大班语言活动教案--蒲公英教案
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计精品教案
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计精品教案一、教学内容本次教学活动依据幼儿园大班语言教育指导纲要，结合教材《蒲公英》进行设计。
教学内容主要涉及教材第三章“自然与生命”，具体包括《蒲公英》故事讲述、词汇学习以及相关语言表达练习。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《蒲公英》主要情节，感受故事中表达情感。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握与蒲公英相关词汇，如“飘落”、“轻盈”等。
3. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单句子描述蒲公英特点。
4. 增进幼儿对自然界好奇心与探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中情感，掌握与蒲公英相关词汇。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，引导幼儿关注自然界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事书《蒲公英》、蒲公英实物、词汇卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蒲公英实物，让幼儿观察蒲公英外观特点，引导幼儿描述他们看到蒲公英。
2. 故事讲述（10分钟）讲述《蒲公英》故事，通过生动语言和表情动作，引导幼儿关注故事中蒲公英特点和情感。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解与蒲公英相关词汇，如“飘落”、“轻盈”等，并通过卡片游戏帮助幼儿记忆。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行语言表达练习，让幼儿用简单句子描述蒲公英特点。
5. 创作活动（10分钟）让幼儿用水彩笔和彩色黏土创作一幅关于蒲公英作品，培养幼儿动手能力和想象力。
六、板书设计1. 故事《蒲公英》2. 重点词汇：飘落、轻盈、美丽、飞舞3. 语言表达句型：我看到蒲公英是……七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中蒲公英，并用一句话描述它。
答案示例：我画蒲公英是飘落在蓝色天空下白色小伞，它轻盈又美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中参与程度，观察他们对故事和词汇理解程度，以便对教学进行改进。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察蒲公英，引导他们用所学词汇和句子描述所见到蒲公英，激发幼儿对大自然热爱。
大班语言活动：蒲公英
大班语言活动：蒲公英一、活动背景在大自然中，蒲公英是一种常见而又神奇的植物。
它的种子随风飘散，传播着生命的希望。
对于大班的孩子们来说，蒲公英充满了神秘和吸引力。
为了激发孩子们对大自然的热爱，提高他们的语言表达能力和观察力，我们设计了这次以蒲公英为主题的语言活动。
二、活动目标1、引导幼儿观察蒲公英的外形特征，了解其生长过程。
2、鼓励幼儿用生动的语言描述蒲公英，培养他们的语言表达能力。
3、通过讲述与蒲公英相关的故事，激发幼儿的想象力和创造力。
4、让幼儿感受大自然的美好，培养他们对大自然的敬畏之心。
三、活动准备1、蒲公英的实物或图片。
2、与蒲公英相关的故事书或绘本。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
四、活动过程1、导入部分老师：“小朋友们，今天老师要给你们介绍一位特别的朋友，它叫做蒲公英。
你们见过蒲公英吗？”引导幼儿回忆自己见过的蒲公英，鼓励他们分享自己的经历。
2、观察与描述（1）老师展示蒲公英的实物或图片，让幼儿仔细观察。
“小朋友们，看看蒲公英的样子，它的叶子是什么形状的？花朵是什么颜色的？”（2）请幼儿用自己的语言描述蒲公英的外形特征。
有的孩子可能会说：“蒲公英的叶子长长的，像锯齿一样。
”有的孩子会说：“它的花是黄色的，小小的，很漂亮。
”3、了解生长过程老师用简单易懂的语言向幼儿介绍蒲公英的生长过程：“蒲公英一开始是一颗小小的种子，然后在土里发芽，慢慢长大，长出叶子和花朵。
等到花朵成熟了，就会变成白色的绒球，风一吹，种子就会飞起来，去到新的地方安家。
”4、故事时间老师讲述一个与蒲公英有关的故事，比如《蒲公英的旅行》。
在故事中，让孩子们感受到蒲公英的勇敢和坚强。
5、创意表达（1）让幼儿用绘画的方式表现自己心中的蒲公英。
（2）鼓励幼儿和小伙伴分享自己的画作，并讲述画中的故事。
6、总结与延伸老师：“今天我们认识了蒲公英，知道了它的样子和生长过程，还听了有趣的故事，画了漂亮的画。
回家后，你们可以和爸爸妈妈一起去大自然中找一找蒲公英。
大班语言教案蒲公英
大班语言教案《蒲公英》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英的特点以及传播种子的方式。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用诗歌的形式表现蒲公英的美。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知蒲公英的特点以及传播种子的方式。
2. 教学难点：能够用完整的句子讲述故事的主要情节，学会用诗歌的形式表现蒲公英的美。
三、教学准备：1. 蒲公英图片、视频等教学资源。
2. 故事课件。
3. 诗歌打印稿。
4. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：展示蒲公英的图片和视频，引导幼儿观察蒲公英的特点，激发幼儿对蒲公英的兴趣。
2. 故事讲解：1) 讲述故事《蒲公英》，引导幼儿了解蒲公英的生长过程以及传播种子的方式。
2) 通过问答形式，帮助幼儿理解故事内容，巩固知识点。
3. 诗歌学习：1) 朗诵诗歌《蒲公英》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
2) 教授幼儿诗歌内容，帮助幼儿学会用诗歌的形式表现蒲公英的美。
4. 绘画活动：1) 邀请幼儿绘画自己心目中的蒲公英。
2) 引导幼儿观察蒲公英的形态特征，鼓励幼儿大胆表现。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《蒲公英》的主要情节。
2. 学会背诵诗歌《蒲公英》，并与家长分享。
六、教学活动延伸：1. 自然角设置：在幼儿园的自然角中摆放真实的蒲公英或其图片，让幼儿有机会近距离观察蒲公英的生长变化。
