2011年河北师范大学汉语国际教育考研真题及答案
2011年南开大学汉语国际教育硕士汉语基础真题解析
2011年南开大学汉语国际教育育明教育资深咨询师薛老师认为：在考研复习备考中，信息收集是非常重要的，其次是有一定的方法和套路，在专业课上面能够得到相关内部人员的指导那就更是事半功倍了。
特别是能够收集到一些笔记、真题、讲义、课件、模拟题等具有含金量的资料，那更是为自己考研之路创造有利的条件，希望同学们能够合理利用这些资料，合理安排时间，最后坚持到底，相信自己一定能得到一个满意的答卷！汉语基础壹、中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1.现代汉语普通话以____________为基础方言。
答案：北方方言2.与印欧语言相比，汉语语音方面特点的具体表现是（），（），（）。
答案：元音优势，没有复辅音，有声调。
3.语音二属性是指（），（），（）。
答案：4.我国古代占主流的图书分类法是四部分类法，所谓“四部”是（），（），（），（）。
答案：5.完整的甲骨卜辞一般由（），（），（），（）四部分组成。
6.隶属又分作（）和（），分别是（）和（）通行的字体。
答案：汉隶，秦隶，汉朝，秦朝7.由表字义（）的部件和表（）的部件组成新字，这种造字法叫（）。
答案：形声8.“凹”字的第一笔是（）。
答案：9.复合式合成词至少是由（）结合在一起构成的，从结合的关系看，主要有（）（），（），（），（），（）五种类型。
答案：陈述，支配，补充，联合，偏正10.“呢”属于（）词。
答案：语气判断题（每小题1分，共20分）发音时舌位，唇形及开口始终不变的元音叫单元音。
X五度标记法是用五度竖标记调值绝对音高的一种方法。
X普通话中的变调只有上声的变调。
X普通话的辅音音位一共有22个。
√声母的发音方法指的是发音时口腔节制气流的方式的状况。
√“春天到了！”这句话的重音在“到”上。
√“是乃仁求也！”中的“乃”为系词。
√中国传统语言学中没有“词”的概念。
X普通话韵母ün的音值是[yn]。
√词义的古今演变一般有词义的扩大，词义的缩小，词义的转移二种情况。
11汉硕真题答案和解析
wǒméndōuhěnxiǎnɡqùshànɡhǎilǚyóu 我们 都 很 想 去 上海 旅游 。
五、汉字能力题
1、填空 （1）8 （2）5 （3）、、、、
5 2011 年东北师范大学汉语国际教育硕士真题答案和解析
（4）门 （5）横折竖折勾 （6）横折竖 （7）左下包围 （8）上下 （9）竖，横折，横，横，竖，横，横 （10） 竖、横、横、横、竖
c四语音能力题旅游五汉字能力题1填空2011年东北师范大学汉语国际教育硕士真题答案和解析5横折竖折勾6横折竖7左下包围8上下六语法词汇规范错错对错错七文言文阅读王喜告召公曰
1 2011 年东北师范大学汉语国际教育硕士真题答案和解析
考试科目：汉语基础
一、填空题 1.文学 解析：文学语言，又称标准语言，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合语法规范的语 言。 由此可以总结出，文学语言是民族共同语的高级形式。（黄廖版现汉 P2） 2.认知世界 解析：语言是人类社会的交际工具，语言是认识世界的工具。（P1） 3.意义内容 解析：语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说是语言的物 质外壳。语音内容几乎每年都会考，以填空选择为主，有时也会考名词解释，大家最好把 与语音相关的概念牢记，像语音。语言，音高，音强等（P15） 4.齐齿呼 解析：韵母按韵母开头的元音发音口型可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简 称“四呼”（P49） 5.发音体 解析：P16 6.音素 解析：P21.音节每年考的频率也是很高的，近几年主要以名词解释的形式出现，只要把概 念记熟了，填空选择自然也就会做。 