高中化学实验装置
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人教版高中化学实验装置图汇总〔必修一〕章节名称第一章第一节：化学实验根本方法实验名实验装置仪器药品清单备注称实验原理仪器：漏斗、操作要烧杯、玻璃板、点：“一过滤固体与液体混杂物铁架台〔带铁贴二低的分别圈〕、滤纸三靠〞药品：固液混合物仪器：蒸发皿、注意：酒精灯、玻璃蒸发过棒、铁架台程中要药品：食盐水不断搅溶液拌，在蒸发分别溶剂中的溶质加热至有大量固体析出时要用余温加热仪器：蒸馏烧加热前瓶、酒精灯、必然要混杂物中各组分的铁架台、冷凝检验装蒸馏管、锥形瓶置的气沸点不同样药品：液体混密性合物物质在互不相容的分液漏斗、烧进行分杯、铁架台 (带液操作溶剂里的溶解度不铁圈 )从前一同，用一种溶剂把物萃取定要进质从它与另一种溶行检漏剂所组成的溶液里提取出来第一章第二节：化学计量在实验中的应用第二章第一节：物质的分类仪器：容量瓶、容量瓶配制一量筒、烧杯、在使用玻璃棒、胶头从前一定量浓滴管、托盘天定要检C=n/V度的溶平药品：氯漏液化钠固体、蒸馏水仪器：激光笔、当一束光辉透过胶烧杯体，从入射光的垂直药品：某种胶丁达尔体方向能够观察到胶效应体里出现的一条光亮的“通路〞第三章第一节：金属的化学性质钠受热后，与氧气剧加热金烈反响，发出黄色火属钠焰，生成一种淡黄色固体，过氧化钠仪器：小刀、注意安铁架台〔带铁全圈〕、酒精灯药品：金属钠第三章第二节：几种重要的金属化合物仪器：小刀、注意观烧杯察实验金属钠药品：蒸馏水、现象和水的爽朗金属和水的剧金属钠、酚酞反响烈反响铝与盐仪器：试管、注意检架子查生成酸和氢铝是两性金属，既能药品：盐酸溶的气体氧化钠和酸反响又能和碱液、氢氧化钠溶液的反响溶液反响仪器：试管、注意检过氧化火柴验生成过氧化钠能够与水药品：过氧化的气体钠和水反响生成氧气钠、蒸馏水、的反响第四章第二节：富集在海水中的元素—氯第四章第三节：硫和氮的氧化物第四章第四节：氨硝酸硫酸仪器：大试管、注意试鉴别碳铁架台、试管、管在加酒精灯热从前酸钠与酸式碳酸盐和正盐药品：碳酸钠要保持碳酸氢的经过加热来鉴别粉末、碳酸氢无聊，钠钠粉末、澄清否那么要石灰水炸裂仪器：酒精灯、很多金属或他们的铂丝焰色反化合物在灼烧时都药品：盐酸、应会使火焰表现特别各种溶液的颜色仪器：试管、在滴硫胶头滴管、氰化钾三价铁含有三价铁离子的药品：氯化铁到氯化离子的盐溶液遇到硫氰化溶液、氯化亚亚铁中检验钾时变成红色铁溶液、硫氰时要迅化钾溶液速，防止氧化仪器：集气瓶、氢气在玻璃棒氢气能和氯气又快药品：贞洁氯氯气中又好的反响气、贞洁氢气燃烧仪器：试管、最后一试管夹、酒精步要加二氧化二氧化硫拥有漂白灯热褪色硫溶于药品：二氧化的品红性水硫、品红溶液、溶液，蒸馏水观看实验现象仪器：圆底烧瓶、铁架台、氨溶于氨气极易溶于水， 1烧杯、胶头滴水的喷体积水大体可溶解管泉实验700 体积氨气药品：蒸馏水、酚酞溶液、氨气仪器：玻璃棒药品：贞洁氨氨与氯氨气与氯化氢反响气、贞洁氯化化氢的生成氯化铵，反响剧氢反响烈加热氯仪器：试管、注意加铁架台、棉花、热前保化铵和酒精灯证试管氢氧化2NH4Cl+Ca(OH)2=药品：氯化铵无聊钙的混CaCl2+2H2O+2NH3粉末、氢氧化合物制钙粉末取氨气仪器：烧杯、注意用蔗糖与玻璃棒量，保浓硫酸拥有氧化性药品：蔗糖、护环浓硫酸和脱水性浓硫酸境，注的反响意安全仪器：酒精灯、注意检浓硫酸铁架台、试管、验生成浓硫酸拥有氧化性，试管夹、的气体与铜的氧化铜药品：铜粉、反响浓硫酸、品红溶液人教版高中化学实验装置图汇总(必修二 )实验名实验原理实验装置仪器药品清备章节名称称单注第一章物质结构元素周期律元生性质与原子结构钾是一种爽朗仪器：坩埚、酒的金属，易与 O2精灯、三角架、反响，在空气中燃泥三角钾在空气烧钾可直接生成药品：钾重燃烧超氧化钾〔 K2O2〕第一章化学键第二章化学反响与能量钠是爽朗金属，常仪器：铁架台、温下和氯气反响石棉网、集气瓶钠和氯气生成氯化钠药品：钠、氯气反响2Al ＋ 6HCl=仪器：试管、砂2AlCl 