小小采购员
小小采购员也能做大事——个人工作总结
小小采购员也能做大事——个人工作总结2023年已经来临，一年的工作生活已经过去。
回顾过去的一年，作为一名小小采购员，我深深地感受到，在工作中我的努力和付出并不会被轻易地忽略掉，而是能够产生重大的影响，做出一些大事情。
一、专注于主业，采购成果丰硕作为采购员，我理清了自己的工作职责，严格执行采购流程，秉承不折不扣的采购原则。
在每天的工作中我学会了如何统筹规划采购计划，如何选择优质供应商，如何与供应商进行有效的谈判和沟通，以及如何把控采购过程中的风险。
在这一年中，我的工作小组的采购成本控制得到了明显的改善，采购品质也得到了很好的保障。
二、团队协作，项目进展顺利在采购工作中，与供应商的合作就像一个项目的推进一样复杂和繁琐。
但是，我学会了如何和团队成员密切合作，如何协调好与其他部门的工作，坚持及时沟通和反馈。
通过不断地优化流程和合作方式，我们团队的工作已经变得更加高效和有条理，项目进展也更加顺利。
在这先进的时代，团队协作成为了人与人之间的基础，团队合作，不仅能让我们更好地完成工作，而且对我们的个人成长也有很大的帮助。
三、创新思维，实现生命周期管理采购管理，不仅仅只涉及到物流的运输和管理，还需要考虑到产品的全生命周期管理。
通过创新思维，我开始关注和掌握了如何通过生命周期管理来提高采购工作的效率和效益。
我开始学习并掌握采购数据的管理和分析，了解产品市场的变化和发展趋势，并且不断地优化我的工作流程，以更好地满足公司业务的需要。
在实践中，我发现，生命周期管理不仅可以提高产品的质量和性能，还能更好地安排生产和库存，有效降低各方面的成本。
四、提高自我能力，积累经验在过去的一年中，我的工作不仅帮我扩展了视野，更重要的是让我提高了自我能力。
除了正常的采购工作，我也不断学习和探索行业知识和相关技能，如供应链管理和物流管理等。
这些经验和技能能够帮助我更加专业地处理工作，更好地解决问题。
同时，我也组织和参加了一些行业研讨会和培训课程，积累了很多宝贵的经验。
小小采购员日记
小小采购员日记日期：2021年9月1日地点：某大型超市亲爱的日记，今天我作为一名小小采购员，第一次来到了某大型超市进行采购工作。
这是我第一次参与这样的工作，心里充满了期待和紧张。
早晨8点，我准时来到了超市的采购部门。
一进门，我就被琳琅满目的货架和各种商品所吸引。
我找到我的导师，一位经验丰富的采购主管。
她对我笑了笑，温和地说：“小朋友，今天你将跟随我一起完成一些采购任务，你准备好了吗？”我点了点头，表示我已经准备好了。
我们首先来到了食品区。
导师告诉我，我们的任务是采购一些常用的食品，包括大米、面粉、油等。
在货架前，导师仔细检查每个商品的保质期和产地，确保我们采购的是优质的食品。
我观察着导师的动作，学习着她的经验。
她用熟练的动作将商品放入购物车，我则负责将商品的信息记录在清单上。
接下来，我们来到了日用品区。
这里陈列着各式各样的洗发水、沐浴露、牙膏等。
导师告诉我，我们的任务是根据超市的销售情况，采购一些热销的日用品。
我仔细观察着每个品牌的产品，查看它们的包装和成分。
导师告诉我，消费者对于产品的外观和品质都有很高的要求，我们要选择质量好、受欢迎的产品。
我努力记住了导师的教导，并将选好的商品放入购物车。
下午，我们来到了服装区。
这里摆满了各种时尚的衣物和鞋子。
导师告诉我，我们的任务是采购一些适合不同年龄段的服装。
我仔细观察着每件衣物的款式和面料，为不同的顾客选择合适的产品。
导师告诉我，服装是人们日常生活中必不可少的一部分，我们要选择质量好、时尚的产品，满足顾客的需求。
回到采购部门，我和导师一起核对了采购清单，并将商品整理好。
导师对我的表现给予了肯定，她说我是一个很有潜力的小采购员。
我感到非常高兴和骄傲。
通过今天的采购工作，我学到了很多知识和技巧。
我明白了采购工作的重要性，以及如何选择合适的商品。
我也体会到了团队合作的重要性，导师的指导让我更加自信和成熟。
亲爱的日记，今天的采购经历对我来说是一次珍贵的经历。
我将继续努力学习，成为一名优秀的采购员。
金坛区苏科版六年级上册第1课《小小采购员》教学设计
