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《古诗词三首》课件PPT

《古诗词三首》课件PPT

在绿草如茵的郊野,一个孩子头戴斗笠,身披蓑衣,在那里放牛。天晚了,他骑着牛回家,偶尔拿出竹笛迎着晚风,吹出几支悠扬的曲子。回到家里,饱饱地吃一餐晚饭。天近黄昏,他连蓑衣也不脱,就露宿在明亮的月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活,目的是劝告钟弱翁与其去追名逐利、巧用心机,倒不如过他这种悠闲自在的生活。
句意
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 一叶渔船上,有两个小孩子, 他们收起了撑船的竹竿,停下了船桨,坐在船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们就张开了伞, 原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进。
我仿佛看到了………………
01
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景,笛声的悠扬悦耳,使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童,先闻其声,给人无限美好的想象空间。当然,这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字,只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”
诗人笔锋一转,开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景,没有伙伴嬉戏的情景,吃饱了饭的牧童,连蓑衣都不脱,就躺在月夜里的草地上。是累了,想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色,想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿,牧童心里会想些什么?或者什么都没想,就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来,却让我们不禁浮想联翩。
这真是一个____的村居! 这更是一个____的村居!
上片
村中环境: 村中人(老夫妇):
茅檐低小,溪上青青草
醉里吴音相媚好
秀丽 恬静
下片 (动作)

21古诗词三首 课件(共61张PPT).ppt

21古诗词三首 课件(共61张PPT).ppt

这两句诗描绘了怎样的画面?
诗中描写的画面有哪些景物?
看到
月、江枫、渔火 (静)
听到
乌啼 (动)
姑苏城外寒山寺, 夜﹏﹏半钟声到客船。
半夜
诗意:姑苏城外的寒山寺,半夜里 敲钟的声音传到了客船。
听到
钟声 (动)
以动衬静,表现出诗 人孤苦忧愁的心情。
小结
这首诗描写了哪些景物?表现出诗人 怎样的情感?
想象诗句描绘的画面。
明月
松林
清泉
石头
竹林中笑语喧哗。
竹喧归浣女, 莲动下渔舟。
洗衣物的女子。
诗意:竹林里传来喧笑声,一群洗衣的女子归来 了;莲叶晃动,原来是渔船顺流而下。
竹喧 莲动
浣女归来 渔船顺流而下
动态描写
月夜山村的清幽宁静
任凭。 尽
随意春﹏芳﹏ 歇▲,王孙自可留。
春天的花草。
指诗人自己。
四时景物皆成趣。
◎初步体会课文中的静态描写 和动态描写。
◎学习描写景物的变化。
21 古诗词三首
山中的居所。点明地点。
日落时分,天
山居秋暝
色将晚。点明

具体时间。
[唐] 王 维 点明季节。
王维(约701-约761),字摩诘 [jié],号摩诘居士,世称“王右 丞”。唐代山水田园诗人,著有《王 右丞集》等。 因笃信佛教,又被称 为“诗佛”。苏轼评价其:“味摩诘 之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中 有诗。”
♪ 朗读诗歌,划分节奏。
山居秋暝
[唐]王维
空山/新雨后,天气/晚来秋。 明月/松间照,清泉/石上流。 竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇,王孙/自/可留。
左右结构,“子”加“小”

部编新人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》PPT课件

部编新人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》PPT课件
山居秋暝
动静结合
浣衣之女
渔舟之人

结构梳理
明月松林
清泉岩石
枫桥夜泊
月落
乌啼
江枫
渔火
钟声
结构梳理

《山居秋暝》描绘了 后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的心情。
主题概括
秋雨初晴
山水田园
在《枫桥夜泊》这首诗中,诗人勾画了_________、_________、江枫渔火、孤舟客子等景象,有景有情有声有色,抒发了自己漂泊在外的____________ 。
课后作业
部编版.五年级语文上册
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。
长相思[清]纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

