苏教版小学五年级语文古诗词—《清平乐村居》课件
合集下载
苏教版小学五年级语文古诗词—《清平乐-村居》课件PPT..共40页文档
苏教版小学五年级语文古诗词—《清 平乐-村居》课件PPT..
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
40
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
40
五年级上册语文课件-清平乐 村居 苏教版 (共14张PPT)
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
作业：
❖ 学唱这首词。
❖ 收集几首描写田园生活的诗词。
谢谢大家
谢谢大家
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
茅檐低小，溪上青青草。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
看，大儿子 二儿子 儿子
，多么
！
，多么
！小
，真是
！
醉里吴音相媚好，白发溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
大儿/锄豆溪东， 中儿/正织鸡笼； 最喜/小儿无赖， 溪头/卧剥莲蓬。
村居
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹 了汉人妻离子散、家破人亡。他十分渴望收复失 地，渴望让百姓过上安居乐业的生活，所以一生 都在为抗金而不懈努力。但却遭受奸臣的打击， 被贬到远离战火的江西农村，一住就是18年。 这首词就是他被贬之后写的。
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
作业：
❖ 学唱这首词。
❖ 收集几首描写田园生活的诗词。
谢谢大家
谢谢大家
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
茅檐低小，溪上青青草。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
看，大儿子 二儿子 儿子
，多么
！
，多么
！小
，真是
！
醉里吴音相媚好，白发溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
大儿/锄豆溪东， 中儿/正织鸡笼； 最喜/小儿无赖， 溪头/卧剥莲蓬。
村居
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹 了汉人妻离子散、家破人亡。他十分渴望收复失 地，渴望让百姓过上安居乐业的生活，所以一生 都在为抗金而不懈努力。但却遭受奸臣的打击， 被贬到远离战火的江西农村，一住就是18年。 这首词就是他被贬之后写的。
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
《清平乐.村居》课件
1 古诗词三首
创作背景
此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱 国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权 投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以 致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭， 使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田 园词。
1 古诗词三首
白发/谁家/翁媪？
老翁和老妇
诗意： 含有醉意的吴地方言， 听起来温柔又美好，那满头白 发的老人是谁家的呀？
白发翁媪：温馨
1 古诗词三首
读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？
大儿/锄豆/溪东， 中儿/正织/鸡笼。
勤劳、懂事、 可爱
最喜/小儿/亡赖， 同“无赖”，这里指 顽皮、淘气。
溪头/卧剥/莲蓬。
1 古诗词三首
我来采莲蓬
识字游戏
茅草屋 屋檐 锄头 赖皮 剥莲蓬
1 古诗词三首
词语解释
清平乐：词牌名，“乐”，这里读yuè。 村居：词题。 吴音：这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的。 此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 翁媪：老翁和老妇。 亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。亡，这里读wú。
1 古诗词三首
上阙中“茅檐低小，溪上青青草。”
这句话描绘了哪些景物？有什么特点？
1 古诗词三首
茅檐/低小，溪上/青青/草。
诗意：草屋的茅檐又低 又小，溪边长满了碧绿 的小草。
景物清新，体现喜爱
1 古诗词三首
读上阕的三四句，思考：“白发 翁媪”给了你怎样的感受？
1 古诗词三首
相亲相爱
醉里/吴音/相媚好，
人物各有活动，体现喜爱
1 古诗词三首
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎 样的情景。（课后第2题）
五年级上册语文课件-26 清平乐 村居｜苏教版 (共17张PPT)
国泰民安，安居乐业。
清平乐· 村居
辛弃疾
解题
清平乐：词牌名。现代人所谓的 “词”是古时人们的歌曲，词牌名指
的是曲调的名称。
村居：田园（乡村）生活。
读一读
清平乐·村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 （上阕） 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿亡赖， 溪头 卧剥莲蓬。
（下阕）
理解词意
建议：通过自学 理解本首词的意思
提示方法（注释 查资料 想象 图画）
译文
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿 的小草。 含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美 好，那满头白发的老人是谁家的呀？ 大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正 忙于编织鸡笼。 最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪 头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
拓展阅读
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百 里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋 点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却 君王天下事，赢得生前身后名。可怜白 发生！
（抒写远大理想,宏伟志向.表现出慷慨激昂,豪
迈壮阔的情怀。结句抒发壮志不酬的悲愤心情 ）
作业
请把这首词改编成一篇优美的记叙文
（提示:（1）注意画面的天气，环境，人物。 （2）人物要注意描写外貌，年龄，动
作，神态，语言，心理活动。）
谢谢大家!
