4 2017师德奖惩制度
师德师风建设奖惩制度
师德师风建设奖惩制度师德师风建设奖惩制度（精选10篇）在现实社会中，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是指一定的规格或法令礼俗。
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师德师风建设奖惩制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
师德师风奖惩制度[1]
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师德师风奖惩制度1. 管理标准1.1 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学和工作中应具备的道德品质和职业道德准则。
教师应秉持正确的价值观和职业操守，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
师德师风是教师教育的重要内容，对维护课堂秩序、促进学生全面发展具有重要意义。
1.2 奖励标准根据教师在师德师风方面表现的情况，可以给予以下奖励：1.个人奖励：–先进个人奖：表彰在师德师风方面表现突出的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀个人奖：表彰在师德师风方面表现出色的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
2.集体奖励：–先进集体奖：表彰在师德师风方面表现突出的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀集体奖：表彰在师德师风方面表现出色的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
1.3 处罚标准根据教师在师德师风方面出现的不良行为，可以给予以下处罚：1.警告：–对违反师德师风规范的教师进行口头或书面警告，教育其及时改正错误。
2.记过：–对师德师风违规行为次数较多或性质严重的教师给予记过处分，重申教师的职业道德和敬业精神。
3.降级：–对师德师风问题较为严重的教师进行岗位降级处分，限制其晋升和评优。
4.开除：–对严重违反师德师风规范的教师给予开除处分，解除其与企业的劳动合同，并将其纳入教育行业黑名单。
2. 考核标准2.1 师德师风考核内容师德师风的考核内容包括但不限于以下方面：1.言行举止：–教师言行是否得体，是否尊重学生，是否给予学生正确的引导和榜样。
2.教学水平：–教师的教学质量、课堂管理能力、学生学习成绩和发展情况等方面的表现。
3.专业素养：–教师是否具备必要的专业知识、教育教学理论和方法的掌握程度。
4.队伍建设：–教师是否积极参与教研活动，是否与同事、学生和家长建立良好的沟通与合作关系。
2.2 考核方法师德师风的考核方法可以综合运用以下方式：1.面试：–通过面试方式对教师的师德师风进行考核，考察教师的言行举止、教学观念和专业素养等方面。
师德师风优秀教师奖惩制度
教师师德建设奖惩制度
（一）奖励：
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，对在师德师风方面表现优秀的教师进行表彰和奖励：
1、学校每学期评选表彰师德师风优秀教师。
2、认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
3、师德先进教师在年度考核，评优评先活动中具有优先权。
（二）惩罚：
教师发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评。
2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的处分。
4、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。
由司法机关依法追究当事人的法律责任。
云水小学
2010.2。
学校师德风奖惩制度
师德师风奖惩制度
为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风,树立良好的教师队伍形象,使我校师德师风建设再上一个新的台阶,全面推动教育的创新、改革和开展,提高教育质量和教学水平,我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案奖励方案：
一、奖励方案
依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
有以下情形之一者,分别奖励2-4分（但师德考核总分不得超过120分）
1.与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者
2,获得师德标兵、爱岗敬业标乐、学习标兵等荣誉者
3,做学困生工作成绩突出者
4.教书育人成绩突出者
5.其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务和师德师风档案中，作力对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评优评先依据。
二、惩办内容
凡有以下情况之一，不管多少得分，实行一票否决，考核等级为不合格：
L触犯法律收到刑事处分的，受党纪、政纪处分的；
6.违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；
7.严重违反党风廉政建设规定的；
8.不服从组织安排，经教育不改的；
9.不遵守规章制度，影响整体工作的，造成不良影响的；
10,有其他严重问题的。
11违反《新时代中小学教师职业行为十项准那么》，造成不良影响或严重后果的；
8,对考核不合格者，取消年度评先评优资格。
三、违规处理方法
凡有违规情形者，取消二年内评职、评优、评骨干教师的资格。
被上级部门直接查处或
被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等清洁严重者立即清退。
师德师风表彰奖励制度
师德师风表彰奖励制度
师德师风表彰奖励制度是针对优秀教师在教育教学工作中展现出的师德师风行为和业绩所设立的一种奖励制度。
通过表彰和奖励师德师风表现突出的教师，旨在激励教师树立正确的教育理念，增强教师的责任感和教育教学的热情，提高教育教学质量。
师德师风表彰奖励制度一般包括以下方面：
1. 师德表彰奖励：对在工作中始终保持良好的师德表现出色的教师进行表彰和奖励，如教育教学工作中遵守教师职业道德、积极主动关心学生、带头参与学校活动等。