词牌名
上阙
下阙
纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。纳兰性德的词以“真”取胜,写景逼真传神,词风“清丽婉约,哀感顽艳,格高韵远,独具特色”。
作者简介
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时,此时已是“中岁颇好道,晚家南山陲”(《终南别业》)的后期了。公元736年(开元二十四年),唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官,朝政日趋昏暗,王维的政治热情冷却下来,对政治抱着消极的态度。公元740年(开元二十八年)后,他在终南山构筑了别墅,过着半官半隐的生活。
场面清冷、寂静,能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。
诗人感受到了什么?眼前的景色又给你怎样的感觉?
孤独
凄凉
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感?

小学古诗大全PPT优秀课件

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安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不 动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受 冻死亦足!
32
24
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
25
《鸟鸣涧》
[唐]王维
人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
26
《兵车行》
[唐]杜甫
车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。 道旁过者问行人,行人但云点行频。 或从十五北防河,便至四十西营田。 去时里正与裹头,归来头白还戍边。 边庭流血成海水,武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。 长者虽有问,役夫敢伸恨? 且如今年冬,未休关西卒。 县官急索租,租税从何出? 信知生男恶,反是生女好。 生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。
[唐]杜甫
西岳岭嶒竦处尊,诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖,拄到玉女洗头盆。 车箱入谷无归路,箭栝通天有一门。 稍待秋风凉冷后,高寻白帝问真源。
13
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
14
《观书有感 》
(一) [南宋]朱熹
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
3
《枫桥夜泊》
[唐]张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
4
《渔歌子》
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。

小学生必背古诗75首PPT课件

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4.咏鹅
(唐) 骆宾王
❖鹅 鹅 鹅,
❖曲 项 向 天 歌。
❖白 毛 浮 绿 水,
❖红 掌 拨 清 波。
CHENLI
19
5.风 (唐)李 峤qiáo
❖解 落 三 秋 叶,
❖能 开 二 月 花。
❖过 江 千 尺 浪,
❖入 竹 万 竿 斜。
CHENLI
20
6.咏柳 (唐)贺知章
❖碧 玉 妆 成 一 树 高,
37.赋得古原草送别 (唐)白居易
❖离 离 原 上 草, 一 岁 一 枯 荣。 ❖野 火 烧 不 尽, 春 风 吹 又 生。 ❖远 芳 侵 古 道, 晴 翠 接 荒 城。 ❖又 送 王 孙 去, 萋 萋 满 别 情。
CHENLI
52
38.池 上 (唐) 白居易
❖小 娃 撑 小 艇,
❖偷 采 白 莲 回。
CHENLI
6
目录
❖ 31、游子吟 ❖ 32、早春呈水部张十八员外 ❖ 33、渔歌子 ❖ 34.塞下曲
CHENLI
7
目录
❖ 35.望洞庭 ❖ 36.浪淘沙 ❖ 37.赋得古原草送别 ❖ 38.池 上 ❖ 39.忆江南 ❖ 40.小儿垂钓
CHENLI
8
目录
❖ 41.悯 农(锄禾日当午) ❖ 42.悯 农(春种一粒粟) ❖ 43.江 雪 ❖ 44.寻隐者不遇 ❖ 45.山 行
❖不 解 藏 踪 迹,
❖浮 萍 一 道 开。
CHENLI
53
39.忆江南 (唐) 白居易
❖江 南 好,
❖风 景 旧 曾 谙ān。
❖日 出 江 花 红 胜 火,
❖春 来 江 水绿 如 蓝。
❖能 不 忆 江 南。
CHENLI

