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负荆请罪ppt课件
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目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。
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目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。
《负荆请罪》PPT实用课件3
在第二幕剧本中，我们认识了勇于 改过的廉颇，对深明大义、宽容大度 的蔺相如也有一定的了解，要想进一 步了解蔺相如，还得认真地读读剧本 第一幕。
轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深 明大义、宽容大度体现在什么地方？
行动： 在路上有意避让廉颇的车子；好几天 不上朝，避免与廉颇见面。 语言： 要知道，秦王不敢侵略我国，是因为 我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是 我跟将军闹翻了，后果将会怎样？
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
同学们，看课题之后有什么 问题想提呢？
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
• 读了剧本的 第一幕，廉 颇和蔺相如 给你留下了 怎样的印象？
• 廉颇：
• • • • • 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威
（1）理解深明大义、宽容大度。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度” 表现在哪里？
①你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ ②你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
同学们说说你喜欢哪个句子,为什么。
读书贵在学法，下面请大家拿出笔 来，运用我们刚才所学到的方法，读 读剧本第二幕剩下的内容，一边读一 边动笔给没有小括号和提示语的地方 添上小括号和提示语。（即使有小括 号和提示语的地方，你也可以写出你 自己的理解、感受。）
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学 过什么剧本？剧本的一般特点是什么？ 阅读剧本的基本要求是什么？
剧本开头先写明故事发生的时间、 地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人 物说话时的表情、动作等。
六年级上册语文负荆请罪教学培训讲座讲课PPT课件
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
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书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的时间、 地点和剧中的人物及各自的身份。方括号里主要交代舞台的布 景和人物活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫台词。括号 内交代说话时的表情、动作。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
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这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的时间、 地点和剧中的人物及各自的身份。方括号里主要交代舞台的布 景和人物活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫台词。括号 内交代说话时的表情、动作。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
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湘教版六年级下册负荆请罪课件
理解词语
厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕பைடு நூலகம்宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。
感知课文，理清脉络
1.理解“负荆请罪”。 （1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？
2.默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？
读了剧本的第 一幕，廉颇和 蔺相如给你留 下了怎样的印 象？
廉颇： 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威
蔺相如： 忍辱负重、心胸宽广 顾全大局、大公无私 宽容大度、一心为国
细读感悟
大声朗读剧本的第二幕，廉 颇和蔺相如又给你留下什么 样的印象？
• 〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿 韩勃匆匆走上。〕 韩 勃 ：（紧张地）大人！大人！ 蔺相如 ：什么事？ 韩 勃 ：廉将军来了！ 蔺相如 ：（奇怪地）什么，廉将军来找我？ 韩 勃 ：廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢 蔺相如 ：快请廉将军进来！ 韩 勃 ：是！
蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我 一顿吧。
蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人
吧！我常常在别人面前侮辱你。现在， 我知道，那完全是我的过错。
蔺大人，最初我还以为您是 怕我哩，后来经人提醒，才 明白您这样做完全是为我们 赵国着想。您真是一个深明 大义、宽容大度的人啊！
哈哈哈，廉将军，您能明白我 的心思，我实在太高兴了！韩 勃，快叫人准备筵席，我要跟 廉将军痛痛快快地饮几杯！
湘教版六年级下册负荆请罪课件
学习目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课 文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺 相如顾全大局的品质。
3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。
负荆请罪通用课件
复习读剧本的方法
• 只需读出人物对话，括号里提示的 说话时的神态、语气无需读出，但 读时要注意表现出来。
你认为文中蔺相如和廉颇分别是怎 样的人？
• 蔺相如到底怕不怕廉颇？ • “那么怕他” • “不是怕他” • “变得这样怕事” • “既然秦王我都不怕，我会怕廉将军
吗？”
• “分明就是怕见到廉将军嘛”
负荆请罪的来源及比喻义
• 【出自】：《史记·廉颇蔺相如列 传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因 宾客至蔺相如门谢罪。”
• 【解释】形容主动向人认错、道歉， 给自己严厉责罚。
• 【近义词】：引咎自责 • 【反义词】：兴师问罪
司马迁简介
• 汉朝人，中国古代伟大的史学 家、文学家，后人尊称为“史圣”。 他最大的贡献是创作了中国第一部 纪传体通史《史记》（原名《太史 公书》）。《史记》记载了从上古 传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩 元年，长达3000多年的历史。
我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有 蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将 会怎样？”
行动：
路遇廉颇的车子有意避让； 好几天不去上朝回避廉颇； 耐心地和韩勃讲道理； 不计前嫌与廉颇和好如初；
表现了蔺相如心系国家，不 计较个人得失的宽广胸怀。
负荆请罪，公开道歉； 主动下跪，请求责罚； 真心悔过，真诚赞扬；
知错就改的成语
• 亡羊补牢 痛改前非 弃旧图新 浪子回头 负荆请罪 知过必改
• 反义词：知错不改 一错再错 屡教 不改