金坛区苏科版六年级上册第1课《小小采购员》教学设计一. 教材分析《小小采购员》是苏科版六年级上册第一单元第一课，本节课的主要内容是让学生学会如何作为一名采购员，进行商品的购买和销售。
通过学习本节课，学生能够掌握商品购买和销售的基本流程，以及如何进行商品的比较和选择。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物流程和商品选择有一定的了解。
但他们在商品比较和选择方面可能还存在一些问题，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握商品购买和销售的基本流程。
2.让学生学会如何进行商品的比较和选择。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：商品购买和销售的基本流程，商品的比较和选择。
2.教学难点：如何进行商品的比较和选择，团队协作。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和任务驱动法进行教学。
通过创设情境，让学生在实际操作中学习商品购买和销售的基本流程；通过合作学习，让学生在团队中完成商品比较和选择的任务；通过任务驱动，让学生在完成任务的过程中提高自己的购物能力。
六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、商品图片、购物清单等。
2.学生准备：带上一件自己喜欢的商品，了解商品的基本信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些商品图片，引导学生谈论自己喜欢的商品，从而引出本节课的主题——小小采购员。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一位采购员的基本职责，以及采购商品的基本流程。
同时，让学生展示自己带来的商品，并简单介绍商品的基本信息。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生模拟采购员的角色，进行商品购买和销售的实操。
在这个过程中，教师引导学生学会如何比较和选择商品。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，模拟真实的购物场景，其他学生观察并评价他们的表现。
通过这个环节，让学生进一步巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：作为一名采购员，如何才能提高自己的工作效率？让学生分享自己的心得体会。
我是小小采购员评价结果
我是小小采购员评价结果
（原创实用版）
目录
1.引言：自我介绍和评价目标
2.采购员的职责和任务
3.工作成果和经验总结
4.自我评价和反思
5.展望未来
正文
作为一名小小采购员，我一直在努力学习和进步，以更好地完成我的工作任务。
采购员的工作不仅仅是简单的购物，更需要具备一定的专业知识和敏锐的市场洞察力。
以下是我的工作成果和经验总结。
首先，我明确了采购员的职责和任务。
采购员需要负责寻找合适的供应商，与供应商进行谈判，确保货物的质量和价格都符合公司的要求。
同时，采购员还需要及时了解市场动态，预测市场变化，以便更好地制定采购计划。
在工作中，我积极与供应商沟通，了解他们的产品和价格策略，并及时向公司汇报市场信息。
我还参加了一些专业培训，提升了自己的专业知识和技能。
通过不断地学习和实践，我逐渐掌握了采购的技巧和方法，提高了工作效率和质量。
然而，我也意识到自己存在一些不足之处。
例如，我在工作中有时过于注重价格，而忽视了货物的质量和供应商的信誉。
此外，我在与供应商谈判时也需要更加灵活和有策略。
我将在今后的工作中努力改进这些不足，提高自己的工作水平。
展望未来，我将继续学习和进步，努力成为一名优秀的采购员。
我会
关注市场动态，提高自己的专业知识和技能，更好地完成工作任务。
同时，我也将加强与供应商的沟通和合作，为公司采购到更多优质的产品和服务。
总的来说，我对自己的工作表现比较满意，但也认识到自己存在一些不足之处。
小学实践活动小小采购员
