②位置：位于___X___染色体上，Y染色体上没
有相应的等位基因。
（2）人类色觉的基因型和表现型：
女性
男性
基因型 _X__BX__B_
_X__BX__b _
_X__bX_b__ __X_B_Y__ __X_b_Y__
ZW 型 常染色体＋
染色体 组成
__X_Y___(异型) ♀：常染色体＋
__Z_Z___(同型) ♀：常染色体＋
__X_X___(同型)
__Z_W___(异型)
大多雌雄异体的植 生物实例 物、全部哺乳动物
等
鸟类、部分昆虫和 部分两栖类等
人的性别决定过程：
亲代 22对+XX
22对+XY
配 子 22+X
患病男女
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• 研究人类的遗传病，我们不能作遗传学实
验，但我们可以从家系图的研究中获取资
料。
Ⅰ
1
2
Ⅱ
1
2
Ⅲ
1
23 4
Ⅳ Ⅴ
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3
4
XBXb
513Βιβλιοθήκη 6125 7 89
6 10 11 12
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红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于视觉 障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。
色盲检查图：
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色盲检查图：
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【点拨促学一】
1．男性的性染色体X和Y，来自父方还是母方？传给 儿子还是女儿？
提示:Y来自父方，传给儿子；X来自母方，传给女儿。
2．男性色盲多于女性色盲的原因是什么？
提示:女性只有两条X染色体上都有色盲基因(b)时，才表现为 色盲，而男性只要含有色盲基因(b)，就表现为色盲。
受精卵
受精卵
一、性别决定
• 【自主先学】
•
•
n对染色体
常染色体（n-1对） 与性别决定无关的染色体
•
性染色体（1对）
•
与性别决定有关的染色体
• 性别：是由性染色体上的基因来决定的,
但性染色体上的基因不一定都与性别有关。 • 例如色盲基因在X染色体上但不决定性别。
•
性别决定主要方式
主要方式
XY 型 常染色体＋
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Y非同源区段
XY同源区段
Y染色体 X非同源区段 X染色体
X与Y是一对特殊的同源 染色体，在X、Y染色体 的同源区段，基因是成 对存在的，存在等位基 因，而非同源区段则相 互不存在等位基因。
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1
苏教版高中生物必修二性别决定和伴 性遗传 课件
【合作展学一】红绿色盲遗传都有哪些特点？ • ①男性发病率明显_高_于____女性。 • ②男性的红绿色盲基因只能来自_母__亲___， 以后只能传女给儿______。（隔代交叉遗传） • ③女性患者的父亲一定是色__盲____，儿子也 色是盲______。（女病父子都病）
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摩尔根的果蝇实验（假说--演绎法） （1）摩尔根的实验结果（发现问题）：摩尔根在一群红眼果蝇中发现了一只 白眼雄果蝇，并做了如下实验：
教材P43的“历史长 河”中有相关介绍
由实验可判断红眼为显性性状（W），白眼为隐性性状（w）。F2中红眼果蝇 和白眼果蝇之间的数量比是3∶1，但如何解释F2中白眼果蝇只有雄性这一现象呢？ （2）分析问题（提出假设）：摩尔根设想，如果控制白眼的基因在X染色体上， 而Y染色体不含它的等位基因，则可合理解释图1所示的果蝇实验， （3）对假设进行推理性解释（演绎推理）：依据假设可预测测交实验的结果， 此处的测交实验也叫回交实验，是指最早出现的那只白眼雄果蝇与F1的红眼雌果蝇 交配。证明红眼雌果蝇是杂合子，因出现白眼性状，说明最初白眼雄果蝇是纯合子。 （4）设计或分析实验（验证推理的正确性从而说明假设成立）：回交实验结果 与预测结果一致，从而验证了假设控制白眼的基因在X染色体上是正确的。
受精卵 22对+XY 子代
比例 1
22+Y 22+X
1 ：1
22对+XX
：
1
思考
1、为什么人群中男女的比例理论上是1:1？
2、在一个家庭中男女的比例会是1：1吗？ 3、生男生女是由女方决定的吗？
答案：1.男性产生两种雄配子且X:Y=1:1，女性指产 生一种X的雌配子， 雌雄配子随机结合，故 人群中男女比例为1:1. 2.不会。3.由父方决定。
3.学会把教材中的文字描述与遗传图解转化，遗传图 解与家庭遗传系谱图相互转化，在析图过程中解决基 因型与表现型推导、致病基因来源、概率计算等问题。
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【学生检测固学一】
(1)常染色体上的基因与性别决定无关，性染色体上的基因与性别决定都有 关( ) (2)人类性别决定发生于受精时，后代性别取决于父方( ) (3)性染色体上的基因控制的性状遗传都属于伴性遗传( ) (4)只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者( ) (5)男性的红绿色盲基因只能来自母亲，传给女儿( ) 答案： (1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ 2．在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人 色觉均正常。这个男孩的色盲基因来自( )
表现型 正常 正常(携带者) 色盲 正常 色盲
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各组写出6种双亲组合遗传图解，尝试将图解用家庭遗传系谱图表示
相应的家庭遗传系谱图
【
Ⅰ
合 作
1 XBXb
2 XBY
展
学
Ⅱ
一
】
1 2 XBXb 3
4 XbY
正常男女