清平乐 .村居
词人辛弃疾
辛弃疾，南宋词人。作者一生始终关心宋朝恢 复大业，他抗击金兵、统一祖国他不仅是一位 保家卫国的勇士，更是一位才华横溢的词人。 他的词风以豪放为主，如名作《破阵子》《永 遇乐.京口北固亭怀古》等。本首词词风却清新 脱俗，其实这与作者恢复祖国统一的愿望并不 矛盾，他的最终夙愿就是实现这样的田园生活，
清平乐· 村居
辛弃疾
解题
清平乐：词牌名。现代人所谓的 “词”是古时人们的歌曲，词牌名指
的是曲调的名称。
村居：田园（乡村）生活。
读一读
清平乐·村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 （上阕） 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿亡赖， 溪头 卧剥莲蓬。
（下阕）
理解词意
建议：通过自学 理解本首词的意思
提示方法（注释 查资料 想象 图画）
译文
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿 的小草。 含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美 好，那满头白发的老人是谁家的呀？ 大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正 忙于编织鸡笼。 最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪 头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
拓展阅读
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百 里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋 点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却 君王天下事，赢得生前身后名。可怜白 发生！
（抒写远大理想,宏伟志向.表现出慷慨激昂,豪
迈壮阔的情怀。结句抒发壮志不酬的悲愤心情 ）
作业
请把这首词改编成一篇优美的记叙文
（提示:（1）注意画面的天气，环境，人物。 （2）人物要注意描写外貌，年龄，动
作，神态，语言，心理活动。）
谢谢大家!
清平乐 .村居
词人辛弃疾
辛弃疾，南宋词人。作者一生始终关心宋朝恢 复大业，他抗击金兵、统一祖国他不仅是一位 保家卫国的勇士，更是一位才华横溢的词人。 他的词风以豪放为主，如名作《破阵子》《永 遇乐.京口北固亭怀古》等。本首词词风却清新 脱俗，其实这与作者恢复祖国统一的愿望并不 矛盾，他的最终夙愿就是实现这样的田园生活，
苏教版小学五年级语文上册《清平乐村居》课件
读广，读宽，领悟表达
作业超市：
1.搜集辛弃疾的诗词，推荐欣赏 《菩萨蛮·书江西造口壁》《青玉案·元夕》
2.推荐阅读借景抒情的词：张志和—《渔歌子》 柳永 —《雨霖铃》
读懂，读透，读出情感
读懂，读透，读出情感
读懂，读透，读出情感
读广，读宽，领悟表达
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说/丰年，听取/蛙声一片。 七八个星/天外，两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
注释：“明月”句：意思是明亮的月光惊醒了睡在树枝上的喜鹊。 鸣蝉：蝉叫声。 旧时：往日。 茅店：茅草盖的乡村客店。 社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。 忽见：忽然出现。见，同“现”，显现，出现。
读懂，读透，读出情感
清平乐 · 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东。 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
【宋】辛弃疾
读懂，读透，读出情感
读懂，读透，读出情感
辛弃疾是一个爱国将领， 他在青少年时就立下了抗击金军、 收复中原的志向。可他虽有出色 的才干却不得重用。41岁时被 贬，来到了远离战火的江西农村， 开始了闲居生活。当时他心情忧愤，内心愁闷， 只得把满腔激情寄情于山水 。68岁时，他带着忧 愤的心情和爱国之心离开人世，据说他临终时还 大呼“杀贼！杀贼！”
读准、读通，读出美感
清平乐 · 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东。 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
【宋】辛弃疾
读懂，读透，读出情感
茅檐低小， 溪， 白发谁家翁媪？
清平乐村居(完美版)PPT课件
CHENLI
大儿 锄豆溪东，中儿正织鸡笼；
大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门 口编织鸡笼。
这里写大儿子和中儿子的勤劳,是为下一句表现小儿子 天真、活泼的形象埋下伏笔。)
⑥锄豆：锄掉豆田里的草。 ⑦织：编织。
CHENLI
最喜 小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在 溪边剥莲蓬吃。
CHENLI
茅檐低小，溪上青青草。
• ②茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。 • 一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，