导语：为了让学生更好地了解社会、培养实践能力，我们学校开展了“小小采购员”实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着我国经济的快速发展，商品种类日益丰富，购物已成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了让小学生们亲身体验购物过程，提高他们的生活自理能力和团队协作精神，我校组织开展了“小小采购员”实践活动。
二、活动目的1. 培养学生独立购物、理财的能力；2. 增强学生的团队协作意识；3. 让学生了解商品知识，学会辨别商品质量；4. 培养学生的社会实践能力。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）教师向学生讲解购物知识，包括商品分类、价格标签、质量辨别等；（2）学生分组，每组选出一名组长，负责统筹安排；（3）每组确定购物地点，了解所需商品信息；（4）教师为学生提供购物预算。
2. 活动过程（1）学生按照小组分工，分别负责寻找商品、谈判价格、付款等环节；（2）在购物过程中，学生要学会合理搭配商品，满足生活需求；（3）教师巡回指导，解答学生在购物过程中遇到的问题；（4）购物结束后，每组汇报购物成果，分享购物心得。
3. 活动总结（1）教师对本次活动的整体情况进行总结，表扬优秀小组；（2）学生分享购物心得，总结经验教训；（3）评选出“最佳采购员”、“最佳团队”等荣誉称号。
四、活动成果1. 学生在活动中学会了独立购物、理财的能力；2. 增强了学生的团队协作意识，培养了良好的沟通能力；3. 学生了解了商品知识，学会了辨别商品质量；4. 提高了学生的社会实践能力，为今后的生活打下了基础。
五、活动感悟通过本次“小小采购员”实践活动，学生们收获颇丰。
以下是部分学生的感悟：1. 小组合作让我明白了团队协作的重要性；2. 在购物过程中，我学会了如何辨别商品质量，为家人节省了开支；3. 这次活动让我更加了解社会，学会了如何与人沟通；4. 通过购物，我明白了生活需要合理安排，学会理财。
结语：本次“小小采购员”实践活动取得了圆满成功。
作文：小小采购员
小小采购员 ——小海龟班 陈童心 二年级 星期六下午，我们小海龟班所有同学在老师的带领下去超市上户外课。 我们玩了买东西竞技游戏，游戏规则是：“不要乱跑，不要作弊。”我们分了两组，分别是：“A组、B组。”我们玩的第一关是找硬面抄，并做完词语接龙。第二关是找学生作业记录本，它的附带问题猜谜语。第三关是找果汁杯……我们组闯完了所有关卡及问题，赢了这次的比赛。 我们玩得可开心了，最后我们兴高采烈地回到了教室。通过这次游戏，我想我们一定要团结才能赢得比赛。
《小小采购员》课件
03
目录
课件目标
提高学生的采购知识 培养学生的采购技能 增强学生的团队合作能力 激发学生的创新思维
采购基础知识
采购流程：从需求分析到 合同签订的全过程
采购方式：招标、询价、 议价等
采购策略：成本控制、风 险管理、供应商管理等
采购合同：合同条款、违 约责任、争议解决等
采购流程
需求分析：确定采购 需求，制定采购计划
审批流程：将采购计 划和预算提交给相关 部门审批，确保采购 计划的可行性和预算 的合理性
谈判与签订合同
谈判准备：了解 供应商信息，制 定谈判策略
谈判过程：明确 需求，讨价还价， 达成共识
合同签订：明确 合同条款，确保 双方权益
合同履行：按照 合同约定，按时 付款，确保货物 质量
采购执行与验收
合同签订：明确采购内容、 价格、交货时间等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
收集信息：通过各种渠道收集市 场信息，包括价格、质量、服务 等
选择供应商：根据分析结果，选 择合适的供应商，并建立合作关 系
如何进行谈判和签订合同
明确谈判目标：确定谈判 的目的和期望达成的结果
准备谈判资料：收集与谈 判相关的信息，如市场行 情、竞争对手情况等
制定谈判策略：根据谈判 目标制定相应的谈判策略， 如价格策略、质量策略等
经验教训总结
采购员需要具 备良好的沟通 能力和谈判技
巧
采购过程中要 注重成本控制