小学语文古诗ppt课件

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通过对某种事物的吟咏,表达作者的志 向和抱负。
VS
详细描述
这类古诗通常以某种具体事物为载体,通 过对其特点的描绘和赞美,寄寓作者的理 想和追求。例如,《石灰吟》通过吟咏石 灰的制作过程,表达了作者不屈不挠、清 白自守的人生态度。
怀古咏史类古诗
总结词
通过对历史事件或人物的追忆,表达作者的 感慨和思考。
《静夜思》教学案例分析
总结词:创作拓展
详细描述:在《静夜思》的教学中, 教师鼓励学生进行创作拓展,尝试模 仿李白的风格创作简单的诗歌。通过 创作拓展,学生能够提高自己的文学 素养和表达能力。
《春晓》教学案例分析
总结词:情境创设
详细描述:在《春晓》的教学中,教师通过 创设情境的方式,引导学生进入古诗的世界 。教师利用多媒体课件展示春天的景色,营 造出浓郁的春天气氛,帮助学生更好地理解
详细描述
这类古诗通常以历史事件或人物为题材,通 过对历史的回顾和评价,表达作者的感慨和 思考。例如,《赤壁怀古》通过对三国时期 赤壁之战的追忆,表达了作者对历史变迁的 感慨和对英雄人物的敬仰。Βιβλιοθήκη 即事感怀类古诗要点一
总结词
通过对日常生活的描绘和感悟,表达作者的内心世界和情 感体验。
要点二
详细描述
这类古诗通常以日常生活为背景,通过对日常生活中的场 景、人物和事件的描绘和感悟,表达作者的内心世界和情 感体验。例如,《登高》通过描绘登高远眺的场景,表达 了作者对人生的感慨和对自然的敬畏。
小学语文古诗PPT课件
目录
• 引言 • 小学语文古诗概述 • 小学语文古诗分类与特点 • 小学语文古诗教学方法与技巧 • 小学语文古诗鉴赏与实践 • 小学语文古诗教学案例分析
01
引言

六年级语文上册3古诗词三首课件(共34张PPT)

六年级语文上册3古诗词三首课件(共34张PPT)

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
诗意:突然,狂风席卷大地,湖面 上顿时雨散云飞,凭栏而望,只见 湖面水天映照,碧波如镜。
明诗意
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画,说说你看到了 怎样的画面。
黑云翻墨图
白雨跳珠图
风吹云散图
雨后水光图
板书设计
黑云——翻墨 雨 急
六月二十七日 白雨——跳珠
望湖楼醉书
大意:抬眼望去,远处旷野中的天空显 得比近处的树木还要低,清清的江水倒映的 明月仿佛和舟中的人十分亲近。
你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句? ✓举头望明月,低头思故乡。(李白) ✓露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)
✓海上生明月,天涯共此时。(张九龄) ✓春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石)
主题概括
土地庙
下阙大意:天空中星星时隐时现,山前落下 稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店,拐 了个弯就忽然出现在眼前。
明词意
从下阙的内容中你体会到的诗人怎样的心情?
七八个星天外,两三点雨山前。旧
时茅店社林边,路转溪桥忽见
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
惊喜 放松 兴奋
对比阅读
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》 都写了月夜的景色,表达的感情一样吗? 请结合诗句说一说。
狂风——卷地 景 湖水——如天 奇
忽雨忽晴 景象壮观 变幻迅疾 令人惊叹
西江月•夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
走进诗人
辛弃疾(1140—1207)字幼安,别 号稼轩居士,历城(在今山东济南)人, 南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙” 之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照 并称“济南二安”。现存词六百多首, 有词集《稼轩长短句》等传世。
明词意

《古诗词三首》课件ppt(共30张PPT)

《古诗词三首》课件ppt(共30张PPT)

此诗精确而细腻地描述了 一个客船夜泊者对江南深秋夜 景的观察和感受,勾画了月落 乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、 孤舟客子等景象,表达了诗人 旅途中孤寂忧愁的思想感情。
板书设计
月亮、乌鸦、寒霜、
所见