3＋纸、温度计、药3H2↑品：盐酸、铝条铝和盐酸的反响化学能与热能第二章化学能与热能Ba(OH)2·8H2O仪器：小木片、+2NHCl=烧杯、玻璃棒、4氢氧化钡2NH3↑+药品：晶体与氯BaCl2+Ba(OH)2·8H2O 、化铵晶体10H O NHCl24的反响第二章化学能与热能第二章化学能与电能第二章化学能与电能第三章第一节第三章第二节第三章第三节第三章第三节中和热测定反响原电池氢氧燃料电池甲烷与氯气的反响白腊油分解实验乙醇与金属钠的反应酯化反响NaOH＋ HCl=NaCl仪器：量筒、烧＋H2 O杯、玻璃棒、温度计药品：盐酸、 NaOH原电池G仪器：铜片、烧杯、导线、电流Zn Cu表药品：锌片、铜片、稀硫酸负极：2H—24e- =4H+正极：2--O+2HO+4e=4OH4Cl2光照仪器：铁架台、CH ＋量筒、水槽=CH3Cl ＋ HCL药品：饱和食盐水、甲烷、氯气白腊油分解的产仪器：铁架台、物中含有烯烃和试管，塞子、导烷烃管、酒精灯、木块药品：白腊油、石棉、碎瓷片2CH3CH2OH＋仪器：铁架台、2Na=2CH3CH2ONa＋试管、塞子、注H射针头、烧杯2↑药品：钠、乙醇CHCHOH＋仪器：铁架台、32CHCOOH△酒精灯、试管、3浓硫酸塞子、导管=CHCOOCH ＋ H O药品：乙醇、乙3252酸、饱和碳酸钠第三章第四节第四章第一节第四章第一节第四章第一节糖类、油质、蛋白质的水解反应铝热反响海水蒸馏原理表示图从海带灰中提取碘C12H22O11＋H2O催化剂C6H12O6〔葡萄糖〕＋C6 H12 O6〔果糖〕(C6H10O5) n＋ nH2O催化剂nC6H12O6〔葡萄糖〕2Al 2 O3 ( 熔融 )冰晶石4Al＋电解3O2↑5I －＋ IO32－＋6H＋ =3I 2＋ 3H2O2I －＋ H202＋ 2H＋=I 2＋2H2O仪器：铁架台、石棉网、试管、烧杯、滴管、酒精灯、药品：蔗糖、稀硫酸、新制氢氧化铜、氢氧化钠仪器：铁架台、滤纸、蒸发皿、砂纸、药品：镁带、氯酸钾、氧化铁、铝粉、砂子仪器：铁架台、石棉网、酒精灯、烧瓶、冷凝管、尾接收、锥形瓶、玻璃导管、药品：海水仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、坩埚、玻璃棒、烧杯、滴管、药品：干海带、酒精、蒸馏水、稀硝酸、双氧水、淀粉溶液人教版高中化学实验装置图汇总〔选修一、二、三〕章节名实验仪器药品实验原理实验装置备注称名称清单选修一生命的基础能源糖类生命的基础——蛋白质CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO+2[Ag(NH3)2]蔗糖的OH→葡萄糖、氨水、AgNO3CH2OH-CHOH-CH酒精灯、试管夹、试复原性OH-CHOH-CHOH-管COONH4 +2Ag↓ +3NH3↑ +H2O(C H O )+淀粉的6105淀粉、硫酸、水、nH2O→水解碘溶液、试管、滴管nC6H12O6蛋白质在某些物理蛋白质鸡蛋清、硫酸钠溶液、和化学因素作用下的性质醋酸铅溶液、蒸馏水、其特定的空间构象——试管、酒精灯、试管被破坏，以致其理盐析与夹化性质的改变和生变性物活性的丧失。
高中化学实验中四种重要的装置
高中化学实验中四种重要的装置昆山市第一中学 费 虹 实验是化学学习的基础，实验装置中可以体现物质性质和化学原理；因此，作为化学知识一种载体的实验装置就显得犹为重要了。
实验装置在每年的试题中不断的翻新，但无论怎么变，其原理是相同的。
下面是笔者根据教学实际总结高中化学中常见的四种装置，不求面面具到，但求能给广大化学学习者一些帮助。
一、气体发生装置常见气体根据反应原理不同，所选用的装置也不相同，具体何种气体用哪一装置就不一一列举出来了，现将各种类型列举如下。
1、固体 + 固体（加热） 如图12、固体 + 液体（加热） 如图23、液体 + 液体（加热） 如图24、液体 + 液体（不加热） 如图35、固体 + 液体（不加热） 如图3—10，图4为启普生器，5—10为简易启普发生器二、一瓶多用装置 图11是实验中使用频率很高的一装置，现将其用途归纳如下：1、贮气装置①向上排空法收集气体：收集密度比空气大的气体（如O 2 、CO 2 、SO 2等）时，气体由长导管通入，空气由短导管排出（以下简称长进短出）。