2. 科学小实验：带领幼儿进行简单的科学实验，如观察蒲公英的种子飘散过程，了解其传播方式。
七、角色扮演：1. 组织幼儿进行故事《蒲公英》的角色扮演，让幼儿通过亲身体验加深对故事的理解和记忆。
2. 鼓励幼儿创造性地扮演蒲公英的不同角色，如蒲公英妈妈、小蒲公英等。
八、社会实践：1. 组织幼儿参观植物园或公园，寻找并观察真实的蒲公英。
2. 让幼儿记录下蒲公英的生长环境，并讨论其生长特点。
九、家长沟通：1. 通过家长联系册或线上平台，与家长分享幼儿在园的学习情况和表现。
2024年幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案
2024年幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《大自然的故事》，详细内容为“蒲公英”一节。
通过学习，让幼儿了解蒲公英的生长过程、特点及其与人类生活的关系，引导幼儿感受大自然的美。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蒲公英的基本特征、生长环境和传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：蒲公英的传播方式。
重点：蒲公英的基本特征、生长环境和传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的蒲公英，引导幼儿关注其特征。
（2）提出问题，引发幼儿思考：这种植物叫什么？它有什么特别的地方？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示蒲公英的生长过程、特点和传播方式。
（2）讲解蒲公英的基本知识，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示蒲公英实物，让幼儿观察其特征。
（2）教师示范如何用画笔描绘蒲公英，并引导幼儿尝试。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，合作完成一幅以蒲公英为主题的作品。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（2）提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些大自然中的有趣现象？六、板书设计1. 蒲公英的基本特征2. 蒲公英的生长环境3. 蒲公英的传播方式七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蒲公英。
2. 答案要求：幼儿用彩笔、水粉等材料，描绘出自己心中的蒲公英，注意表现出其特征和美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对蒲公英知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中其他有趣的现象，培养其观察力和想象力。
组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
大班蒲公英教案.doc
大班蒲公英教案【篇一：文学活动：蒲公英(大班)】文学活动：蒲公英（大班）活动目标：1、在观察认识蒲公英的基础上，能欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2、能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3、能有感情地朗诵散文。
活动准备：1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2、录音机、配乐磁带、水彩笔、油画棒、白纸活动过程：1、活动导入教师提出话题：“我们看到的蒲公英是什么样的？”引出散文的名字。
2、教师朗诵作品，幼儿初步感受作品教师朗诵作品，并提问：“蒲公英是在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？我最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？”3、教师再次朗诵作品，并帮助幼儿初步理解作品要求幼儿认真倾听，教师再次朗诵作品，并提问：“散文里说：多么有趣的蒲公英，它什么地方有趣？散文里是怎么说的？”提问：“田野的风吹来，它怎么样？”（帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还轻”一句）“飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？”（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来。
）4、通过讨论，进一步帮助幼儿理解作品。
教师举例说明什么是比喻句。
然后讨论：“为什么说花托结出的种子像雪白的绒毛球似的球？”“为什么飞着飞着，又像一片片雪花？”“你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美？”教师帮助幼儿归纳词语丰富、语句优美的特点。
5、再次欣赏作品幼儿听录音一遍，再次完整欣赏作品。
6、多种方式学习有感情地朗诵作品。
略附作品：草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。
蒲公英开着黄色的小花朵，多么有趣的蒲公英。
花朵凋谢后，花托上能结出雪白的绒毛似的球。
田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中发扬起来，比柳絮还要轻。
飞着飞着，又像一朵朵雪花轻盈地降落下来。
【篇二：小班美术教案：蒲公英旅行】幼儿园小班美术教案：蒲公英旅行活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。
2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。
活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。
大班语言教案：蒲公英
大班语言教案：蒲公英一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的生长过程，知道蒲公英传播种子的方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：蒲公英图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英图片，引导幼儿说出蒲公英的特点。
2. 观看蒲公英生长过程的视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论蒲公英的种子是如何传播的，培养幼儿的表达和交流能力。