清澈照人的小溪,溪边长满了碧绿的小草。
这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯 的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美， 富有田园特色。
CHENLI
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
(“卧”字使用很妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、 活泼、顽皮的劲儿和盘托出，从而使人物形象鲜明、跃然 纸上，意境耐人寻味。)
CHENLI
“喜”字不单解作“喜欢”，它可以说是词的点 睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了 更为祥和更为温馨的气氛，使它有了生机光彩。所 以说小儿是最招人喜欢的，作者不仅喜欢他的天真 烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普 通的农家给人的那种美好的感觉。
每行字数不一样多，有4、5、6、7个字，而《村居》 每行都是7个字。
《清平乐 村居》有八小句，分两段 这两首诗都是压韵的。这就是诗和词的不同的地方。 词是诗的一种，因字数不相同，所以又叫长短句。
无论是诗还是词，都是压韵的，这样读起来朗朗上 口，很有韵味。
C”“长短句”。它兴起于南朝，成形于 晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词 都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。
大儿 锄豆溪东，中儿正织鸡笼；
大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门 口编织鸡笼。
这里写大儿子和中儿子的勤劳,是为下一句表现小儿子 天真、活泼的形象埋下伏笔。)
⑥锄豆：锄掉豆田里的草。 ⑦织：编织。
CHENLI
最喜 小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在 溪边剥莲蓬吃。
CHENLI
茅檐低小，溪上青青草。
• ②茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。 • 一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，
清澈照人的小溪,溪边长满了碧绿的小草。
这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯 的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美， 富有田园特色。
CHENLI
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
(“卧”字使用很妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、 活泼、顽皮的劲儿和盘托出，从而使人物形象鲜明、跃然 纸上，意境耐人寻味。)
CHENLI
“喜”字不单解作“喜欢”，它可以说是词的点 睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了 更为祥和更为温馨的气氛，使它有了生机光彩。所 以说小儿是最招人喜欢的，作者不仅喜欢他的天真 烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普 通的农家给人的那种美好的感觉。
每行字数不一样多，有4、5、6、7个字，而《村居》 每行都是7个字。
《清平乐 村居》有八小句，分两段 这两首诗都是压韵的。这就是诗和词的不同的地方。 词是诗的一种，因字数不相同，所以又叫长短句。
无论是诗还是词，都是压韵的，这样读起来朗朗上 口，很有韵味。
C”“长短句”。它兴起于南朝，成形于 晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词 都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。
五年级上册语文课件-《清平乐村居》 苏教版 (共22张PPT)
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最喜小儿无赖， 无赖：顽皮可爱。 溪头卧剥莲蓬。 卧：趴伏。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛， 剥着刚摘下的莲蓬。
合作探究：
1.古人用字讲究不重复，可这首词 中用了三个“溪”字，重复吗？为 什么？ 2.这首词哪几句写景？哪几句写人？ 从中你能看出这是一个怎样的人家？ 3.“醉”字除了有喝醉的意思，还 可以怎样理解？翁媪为什么而醉？
合作探究：
1.古人用字讲究不重复，可这首词 中用了三个“溪”字，重复吗？为 什么？
溪上：小溪岸边 溪东：小溪东岸
溪头：小溪上游
合作探究：
2.这首词哪几句写景？哪几句写人？ 从中你能看出这是一个怎样的人家？
景 人
茅屋：用芦苇、稻草等苫盖屋顶的简陋房子。
茅屋年年破，春风岁岁来。——陈与义 《茅屋》 茅屋不称意，清冷照此心。——舒岳祥 《茅屋》 芸窗纸破漏月影，石砚水满涵天光。—— 饶鲁《稠山茅屋》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