② 向下排空法收集气体：收集密度比空气小的气体（如H 2 、NH 3 、CH 4 等）时，气体由短导管通入，空气由长导管排出（以下简称短进长出）。
③排水法收集气体：用于收集难溶于水的气体（如O 2 、H 2 、CH 4等）时，广口瓶中盛满水，气体“短进长出”。
2、洗气装置①干燥气体：广口瓶中盛一定量的浓H 2SO 4，利用浓H 2SO 4的吸水性，气体“长进短出”。
②除去杂质气体：广口瓶中盛一定量的可与杂质反应而不与所需气体反应的溶液，气流方向“长进短出”。
如除去CO 2 中的HCl ，将广口瓶中盛一定量的饱和的NaHCO 3溶液。
3、气体检验装置广口瓶中盛一定量的可与所检验气体反应产生明显现象（颜色的改变、沉淀生成等）的溶液，气体“长进短出”。
如检验SO 2的存在，广口瓶中盛一定量的品红溶液。
图11略加改进可做其他用途，归纳如下：4、测量气体的体积长导管与另一弯管连接伸入量筒底部，广口瓶中盛满水，气体“短进长出”。
高中化学仪器名称及图片大全
高中化学仪器名称及图片大全化学实验仪器在历年的高考中占有很重要的位置，每年考纲都很注重化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法，特别是在选择题和化学实验大题中都会遇到，掌握其基础知识对高考做到游刃有余。
锥形瓶集气瓶启普发生器酸式滴定管碱式滴定管量筒容量瓶托盘天平酒精灯表面皿、蒸发皿蒸馏装置知识点小结：（1）容器与反应器中能直接加热的试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙垫石棉网加热的烧杯、烧瓶、锥形瓶不能加热的集气瓶、广口瓶、启普发生器、容量瓶、量筒、滴定管（2）长期存放药品的仪器广口瓶、细口瓶、烧杯（3）加热仪器酒精灯、喷灯、水浴装置（4）计量仪器温度计、天平、滴定管、量筒、容量瓶、移液管（5）干燥仪器干燥管、干燥器、洗气瓶（6）夹持仪器试管夹、铁架台、镊子、坩埚钳、铁圈、三脚架、泥三角、铁夹、滴定架（7）温度计在不同实验中的应用：①实验室中制取乙烯：温度计水银球插入液面以下；②石油的分馏和蒸馏实验：水银球与蒸馏烧瓶支管口相平；③硝酸钾溶解度的测定：温度计插入硝酸钾溶液中；④控制50℃～60℃的水浴制取硝基苯：温度计插入水浴中。
（8）棉花在实验中的应用：①用KMnO4分解制取O2：在加热的试管管口堵一团棉花，防止反应生成的O2把KMnO4粉末带出而堵塞导气管；②实验室收集氨气：在收集氨气的试管口塞一团棉花，目的是减少对流，增大氨气的浓度；③纤维素水解：常用棉花作为反应物。
五、气体的发生装置一）固＋固（加热）：适用于制O二）固＋液体（不加热）：适用于制CO2、H2、H2S（SO2、NO2、NO课本没有制法）（一）常规类（二）启普发生器类三）固＋液或液＋液（加热）：适用于制C2H4、Cl2、SO2、乙酸乙酯、蒸馏（HCl课本没有）a b c d e f△注意点1、用KMnO 4制取O 2时，为了防止生成的细小颗粒堵塞导管，在大试管口放一松软棉花。
2、实验室制取氨气时，由于氨气极易与空气中的水结合，导致外部空气向试管里“冲”，里面氨气向外逸出，在小试管口放一疏松棉花。
化学高中实验装置总结
化学高中实验装置总结引言：化学实验是化学教学中重要的一环，通过实验可以直观地观察和验证化学理论知识。
而实验装置的设计和使用对于实验结果的准确性和安全性起着至关重要的作用。
本文将就化学高中实验中常见的实验装置进行总结，包括其原理、用途及使用注意事项等方面。
一、酒精灯酒精灯是一种常见的实验装置，主要用于提供火焰和加热。
它由酒精燃烧室、灯芯和灯盖组成。
使用时，将酒精倒入酒精燃烧室中，点燃灯芯即可得到火焰。
酒精灯在实验中常用于加热试管、烧杯等容器，提供恒定的火焰温度。
二、试管架试管架是一种用于支撑试管的装置，由底座、夹子和支架组成。
试管架的主要作用是固定试管，使其垂直或倾斜放置，便于进行试验。