4. 想象与创作：引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的蒲公英。
5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蒲公英，记录下蒲公英的生长过程。
2. 评价：通过幼儿的作品、观察记录和课堂表现，评价幼儿对蒲公英的了解和观察能力。
六、教学内容：1. 蒲公英的生长环境：让幼儿了解蒲公英喜欢生长在阳光充足、土壤疏松的地方。
2. 蒲公英的用途：让幼儿知道蒲公英可以用来药用、食用等。
七、教学过程：1. 导入：通过上一节课的学习，邀请幼儿分享他们对蒲公英的了解。
2. 讲解：讲解蒲公英的生长环境和用途，让幼儿了解蒲公英的价值。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论生活中蒲公英的用途，培养幼儿的实践能力。
4. 实践活动：带领幼儿户外观察蒲公英，让幼儿亲身体验蒲公英的生长环境。
八、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集蒲公英的相关资料，了解蒲公英的药用价值。
2. 评价：通过幼儿的作业、课堂表现和实践活动，评价幼儿对蒲公英生长环境和用途的掌握程度。
九、教学内容：1. 蒲公英的保护：让幼儿了解保护蒲公英的重要性，知道如何保护生态环境。
大班教案 大班儿童诗说课蒲公英9篇
大班教案大班儿童诗说课蒲公英9篇大班儿童诗说课蒲公英 1[教学目标]1、抓住重点词句，以多种朗读形式为手段，通过反复读、指导读、感悟读等，让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语，会用"可爱""嘱咐"造句3、通过朗读感悟，读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
[教学重点]通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。
[教学难点]理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。
[教学突破]多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。
一、创设意境，入境动情1.师：小朋友，昨天我们认识了一位特殊的朋友，它就是——读题《蒲公英》。
瞧，可爱的蒲公英给我们带来了一些词语呢，你还记得它们吗？可以在心里先轻轻地读一读。
出示词语：绒球降落伞随风飘荡沙漠湖泊生根长叶泥土茁壮成长竞相开放黑黝黝金灿灿金光闪闪银花朵朵波光粼粼（1）我们开火车来读一读这些词语。
（2）下面这列火车要求每个小朋友读一行，能行吗？其他小朋友竖起耳朵认真听。
（3）我们来看下面两行词语，你能照样子再说几个吗？（4）我们再一起来读读这些词。
2. 展示课件：蒲公英的花瓣落了，可爱的绒球变成了一个个小小的降落伞。
看，他们准备出发旅行去了！[观看蒲公英飞翔的录像资料]无数蒲公英的种子，伴随着轻柔舒缓的音乐，带着一个个洁白的小降落伞，在蓝天白云下随风轻扬，似无数的小精灵翩翩飞翔。
你们觉得它美不美呢？师：（微笑地）陶醉了，是吗？老师相信你们的朗读一定会把它的美表现出来的。
（齐读）[风声刮起] 同学们，让我们也做回蒲公英种子，和伙伴们一起出发吧！3.现在请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英的种子。
哦，你飞起来了，他也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越高，这时，我们往下一看，看到了什么呀？（生：看到了大地、田野、房屋、湖泊、沙漠……）4.哟,大地可真美呀！我们去找新的家了，心里可高兴了！咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀？（屏幕显示动画）（生：太阳公公！）一起和太阳公公打个招呼吧！（师领生齐说：太阳公公，您好！）二.诵读感悟，体验抒情（一）导学第二自然段1.过渡：这时，太阳公公看见了你们这些可爱的孩子，会对你们说些什么呢？打开书，读读第二自然段。
大班语言教案：蒲公英
大班语言教案：蒲公英一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的外形特征、生长过程以及传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蒲公英的外形特征、生长过程以及传播方式。
难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：蒲公英图片、视频、蒲公英生长过程图、绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿观察过蒲公英，对蒲公英有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蒲公英图片，引导幼儿观察并说出蒲公英的外形特征。
2. 讲解：教师播放蒲公英生长过程的视频，讲解蒲公英的生长过程和传播方式。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对蒲公英的观察和了解，鼓励幼儿表达自己的观点。
4. 创作：教师带领幼儿进行蒲公英绘画活动，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蒲公英，并记录下来。
2. 延伸：教师组织幼儿进行户外活动，寻找蒲公英，观察其生长环境和传播方式。
引导幼儿进行诗歌创作或故事编写，表达对蒲公英的喜爱之情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒲公英的了解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力和想象力的发展。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对蒲公英生长过程和传播方式的掌握程度。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的反馈和表现调整教学方法，以提高教学效果。
教师还应关注幼儿在课堂上的情感体验，确保他们对大自然和生命的热爱得到培养。
八、教学拓展：1. 邀请植物学家或环保专家来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解蒲公英及其环境保护意义。
2. 组织幼儿进行蒲公英种植活动，让他们亲身体验蒲公英的生长过程。
3. 开展蒲公英手工艺品制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