茅檐低小， 溪上青青草。
mèi
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪ǎo 。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，
bāo
溪头卧剥莲蓬p。éng
清平乐 村居
【南宋】 辛弃疾
茅檐/低小， 溪上/青青草。 醉里/吴音/相媚好， 白发/谁家翁媪。
大儿/锄豆溪东， 中儿/正织鸡笼。 最喜/小儿无赖， 溪头/卧剥莲蓬。
展开想象： 想想老翁、老媪，他们看着家中这
三个勤劳可爱的儿子们，会怎样想，怎 样说呢？
中儿正织鸡笼。
大儿锄豆溪东，
最喜小儿无赖， 溪头茅檐：茅屋的屋檐。
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
最喜小儿无赖， 无赖：顽皮可爱。 溪头卧剥莲蓬。 卧：趴伏。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛， 剥着刚摘下的莲蓬。
合作探究：
1.古人用字讲究不重复，可这首词 中用了三个“溪”字，重复吗？为 什么？ 2.这首词哪几句写景？哪几句写人？ 从中你能看出这是一个怎样的人家？ 3.“醉”字除了有喝醉的意思，还 可以怎样理解？翁媪为什么而醉？
合作探究：
1.古人用字讲究不重复，可这首词 中用了三个“溪”字，重复吗？为 什么？
溪上：小溪岸边 溪东：小溪东岸
溪头：小溪上游
合作探究：
2.这首词哪几句写景？哪几句写人？ 从中你能看出这是一个怎样的人家？
景 人
茅屋：用芦苇、稻草等苫盖屋顶的简陋房子。
茅屋年年破，春风岁岁来。——陈与义 《茅屋》 茅屋不称意，清冷照此心。——舒岳祥 《茅屋》 芸窗纸破漏月影，石砚水满涵天光。—— 饶鲁《稠山茅屋》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
茅檐低小， 溪上青青草。
mèi
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪ǎo 。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，
bāo
溪头卧剥莲蓬p。éng
清平乐 村居
【南宋】 辛弃疾
茅檐/低小， 溪上/青青草。 醉里/吴音/相媚好， 白发/谁家翁媪。
大儿/锄豆溪东， 中儿/正织鸡笼。 最喜/小儿无赖， 溪头/卧剥莲蓬。
展开想象： 想想老翁、老媪，他们看着家中这
三个勤劳可爱的儿子们，会怎样想，怎 样说呢？
中儿正织鸡笼。
大儿锄豆溪东，
最喜小儿无赖， 溪头茅檐：茅屋的屋檐。
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
苏教版五年级语文：清平乐村居PPT课件(公开课优质课教学课件)
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文阅读
26、清平乐 村居
wēnɡ chú
lián
翁锄莲
老翁
锄头疾
yán
茅檐低小，
溪上青青草。
mèi
醉里吴音相媚好，
ǎo
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼，
wú lài
最喜小儿无赖，
bāo péng
溪头卧剥莲蓬。
清平乐: 词牌名，“乐”读yuè。 茅檐: 茅屋的屋檐。 吴音: 吴地的方言。泛指南方的方言。
小结
• 题目不是连在一起的。 • 《清平乐 村居》每行字数不一样多，有4、5、6、7
个字，而《村居》每行都是7个字。 • 《清平乐 村居》有八小句，分两段。 • 词是诗的一种，因字数不相同，所以，又叫长短句。 • 诗盛行于唐代，词盛行于宋代，有“唐诗”“宋
词”“元曲”之称。
• 《清平乐 村居》中，“清平乐”是词牌名，“村居” 才是题目。而唐诗一般是五言或者是七言的两种。
请同学们通读课文，想想本篇 课文主要描写了什么。
描写了农村宁静的生活和美丽的 风光，透露出轻松闲适的心情，表达 作者对和平田园生活的喜爱赞美之情。
茅檐低小，溪上青青草。
茅檐：茅草盖的 屋子。
译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪， 溪边长满了碧绿的青草。
赏析： “茅檐”交代了地点，“溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。短短
相媚好: 这里指相互逗趣、取乐。 翁媪: 老翁、老妇。 无赖: “无”读wú，这里指顽皮、
淘气。
清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
词的意思
• 房子是用茅草盖的，屋矮檐低； • 门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，
作者简介
辛弃疾：原字坦夫，改字幼安，号稼轩，历 城（山东济南）南宋词人。是我国历史上一位值 得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之 一，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷 慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有 《稼轩长短句》。
出生时，中原已为金兵所占。他21岁参加抗 金义军，不久归南宋。后历任湖北、江西、湖南、 福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被 采纳，不断受到主和派的打击，曾长期闲居。