在使用试管架时，应注意调整夹子的位置，使试管稳固地固定在支架上，避免试管翻倒或摔碎。
三、滴定管滴定管是一种用于滴定分析的装置，主要由玻璃管和胶头组成。
滴定管的使用方法是吸取溶液，滴定到反应容器中，通过滴定液的滴数计算待测物质的浓度。
在使用滴定管时，应注意控制滴液的速度和滴数，避免误差的产生。
四、分液漏斗分液漏斗是一种用于分离两种不相溶液体的装置，主要由漏斗、分液口和接液口组成。
分液漏斗的使用方法是将混合液倒入漏斗中，通过分液口和接液口的控制，将两种液体分离收集。
在使用分液漏斗时，应注意控制漏斗的倾斜角度和分液速度，避免混合液的倒溢或误操作。
五、酸碱滴定仪酸碱滴定仪是一种用于测定溶液酸碱度的装置，主要由滴定管、电极和计量仪器组成。
酸碱滴定仪的使用方法是将待测溶液与滴定液进行滴定，通过计量仪器检测滴定终点，计算溶液的酸碱度。
在使用酸碱滴定仪时，应注意选择合适的指示剂和滴定液，控制滴液的速度和滴数，确保测量结果的准确性。
六、恒温槽恒温槽是一种用于控制溶液温度的装置，主要由加热装置、温度传感器和控制器组成。
恒温槽的使用方法是将试验容器放入槽中，通过控制器设置和调节温度，使溶液保持恒定的温度。
在使用恒温槽时，应注意选择合适的温度范围和稳定性，确保实验条件的一致性和可重复性。
高中化学重要实验装置图总结(解析版)
高中化学重要实验装置图总结一、基本实验仪器使用方法及注意事项仪器名称使用方法和注意事项漏斗(1)制作过滤器时，滤纸紧贴漏斗内壁，用水润湿，注意不得留有气泡(2)滤纸上边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸上边缘长颈漏斗制取气体时应将长管末端插入液面以下，防止气体逸出分液漏斗(1)使用前要检查是否漏水(2)梨形分液漏斗用于萃取、分液；球形分液漏斗用于随时添加液体(3)分离液体时，下层液体由下口流出，上层液体由上口倒出(4)放液前应先把漏斗上口玻璃塞打开恒压滴液漏斗(1)不用打开瓶塞（平衡气压），就能使液体顺利流下(2)减小液体对气体压强的影响，测量气体体积更准确滴液漏斗(1)添加液体时不会气体泄漏(2)可以通过控制滴液的速率来控制反应速率的漏斗安全漏斗加入液体后，部分液体存于漏斗上部弯管中起液封作用，避免气体从漏斗中逸出A球形冷凝管B直形冷凝管C空气冷凝管(1)直形冷凝管一般用于蒸馏时冷凝，球形冷凝管通常用于回流；(1)冷却水下口进、上口出(2)当蒸馏物沸点超140℃时，一般使用空气冷凝管，以免直形冷凝管通水冷却导致玻璃温差过大而炸裂布氏漏斗在布氏漏斗底部铺上直径合适的滤纸，用水润湿后，选择合适大小的橡胶漏斗托，置于抽滤瓶上，颈下口与抽滤瓶的支管相对，和抽气装置连接后进行抽滤C(1)可直接加热(2)用于溶液的蒸发、浓缩、结晶(3)蒸发、浓缩时要用玻璃杯搅拌,且液体体积不超过其容积的(1)可直接加热二、教材必备实验注意事项三、基本实验装置易错点四、实验仪器的创新应用实验装置判断正误可用该装置防倒吸（√）Cu和浓H2SO4制SO2（×）用碱式滴定管改装量气装置（√）平衡气压，保证液体顺利留下（√）平衡气压，防堵塞（√）减压蒸馏（√）除去NaCl固体中混有的NH4Cl（√）分离NaCl和I2（√）制备氢氧化亚铁（√）抽滤（√）验证铁的吸氧腐蚀（√）。
高中化学实验装置大全
高中化学实验装置大全1. 导言本文档旨在提供一份高中化学实验装置大全，帮助教师和学生了解和选择合适的化学实验装置。
以下是一些常见的高中化学实验装置和其用途的简要介绍。
2. 实验装置列表以下是一些常见的高中化学实验装置：2.1 烧杯- 简介：烧杯是一种常见的实验，通常用于混合、加热或反应溶液。
- 用途：用于溶解、混合反应物，加热液体等。
2.2 锥形瓶- 简介：锥形瓶是一种常见的实验，其底部较窄，可以用于滴定和保存少量溶液。
- 用途：用于滴定实验、保存少量溶液。
2.3 集气瓶- 简介：集气瓶是一种用于收集气体的，通常带有橡胶塞或活塞以防止气体泄漏。
- 用途：用于收集和储存产生的气体。
2.4 密封瓶- 简介：密封瓶是一种能够完全封闭的，可以防止气体或液体的泄漏。