和预算管理
采购决策要基 于市场调研和
数据分析
采购合同要明 确双方的权利 和义务，避免
纠纷
09
总结与反思
本课件的主要内容回顾
采购员的职责和角色 采购流程和技巧 采购风险和应对措施 采购案例分析和讨论 采购员的职业发展和提升
《小小采购员》教学反思
《小小采购员》教学反思《小小采购员》教学反思1《小小采购员》这节活动课主要是让学生学会怎样有计划、科学地采购物品，并在设计采购方案中学会运用Excel进行小数加减法的计算。
为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。
课前先让学生到本地商店、菜场去调查各种蔬菜、水果、食品等的价格，在调查中体验生活。
二、从生活中寻找揭示课题的契机。
通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。
三、利用Excel进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
《小小采购员》教学反思2为抓好幼小衔接实现平衡过渡，丰富幼儿的社会经验，增强幼儿的社会适应能力，帮助幼儿体验生活，在生活中成长，提高孩子们交往和解决问题的能力，培养幼儿独立完成任务的能力。
20__年4月26日上午，昭君镇东风幼儿园大班孩子开展了超市购物的社会实践活动。
活动中我有了很多新鲜、有趣的`发现，现在我与各位老师及家长朋友们一起来分享：发现一：孩子懂得了遵守规则“老师，在超市里不能大声吼”“老师，没付钱的东西不能吃”“老师，付钱要排队”今天我们的孩子不再像以前，大吼大叫，知道要遵守超市的规则，这也是我们进行抓幼小衔接的课题研究中，通过区域角、幼儿的日常活动、各种社会活动培养孩子的规则意识。
发现二：孩子懂得了有计划的购物“老师，这瓶饮料4元，我只有3元，我不能买这个”“老师，这个饼干2.5元钱，我有3元钱，我可以买这个饼干”“老师，我喜欢这个布娃娃，89元我的钱买不到!!”今天我们的孩子不再像以往，喜欢什么买什么，他们不仅要控制即将要流出来的口水，而且还要根据自己手里的钱有计划的购物。
中班科学教案小小采购员
中班科学教案小小采购员科学教育在幼儿园教学中占据着重要的地位，通过科学教育可以帮助幼儿学会观察、实验、推理和探究。
其中，生活实践活动是幼儿园科学教学的一个重要环节，既能培养幼儿的观察力和实践能力，又能培养他们对科学世界的好奇心。
本教案通过小小采购员的角色扮演，让幼儿通过实际操作来学习科学知识，提高他们的科学思维能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和实践能力。
2. 发展幼儿的科学思维能力，培养他们的探究精神。
3. 掌握采购员的基本职责和采购流程。
4. 通过实际操作，了解商品的价格和数量概念。
二、教学准备：1. 物品：各种日常生活用品（如水果、蔬菜、饮料、文具等）。
2. 图片或卡片：描述不同商品的图片或卡片，包括商品名称、价格和数量。
3. 购物篮或购物车：用于装载采购的商品。
4. 透明袋子：用于奖励幼儿。
三、教学步骤：Step 1：导入新课1. 老师引导幼儿回顾上节课所学的内容，复习商品名称、价格和数量的概念。
2. 老师展示一些常见的商品图片或卡片，让幼儿猜猜这些商品的价格和数量。
3. 老师简单介绍小小采购员的角色，并告诉幼儿今天我们要扮演小小采购员的角色进行活动。
Step 2：角色扮演1. 老师组织幼儿分成小组，每个小组选出一名小小采购员。
2. 老师把各种日常生活用品分成若干组，并给每组商品分配一个商品名称、价格和数量的卡片。
3. 每名小小采购员带上购物篮或购物车，根据自己的卡片选择商品放入篮子或购物车中。
4. 老师鼓励幼儿用手触摸商品，用眼睛观察商品的形状、颜色等特征，并询问幼儿选购商品的原因。
Step 3：完成购物1. 幼儿完成购物后，回到教室的“超市区”。
2. 老师设置一个收银台，每位小小采购员将自己的商品放在收银台上。
3. 老师核对每个商品是否正确，询问每位小小采购员商品的名称、价格和数量，并给予肯定和鼓励。
4. 老师告诉幼儿根据他们选择的商品，我们可以计算他们的总金额和总数量。
