(完整版)教学教研工作会议记录3

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研讨中心议题：英语教法研究讨论：有效课堂理念的运用
发言记录：
郑老师：提出问题
课堂是教育工作者教书育人的重要舞台，所以构建有效的英语课堂是成功实现素质教育的基本，单靠“热闹的课堂”去教学显得过于幼稚，学生也掌握不了应该会的知识。

那么有效的课堂是怎样的？我们身为英语教师又该怎样去做呢？
毛老师：
有效的课堂一定要做到和谐，即“和谐有效”课堂。

它的内涵应包含知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观“三维”目标的和谐，课堂教学过程的和谐，教学手段和教学目标的和谐，教学进度与教学难易的和谐。

包含师生关系的和谐，生生关系的和谐，学生身心的和谐，课堂教学气氛的和谐，还包含课内与课外的和谐，学生学习成绩与自身成长之间的和谐等等。

“和谐有效”课堂是建立在民主、平等的基础上，教师、学生、教材和环境之间是一种和谐、共振的关系。

在教学过程中，以学生发展为本，追求全体学生积极、主动、和谐、高效发展。

在学习过程中，学生的思考是积极的，行为是主动的，思维品质是最优化的，教学目标的达成度是最高的。

易老师：
教学中我从激发学生的学习兴趣入手，为今后的学习打下坚实的基础。

这就要求我们必须具备良好的心理素质与学生进行心灵沟通，这样不但有助于提高课堂效果，而且有助于发挥学生的聪明才智。

我们要把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把欢乐带进课堂。

饱满高昂的激情可以使学生情绪高涨，甜美的微笑可以使学生心情愉悦，欢乐可以使学生神采飞扬。

人们只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。

彭老师；
英语课堂是英语教学的主阵地，课堂教学的质量决定着英语教学的质量。

我们要加强创新研究，勇于进行教学改革，精心设计教学活动，让学生能在轻松、愉快、和谐、民主、开放的课堂环境中参与学习，充分发挥学生的主体性和创造性，让英语课堂更加和谐高效！适时引入“游戏”，不断融入“音乐”以及经常插入“故事”都是活跃课堂的有效方法，
学生喜欢的才是最有效的，否则只会出现教师一人唱独角戏的局面。

蒋老师：
当今的英语课堂已经不再是简单的知识学习的过程，它是促进学生发展的课堂，是小学生生命成长的天堂。

在课堂教学中我们要以学生为主体，为学生的学习服务，细心呵护学生的积极性，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，让学生真正动起来，让智慧的灵光在互动中闪烁，真诚尊重学生的发现，巧妙启迪学生的思维，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台，进而构建和谐有效的英语课堂。

记录人签名：。