- 用途：用于保存易挥发或易泄漏的物质。
2.5 温度计- 简介：温度计用于测量实验室中的温度。
- 用途：用于测量液体和气体的温度。
2.6 数字天平- 简介：数字天平用于精确测量物质的质量。
- 用途：用于称量固体或液体的质量。
2.7 分液漏斗- 简介：分液漏斗是一种带有分离口的漏斗，可用于分离液体混合物。
- 用途：用于分离不溶性液体混合物。
2.8 测量筒- 简介：测量筒是一种具有刻度线的圆柱形玻璃器皿，用于测量液体体积。
- 用途：用于精确测量液体体积。
2.9 过滤器- 简介：过滤器用于分离混合物中的固体和液体。
- 用途：用于分离固体和液体混合物。
2.10 烧瓶- 简介：烧瓶是一种具有长颈和圆底的，可以用于加热和储存液体。
- 用途：用于加热或储存液体。
3. 结论以上是一些常见的高中化学实验装置的简要介绍。
在进行化学实验时，选择适当的实验装置是非常重要的，它们可以帮助学生正确且安全地进行实验。
希望本文档对教师和学生有所帮助，带来更好的实验体验。
高中化学用到的四十种实验仪器完整介绍
高中化学用到的四十种实验仪器完整介绍高中化学实验课程是培养学生化学素养的重要环节。
在实验中，学生能够亲身体验化学实验的整个过程，探究化学规律，培养实验技能和实验操作的安全性。
高中化学实验课程需要使用许多实验仪器，以下是四十种常用的实验仪器以及使用和注意事项的介绍。
一、热学类1. 燃烧器：燃烧器是一种利用可燃气体进行燃烧的装置，可用于实验室示范或进行瓶装气体的加压。
使用方法：将瓶装气体接入燃烧器，打开燃气开关，并用点火装置点燃即可。
注意事项：使用时应保证周围没有易燃物品，避免发生火灾等危险。
2. 隔水加热器：隔水加热器可将容器中的液体进行沸腾加热，用于进行反应、加热固体和升华物质等操作。
使用方法：将隔水加热器与充水瓶连接，将加热器置于加热板上，将容器装入加热器中，加入适量的水或其他介质，通过加热板加热即可。
注意事项：使用时应注意加热过程中液面不能过高，避免加热过度和发生危险。
3. 加热板：加热板是一种用电加热的装置，可将实验容器加热到所需温度，用于进行物质的升华、溶解、热分解等操作。
使用方法：将加热板与电源相连接，将容器放置在加热板上，调节温度控制器以达到所需温度。
注意事项：使用时应注意温度控制不要过高，避免发生危险。
4. 烘箱：烘箱是一种用电或气体加热的装置，可对物质进行干燥和加热处理，用于实验中获得某些物质的晶体、晶体水或干燥物质。
使用方法：将待处理的物质放置在烘箱中，设定加热温度和时间，启动烘干装置即可。
注意事项：使用时应注意烘干过程中温度不要过高，避免发生火灾等危险。
二、分析类5. 台秤：台秤是一种用来称量物质重量的装置，精度较高，常用于定量分析等实验中。
使用方法：将待称量物质放在秤盘上，调整秤钩位置，读取秤盘所示的质量数值即可。
注意事项：使用时应注意秤盘的清洁和精度，避免影响实验结果。
6. 滴定管：滴定管是一种测定滴定液用量的装置，常用于酸碱滴定等反应中。
使用方法：将滴定管插入试剂瓶中，拔起活塞吸取一定量的试剂液，再慢慢将试剂液滴加到反应容器中直到反应终点。
高中化学实验装置图汇总(带图示)
高中化学实验装置图汇总(带图示) 人教版高中化学实验装置图汇总（必修一）第一章第一节：化学实验基本方法实验装置仪器药品清单备注过滤：漏斗、烧杯、玻璃板、铁架台（带铁圈）、滤纸，药品：固液混合物。
蒸发：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台，药品：食盐水溶液。
蒸馏：蒸馏瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶，药品：液体混合物。
分液：分液漏斗、烧杯、铁架台（带铁圈），注意：蒸发过程中要不断搅拌，在加热至有大量固体析出时要用余温加热。
加热前一定要检验装置的气密性。
实验名称实验原理过滤：固体与液体混合物的分离。
蒸发：分离溶剂中的溶质。
蒸馏：混合物中各组分的沸点不同。
分液：物质在互不相容的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来。