九、家庭作业：1. 家长协助幼儿收集蒲公英的资料，如图片、书籍等。
幼儿园大班《蒲公英》教案
幼儿园大班《蒲公英》教案幼儿园大班《蒲公英》教案「篇一」活动目标1.引导幼儿正确认识量词。
2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。
3.提高幼儿的语言理解能力。
活动准备1.ppt课件：量词歌2.一封信（内装图片）3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。
幼儿园课件活动过程一、信件导入1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。
2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。
读信：亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。
妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。
（量词）二、课件：量词歌1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。
一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两块鱼排四根黄瓜三个苹果一枝香蕉（解释：一枝）2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。
）三、学习量词歌1.说量词（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。
（2）出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。
2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。
（教师示范念儿歌）3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字。
四、创编量词歌。
1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？3.桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。
可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。
编好了，就把你们编的量词歌老师听。
五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。
自然结束。
幼儿园大班《蒲公英》教案「篇二」设计意图：五月、盛开的沙枣花散发出浓郁的芳香、在给幼儿园带来生命力的同时、也带给大家美的享受、更激发了孩子们观察探索的愿望。
大班语言教案蒲公英教案及教学反思
大班语言教案蒲公英教案及教学反思教学背景蒲公英是一种普遍存在于平原地区的野生草本植物，此时正值春季，蒲公英具有十分鲜明的生命力、繁殖力和适应力，非常适合大班幼儿的教学使用。
教学目的1.帮助幼儿认识蒲公英这种植物，了解它的特点和生长状况2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力3.幼儿能够完成简单的实践操作，如播种、浇水和观察教学内容知识点：•蒲公英的特点和生长环境•种植蒲公英的方法•蒲公英的作用和用途活动一：种蒲公英1.提供蒲公英种子、土和花盆等材料，为幼儿讲解种植蒲公英的基本步骤。
2.鼓励幼儿主动参与实践操作，完成种子的播撒、浇水等步骤。
3.通过实际观察，引导幼儿认识蒲公英的不同生长阶段，并进行简单的比较观察。
4.通过观察和比较，帮助幼儿了解蒲公英生长的过程以及对生长环境的依赖。
活动二：发现蒲公英的魅力1.引导幼儿到户外观察蒲公英，让幼儿们亲自体验阳光、季风的感觉，并发现它们在风中飘扬的美丽景象。
2.鼓励幼儿多方位观察、感受蒲公英的生命力和美丽之处。
3.聆听幼儿对蒲公英的情感表达，并引导幼儿表达对花卉、大自然的喜欢之情。
活动三：蒲公英绘画1.引导幼儿用蓝、绿、黄等颜色的水粉画画出蒲公英的花朵和完整的花草植物，采用幼儿沙画、热熔蜡画、颜料宣纸画等不同形式。
2.帮助幼儿学习绘画技巧，并鼓励幼儿用自己的想象力来表现蒲公英的不同特征和形态。
3.展示幼儿的绘画作品，并帮助幼儿互相欣赏、交流彼此的感受。
反思通过本次蒲公英教学活动，我发现幼儿们对大自然非常好奇和感兴趣，他们在整个过程中表现出了活泼可爱的一面。
在种植蒲公英的过程中，幼儿对土壤和水浇灌等知识点表现出了浓厚的兴趣和积极性，主动参与到实践中，完成了基本的种植操作。
在观察、绘画活动中，幼儿的创意和表现力得到了很好的展示和发挥，同时也通过画画的形式来加深对蒲公英的认知和理解。
但在活动的教学安排中，我也发现了一些不足之处。
例如，在将蒲公英带到室内进行宣传介绍时，时间过长，幼儿的注意力被分散，产生一些不安和困惑；在实际操作中，我没有给幼儿提供足够的帮助和指导，没有发掘幼儿的主观能动性，导致一些幼儿没有积极参与到活动中。
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大班语言活动教案：蒲公英教案
大班语言活动蒲公英教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句，要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看蒲公英教案吧。
活动目标
1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5．萌发对文学作品的兴趣。
(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。
作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。
理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和
结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。
)
活动准备
1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。
(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。
) 活动过程
活动一
1．教师提出话题我们看到的蒲公英是什么样的，引出散文的名字。
2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说多么有趣的蒲公英，它什么地方有趣？、
(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。