7.声母 解析：P21。主要是对音节包括那几个方面的考察。出现的频率很高。2015 年复试就有一 道面试题考的音节的包括哪几个方面。 8.语音 解析：P20。语音知识点也是一个高频考点，多以填空题为主。 9：形与义的关系 解析：语言符号和其他符号的形与义的关系是约定俗称的。 10:1887 解析：P240 语言学纲要。次重点，多以填空题为主，大家也要知道它的提出者是柴门霍 夫，而且是波兰的。 11：社会 解析：P248 语言学纲要。语音变化有很强的规律性，这种演变的而规律有几个明显的特 点。第一，变化有一点的条件限制。 12：语素 解析：P222 现汉。有一个语素构成的词叫单纯词，由两个或两个以上语素构成的词叫合成 词。由此可见，单纯词是从语素角度划分出来的。 13：语素 解析：P222.现代汉语。考察连绵词的定义。是一个出题频率比较高的知识点。多以填空， 名词解释为主。
2011年河北师范大学教育综合真题
2011年河北师范大学教育综合真题一、名词解释（本题共30分，每小题5分）1．实用主义教育学2．过度教育3．显性课程4．道德感5．社会助长6．动机二、简答题（本题共60分，每小题10分）1．简述课程结构优化的基本要求。
2．简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念。
3．简述如何利用注意规律组织教学。
4．如何培养学生的想象力？5．简答对全体学生实施心理健康教育的途径。
6．简述自卑心理的成因及克服方法。
三、论述题（本题共60分，每小题20分）1．试论述如何促进教师专业发展。
2．结合实际谈谈家庭环境和学校教育对学生性格形成的影响。
3．分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改变促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到，应该努力为班内的所有学生提供均等的学习机会。
然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。
对“师生在课堂里相互作用”所进行的观察表明；教师（无意识地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽略了其他学生。
教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。
一般来说，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差学生所得到的关注与帮助最少。
师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。
2011年河北师范大学教育综合真题详解一、名词解释1．【解析】实用主义教育学是在欧洲新教育思想和美国进步主义的影响下诞生的，代表著作有杜威的著作《学校与社会》、《民主主义与教育》和克伯屈的“设计教学法”等。
基本观点：第一，教育即生活；第二，教育即学生个体继续不断的增长；第三，学校是一个雏形的社会；第四，从做中学；第五，以学生为中心；第六，课程组织以学生的经验和兴趣为中心。
基本评价：第一，实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展；第二，其不足之处在于在一定程度上忽略了系统知识的学习，忽视了教师的主导作用，忽视了教育的相对独立性。
北师2011对外汉语学硕考研真题
七改正错句子，并说明理由
八
语言学（70）
一简答
1举例说明“同化”和“异化”
2举例说明“条件变体”和“自由变体”
二说明词义演变的途径，演变中的异同和原因（大概是这样子，我自己几乎没看懂第二问，就没记住）
阳光：
怎么晒被子成了问题，在昆明阳光成了稀罕物。
他是个阳光的男孩，……..
小区开展阳光政务，……..