进行分液操作之前一定要进行检漏。
萃取：仪器：容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平，药品：氯化钠固体、蒸馏水。
第一章第二节：化学计配制一定量浓度的溶液量在实验中的应用C=n/V：计算溶液的浓度。
XXX效应：当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”。
第二章第一节：物质的分类加热金属钠：钠受热后，与氧气剧烈反应，发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体，过氧化钠。
仪器：小刀、铁架台（带铁圈）、酒精灯，药品：金属钠。
金属钠和水的反应：活泼金属和水的剧烈反应。
仪器：小刀、烧杯，药品：蒸馏水、金属钠、酚酞。
铝与盐酸和氢氧化钠溶液的反应：铝是两性金属，既能和酸反应又能和碱反应。
仪器：试管、架子，药品：盐酸溶液、氢氧化钠溶液。
注意检查生成的气体。
第三章第一节：金属的化学性质过氧化钠可以与水反应生成氧气。
仪器：试管，药品：过氧化钠、蒸馏水。
鉴别碳酸钠与碳酸氢钠：酸式碳酸盐和正盐的通过加热来鉴别。
仪器：大试管、铁架台、试管、酒精灯，药品：碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、澄清石灰水。
焰色反应：仪器：酒精灯、铂丝，药品：盐酸、各种溶液。
很多金属或它们的化合物在燃烧时会产生特殊的颜色。
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（四）高中化学的实验装置中学化学的实验装置大部分与气体有关。
常见装置（组件）按其用途分大体有供气装置、安全装置、气体净化装置、气体性质验证反应或其它反应装置、量气装置、尾气处理装置等。
一、供气装置的理解和设计1．气源类型及装置实验时，气体的流向通常是从左到右。
所以供气装置一般在最左端。
常见的供气形式有制气（气体发生装置）、贮气释放（贮气装置）和鼓入空气（鼓气及缓冲装置）。
（1）气体发生装置。
根据制气反应的反应物状态和反应要否加热，基本的气体发生装置有三类：①固体加热类如图2-4-1；②固-液（或液-液）常温类如图2-4-2；③固-液（或液-液）加热类如图2-4-4。
对比装置：（）启普发生器原理及类似反应器图2-4-3装置是图2-4-2装置的变形，分液漏斗用长颈漏斗替代，当广口瓶中不能形成液层时（如电石与水反应，需缓慢加水，控制反应速率）加小试管，加液时试管中首先充满液体，起“液封”作用，防止气体从漏斗逸出。
图2-4-5是启普发生器。
启普发生器属于固-液常温类发生装置。
它的优点是能随时控制反应的发生或停止，使用的范围除了“固液、常温”外，还有附加条件如固体必须是块状且不易溶于水，生成的气体溶解度不大，反应放热不能过快，生成物要易溶。
（2）贮气装置实验所需气体事先制取好，存于贮气装置中，在实验时用适当的方法使气体按一定的流速释放出来。
贮气装置的形式有多种，图2-4-6是实验室常用的贮气瓶，使用时由漏斗进水把气体压出。
图2-4-7所示贮气装置的优点是贮气量大，使用时只要打开活塞，在“钟罩”自重的作用下，气体可自动流出。
通常适用于贮气装置的气体应是难溶于水的气体。
3）鼓空气装置图2-4-8中左边是用于鼓气的橡皮囊，广口瓶起缓冲气流的作用。
2．供气目的制取或通入气体的目的常见有三种（1）制取一种气体并试验其性质；（2）制取或导入一种气体，以此为一种反应物与另外一种物质反应来制取其它物质；（3）利用这种气体的气流把装置中的空气或其它气体排出或者防止气体倒流。
常见情况有：①实验开始阶段气源提供的气体，如果不能发生（或因温度等条件不够暂时不能发生）反应，则提供此气体的目的一般是排尽装置中的空气。
如氢气还原氧化铜，在加热前要先通一会儿氢气。
②在整个实验过程中持续提供一种非反应必需的气体，则往往是为了利用它的气流把装置中反应生成的气体“赶”入后面的仪器中与吸收剂反应。