Step 4：总结和评价1. 老师带领幼儿回顾整个活动的过程，让幼儿分别介绍自己选择的商品和对商品的观察。
小小采购员教案
小小采购员教案教案标题：小小采购员教学目标：1. 了解采购员的职责和工作内容。
2. 培养学生的采购技能，包括挑选商品、比较价格和质量、制定预算等。
3. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
教学重点：1. 了解采购员的工作职责和重要性。
2. 学习如何挑选商品和比较价格和质量。
3. 学习制定预算和进行采购决策。
教学准备：1. 图片或视频展示采购员的工作场景。
2. 不同种类商品的样本或图片，以供学生挑选。
3. 一些常见商品的价格和质量比较表格。
4. 学生分组所需的道具和材料。
5. 采购任务的实际案例或情景。
教学过程：引入：1. 展示图片或视频，介绍采购员的工作内容和重要性。
2. 引发学生对采购员的兴趣，让学生思考自己是否有兴趣成为一名小小采购员。
探究活动：1. 分组讨论：请学生分成小组，每个小组讨论并列举出他们平时可能需要采购的商品或物品。
2. 分享讨论结果：请每个小组派代表分享他们列举的商品或物品，并解释为什么需要采购这些商品或物品。
3. 介绍挑选商品的技巧：向学生介绍如何挑选商品，包括外观、质量、价格等方面的考虑因素。
4. 比较价格和质量：给学生准备一些不同种类的商品样本或图片，让他们分组挑选，并使用价格和质量比较表格进行比较。
5. 制定预算和采购决策：给学生一个采购任务的实际案例或情景，要求他们根据预算和商品的价格和质量比较结果，制定采购计划并做出决策。
拓展活动：1. 角色扮演：让学生分成采购员和顾客的角色进行模拟采购活动，加强学生的实际操作能力和沟通技巧。
2. 采购报告：要求学生根据实际采购活动的结果，撰写一份采购报告，包括采购的商品、价格和质量比较、预算使用情况等。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调采购员的职责和重要性。
2. 提醒学生在日常生活中注意挑选商品和比较价格和质量的技巧。
3. 鼓励学生发挥创造力，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中参与家庭采购活动，提升他们的采购技能。
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《小小采购员》说课稿
一、单元分析
我设计的单元是冀教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》，本单元的主要内容是认识人民币的面值，能进行简单的购物。
为此，我从本单元的实际出发，设计一个“小小采购员”的项目活动，以下周班里要举行儿童节联欢会为由，请同学们来当采购员。
在活动之前通过教师的引导和学生的自主学习，了解人民币的相关知识，知道人民币各单位之间的换算关系。
之后，小组内利用自己身边的物品做购物游戏，轮流当售货员，其他同学当顾客，从而积累购物经验，并提高合作意识和合作能力。
在实际的购物活动中，小组通过制定购物计划，利用分工合作的方式，先分组调查统计学生喜欢的食物及价格，再组织学生以小组为单位，到附近的商店或超市采购联欢所需物品。
小组展示调查结果，交流调查情况，并向同学介绍你的购物经历。
从而使学生热爱生活，养成节约的好习惯，争当“小小采购员”。
通过本单元的学习和项目活动的举行，让学生掌握人民币的相关知识，经历对人民币进行初步的使用体验。
二、学情分析
一年级小学生经历了幼儿园的学习，已经7周岁了，他们已然有了一定的生活基础，对于人民币的认识绝对不是一张空纸，也有着自己独特的感受，同时他们跟随家长一起去超市购物、菜市场买菜，也让他们有了一定的购物经历，这些经验对于学生学习本单元的内容有着非常好的前提和基础，为本课的学习提供了经验基础和保证。
当然
学生毕竟年龄小，他们自主的能力不够，小组合作意识不强，分工的能力有限，这些也都是一年级小学生在客观上的不足，也是我们在本单元学习上应该努力克服的地方。
三、教学目标