15沈从文的乡土小说在形式上有___________的特点
16继承了鸳鸯蝴蝶派写作风格的，写爱情、社会等等的一些人，有张恨水等等，问他们的写作的都是_________体小说
17赵树理的小说吸纳了_______的语言风格
18孙犁的小说继承了_______
19张爱玲的小说《_______》写了一个为金钱而疯狂的女子形象，她还亲手毁掉了自己子女的幸福
八分析“逐渐”和“逐步”的区别
九填空
1《说文解字》共分_____部，第一部是______最后一部是______把异体字称作_______
2“鼻”字的部首是_______，“禹”共有_______画
3考造字法，及是______字，吕是___学（50）
一填空
1“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自《____》
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”
20
二简答
1举例谈谈《诗经》中《国风》的“音韵结合”的表现
2李商隐的律诗取得的艺术成就
3谈谈鲁迅对中国小说形式方面的开拓和探索
4曹禺的三部关于“家”的作品，并简要谈谈每一个家是什么样的
三从中国四大名著中选取一个人物形象，分析他的某一方面的性格特征。要求是800字左右，必须是论述的文体
2011年首都师范大学文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
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2011年首都师范大学文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题及详解壹中外文化及跨文化交际基础一、填空题（每小题1分，共30分）1．《左传》是一部_____体史书。
【答案】编年体【解析】编年体史书以《春秋》（鲁国史）为起始，以司马光的《资治通鉴》为代表，是按历史编年分述历史事件，并杂以评论，借以总结历史的经验教训。
现存的有《左氏传》（即《左传》）、《公羊传》和《谷梁传》三种。
2．《诗经》包括《风》《雅》《颂》三部分，其中《雅》又分_____。
【答案】《大雅》；《小雅》【解析】《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。
其中，雅是周王朝直辖地区的音乐，即正声雅乐。
《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。
3．中国道家思想主要是由老子和_____的思想构成。
【答案】庄子【解析】庄子是继老子之后道家思想的主要代表。
庄子思想的核心是自然无为，同样把“道”作为自己哲学体系的最高范畴，但他在认识方面比老子更超然，在论述时比老子更幽默。
4．长城西自_____，东到山海关。
【答案】嘉峪关【解析】长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。
横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等七个省、市、自治区，全长约6700公里，在世上有“万里长城”之誉。
5．汉代通行的汉字字体是_____。
【答案】隶书【解析】汉代是书法艺术成熟的时期。
在这个阶段，隶书定型，草书、行书、楷书也应运而生，终于形成隶书盛行、诸体皆备的辉煌局面。
到东汉，隶书成为官定标准字体。
这一书体的变革，文字史上称为“隶变”。
这种隶变后通行的隶书，即为“汉隶”。
6．王羲之被尊称为中国_____。
【答案】书圣【解析】王羲之的书法艺术成就非凡，因他曾任“右军将军”，后世称为“王右军”，被尊为“书圣”，与钟繇并称为“钟王”，与他的儿子王献之并称为“二王”。
2011年中山大学汉语国际教育硕士汉语基础真题解析
2011年中山大学汉语国际教育育明教育资深咨询师薛老师认为：在考研复习备考中，信息收集是非常重要的，其次是有一定的方法和套路，在专业课上面能够得到相关内部人员的指导那就更是事半功倍了。
特别是能够收集到一些笔记、真题、讲义、课件、模拟题等具有含金量的资料，那更是为自己考研之路创造有利的条件，希望同学们能够合理利用这些资料，合理安排时间，最后坚持到底，相信自己一定能得到一个满意的答卷！汉语基础汉语语言学基础知识（共80分）填空题（每小题1分，共30分）现代汉语普通话以（）为基础方言。