③主要反应停止后继续通入或产生气体，一般是为了防止在冷却过程中空气或溶液被倒吸进入装置。
例：磷化氢是一种无色剧毒的气体（沸点为o C）。
PH3可由碘化磷（PH4I）与强碱反应来制取，其原理类似于实验室制取氨气，用图2-4-9所示装置进行PH3的制取和性质实验。
实验开始时先从分液漏斗往盛有碘化磷的烧瓶中加入适量乙醚[乙醚为无色液体，沸点是o C，微溶于水，与Fe2(SO4)3溶液不反应]，微热数分钟后，再从分液漏斗往烧瓶中加入一定量浓烧碱溶液，继续加热。
在B处用电加热器控制硬质玻璃管温度在300 o C左右。
实验中可观察到：①冷凝管C中有白色蜡状固体生成；②D 试管中Fe2(SO4)3溶液由黄褐色变成淡绿，同时也有白色蜡状固体生成；③E处点燃气体，火焰呈淡蓝色。
图2-4-1 图2-4-2图2-4-3 图2-4-4 图图图图2-4-8图2-4-10图2-4-11图2-4-12图2-4-13（1）E处导出的气体点燃的原因是（2）实验开始时，先往烧瓶A 中加入适量乙醚并微热，其目的是解析：本实验烧瓶A先后产生两种气体，开始产生乙醚蒸气是为排出装置中的空气以免PH3在装置中燃烧，其后产生的PH3为实验要制取及试验其性质的气体。
E处点燃是为了防止挥发的乙醚和可能的少量磷化氢对环境的污染。
3．供气装置的设计针对某种实验目的，通过对常用仪器的改进或组装，完成合乎题意的创新设计。
这类问题需要认真分析领会实验要求，特别要理解原型装置的原理，然后才能做到新仪器的替代或新装置的“创意”。
例如，启普发生器使用很方便，其实质是应用了“连通器”原理。
在理解原理的基础上，可以设计有类似功能的简易装置如二、安全装置的分类和常见形式（也叫安全瓶）1．防倒吸的安全装置气体易溶于水或易被某特定的溶液吸收时，容易产生倒吸现象。
图2-4-10是利用漏斗有较大的容积，溶液被吸入时，烧杯中液面将显著下降，使漏斗口露出液面而使溶液重新流出，防止溶液吸入导管。
根据此原理，可以用其它有较大容积的仪器替代漏斗，如底部有漏洞的试管、烧瓶等，图2-4-13利用干燥管即为一例。
图2-4-11的导管露在溶液面之上防止倒吸。
图2-4-12是在吸收气体的装置前放一空的容器（进气管不要伸入容器底部），防止偶尔产生倒吸的溶液进入发生装置。
2．压强控制装置（液封装置）图2-4-14中锥形瓶b的作用是防止装置内压强过大而造成事故。
气体要能依次通过c、d、e，所以必须维持相当的压强，b瓶的玻璃管中便有一段水柱，观察水柱的高低可以了解装置内的气压情况。
一旦右边诸导管有某处堵塞，装置内气压会骤然增大，这时b中的水通过瓶中的导管迅速被压出，便可防止出现事故。
掌握原理后，利用其它仪器设计具有相同功能的安全装置并不困难。
图2-4-15中分液漏斗顶和烧瓶颈间连接的橡皮管起平衡气压的作用，防止当烧瓶内气压大于漏斗中液柱压强时放液不顺畅。
同样的原理，在做分液实验时，如果塞紧漏斗上口，则漏斗中液体的流出会受阻。
这时应打开漏斗上口，或使漏斗颈上的小孔与塞子上的小槽对准，让漏斗内外气压平衡。
设计实验装置的时候必须注意，仪器中如有气体进入，就必须有气体的出口或者有容积可变的贮气设备接纳残留的气体。
图2-4-16中把气体通入广口瓶反应，因气体没有出口，进气就困难，或者会造成压强增大而产生事故。
可根据生成物的具体情况改成图2-4-17或其它有气体出口的装置。
3.防堵塞安全装置三、气体净化、干燥装置气体的净化、干燥根据用液体吸收或固体吸收而装置不同。
图图图图2-4-23 图2-4-24 图2-4-25图2-4-29 图2-4-30 图2-4-31图2-4-19是合成氨原料气在化合前经过的一个装置，该装置的作用有三：①干燥气体；②使气体充分混合；③观察气泡生成速率以便控制气流速度。
图2-4-22管中的玻璃纤维的作用是固定固体，防止粉末被气流带走。
四、量气装置图2-4-23是通过测定被气体从广口瓶中压出来的水的体积来测得气体的体积的。
图2-4-25是量气管，使生成的气体直接通入原本装满水的甲管中，甲管中的水被排向乙管，从甲管的刻度可读出气体的体积。
以上两种装置在读取气体体积时都应使两边的水面保持同一水平面。