学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。
幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。
)
3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。
提问：散文里是怎么
说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解飞扬和比柳絮还要轻一句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解轻盈地降落，可请幼儿用动作表演出来)
(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。
可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。
)
4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。
然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词
语丰富、语句优美的特点。
(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。
同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。
)
5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？
启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。
要求幼儿运用恰当的词语进行描述。
(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备。
)
活动延伸
1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵？
2．在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。
(幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，观察活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。
)
活动二
1．提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。
教师问：你画的什么花？它开在什么地方？让幼儿逐一发言。
2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说？教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。
3．继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花？让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。
4．启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说？可以让幼儿学说×××
多么××的句式，将。
有趣更换成美丽可爱，等形容词。
5．进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么？鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。
(在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。
了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使他们获得分享经验的机会。
该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。
这个步骤也是一步一步的总的趋势是由简单到复杂，更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。
把握这个规律，教师的引导应当既有层次性．又有目的性，为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。
教师要留给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言，以便他们在集体面前仿编时，对自己充满自信。
)
6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。
××上开着
××花，我最喜欢××花。
××花开着×色的花。
多么
××的 ××花。
春风吹来，
×x花好像在××××，阳光照着，××花好像
××××，蜜蜂(小鸟)飞来，
××花说
××××××。
散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。
(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。
在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇；二是更换某个句子；三是在原散文的结构上，更换几个句式；四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。
)。
7．请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。
8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。
教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。
(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编，进行句式结构、运用词汇方面的指导，为幼儿的仿编活动提供了语言帮助。
结束时，教师和幼儿一起朗诵新散文，分享成功的快乐。
)
附作品：散文《蒲公英》
青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。
蒲公英开着黄色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。
它的花朵凋谢后，花托上会结出
雪白的绒毛似的球。
田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。
飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。