江枫、渔火
秋夜幽美

夜 泊
孤寂忧愁
所闻 乌啼、钟声
学习《长相思》
作者在词中描绘了哪些景物?
山水、山海关、风雪、 千帐灯、故园。
读出诗歌的节奏
枫桥夜泊 唐/张继
月落/乌啼/霜满天, 江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺, 夜半/钟声/到客船。
读出诗歌的节奏
长相思 纳兰性德
山/一程,水/一程,身向榆关/那畔行,夜 深/千帐灯。
风/一更,雪/一更,聒碎乡心/梦不成, 故园/无此声。
学习《山居秋暝》
感情朗读,看看诗人在诗中描绘了傍晚时分的几幅美 丽画面?
板书设计
山雨 月松
山 居
景 泉石 竹莲
清新宁静 对安静纯 朴生活的

向往,对

污浊官场
人 浣女
平和安乐
的厌恶。
渔人
学习《枫桥夜泊》
古诗前两句描写了哪些景物?后两句中你听到了什么?
看到了:月亮、乌鸦、寒霜、江枫、渔火。
听到了:半夜寒山寺敲钟的声音。
通过诗中描写的所看到、所听到的,你有一种什么感 受?
偶然在林间遇见个把乡村父老,偶 与他谈笑聊天每每忘了还家。
关于思乡的诗句
请君试问东流水,别意与之谁短长? ——李白
(一)《北冥有鱼》
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ——王维 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
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爱国诗: 《闻官军收河南河北》《示儿》《己亥杂诗》 咏物言志诗:《墨梅》《石灰吟》《竹石》《马诗》 说理诗: 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》
写景诗: 《渔歌子》《江畔独步寻花》《鸟鸣涧》
送别诗: 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗: 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
供选诗:
《闻官军收河南河北》 《石灰吟》 《墨梅》 《示儿》
如:《出塞》、《从军行》
5、 李白,字 ,太号白 青,莲是居我士国 古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义 诗人,世称诗仙,与 齐名杜,甫人称 “ ”李。杜
CHENLI
7
6、王维,字摩诘,与孟浩然同为盛唐 诗派山代水表,其作品被 赞为“苏诗轼中有画, Nhomakorabea中有诗”。
CHENLI
8
7、读下面的诗句,想一想,带横线的词语在 诗中指的是谁,填在括号里。
情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的:“当局者迷,
旁观者清。”宋 代诗人苏轼在《题西岭壁》中的诗句
“不识庐山真面目 ,只缘身在此山中 ”说明的
就是这个朴素的道理。
CHENLI
17
(4)、当我们在外地过节时,常引用 唐 朝诗人王维在《九
月九日忆山东兄弟》中的:
“ 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ”来表达对家人的怀念。
《九月九日忆山东兄弟》 《渔歌子》 《悯农》 《马诗》
《江畔独步寻花》
《赠汪伦》 《别董大》
《己亥杂诗》 《题西岭壁》
《静夜思》 《竹石》
《鸟鸣涧》 《登鹳雀楼》
CHENLI
11
❖ 《西江月·夜行黄沙道中》
❖ 《浣溪沙》 ❖ 《卜算子·咏梅》
词牌名
CHENLI
12
CHENLI
13
1、古诗对对碰
2、“三苏”指 苏轼、 苏和辙 。苏洵
3、宋代诗人王安石的《 泊》船瓜中洲,“春风 又绿江南岸”中“绿”字,传说作者先用了 “过”、“到”、“入”、“荡”,为什么 他最后用的是“绿”?
“绿”不仅表明“绿色”,还有“吹绿了”的意 思 ,将春风拟人化,更增添了动态美。
CHENLI
6
4、王昌龄是一位著名的边塞诗人,请 背一首有关他的边塞诗。
己,天涯若比。邻”和 “劝君更进一杯
酒,西出阳关无。故”人的诗句,李白送别孟浩然
时写了“ 孤帆远,影唯碧见空长尽江天际流 ”,
表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时,
写下了“
,桃不花及潭汪水伦深送千我尺情”的诗
句,成为借景抒情的名句。高适在送别董大
时也写了“莫愁前路无知己,
”,
表达天了下对谁好人友不的识美君好祝福。
CHENLI
4
白居易,字乐
天,晚年又号香山 居士,我国唐代伟 大的现实主义诗人, 他的诗歌题材广泛, 形式多样,语言平 易通俗,有“诗魔” 和“诗王”之称。 代表诗作有《长恨 歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。
CHENLI
5
