中学生团体心理辅导

两手搭在两侧成员的肩上，聚拢静默30秒。
然后轻轻地哼唱大家共同熟悉的歌曲，并 随着歌曲旋律，自由摇摆。使全体成员在 一个充满温馨甜密而有内聚力的情景中告 别团体，留下一个永远的、美好的、难忘
的记忆。
评价阶段
–借由不同的方法、搜集关于团体 目标达成的程度、成员的行为表 现、团体特征、成员对团体活动 的满意度等，帮助团体领导者以 及团体成员了解团体辅导的成效
•
• 实例：魔术箱
–热身－活动－讨论模式
• 在热身阶段，可用5－10分钟的活动让参与 者进入团体的气氛里；
• 活动阶段：引导投入正式的探索活动 • 讨论阶段：最后对参加活动的心得进行讨论， 领导者必须留5－10分钟归纳收获，并对此 次活动作一总结。
• 实例：打破坚冰
打破坚冰
目的
–让学员对团队训练有初步的认识。
人物的象征意义：
小学教师——知识 12岁女孩——未来 优秀警察——秩序 外科医生——健康 名演员——娱乐 怀孕妇女——生命 足球运动员——运动 著名作家——文化 年长的和尚——宗教 生病的老人——道德
价值大拍卖
爱情
友情
500元
500元
威望 1000元 长寿
自由 500元 诚实
500元
500元
健康
美貌 成功
1000元 爱心
500元
500元
美食
500元
1000元 1000元
财富 1000元 幸福 500元 权利
1000元 快乐
团体辅导方法
–团体讨论 –角色扮演 –行为训练 –心理剧
团体活动模式
–结构－投入－处理－觉察模式
• 在结构阶段，领导者说明该次活动的进行方 式及相关规则；之后鼓励成员积极投入活动 • 在处理阶段，让每个人相互分享参与活动的 心得或是所观察到的对象； • 最后，让成员觉察此次活动的收获，对自己 或对某些人、事是否有新的看法，加以讨论；
第九章 中学生团体心理辅导
பைடு நூலகம்
第一节 团体辅导的组织形式
定义
–团体心理辅导是在团体情 –境下给予成员心理援助与
–心理指导的咨询学生
组织模式
–发展性团体辅导 –训练性团体辅导 –治疗性团体辅导
团体辅导的准备工作
–拟定目标 –拟定活动计划书 • 团体成员的筛选 • 团体的大小 • 团体目的 –计划书实例
生命线
目的：
–对过去的我、现在的我、未来的我作评估 展望。
准备：
–1张纸，1支笔
过程：
–在纸上画一条直线，起点标上0，代表你出 生的时候，终点是你的预测死亡年龄，然 后在线上画出你现在的位置 –请在纸上写下你过去的日子里最难忘的三 件事，以及你今后的日子里最想达到的目 标2－3个 –分享交流。
生存选择
讨论
团体契约的签订
–契约的目的在于更有效地实现团 体目标。契约明确了团体成员的 权力和责任，以及在团体中要遵 守的规则。
–
–实例：契约范本
实施时教室情境的安排
第二节 团体辅导的操作
导入阶段
–此阶段的目的是让团体成员相互熟 悉，消除各自不同程度的恐惧感、 焦虑感，形成团体合作、互助、信
任的氛围。
内容
–破冰、宣布训练计划、安全纪律及 注意事项、实施。
操作
–团队训练简介。小组成员自我介绍、 选举小组队长。
时间
–约半个小时。
松鼠与松树
玩法：
–三人一组。二人扮松树，一人扮松鼠
–领导者喊“猎人来了”，松树不动， “松 鼠” 重新选择其它的松树；
–领 导 者 喊 “ 着 火 了 ” ， 松 鼠 不 动 ， 扮 演 “松树”的人就必须离开原先的同伴重新 组合成一对大树，并圈住松鼠；
–领导者喊“地震了”，扮演松树和松鼠的 人全部打散并重新组合。 注意：每次落单的人要表演节目
一元五角
目的：
–体会被团体接纳或拒绝的感受
操作：
– 大家围成一个圈，教师站在圈内，发给每 个人写有一元或者五角的卡纸一张； – 随后，主持人宣布一个钱款数字，如一元 五角，三元……，大家听到钱款数字后组 合抱成团，没有组合或组合错误的都要淘 汰出局。最后没有淘汰的小组获胜。
实施阶段
自我挖掘活动
–我是谁、自画像、生命线、墓志铭等；
价值观探索的活动
–临终遗命、生存选择、价值拍卖等；
相互支持的活动
–金鱼钵、镜中人、盲行、找朋友、戴高 帽等。
终结阶段
总结本次团体活动，了解每位成员的
感受和建议。
指导者自己作总结，然后请团体成员
一一发言，表达自己的感受。
例如：大团圆
–目的：通过身体的接触带来温暖和力量， 使成员在结束前更实在地肯定团体的团结， 体验在一起的感受，获得支持与信心。 –操作：指导者请大家站立，围成圆圈，将