答案：北方方言语音除了有物理属性，生理属性外，还有（）属性。
答案：社会现代汉语方言中，上海话属于七大方言中的（）。
答案：吴方言构成音节的最小单位是（），是从音质的角度划分出来的。
答案：音素（）是介于楷书和草书之间的字体，产生于东汉末。
答案：行书根据形成阻碍和接触阻碍的方式分类，普通话声母J,Q,ZH,Z,C,都属于（）。
答案：赛擦音按韵母开头的元音发音口形，“E”属于“四呼”中的（）。
答案：开口呼现代汉语普通话只能做韵尾，不能做声母的辅音是（）。
答案：用上一句结尾的词语做一下句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接，这种辞格叫（）。
答案：顶真通行于西周的铸或刻在青铜上的文字称为（）。
答案：金文繁体字“醫”在简化成“医”时使用了（）法。
答案：局部删除甲骨文又称殷墟文字，其内容多是记录（）的。
答案：不辞占卜（）是用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义的造字法。
答案：会意“日”旁的字一般和太阳有联系，而“月”旁跟（）有联系，如“脸”字。
答案：身体器官构成汉字的最小单位是（）。
答案：笔画语素最小的（）结合体。
答案：语音语义词是表示一定意义的，（）最小的语言单位。
答案：能独立运用单纯词是由一个（）构成的词。
答案：语素词义具有客观性，（）和模糊性，概括性等性质。
答案：民族性词义的发展主要有扩大，缩小，（）三种形式。
汉语国际教育硕士(汉语基础)历年真题试卷汇编4(题后含答案及解析)
汉语国际教育硕士（汉语基础）历年真题试卷汇编4(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识填空题1．语言学中，把由词根、语素和词缀组合起来构成的词称为_______词。
(北京大学)正确答案：合成词2．词义包括_______和感情色彩、形象色彩、_______、形象意义等附加意义。
(北京师范大学)正确答案：概念义语体色彩3．_______是有文化内涵意义，结构固定，有书面语色彩的固定短语。
(北京语言大学)正确答案：熟语4．一个词的词汇意义主要包括它的理性义与_______。
(中国人民大学) 正确答案：色彩义5．惯用语以三个音节为主，大多是_______结构。
(对外经济贸易大学) 正确答案：动宾6．_______构成一个词的词干。
(对外经济贸易大学)正确答案：词根7．词汇意义的主体是_______。
(对外经济贸易大学)。
正确答案：概念义8．意义实在，在合成词内位置不固定的成词语素和不成词语素叫作_______。
(山东大学)正确答案：词根9．“老人”“老鼠”都是合成词，从构词法角度看，前一个“老”是_______，后一个“老”是_______。
(上海外国语大学)正确答案：词根词缀10．“咖啡、果汁、可乐”可以提取的共同义素是_______。
(上海外国语大学)正确答案：可饮用的液体11．_______是意义上有共同特征的词所形成的聚合体。
(厦门大学)正确答案：语义场12．多义词派生义的产生方式主要有隐喻和_______两种。
(厦门大学)正确答案：转喻13．“孔夫子搬家——净是书(输)”，是_______歇后语。
(上海大学)正确答案：谐音判断题14．词的基本义就是词最初的意义。
(对外经济贸易大学)A．正确B．错误正确答案：B解析：词的基本义是词最基本最常用的，是对转义而言的，并不一定是最初的意义。
15．现代汉语中，凡是单音节的词，就一定是单纯词。
(厦门大学)A．正确B．错误正确答案：B解析：单纯词是由一个语素构成的词。
往年全国高校汉语国际教育考研真题答案汇总(更新中)
以下内容，纯属个人作品，难免疏忽出错，敬请谅解更正。
1.中国农耕文化很早就产生了，其代表如经考古发现的公元前5000年至公元前3000年在河南省渑（音免）池县出土的仰韶文化。
2.新疆维吾尔自治区位于中国西北边疆，汉代为西域都护府。
3.传说伏羲上观天文，下察地理，发明了八卦。
4.汉字演变的历史是从甲骨文演变到金文，从金文演变到篆书，由篆书演变到隶书，由隶书逐渐转变为今天使用的行书和楷书。
5.东汉的《说文解字》中，系统分析了汉字的结构，学术上称为六书_。