1、诗仙是(李白),诗圣是( 杜)甫,诗
魔是( 白)居,易诗佛是( ),王诗维鬼是 ( 李)贺,诗豪是( )刘,禹诗锡杰是( ), 小王李勃杜是( )和( 杜)牧。 李商隐
①、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 ( 孟浩)然
②、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ( 元二)
③、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ( 李白)
④、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 ( 陆游)
⑤、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ( 王维)
CHENLI
9
CHENLI
10
古诗按内容分类,可分为:
(6)、“ 何当金络脑 , 快走踏清秋 。”两句诗是唐
朝诗人 李贺 借马发出想建功力业却不被赏识的感慨。 (7)、“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间 。 ”这又是
代 明(填作者)于谦借咏 石灰 咏自己 不畏艰险、坚守清白高洁
的高尚情操。
CHENLI
18
(8)、 即将告别母校,告别亲爱的老师和同
学,我们自然会想到送别诗,“海内存知
(1)抢填“花”诗句,再连线。
遥知不是雪, 为有暗香来 。
唐代
人闲桂花落 ,夜静春山空。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 宋代
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花 。
杨万里 元稹 王安石 王维
CHENLI
14
2、读古诗,填修辞手法。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。( 比喻 ) 好雨知时节,当春乃发生。( 拟人 ) 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( 夸张 ) 朱门酒肉臭,路有冻死骨。( 对比 ) 本自同根生,相煎何太急?( 反问 )
CHENLI
19
(9). 历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作
很多,如李白在《望庐山瀑》布中写到 “飞流直下三,千疑尺是银河落九天”。登楼
远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣
在《登鹳雀楼》中的诗句: “
现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 “ 海内存知己,天涯若比邻。 ”来表达对远别好友的深
情厚谊。
(5)、昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞
尽脑汁,百思不得其解。就在我“ 山重水复疑无路
”时,
爸爸走过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是
“ 柳暗花明又一村
”。于是我很快解开了这道难题。
小升初古诗词总复习
CHENLI
1
CHENLI
2
李白,字太白,号 青莲居士。中国唐朝诗 人,有“诗仙”之称, 是伟大的浪漫主义诗人。 存世诗文千余篇,代表 作有《行路难》、《将 进酒》、《梁甫吟》、 《静夜思》等诗篇,有 《李太白集》传世。
CHENLI
3
杜甫,字子美,自
号少陵野老,杜少陵, 杜工部等,盛唐大诗人, 世称“诗圣”,现实主义 诗人,他忧国忧民,人 格高尚,一生写诗1500 多首,诗艺精湛,被后 世尊称为“诗圣”。
CHENLI
15
3、根据古诗写成语。
危楼高百尺(高耸入云 )
读书破万卷(

粒粒皆辛苦( 来之不易 ) 有心栽花花不开( 事与愿违 )
此曲只应天上有( 不同凡响 )
飞流直下三千尺( 山高水长 ) 轻舟已过万重山( 一帆风顺 )
CHENLI
16
4、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。 (1)、在期末写评语时,老师会用 “更上一层楼 ”
祝你来年学习进步。
(2)、小明是个爱读书的孩子,他认为书读的越多越好,
正如杜甫所言 读书破万卷, 下笔如有神 。”但我认为,
还要照朱熹说的做“ 问渠那得清如许

为有源头活水来 。”才能感受到陆游在《冬夜读书示子聿》
中写“纸上得来终觉浅 ,绝知此事要躬行 。”两句诗的意思。
(3)、有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事
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