• 同学们再想想吧，看还有哪些？
表现了廉颇也是一个以国家利 益为重，知错就改的磊落好汉。
文中的韩勃只不过是个门客，为 什么文章要用较多的笔墨写他的语言？
文章中有一些地方没有人物说话 时动作，神情的提示，你能根据人物 的语言添加适当的内容吗？
六年级上册语文负荆请罪教学培训讲座教育课件
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边夏的日花虽草美植，物可乏我力却的沒耷有拉那麼着喜脑爱袋夏夏。日日往虽，日美由繁，于华可一的我出步却太行沒阳街有光越那便来麼热越喜辣无爱辣比夏地苍日燃凉，烧，由大大于地家一。躲出看在太，家阳马里光路吹便边着热的空辣花调辣草扇地植着燃物风烧乏，大力仅地的有。耷那看拉蝉，着日马脑夜路袋不边。停的往地花日叫草繁着植华知物的了乏步、力行知的街了耷越，拉来用着越那脑无破袋比锣。苍喉往凉咙日，为繁大夏华家日的躲摇步在旗行家呐街里喊越吹。来着越空无调比扇苍着凉风，，大仅家有躲那在蝉家日里夜吹不着停空地调叫扇着着知风了，、仅知有了那，蝉用日那夜破不锣停喉地咙叫为着夏知日了摇、旗知呐了喊，。用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边夏的日花虽草美植，物可乏我力却的沒耷有拉那麼着喜脑爱袋夏。日往，日由繁于华一的出步太行阳街光越便来热越辣无辣比地苍燃凉烧，大大地家。躲看在，家马里路吹边着的空花调草扇植着物风乏，力仅的有耷那拉蝉着日脑夜袋不。停往地日叫繁着华知的了步、行知街了越，来用越那无破比锣苍喉凉咙，为大夏家日躲摇在旗家呐里喊吹。着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
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成语故事《负荆请罪》课件
秦王必然乘机来打我们。 我之所以避着廉将军， 为的是我们赵国啊!”蔺 相如的话传到了廉颇的 耳朵里
到蔺相如门上请罪。蔺 相如见廉颇来负荆请罪， 连忙热情地出来迎接。 从此以后，他们俩成了 好朋友，同心协力保卫 赵国
dì sì bù fèn
第肆部分
成语寓意
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
成语寓意
负荆请罪
蔺相如对他们说∶“诸 位请想一想，廉将军和 秦王比，谁厉害?”
秦王不敢进攻我们赵国， 就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的 力量
廉颇静下心来想了想， 觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真 不应该。于是，他脱下 战袍，背上荆条
他们说∶“当然秦王厉 害!”蔺相如说∶“秦王 我都不怕，会怕廉将军 吗?大家知道
了块十王写王叫件，的，候 信璧五，一知和无赵国常， 非赵座说封道氏价王家常秦
。
立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手 罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻
完璧归赵
完璧归赵
正在为难的时候，有人 说有个叫蔺相如的，勇 敢机智，也许他能解决 这个难题。赵王把蔺相 如找来
完璧归赵
我就把璧交给他；如果 他不肯交出十五座城， 我一定把璧送回来。那 时候秦国理屈
fù
jīng
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负 荆 请g 罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
汇报人：
汇报时间：202X
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负 荆 请g 罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
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目录
壹 完璧归赵 叁 负荆请罪
六年级上册语文负荆请罪教学培训讲座PPT教学讲解课件
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
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负荆请罪教学课件
教学目标：
1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：
识记生字，有感情的朗读课文。
信息资料：
字卡片、课件或图片、小动物头饰。
课时：两课时
第一课时
一、切入举偶
1、讲故事。
教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。
2、演示课件。
今天老师带同学们去郊游。
(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?
二、对话平台
(一)自学(初读感知，增强读书的目的性)
1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。
2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
(二)识字(面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力)
1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。
2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。
学生练读。
3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
(学生由于课外阅读，识字量不太均衡。
针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。
所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。
)
(三)朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。
)
1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。
2、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
3、分角色读文。
(1)个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的.语气。
(2)同桌交流读。
读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。
(3)带头饰小组合作读，全班评议。
(在理解的基础上有感情的朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。
多种形式的朗读，不仅培养学生的朗读能力，而且使学生物化自我，达到与作者心息相通。
)
(四)讨论(联系生活实际引导学生深入思考，情感熏陶得以升华。
)
读第八自然段鸭先生的话，讨论思考;这句话什么意思?你觉得小路变脏还怪谁?学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。
(五)练习(想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语言表达能力。
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想象说话。
(出示挂图)内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象——这两个小朋友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。
(六)写字(延时评价给学生自主空间，更利于激发写字兴趣。
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1、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置：你发现了什么?(赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法)
2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。
如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。