6.“天行有常，不为尧存，不为桀亡”反映出荀子唯物主义的自然观。
7.东汉王充在《论衡》中主要的批判对象就是“_天人感应论__”说。
8.《_永乐大典_》是我国最大的一部百科全书式的类书。
9.西周时期的学校教育的内容主要是“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。
10.中国古代按照《礼记·昏义》的规定，婚礼程序被称为“六礼”。
11.唐代禅宗的产生标志着佛教完成了它的中国化历程。
12.元朝穆斯林建筑学家亦黑迭儿丁学习汉族建筑技术，对元大都的建筑进行了规划设计，并监督修建，为后来北京城的发展奠定了基础。
13.北魏时期，在山西的大同修建了云冈石窟，这种新的艺术形式，对中国艺术产生了影响。
14.15世纪产生的格鲁派，至今仍是藏传佛教中势力最大的一派。
15.据《考工记》记载，周代宫室已经出现前殿后寝的建筑制度。
16.秦代以后，“囿”改为“苑”，合称“苑囿”。
这种称法，一直沿用到最后一个封建王朝清朝。
清朝，皇家园林仍被称作“御苑”？。
17.我国最早的一部茶叶专著是唐代陆羽的《茶经》。
18.中国饮食文化历史悠久，内容丰富，人们非常注重记录、总结饮食经验、种类和制作方法，清代文学家袁枚的《随园食单》就记载了明代到清初流行的食品326种，并在烹调技艺上提出了很多见解。
19.辛弃疾的词句：“东风夜放花千树，更吹落，星如雨……”描写的是元宵节的情景。
20.秦代修建的三大水利工程是都江堰、郑国渠、灵渠。
汉语国际教育硕士(汉语基础)历年真题试卷汇编11(题后含答案及解析)
汉语国际教育硕士（汉语基础）历年真题试卷汇编11(题后含答案及解析)全部题型 3. 汉语语言分析汉语语言分析语音分析题1．“三个”中“三”的正确读音是_______。
(苏州大学)正确答案：san2．普通话音节中“ya”的声母是_______。
(苏州大学)正确答案：零声母3．普通话音节er是由_______个音素构成的音节。
(苏州大学)正确答案：14．“他手里提着个喇叭”中“叭”的读音是_______。
(苏州大学)正确答案：ba5．“他没有其他爱好”中“好”的正确读音_______。
(苏州大学)正确答案：hào辨析下列词语6．以致——以至(中国传媒大学)正确答案：“以致”连词，致使的意思，表示由于上述原因而造成的结果，而且多为不好的或者说话人不希望的结果，如：他一点儿也没在学习上下工夫，以致最终考试挂科。
“以至”连词，直到，一般从小到大、从多到少、从深到浅、从低到高，有时候也可用于相反的方向，连接的成分不止两项时，用在最后两项之间。
如：生产效率提高几倍以至几十倍。
也表示由于上文所说的情况而产生的结果，大多是指更好一点的结果，如：如此努力以至成功。
7．得了——罢了(中国传媒大学)正确答案：“得了”可以作动词，算了的意思，多用于口语，例如：“得了吧，我才不信呢!”表示一种质疑。
还可以做助词，用在陈述句末尾，表示肯定，有加强语气的作用，轻读。
“罢了”语气助词用在陈述句末尾，表示如此而已，有把事情往小里说的意味。
常跟“不过、只是、无非”等词前后呼应，如：只不过是写错几个字罢了，没什么大不了。
8．宝贵——珍贵(对外经济贸易大学)正确答案：“宝贵”与“珍贵”都是形容词，但是从程度上看，“宝贵”没有“珍贵”程度深，搭配对象和范围不同。
宝贵：极有价值，很贵重，像珍宝似的。
可以形容某些抽象的和具体的事物，如时间、书籍、礼物、资料等。
宝贵除了可以形容某些具体东西以外，最常见的是形象抽象事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。
汉语国际教育考研历真题集锦：(考生必备题库)安徽师范大学汉硕真题及答案-教育学,心理学(精品)
C.1984 年 D.1985 年 答案： 按评分的方法区分，作文属于（）测验。 综合性 水平 非标准化 主观性 答案：D （）的研究水平不仅体现理论研究的水平，也体现实践达到的深度和广度。 学科理论基础 学科基本理论 学科应用理论 学科发展建设 答案： 提出“因材施教”等教育原则，主张“学而不厌，诲人不倦”的我国古代思想家是（）。 孔子 孟子 荀子 老子 答案：A
究生学习阶段所必备的专业基础知识、基本理论以及相应能力，侧重考查考生的基本素 质、一般能力和学科基本素养。这就消除了以往各招生单位自主命题的差别，更注重考 查考生的基础知识、基本理论、基本技能。因此，从考生复习的角度看，特别要针对相 关的知识点，特别注重基础知识。