2. 教学成果奖励：对在教育教学中取得突出成绩的教师进行表彰和奖励，如学生在各类竞赛中获得优异成绩、教学评估反馈良好等。
3. 学术创新奖励：对在教育教学工作中积极参与学术研究和创新的教师进行表彰和奖励，如发表高水平论文、参与科研项目等。
4. 教师团队奖励：对教师团队在师德师风建设和教育教学工作中取得突出成绩的进行表彰和奖励，如团队合作取得的教学成果、团队组织的教研活动等。
在设立师德师风表彰奖励制度上，可以结合具体学校的实际情况和特色，制定相应的评选标准和评选程序，使奖励制度更加科学和灵活。
同时，在实施过程中要注重公平公正，确保评选的公正性和透明度，并及时向社会公布获奖名单，以提高教师的荣誉感和责任感，进一步推动师德师风建设和提高教育教学水平。
对师德师风的奖惩制度
对师德师风的奖惩制度对师德师风的奖惩制度（精选14篇）在日新月异的现代社会中，我们每个人都可能会接触到制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是店铺收集整理的对师德师风的奖惩制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
对师德师风的奖惩制度篇1为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。
第一条、考核的对象：全体教职工。
考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。
第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。
第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。
第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。
第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。
2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。
3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。
4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。
5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：（1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。
（2）以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。
（3）侮辱猥亵学生。
（4）违反规定，私定复习资料。
（5）参与赌博和搞封建迷信活动。
5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第六条、教师基本要求1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。
2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。
3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。
师德师风奖惩制度
师德师风奖惩制度师德师风奖惩制度是对教师在工作中遵守师德、践行师风的评价和激励体系，以及对违反师德师风的行为进行惩戒的制度。
建立师德师风奖惩制度具有重要的意义，不仅可以提高教师的职业操守和道德素养，还能够构建起一个良好的教育环境，为学生的全面发展提供保障。
一、师德师风奖励制度其次，可以设立师德标兵奖励。
每年评选出一批表现突出、负责任的教师作为师德标兵，向全校师生宣传他们的先进事迹，树立榜样。
这样做可以激发教师的工作激情和责任感，营造出一种学习先进、互相尊重的良好氛围。
另外，还可以设立师德师风表彰基金。
这个基金的设立旨在鼓励教师的师德师风行为，对于践行师德的教师可以给予一定的奖励，增强他们的荣誉感和归属感。
这样做可以促进教师互相学习和借鉴，形成良好的师德师风氛围。
二、师德师风惩戒制度在教育工作中，对于违反师德、不践行师风的教师，应该建立起相应的惩戒制度，使其受到应有的处罚。
对于一般性的违纪违规行为，可以采取警告、责令书面检查、延期晋升等措施进行惩戒。
同时，对于严重违纪违法行为，如徇私舞弊、贪污贿赂等，应当予以严肃处理，甚至追究法律责任。
此外，教师践行师德、发扬师风与教育教学工作直接相关，因此在师德师风惩戒方面，还需要建立一套评估体系。
通过面对面的谈话、教学观摩、学生评价等方式，对教师的师德师风进行全面考核，从而及时发现并解决存在的问题。
对于有效改进的教师，可以采取适度激励措施，对于未改进的教师，则应采取相应的惩戒措施。
总之，师德师风奖惩制度的建立对于提高教育质量和教育环境非常重要。
通过奖励激励，可以激发教师的积极性和创造性，推动教学工作的不断发展。
通过惩戒制度，可以规范教师的行为，净化教育环境，保障学生的健康成长。
只有建立起完善的师德师风奖惩制度，才能够构建起一个具有良好教育氛围的教育系统，为学生的全面发展提供保障。
师德考核奖惩制度
师德考核奖惩制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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郑州市第六十八中学师德奖惩制度
为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市、区关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特制定济南市机场小学师德奖惩制度。
一、考核对象
全体教职工
二、考核办法
日常考核与年度考核相结合，由学校师德建设小组评定。
三、教师有下列情况者，考核为不合格。
1、有偿家教。
2、工作懒散、不负责任，不服从领导工作安排。
3、歧视、侮辱学生，体罚、变相体罚学生，造成不良影响的。
4、举止粗俗、出言不逊、搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。
5、违反《中小学教师职业道德规范》和学校规章制度，造成不良影响的。
6、工作中玩忽职守，造成严重失误的。
7、私自推销教辅材料，从中牟利。
8、不区文明单位创建活动的。
9、其他违法乱做法。
四、考核结果的使用
学校在年度考核、评优评先、职称评聘、培训学习时，充分考虑师德评定结果，对师德评定不合格的一票否决。
同时学校对其进行劝诫，经劝诫不改正的，解除聘任合同。