五、尾气处理装置尾气如果有污染性、可燃性等，应该处理。
处理尾气的常见方法有吸收法、点燃法和收集法。
分别如图2-4-26,图2-4-27、图2-4-28所示。
图 2-4-26、 图2-4-27、 图 2-4-26的变形 图2-4-28六、其它装置除以上几类装置外，实验中常用的装置部件还有如用来检验气体或验证气体性质的反应装置、气体的收集装置、冷凝装置等，这些装置在具体实验中一般都比较容易理解其作用。
图2-4-29是检验浓硫酸与木炭反应所得气体中含有CO 2 和SO 2的实验装置图。
第一个试管中的品红作用是检验SO 2，高锰酸钾溶液的作用是吸收SO 2，第二个试管中的品红是检验SO 2有否被吸收完全，防止它干扰CO 2 的检验。
石灰水的作用是检验CO 2 。
图2-4-31和图2-4-32是不同形式的冷却或冷凝装置。
图2-4-30常用于有机物加热反应，例如用生石灰吸收工业酒精中的水分，加热反应时酒精会挥发，用冷凝管既保持烧瓶内压强为一个大气压，又可起冷凝回流作用，防止酒精挥发。
有机物加热反应时，反应容器口的橡皮塞上经常有一根长导管，其作用也是使反应物的蒸气冷凝回流，防止挥发散逸。
2. 喷泉实验装置的设计[模拟演练]一、选择题1．图2-4-33所示的装置（烧瓶口朝向不变，烧瓶里可加适当物质）在下列实验中的作用正确的组合是①干燥氢气；②除二氧化碳中的杂质氯化氢；③向上排空气法收集二氧化氮；④向下排空气法收集氨气；⑤排水法收集一氧化氮；⑥作防止溶液倒吸的安全瓶；⑦配以量筒用作量气装置；⑧用以验证二氧化硫气体。
A ．①②⑧ B. ①②③⑥⑦ C.除⑤以外 D.全部2．图2-4-34装置可以用来发生、洗涤、干燥、收集（不考虑尾气处理）气体。
该装置可用于A 锌和盐酸发生氢气B 二氧化锰和浓盐酸生成氯气C 碳酸钙和盐酸生成二氧化碳D 氯化钠和浓硫酸生成氯化氢3．图2-4-35是一种试验某气体化学性质的实验装置，图中B 为图2-4-16 图2-4-17图2-4-33图2-4-34图2-4-18 图2-4-19 图2-4-20图开关。
如先打开B，在A处通入干燥氯气，C中红色布条颜色无变化；当关闭B时，C处红色布条颜色褪去。
则D瓶中盛有的溶液是A 浓H2SO4B 饱和NaCl溶液C 浓NaOH溶液D 浓NaBr溶液4．双球洗气管是一种多用途仪器,常用于去除杂质、气体干燥、气体吸收(能防止倒吸)等实验操作.如图2-4-36所示是用水吸收下列气体时的情形,根据气体的溶解度判断由左方进入的被吸收气体是A. Cl2二、填空题：5．拟用图2-4-37装置制取表中的四种干燥、纯净的气体(图中铁架台、铁夹、加热及气体收集装置均已略去；必要时可以加热；a、b、c、d表示相应仪器中加入的试剂)。
(1)上述方法中可以得到干燥、纯净的气体是。
(2)指出不能用上述方法制取的气体，并说明理由(可以不填满)①气体，理由是②气体，理由是③气体，理由是④气体，理由是6．图2-4-38装置是气体NO的发生装置和收集装置（必要时可加热）（A）所选药品a是 b是，装置B的作用是（B）在反应刚开始A中的主要现象是（C）开关M的作用7．如图2-4-39所示装置可用来制取和观察Fe(OH)2在空气中被氧化时的颜色变化。
实验时先向A中加入铁屑，B中加入较浓NaOH溶液，打开活塞E，再从分液漏斗中加入少量6mol·L-1H2SO4，等一段时间后，继续加硫酸浸没F导管的下端。
(1)A中反应离子方程式为(2)实验开始时加入少量6mol·L-1H2SO4等待一段时间的目的是_______________________________________________________________(3)关闭E，在A装置中可观察到的现象是 ________________________；在B装置中可观察到的现象是________________________；(4)C装置的作用是________________________；(5)拔去装置B中的橡皮塞，使空气进入，写出有关的化学方程式______________________。