古代的诗词，语言很精练，内容很丰 富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样 一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。
•词中有故事
这首词中有几个人？这个故事发生在什么 时间？什么地方？
作者看到了一对满头白发的老夫妻在亲热 地交谈着，老公公会说什么？老婆婆会谈 些什么呢？
•词中有画
这首词是一幅画，读了词的上阙和下阕， 如果让你去画一幅画，你应该在这幅画 上画些什么呢？
词有特点
清平乐 村居 南宋 辛弃疾
村居 清 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
• 茅檐低小， • 溪上青青草。 • 醉里吴音相媚好， • 白发谁家翁媪。 • 大儿锄豆溪东， • 中儿正织鸡笼。 • 最喜小儿无赖， • 溪头卧剥莲蓬。
看看这两首诗的有哪些地方不同？
两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附 近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。
“茅檐低小，溪上青青 草。”这句描绘了哪些景物？ 有何特点？
这句描绘了茅舍、小溪、青 草这些农村中司空见惯的景色， 将它们组合成一幅画面。显得格 外清新优美，富有田园特色。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
• 无论是诗还是词，都是押韵的，这样读起来朗朗上 口，很有韵味。
词和词牌
• 词，又称为“诗余”、“长短句”。 它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行 于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗， 所以每首词都必须按一定的歌谱填 写，这歌谱叫词牌。
“清平乐”——是词牌名，清平乐本 来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。 照这个词牌写出来的词，每首４６个字， 分为上下两片，上片有４个韵脚，下片 有３个韵脚字。“村居”—— 是这首词 的题目，意思是“农村人家”。“乐” 在此处读yuè
仅仅是酒让他们 醉了吗？如此温 馨、幸福、美好 的生活，怎么不 令人陶醉呢？
译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫 妻二老。
赏析：先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红 扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里 设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。
曾上《美芹十论》与《九议》。 条陈战守之策显示其卓越军事 才能与爱国热忱。其词抒写力 图恢复国家统一的爱国热情， 倾诉壮志难酬的悲愤，对当时 执政者的屈辱求和颇多谴责； 也有不少吟咏祖国河山的作品。 题材广阔又善化用前人典故入 词，风格沉雄豪迈又不乏细腻 柔媚之处。
写作背景
辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间， 打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职， 退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居 乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安 静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰 人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗 乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、 打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
更显得碧清可爱。 • 不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒
后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语 调柔媚亲昵。 • 大儿子在河东的豆田里锄草， • 二儿子正在编织鸡笼子， • 只有我最喜欢的顽皮的小儿子，在河边爬着卧着 剥莲蓬玩。
作者着重描写了什么场景？
白发翁媪的谈话，大儿锄地， 中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。
•词中有情
在作者的笔下，乡村宁静的说是多么美好 呀，你能看出词人什么样的感情？
词人的老家在山东济南，长江以北的地方都 被北方金人占领六十多年了，词人家乡的亲 人都饱受战乱之苦，生活动荡，吃不饱，穿 不暖，流离失所，生活非常悲惨。江西上饶 地区在长江以南，没有战乱，所以，老百姓 还能过上宁静的生活。词人的一生都在为收 复失地而努力，但总是没有成功。在饱受战 争之苦的那个时期，还能有这样宁静的生活， 词人是多么珍惜，多么盼望家乡的亲人也能 过上宁静的生活呀！