而重视基础的一个重要表现就是要牢牢掌握所报考专业的指定参考书的内容。大家 知道，指定参考书是考试出题的依据，里面的一些内容是其他版本的参考书上没有的， 或者比其他版本的参考书阐述的更全面，考生要熟悉这些新内容。考生可以看着指定参 考书的目录，回想自己对某一章节的掌握程度，当发现某些知识遗忘了或者模糊时，打 开书熟悉巩固一下。考试是有重点的，什么是重点，什么是非重点，可以根据历年考题， 课后习题，课堂笔记，辅导班讲义等判断。考生应该花较多的时间在经常考的重点内容 上。当然也不能忽视一些小字内容，一些不常考的知识,应该投入小部分时间在这些内容 上,确保知识的完整性。
2011 年安徽师范大学
汉语国际教育硕士
考研真题及答案解析
育明教育小吴老师提醒广大考生: 历年考研真题资料是十分珍贵的,研究真题有利于咱们从中分析出题人的思路和心态,因为每 年专业课考试不管在题型还是在内容上都有很高的相似度，考研学子们一定要重视. 有什么问题和困难尽管找育明教育小吴老师,尽量帮忙。
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LUÒ GUİ CHİ YÍ 答案：C 下列汉字采用古体方式简化的是（）。 農—农 婦—妇 電—电 擈—朴 答案：A 下列几组外来词，类型相同的一组是（）。 穿流不息， 提纲携领 烂芋充数， 一如继往 虚与委蛇， 一叶蔽目 冒然前往， 三番五次 答案：C 下列几组外来词，类型相同的一组是（）。 卡片，巴士，华尔街 沙发，奔驰，卡车 幽默，基因，冰淇淋 啤酒，艾滋病，保龄球 答案：C 下列说法中正确的是（）。 同位短语前后两部分在语法上同作一个句子成分。 副词和区别词都可以做定语和状语。 “雕刻”中的“刻”和“时刻”中的“刻”是一词多义。 动词都不能受程度副词修饰。
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2011 年河北师范大学汉语国际教育考研真题及答案
汉语基础
填空题 （每小题 1 分，题，共 15 分） 现代民族共同语是以（）为标准音。答案：北京话 以苏州话为代表的方言称为（）。答案：吴方言 “踟蹰”读（）。答案： 舌面，前，高，圆唇元音是（）。答案；Ü “论”的主要元音是（）。答案： 音素是（）。答案：最小的语音单位。 “论”的第二笔的笔画名称为（）。答案：横折钩 “甘，本，三”从造字方式看都是（）字。答案：指事 “俄狄浦斯情结”有（）个语素。答案：3 “宫”原指“房屋”，“后指“帝王居住的宫殿”，这属于词义演变中的（）。 “结果”和“后果”之间的语义差别主要表现在（）方面不同。答案：感情色彩 音义相同而 字形不同的一组叫做（）。答案：异体字 方言间词汇的差异主要表现为（）。答案：方言词 世界语言的多样性是语言符号（）特点的体现。 “买书”和“旧书”的语法意义不同，造成这种不同的语法手段是（）。答案：语序
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中国考研专业课第一品牌
（五）安置性测试：也叫 分班测试或叫分 级测试。作用是评 估学习者现有的 语言水平高低， 从而确定其适 合于学习什么样的课程或 何种程度的班级 上课。测试内容最 好是以本教学单 位的教学大纲或 可能开设的课 程为依据。 二 主观性测验和客观性测验 根据评分方法不同，测试可以分为主观性和客观性测试。 主观性/客观性测试优点/缺点：（P291、 292） 三 分立式测试和综合式测试 分立式测试：建立在结构 主义语言学理论 基础上的一种测试 ，它把语言分成 语音、语法、词 汇等不同的语 言要素或语言点来侧。分 立性测试中的一 个项目只测试是否 对一个具体的语 言知识或语言要 素已掌握，针 对性强，测试点容易明确。 综合式测试：用于全面考察被试运用语言的能力，考察能否把所掌握的语言知识要素综合起来并加以运用。 四 标准化测试和非标准化测试 标准化测验特指采用客观性试题的、标有信度、效度、难度、区分度等各种测量学指标的、建立了常模的、 在统一的环境和条件下施测的、由专业机构或专业人士开发或参与、指导开发的测试。主要包括四个环节： 1、试题编制的标准化 2、测验实施的标准化 3、阅卷评分的标准化 4、分数转化与解释的标准化 20 世纪 80 年代以来的表现评价或真实性评价等非标准化评测手段已经部分取代了传统的标准化测试手段。