结合新课标的理念，和本单元的内容分析制定出本单元的学习目标。
知识与技能：认识商品标价，认识人民币，学会解决简单的关于人民币的实际问题。
过程与方法：在小组合作调查商品价格，并模拟购物活动，提高学生的合作意识，培养学生合作的精神和合作能力，通过班内交流逐步提高自己购物的实践能力，为当好“小小采购员”积累丰富的生活经验。
情感、态度与价值观：1、丰富关于人民币的知识，感受数学与生活密切联系。
2、在数学学习活动中，体会人民币的重要性。
四、框架问题
本单元，我设计的框架问题是：
基本问题生活中我们会使用钱吗？
单元问题
1、怎样进行简单的购物？
2、人民币在生活中有怎样的作用？
内容问题
1、人民币各单位之间有怎样的关系？
2、以元为单位的价格怎样转化为元角分？
3、人民币怎么进行加减计算？
我是这样思考的，首先从本单元学生应该掌握的基本知识确定了内容问题，然后从知识目标转向能力目标制定出了单元问题，最后我要让学生通过学习知识和能力思考生活中如何和人民币打交道，感受人民币对于生活的作用，从而制定基本问题。
这三个问题，三个层次，有相辅相成，给予学生的是起步有基点，思考有方向，层层有递进的螺旋上升的思考模式，能起到推动学生思维和实践的目的。
五、评价时间线
评价时间线是一个评价计划，是项目学习非常重要的一个环节，因为新课程改革以来，特别重视对评价的运用，一个好的评价计划能够处处推动项目的进行，监督学生的行动，保障项目的完成质量。
我设置的项目评价时间线如下：
项目学习开始前
提问、商品价格调查、制作K--W--L表
项目学习实施过程中
观察调查表、小组交流讨论和个人谈购物经历、研究量规
项目学习结束后
单位转化、制作k-w-l表、反思随笔、决策量规
项目学习开始前通过教师提问，学生对商品调查和制作k-w-l 表,为了帮助学生回忆知识，为构建新知识做好准备。
项目学习过程
中用小组交流、讨论调查表，谈购物经历、研究量规等监控学生学习进程。
项目学习结束后，根据活动经验填写k-w-l表，并写自己活动后的反思，对自己有一个全面的评价。
六、教学过程
第一阶段：创设情境，揭示课题，
为了吸引孩子们的注意力和激发孩子们的兴趣，学生支持材料，让孩子们认识和知道在日常生活中，哪些地方要是用钱？根据孩子们的回答教育学生：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，利用教师演示文稿向学生引出基本问题：你会合理使用钱吗？
第二阶段：探索交流，解决问题
1、认识人民币
老师提问孩子作答，通过孩子们的回答，让孩子们知道元、角、分是人民币的常用单位。
出示《学生范例》让学生通过对这么多面值的人民币的认识小组合作，共同完成，分完后汇报交流，最后老师展示分类的过程和结果。
（1）以做游戏的形式总结归纳：1元=10角
（2）师生、生生之间做换钱游戏。
2、学生模拟购物
（1）全班填写k-w-l表前两栏，帮助学生回顾有关人民币知识，以及他们的想法。
（2）出示研究量规，学生利用身边的资源小组合作，角色扮演模拟购物。
第三阶段：巩固应用，内化提高
1、超市购物
学生根据单元实施计划安排活动过程。
在认识人民币和模拟购物的基础上实践为下周的六一联欢到超市购物，出示决策量规让他们小组合作、交流、探索，并巩固所学内容。
最第四阶段：交流分享，展示评价
终作品以ppt的形式展示，进行制作成果的展示和交流，评选出“小小采购员”。
从中学生体验到学习过程中的快乐，与他人合作的重要性和成功的喜悦。
教师填写小小采购员项目反思表。
七、项目思考
通过对项目教学计划的制定，我感到项目教学有很多优点值得我们去学习，项目理念有很多值得我们去借鉴和运用。
首先是系统性。
每一个计划都要求有系统性，但是项目单元计划的系统性落实的更具体更具有理性。
比如评价时间线的制定，显然已不再是空口白话，而是具体可操作。
其次是实践性。
新课程以来，我们一直在崇尚活动的课堂，实践的课堂，但是不客气的说，有些课堂的活动仍然流于形式，不像项目教学，从设计之初就是从实践活动出发的，应该说从一开始就将本单元的教学放在了活动之上，是名副其实的实践活动，有利于学生能力的提高和21世纪技能的形成。
《小小采购员》说课稿
李素兰
明珠实验小学。