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中国考研专业课第一品牌
不同、语言教学观不同， 测试的目的、原 则、内容、方法和 手段也不同，任 何一种语言测验 都是特定的语 言观和语言教学观的具体操作。
第一节 语言测试的基本类型
一 几种不同用途的测试 语言测试从功能或用途角 度考虑，可分为 成绩测试、水平测 试、能力倾向测 试、诊断性测试 和安置性测验 等。 （一）成绩测试：教什么 测什么，学什么 测什么，甚至是怎 样教就怎样侧， 也叫回顾性测验 。成绩测验必 须以教学单位所规定的学 习者需要掌握的 教材内容、教程内 容或教学大纲内 容为依据，测试 内容不应炒过 教材、教程或大纲的范围 。成绩测试最应 关心的是测验内容 对教学内容的代 表性程度如何， 即所谓内容效 度如何。 （二）水平测试：通常指 人们对目的语用 的熟练程度或熟巧 程度，考察学习 者综合运用语言 的能力。水平 测试不以特定的教学大纲、教学课程或教学方法为依据，最讲求的是测验的构想效度。 （三）能力倾向测验：也 叫学能测验、性 向测验、潜能测验 以及禀赋测验等 。为了了解考生 学习目的语的 潜力即所谓能力倾向如何 ，根据测验结果 来预测学习者在未 来学习目的语是 否会成功。常用 来选拔报考某 种外语专业的学生。现有测试内容主要集中在以下方面：1、语音解码编码能力、语法解码编码能力、综合 归纳能力、语言记忆能力以及语言表达能力。 （四）诊断性测试：为了 了解学习者对教 学内容那些已经掌 握，哪些尚未掌 握，诊断既可以 是学生学习方 面，也可以是教师教学方 面的不足。总之 ，是及时发现教学 过程中出现的各 种问题，为教师 提供改进教学 的反馈信息。
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答案：A “桌子下面”和“重阳节那天”分别属于（）。 主谓短语 主谓短语 中补短语 中补短语 偏正短语 同位短语 同位短语 主谓短语 答案：C “我和他说了这件事”中的“和”是（）。 连词 副词 介词 助词 答案：C “他家的地真肥，筷子插下去都能发芽”使用的修辞格是（）。 比喻 借代 比拟 夸张 答案：D 下列语言中属于屈折语的是（）。 汉语 状语 日语 英语 答案：D 下列语音来自拉丁语的是（）。 俄语 丹麦语
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法语 英语 答案：C
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《对外汉语教学概论》—赵金铭—考研重点精要笔记
第七章 汉语作为第二语言的测试
语言测试的历史可以追溯到 19 世纪末、20 世纪初，大体经历了 4 个主要的发展阶段。 第一个阶段为传统时期或前科学时期（20 世纪 50 年代初开始）。这一阶段语言测试基本上不是在语言学理 论指导下开发的，测试结果主要靠考试实施者的直觉来评判，缺乏科学性。 第二阶段为心里测量——结构主义时期或科学时期（20 世纪 50 年代末、60 年代初到 70 年代），以结构主 义语言学为理论基础，同 时心理学的行为 主义理论以及心理 测量学的原则和 方法对语言测试 起了重要指导 作用。这一时期测试方法主要为分立式测试，特别重视测试的信度。 第三个阶段为心理语言学和社会语言学时期或后现代时期（20 世纪 70 年代至 80 年代）理论基础由结构主 义语言学转向社会语言学 。测试更多地关 注如何从功能性、 社会性和语言应 用的角度考察被 试者，测试方 法从分立式走向了综合式。这一时期测试效度得到了重视。 第四个阶段为交际法语言测试时期（20 世纪 80 年代初至今）语言学界很多人士认为测试要以语言水平为中 心，而语言水平表现为交 际能力。这一时 期相继出现了建立 在交际理论基础 上的《功能意念 大纲》和《交 际大纲》。这些文件对语言测试开发有指导作用。但时至今日，还未看到真正建立在此基础上的公认的、可 靠的、有效的大规模标准化语言测试。 从语言测试发展历史来看 ，语言测试与语 言理论特别是语言 教学理论密切相 关，不同时期， 人们的语言关